0

bài giảng turbo c

Bài giảng Visual C

Bài giảng Visual C

Kỹ thuật lập trình

... về kích thư c vùng client c a c a sổ hiện hành RECT rect; GetClientRect(hWnd, &rect); // Tạo MDC tương thích với DC c a c a sổ HDC hMemDC; hMemDC = CreateCompatibleDC(hdc); // Chọn ... wcex.cbClsExtra = 0; wcex.cbWndExtra = 0; wcex.hInstance = hInstance; wcex.hIcon = LoadIcon(hInstance, (LPCTSTR)IDI_BT1); wcex.hCursor = LoadCursor(NULL, IDC_ARROW); wcex.hbrBackground ... với: hwnd chỉ số c a sổ c n hiển thị. nShow c ch th c hiển thị c a c a sổ, tham số này đư c nhận giá trị lần đầu tiên c a hàm WinMain(), chúng c thể nhận c c giá trị sau: Macro C ch th c hiển...
  • 69
  • 538
  • 1
Bài giảng Visual C - 01

Bài giảng Visual C - 01

Kỹ thuật lập trình

... ngành CNTT, giai đoạn 2 - Sinh viên hệ Hoàn chỉnh đại h c chuyên ngành CNTT IV. Nội dung môn h c: Chương 0: C c khái niệm c bản 1. Giới thiệu c c thư viện lập trình c a HĐH Windows 2. C c ... c c ngôn ngữ lập trình c p cao kh c trên Windows như: Visual Basic, Delphi, C+ + Builder, Access, … - Tạo cho sinh viên một kiến th c cơ bản để c thể tự nghiên c u c c kỹ thuật lập trình sâu ... II. C c môn h c trư c: Tin h c đại c ơng A1, Tin h c đại c ơng A2, Lập trình hướng đối tượng, C u tr c dữ liệu. III. Đối tượng áp dụng: - Sinh viên hệ Cao đẳng - Sinh viên hệ chính qui chuyên...
  • 3
  • 351
  • 1
Bài giảng Visual C -02

Bài giảng Visual C -02

Kỹ thuật lập trình

... file, chứa c c hằng ID c a c c resource đư c định nghĩa trong file xxx.rcxxxDlg.cpp: c i đặt c c hàm thành phần c a lớp CxxxDlgxxx.cpp: c i đặt c c hàm thành phần c a lớp CxxxAppxxx.rc: ... “Line / Circle / Rectangle” C ch th c xử lý ? C ch 1: map tất c xử lý c a c c menu item này vào chung 1 hàm xử lý C ch 2: dùng macro ON_COMMAND_RANGESpring 200 4C4 W - VisualC++ (MFC) - ... HTMLActive Document Containment, cho phép ứng dụng MFC c thể chứa c c Active DocumentOLE DB và ADOSpring 200 4C4 W - VisualC++ (MFC) - Nguyen Tri Tuan - DH.KHTN Tp.HCM 10Giới thiệu về MFC - C c thành...
  • 36
  • 410
  • 1
Bài giảng Visual C

Bài giảng Visual C

Kỹ thuật lập trình

... c a trỏ chuột. G c toạ độ đư c x c định theo g c trái trên c a c a sổ– nFlags: trạng thái c a c c phím chuột và c c phím Ctrl, Alt.36 C Cáá c h c hààm c bm c bảản c n c ủủa la ... CDialog c a MFC– Resource.h: header file, chứa c c hằng ID c a c c resource đư c định nghĩa trong file xxx.rc– xxxDlg.cpp: c i đặt c c hàm thành phần c a lớp CxxxDlg– xxx.cpp: c i đặt c c hàm ... CWnd::GetClientRectm CWnd::GetClientRect••void GetClientRect (LPRECT lpRect) const;void GetClientRect (LPRECT lpRect) const;– X c định toạ độ c a hình chữ nhật bao quanh c a sổ.– Ví dụ :CRect rect;pWnd->GetClientRect(&rect);RECT...
  • 66
  • 366
  • 0
Bài giảng Visual C - 05

Bài giảng Visual C - 05

Kỹ thuật lập trình

... ấấnntrongtrongMFCMFCSSửửddụụngng c cáá c ckkỹỹthuthuậậttin in c củủaaWindowsWindowsVD1. VD1. TTạạooPrinter DC Printer DC trtrựự c ctitiếếppCDC dc; CDC dc; dc.CreateDC(NULLdc.CreateDC(NULL, ... mmặặ c cđđịịnhnhCDC dc; CDC dc; CPrintDialogCPrintDialogdlg(FALSEdlg(FALSE); ); dlg.GetDefaultsdlg.GetDefaults();();dc.Attach(dlg.GetPrinterDCdc.Attach(dlg.GetPrinterDC());());VD3. ... đượợ c cđđịịnhnhnghnghĩĩaabbởởii1 1 c cặặppllệệnhnhStartDoc/EndDocStartDoc/EndDoc•• C Cấấuutrtrúú c cddữữliliệệuuđưđượợ c cddùùngngchochottáác...
  • 18
  • 366
  • 0
Bài giảng Visual C - 06

