bài 9 con trỏ

... ta có trỏ kiểu float, double, … CON TRỎ  KHAI BÁO BIẾN CON TRỎ  Con trỏ không kiểu: Cú pháp khai báo: void *tênbiến; Tin học đại cương Ví dụ: void *p, *q; CON TRỎ Tin học đại cương  Con trỏ ... trị x = CON TRỎ  KHÁI NIỆM BIẾN CON TRỎ Là biến dùng để lưu địa biến, loại địa có kiểu trỏ tương ứng (phụ thuộc vào loại liệu lưu trữ địa đó) Tin học đại cương  PHÂN LOẠI CON TRỎ Con trỏ kiểu ... NỘI DUNG Tin học đại cương CON TRỎ VÀ ĐỊA CHỈ NỘI DUNG BÀI CON TRỎ VÀ ĐỊA CHỈ  Toán tử địa &  Con trỏ  Qui tắc sử dụng trỏ Tin học đại cương  Qui tắc kiểu giá trị khai...

Ngày tải lên: 17/02/2014, 01:20

... *strcpy(char *Dest, const char *Src ); Chép Src sang dest string.h int stricmp( const char *s1, const char *s2 ); So sánh chuỗi s1, s2 (bỏ qua chữ thường , hoa) string.h size_t strlen(const char *s); ... hàm Chức Thư viện char *strcat( char *Dest, const char *Src ); Nối xâu Src vào sau xâu Dest, kết trả xâu gồm xâu string.h int strcmp(const char *s1, const char *s2 ); So sánh chuỗi s1, s2 theo ... Lưu ý: Mọi trỏ nhận giá trị NULL px = NULL; Cấp phát vùng nhớ cho biến trỏ (để chứa liệu) px = new KDL; Giải phóng vùng nhớ cho biến trỏ delete px; III Mảng động 1chiều...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 01:20

... TIT) Tit 1: Con ngi l ch th ca lch s a Con ngi t sỏng to lch s ca mỡnh b Con ngi l ch th to nờn cỏc giỏ tr vt cht v tinh thn ca xó hi c Con ngi l ng lc ca cỏc cuc cỏch mng xó hi - Con ngi l lc ... Trỡnh by kt qu chun b trc nh BI CON NGI L CH TH CA LCH S L MC TIấU PHT TRIN CA X HI (2 TIT) Tit 1: Con ngi l ch th ca lch s a Con ngi t sỏng to lch s ca mỡnh b Con ngi l ch th to nờn cỏc giỏ tr ... sinh hot, lng thc thc phm BI CON NGI L CH TH CA LCH S L MC TIấU PHT TRIN CA X HI (2 TIT) Tit 1: Con ngi l ch th ca lch s a Con ngi t sỏng to lch s ca mỡnh b Con ngi l ch th to nờn cỏc giỏ tr...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:25

... sử người b .Con người chủ thể b .Con người chủ thể sáng tạo sáng tạo nên giá trò nên giá trò vật chất vật chất tinh thần tinh thần xã hội : xã hội : GV nêu câu hỏi: ïVì nói người - Con người phải ... nghìn Con người phải lao động - Con người phải lao động tạo tay nghìn mắt… tạo cải vật chất để cải vật chất để đảm bảo đảm bảo tồn thúc tồn thúc đẩy phát triển đẩy phát triển xã hội xã hội - Con ... người tạo - Con người tạo giá trò giá trò tinh thần xã hội: tinh thần xã hội: phát phát minh khoa học minh khoa học sáng sáng tạo nghệ thuật… tạo nghệ thuật… c .Con người động lực c .Con người động...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

... I.- Con người chủ thể lòch sử NỘI DUNG BÀI HỌC II.- Con người mục tiêu phát triển xã hội I.- Con người chủ thể lòch sử 1.- Con người tự sáng tạo lòch sử Nhờ biết ... Nâng cao chất lượng GD toàn diện • Con người : • • • • BÀI TẬP A.- Thực thể xã hội B.- Thực thể sinh học C.- Thực thể biết tư D.- Chủ thể lòch sử D • • • • • BÀI TẬP Bản chất người : A.- Động ... mạng xã hội Cho nên người động lực cách mạng xã hội II.- Con người mục tiêu phát triển xã hội 1.- Vì nói người mục tiêu phát triển xã hội Con người chủ thể lòch sử nên người •cần phải tôn trọng,...

