bản tin bài giảng điện tử

... SỐ PHẦN MỀM TIN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1. Qui trình thiết kế một BGĐT  Xây dựng kế hoạch bài dạy học ...  Xây dựng bài trì nh diễn  Kiểm tra toàn bộ bài giảng điện tử và ghi lại tập tin 2.2. Nguyên tắc thiết kế BGĐT theo PPDH phức hợp phần hóa hữu cơ - Đáp ứng đủ các yêu cầu cơ bản của một ... của một bài giảng điện tử [8], [12], [28] - Đáp ứng đủ yêu cầu của một bài giảng truyền thống: Dựa theo tiêu chí của Allan Ornstein và Frances Hunki n, lựa chọn và cấu trúc nội dung bài học cần...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... vào bản thân người dùng. Không có giới hạn ở Tuỳ thuộc vào bản thân người dùng. Không có giới hạn ở bản chất ngôn ngữ. bản chất ngôn ngữ.  Tạo các ứng dụng đồ hoạ, bàn tính, xử lý văn bản, ... exception (biệt lệ) Xử lý lỗi & exception (biệt lệ)  Exception chứa các thông tin về sự cố bất Exception chứa các thông tin về sự cố bất thường của chương trình thường của chương trình  Phân biệt ... for , while , goto  foreach : vòng lặp để duyệt tất cả các phần tử của mảng , tập foreach : vòng lặp để duyệt tất cả các phần tử của mảng , tập hợp hợp VD : int[] intarray; intarray = new int[5]; VD...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:22

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:22

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:22

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:22

Ngày tải lên: 11/08/2014, 23:20

Ngày tải lên: 11/08/2014, 23:20

Ngày tải lên: 11/08/2014, 23:20

Ngày tải lên: 11/08/2014, 23:20

... MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2.3.1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết đơn thuần Bài 10: ... phức hợp có ứng dụng CNTT để thiết kế bài giảng điện tử bộ m ôn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bài giảng điện tử thuộc chương trình Hoá học lớp 9 theo ...  Kiểm tra bài cũ  Giảng bài mới  Củng cố bài  Hướng dẫn học ở nhà 1.6.4. Các kiểu bài lên lớp Bài học hoá học có thể phân chia thành bốn dạng [3, tr. 259- 262] 1.6.4.1. Bài học nghiên...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... thuyết Tin học 7 của trường THCS Mỹ Cẩm, vì trường chưa có phòng máy chiếu riêng nên gặp khó khăn khi dạy bài giảng điện tử vì vậy mà chưa thể dạy hết các tiết lý thuyết tin học 7 bằng bài giảng ... tiếp thu bài nhanh hơn, có chất lượng thực sự. 2/ Bài học: 9 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CÀNG LONG TRƯỜNG THCS MỸ CẨM ………….……… ĐỀ TÀI: DẠY LÝ THUYẾT TIN HỌC 7 BẰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GV: Đặng ... thời gian để chuẩn bị thêm giáo án điện tử. - Giáo án điện tử không hiển thị hết được đầy đủ nội dung của toàn bài cùng lúc. - GV sẽ bị động nếu có sự cố mất điện bất ngờ, vì vậy giáo viên cần...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

... Cẩm Hà - ĐH Sư phạm Hà nội 8 Bài toán quản lý Trình độ quản lý của một xà hội nói lên điều gì? Các ứng dụng Tin học liên quan đến bài toán quản lý? Những bài toán quản lý trong những lĩnh ... (chính qui)  Kiểm tra giữa học kỳ: bài kiểm tra trên máy về HQTCSDL Access (chính qui)  Thi cuối kỳ: bài thi trên máy về kỹ năng sử dụng ACCESS (có thể tổ chức bài tập lớn theo nhóm). Hồ Cẩm ... đó tổng kết một số kiến thức cơ bản của học phần chuẩn bị cho những học phần tiếp theo. Thực hành 5 bài Hồ Cẩm Hà - ĐH Sư phạm Hà nội 23 Các khái niệm cơ bản  Khóa dự tuyển (candidate...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:27