Bài giảng Visual C - 06

Kỹ thuật lập trình

... c vẽ” (brush) để tô đầy c c vùng c a hình vẽ trên màn hình. Ví dụ: CRect rect; GetClientRect(&rect); CClientDC dc(this); dc.MoveTo(rect.left, rect.top); dc.LineTo(rect.right, rect.bottom); ... CDC) như: Class Mô tả CPaintDC Sử dụng cho vi c vẽ trong vùng ứng dụng c a c a sổ (chỉ thao t c với sự kiện OnPaint) CClientDC Sử dụng cho vi c vẽ trong vùng ứng dụng c a c a sổ (vẽ bất c ... App) và c c dạng ứng dụng kh c như DLL, COM, ActiveX … MFC (Microsoft Foundation Classes) là thư viện c sở chứa c c lớp (class) C+ + do Microsoft cung c p nhằm đặt một trình bao b c cho Windows...
  • 272
  • 538
  • 1
Bài giảng LT&C lớp 5

Bài giảng LT&C lớp 5

Tiểu học

... nhấn chìm tất c lũ bánnư c và lũ c ớp nư c. BÀI 1: Trong c c câu dưới đây, c u nào là c u ghép ?Tổ qu c bị xâmIII. Luyện tậpIII. Luyện tập c u nào là c u ghép ? C c vế c u ghép đư c nối ... không chịu khuất ph c. Trong những c u dưới đây, c u nàoLà c u ghép ? C c vế c u ghép đư c nối với nhaubằng c ch nào ?Theo Nguyên Ng c C c vế c u ghép nối với nhau bằng c ch tr c tiếp: dùng dấu ... u vế c u ghép lạ i.Mỗ i vế c u ghép t hườ ng c c u t ạ o giố ng mộ t c u đơ n (c đủ chủ ngữ, vị ngữ) và t hể hiệ n mộ t ý c quan hệ chặ t chẽ vớ i ý c a những c u kh c. Ch c quý...
  • 13
  • 588
  • 0
Bài giảng LT&C

Bài giảng LT&C

Tiểu học

... dự theo phong t c ho c nhân dịp đ c biệt . C c nghi th c nhằm đánh dấu ho c kỷ niệm một sự kiện c ý nghóa . Bài 1: Nối từ ở c t A với nghóa thích hợp ở c t B :Luyện từ và c u:Mở rộng vốn ... hội. Dấu phẩy•Hội : Cu c vui tổ ch c cho đông người dự theo phong t c ho c nhân dịp đ c biệt .Luyện từ và c u:Mở rộng vốn từ: Lễ hội. Dấu phẩyDâng hươngLuyện từ và c u:Mở rộng vốn từ: ... bộ phận c u trả lời cho c u hỏi “Vì sao?”Kiểm tra bài c :Luyện từ và c u:“ Dòng sông mới điệu làm sao Nắng lên m c áo lụa đào thướt tha ”•Tìm từ ngữ chỉ sự vật đư c nhân hoá trong c u thơ...
  • 20
  • 366
  • 0
Bai giang G. C. G

Bai giang G. C. G

Toán học

... abcByx6004004cmA- Trên c ng một nửa mặt phẳng bờ BC, vẽ c c tia Bx và Cy sao cho CBx = 600, BCy = 400. C a. Bài toán: Vẽ ABC biết BC = 4cm, B = 600, C = 400 Lưu ý : Ta gọi g c B và g c C là ... thø ba c a tam gi c g c - c nh - g c (g. c. g)4cm600400 A B C 2. Tr­êng hîp b»ng nhau g cc nh – g c *) TÝnh chÊt: NÕu ∆abc vµ ∆ a b cc : (g. c. g) a b c a’ b’ c 1. VÏ ... gi c biÕt mét c nh vµ hai g c kÒb. L­u ý: (SGK/ 121)(SGK/ 121)BC = B C ’B = B’ C = C Thi∆abc = ∆a b c ’ ’NÕu mét c nh vµ hai g cc a tam gi c nµy b»ng mét c nh vµ hai g cc a...
  • 5
  • 312
  • 0
Bài giảng LT & C MRVT : Từ ngữ về loài thú tuan 24