Ngày tải lên: 16/07/2013, 01:26

... lệ • p trỏ tới nơi a trỏ – Tức tới phần tử mảng a – a = p; // Không hợp lệ • Con trỏ mảng trỏ hằng! DTH INT2202 Biến mảng  Con trỏ • Biến mảng int a[10]; • Không biến trỏ – Nó có kiểu "const ... kiểu con trỏ tới double” – Nó lưu giá trị trỏ tới biến double • Không lưu trỏ tới kiểu khác! DTH INT2202 Khai báo biến trỏ • Khai báo biến trỏ kiểu có sẵn – Thêm “*” trước tên biến – Tạo con trỏ ... INT2202 Gán trỏ • Có thể gán biến trỏ: int *p1, *p2; p2 = p1; – Gán trỏ cho trỏ khác – “Chỉ định p2 trỏ tới nơi mà p1 trỏ tới" • Dễ bị lẫn với: *p2 = *p1; – Gán “giá trị trỏ p1” cho “giá trị trỏ p2”...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 23:42

... Bài CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ, LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI ( tiết ) TIẾT a Con người tự sáng tạo lịch sử Lịch sử loài người hình ... học, nghệ thuật người  Con người tác giả công trình khoa học, tác phẩm nghệ thuật, công trình kiến trúc, di tích lịch sử kỳ diệu c Con người động lực cách mạng xã hội - Con người có nhu cầu sống ... MỚI, TIẾN BỘ HƠN CỦNG CỐ VÀ CV VỀ NHÀ  Củng cố: Con người tự sáng tạo lịch sử Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất giá trị tinh thần Con người động lực cách mạng xã hội  Công việc nhà:...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 17:10

... kiểu liệu int trỏ trỏ đến biến có kiểu liệu int Kiểu liệu sở trỏ xác định kiểu biến mà trỏ trỏ đến Về mặt kỹ thuật, trỏ có kiểu trỏ đến vị trí nhớ Tuy nhiên, tất phép toán số học trỏ có liên quan ... 3) trỏ trỏ đến dòng thứ Vì vậy, đối tượng trỏ này, *(ary + 3), tham chiếu đến toàn dòng Vì dòng mảng chiều, *(ary + 3) trỏ trỏ đến phần tử dòng 3, sau cộng vào trỏ Vì vậy, *(*(ary + 3) + 8) trỏ ... phát nhớ động Con trỏ 197 Kiểm tra tiến độ học tập Một _ cung cấp phương thức truy xuất biến mà không tham chiếu trực tiếp đến biến A Mảng C Cấu trúc B Con trỏ D Tất sai Các trỏ trỏ đến mảng...

Ngày tải lên: 12/12/2013, 21:15

... Sử dụng biến trỏ để chép giá trị g In chuỗi thứ ba Con trỏ 207 Bài tập tự làm Viết chương trình C để đảo mảng ký tự cách sử dụng trỏ Viết chương trình để cộng hai ma trận sử dụng trỏ 208 Lập trình ... cpyptr1[2] ptr[3] cpyptr1[3] ptr[4] cpyptr1[4] Hình 14.3 : Mảng trỏ ký tự, ptr trỏ đến mảng ký tự cpyptr1 Con trỏ 203 Mỗi chuỗi đọc vào nhớ biến trỏ gán đến vị trí Mảng mô tả hình 14.4 ptr[0] ptr[1] ptr[2] ... Khai báo ba trỏ kiểu ký tự c Nhập giá trị hai chuỗi d Tạo ba trỏ để trỏ đến ba biến chuỗi Chuỗi thứ ba giá trị e Lặp qua chuỗi thứ chép nội dung chuỗi vào chuỗi thứ ba Sử dụng biến trỏ để chép...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 19:15

... Dung Khái ni m tr 2.Các toán t tr Phép tính s h c tr 4 .Con tr m ng 5 .Con tr chu i 6.M ng tr 7.Null pointer 8.Tr gián ti p Khái ni m tr Con tr m t bi n ch a m t a ch b nh Thông thư ng a ch v ... "Dia chi cua a["

Ngày tải lên: 02/04/2014, 05:21

... kiểu liệu int trỏ trỏ đến biến có kiểu liệu int Kiểu liệu sở trỏ xác định kiểu biến mà trỏ trỏ đến Về mặt kỹ thuật, trỏ có kiểu trỏ đến vị trí nhớ Tuy nhiên, tất phép toán số học trỏ có liên quan ... trí nhớ trỏ trỏ  Chỉ có phép cộng phép trừ thực thi với trỏ  Hai trỏ so sánh biểu thức quan hệ hai biến trỏ đến biến có kiểu liệu  Các trỏ truyền tới hàm đối số  Một tên mảng thật trỏ trỏ đến ... Cấu trúc B Con trỏ D Tất sai Các trỏ trỏ đến mảng (Đúng/Sai) trỏ xác định kiểu biến mà trỏ trỏ đến A Kiểu C Nội dung B Kích thước D Tất sai Có hai toán tử đặc biệt dùng với trỏ _ A...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 09:20

... 2 Con người mục tiêu phát triển xã hội : a Vì người mục tiêu phát triển xã hội ? Con người chủ thể lịch sử phát triển xã hội phải người , ... không chống lại người, để văn minh gắn với nhân đạo, trỏ thành điều kiện nâng cao hạnh phúc người, đem lại phồn vinh cho quốc gia, dân tộc • Con người chủ thể lịch sử nên người cần phải tôn trọng...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 13:00