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:27

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:27

... tổ hợp thành axêtincôlin chứa trong các bóng xi náp. ã Theo dừi on film sau, kt hp quan Sỏt H30.3 (sgk) Hãy mô tả quá trình truyền tin qua xináp?. III. Quá trình truyền tin qua xi náp. ... trên màng sau xi náp và làm xuất hiện điện thế hoạt động (xung thần kinh )lan truyền đi tiếp. II -Quá trình truyền tin qua xi náp II -Quá trình truyền tin qua xi náp Tổng hợp chất trung gian ... gian hóa học Khi xung thần kinh đến xináp tiếp tục được truyền qua xi náp. Quá trình truyền tin qua xináp như sau: - Xung thần kinh đến làm ion Ca 2+ đi vào chùy xináp. - Ca 2+ làm cho...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:25

... với nhiều phiên bản khác nhau, song có một số đặc trưng chung: Chế độ đa nhiệm. Có hệ thống giao diện dựa trên cơ sở bảng chọn với biểu tượng kết hợp giữa đồ hoạ và văn bản giải thích. Cung ... dục thường xuyên tỉnh Lào Cai !!!. Tổ chức lưu trữ thông tin trên bộ nhớ ngoài, cung cấp các công cụ tìm kiếm và truy cp thụng tin . Trung tâm ktth-hndn&giáo dục thường xuyên tỉnh Lào ... nguyên bao gồm phân phối và thu hồi tài nguyên . !!!!. Tổ chức thông tin trên bộ nhớ ngoài lưu trữ, tìm kiếm và cung cấp thông tin cho các chương trình khác xử lí . Trung tâm ktth-hndn&giáo...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 07:10

... thông tin cao. Độc lập giữa thông tin và phương tiện mang thông tin. Độc lập giữa phương án lưu trữ và phương pháp xử lí. Sử dụng bộ nhớ ngoài một cách hiệu quả. Tổ chức bảo vệ thông tin giúp ... Vanban.doc Tệp, còn gọi là tập tin, là một tập hợp các thông tin ghi trên bộ nhớ ngoài, tạo thành một đơn vị lưu trữ do hệ điều hành quản lí. Mỗi tệp có một tên để truy cập. Bài 11. Tệp và quản lí ... trình tự lôgic. Ví dụ: Thư viện Tự nhiên X hộià Tham khảo Khối 11 Khối 10 Khối 12 Tin học 10 Đại số 10 Thông tin lưu trên bộ nhớ ngoài được tổ chức như thế nào? Trung tâm ktth-hndn&giáo...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 07:10

... bản là các công việc liên quan đến văn bản như soạn thông báo, đơn từ, làm báo cáo, khi viết bài trên lớp Bài 1. Khái niệm về hệ soạn thảo văn bản Bài 1. Khái niệm về hệ soạn thảo văn bản Em ... văn bản b. Sửa đổi văn bản c. Trình bày văn bản d. Một số chức năng khác Tóm tắt bài 1 Tóm tắt bài 1 1. Các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản 2. Một số quy ước trong việc gõ văn bản 3. ... hệ soạn thảo văn bản khái niệm về hệ soạn thảo văn bản 1. Các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản 2. Một số quy ước trong việc gõ văn bản 3. Chữ Việt trong soạn thảo văn bản 3. Chữ Việt trong...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 07:10

Ngày tải lên: 17/09/2013, 21:10

... chị thế nào là bài soạn điện tử, giáo án điện tử, bài giảng điện tử? 2.Anh, chị thử đưa ra các tiêu chí để đánh giá một bài soạn có ứng dụng CNTT. 3.Trong khi soạn bài giảng điện tử, theo anh ... ƯDCNTT vào trong giảng dạy. 3.GV vừa học để nâng cao trình độ Tin học, vừa ƯDCNNT, nên còn lúng túng cả trong soạn và giảng. 4.Chưa có một tiêu chí để đánh giá các loại bài soạn điện tử, nên GV ... thiết kế bài giảng điện tử cần chú ý tổ chức các hoạt động học tập nhóm, học tập cá nhân một cách phù hợp để tích cực hoá hoạt động của học sinh, để rèn luyện các kỹ năng mà mục tiêu bài dạy...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 03:10