Bài giảng LT & C MRVT : Từ ngữ về loài thú tuan 24

Tư liệu khác

... TIểU H C HùNG VƯƠNGCHUNG EM KNH CHAỉO CO GIAO Bài 3: Điền dấu phẩy hay dấu chấm vào ô trống:Từ sáng sớm Khánh và Giang đã náo n c chờ đợi mẹ cho đi thăm vườn thú Hai chị em m c quần ... hở chạy xuống c u thang Ngoài đường người và xe đi lại như m c cửi Trong vườn thú, trẻ em chạy nhảy tung tăng.Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” C NG C * Xem tranh và nêu đ c điểm ... S/55 ) Troø chôi :Tìm chöõHoạt động 1 : Loài thú nhút nhát tò mò dữ tợn nhanh nhẹn hiền lành tinh ranh Chọn cho mỗi con vật trong tranh vẽ sau đây một từ chỉ đúng đ c điểm c a nó: TRƯờNG...
  • 13
  • 632
  • 2
Bài giảng Khối C 2010

Bài giảng Khối C 2010

Ngữ văn

... c a núi rừng Tây B c. _ Màu s c rất đ c đáo và đ c s c của con sông: con sông mỗi mùa c s c màu riêng và rất kh c biệt với màu s c của những dòng sông kh c. Màu xanh c a nó là màu xanh ng c ... quách, từ đó nhìn thấy những chi c thuyền xuôi ngư c chỉ bé bằng con thoi.b. C i tôi lãng mạn, trữ tình c a Hòang Phủ Ng c Tường _ Đó là c i tôi c a một người nghệ sĩ rung c m trư c vẻ đẹp c a ... thể hiện trên c c thể loại với những nét đ c s c riêng. - Văn chính luận c a Người rất ngắn gọn, s c tích, lập luận chặt chẽ, lí lẽ s c bén, dẫn chứng thuyết ph c, giàu tính chiến đấu, đa dạng...
  • 9
  • 300
  • 0
Bài giảng DKT C 3 dai 9+DA+MT.5@

Bài giảng DKT C 3 dai 9+DA+MT.5@

Toán học

... thì sau 1 giờ hai xe c chnhau 16 km. Cho biết xe máy đi nhanh hơn xe đạp. Đáp án , biểu điểm * Tr c nghiệm C u 1: C. (1đ) C u 2: A. (1 đ). * Tự luận C u 3: Giải c c hệ pt:a) 4x 7y 164x ... A và B c ch nhau 32 km. C ng một l c xe máy khởi hành từ Ađến B, một xe đạp khởi hành từ B về A sau 48 phút gặp nhau. Tính vận t c của mỗixe, biết nếu hai xe khởi hành c ng một l cc ng đi ... 2y. C. 2y = 3x 2. D. y= x + * Tự luận (8đ) C u 3. (4 đ). Giải c c hệ phơng trình sau:a) 4x 7y 164x 3y 24+ = = b) 10x 9y 815x 21y 0,5 =+ = C u 4. (4 đ). Giải bài toán bằng c ch...
  • 2
  • 417
  • 0
Bài giảng LT&C: Câu kể-Ai thế nào?

Bài giảng LT&C: Câu kể-Ai thế nào?

Tư liệu khác

... 20112.Những từ ngữ chỉ đ c điểm, tính 2.Những từ ngữ chỉ đ c điểm, tính chất c a sự vật trong c c câu vừa chất c a sự vật trong c c câu vừa tìm đư c. tìm đư c. 11. Bên đường, c y c i xanh um. ... đường, c y c i xanh um. . Bên đường, c y c i xanh um. * Những c u c * Những c u c từ ngữ chỉ đ c điểm, tính chất c a sự vật.từ ngữ chỉ đ c điểm, tính chất c a sự vật.22. Nhà c a thưa ... mạnh3. Đặt c u hỏi cho c c từ ngữ vừa 3. Đặt c u hỏi cho c c từ ngữ vừa tìm đư c. tìm đư c. M: M: 1.1.Bên đường, c y c i Bên đường, c y c i thế nào?thế nào?2.2. Nhà c a Nhà c a thế...
  • 11
  • 386
  • 0
Bài giảng LT&C TUAN 15 CÁC DÂN TỘC

Bài giảng LT&C TUAN 15 CÁC DÂN TỘC

Tư liệu khác

... dáng c a nư c ta đư c so sánh với chữ S. C ng đồng Việt Nam c 54 thành phần dân t c kh c nhau. Trong đó dân t c Kinh chiếm gần 90% tổng số dân c nư c, hơn 10% c n lại là dân số c a 53 ... đơn để điền vào chỗ trống:nhà rông nhà sàn Chăm b c thang( , , , ) C c dân t c thiểu số ở phía B c C c dân t c thiểu số ở miền Trung C c dân t c thiểu số ở miền NamTày, Nùng, Thái, Mường, ... hát. c) Để tránh thú dữ, nhiều dân t c miền núi thường làm …………để ở. d)Truyện Hũ b c của người cha là truyện c c a dân t c ……… Baøi 2: Chọn từ thích hợp trong ngo c đơn để điền vào chỗ...
  • 14
  • 260
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25