... đường tròn tròn,cung dây cung +Cung AB hay cung BA B -Bài tập nhhà: +Bài 38, 39, 42(tr91 ,92 ,93 -SGK) +A,B gọi hai mút cung A +Bài 36,38(tr 59- SBT) +A,B,O thẳng hàng O cung nửa đường tròn -Đoạn thẳng ... đường tròn tròn,cung dây cung +Cung AB hay cung BA B -Bài tập nhhà: +Bài 38, 39, 42(tr91 ,92 ,93 -SGK) +A,B gọi hai mút cung A +Bài 36,38(tr 59- SBT) +A,B,O thẳng hàng O cung nửa đường tròn -Đoạn thẳng ... na ng trũn Cung an thng CD: ng kớnh Dõy i qua tõm l ng kớnh ng kớnh di gp ụi bỏn kớnh A R O R B 9 -đường tròn hình tròn a).Đường tròn: M O 17cm P O M R N (O;17cm) -Định nghĩa: Đường tròn tâm O...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 06:00

... Mục tiêu học  Tìm hiểu trỏ sử dụng trỏ  Cách sử dụng biến trỏ toán tử trỏ  Gán giá trị cho trỏ  Phép toán trỏ  So sánh trỏ  Con trỏ mảng chiều  Con trỏ mảng nhiều chiều  Tìm hiểu ... Programming with C/Session 8/ Slide of 30 Con trỏ gì?  Con trỏ biến, chứa địa ô nhớ biến khác  Nếu biến chứa địa biến khác, biến gọi trỏ trỏ đến biến thứ hai  Con trỏ cung cấp phương thức truy xuất ... Slide of 30 Phép toán trỏ (tt) Elementary Programming with C/Session 8/ Slide 10 of 30 Phép toán trỏ (tt)  Mỗi lần trỏ tăng trị, trỏ đến ô nhớ phần tử  Mỗi lần trỏ giảm trị, trỏ đến ô nhớ phần...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 19:20

... kỳI 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận nhóm, 1 .Con người chủ thể lịch chia nhóm tổ nhóm sử : Tổ mục a Tô’ mục b Tổ mục c Tổ mục d a Con người ... câu hỏi cho tổ cho : HS làm 20 ph Con người tự tìm công Tổ Con người sáng tạo lịch cụ lao động sử ntn ? Cho ví dụ ? Chỉ có người biết sử dụng (HS trả lời Con người tự tìm công cụ lao động ... ngữ ? Cho ví dụ ? Củng cố :_ Con người sáng tạo lịch sử ntn ? Cho ví dụ ? _ Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội ntn ? Cho ví dụ ? _ Con người động lực cách mạng xã...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... _ Con người sáng tạo lịch sử ntn ? Cho ví dụ ? _ Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội ntn ? Cho ví dụ ? _ Con người động lực cách mạng xã hội ntn ? Cho ví dụ ? 3 .Bài ... hội ntn ? Cho ví dụ ? 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận nhóm, Con người mục tiêu chia nhóm tổ nhóm phát triển xã hội : Tổ mục a Tô’ mục b ... tiêu phát triển xã hội ? mục tiêu phát triển xã hội ? Con người chủ thể lịch sử cho Cho ví dụ ? (HS trả nên phát triển củaxã hộiphải lời Con người chủ thể lịch sử người ,nhằm thoả mãn vật người...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

Ngày tải lên: 30/11/2014, 00:18

... Mùa Đông 191 7 Biểu tình cướp quyền 19/ 8/ 194 5 Phủ khâm sai Bắc Kỳ Tiến đánh sân bay Tân Sơn Nhất 30/4/ 197 5 1 .CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ: a/ Con người tự sáng tạo lịch sử mình: b/ Con người ... sống người? Nhờ đâu mà người có sản phẩm tinh thần đó? 1 .CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ: a/ Con người tự sáng tạo lịch sử mình: b/ Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất giá trị tinh thần: ... người  Vượn cổ Người tối cổ  Người tối cổ (Người đại) 1 .CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ a/ Con người tự sáng tạo lịch sử mình: b/ Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất giá trị tinh thần:...

Ngày tải lên: 06/01/2015, 13:52

... mạng? HS đọc phần SGK?VD? - Con người lao động làm cải để nuôi sống XH - Sản xuất vật chất đặc trưng có người - Con người tạo cải vật chất mà tạo giá trị tinh thần c .Con người động lực cách mạng ... Tra lơi: Con người lao động làm cải để nuôi sống XH Sản xuất vật chất đặc trưng có người Con người tạo cải vật chất mà tạo giá trị tinh thần 4.3 Giảng mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY ... Đôi vơi bai hoc ổ tiêt sau Chuân bi phân tiêp theo Rut kinh nghiêm Ngày dạy: 11/1/2011 Tiết:21 BÀI CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI(TT) Mục tiêu học: 1.1 Kiến...

Ngày tải lên: 18/09/2015, 15:03

... 1 Con người chủ thể lịch sử Thảo luận nhóm - Nhóm 1: Để tồn người cần phải đáp ứng nhu cầu ? Phải ... tự tháp Giza, kỳ quan giới thời cổ đại tồn Trống đồng Đông Sơn Vạn Lý Trường Thành Trung Quốc Con người mục tiêu phát triển xã hội a Vì nói người mục tiêu phát triển xã hội Chủ nghĩa xã hội...

Ngày tải lên: 27/04/2016, 00:00