bài 3 đánh giá kết quả huấn luyện

... 3. 16 3. 17 3. 20 3. 23 3.25 3. 29 3. 33 3 .34 3. 35 3. 36 3. 38 3. 39 3. 40 3. 41 3. 43 3.44 3. 45 3. 48 3. 49 3. 51 3. 54 3. 59 3. 63 3.64 3. 69 3. 70 3. 72 3. 73 3. 73 3.74 3. 76 3. 78 3. 79 3. 80 3. 84 3. 85 3. 87 3. 91 1 ... 1 2 6 1 .3 6 1.9 6 1 .3 6 6 6 1 .3 6 1 .3 1 .3 6 1.9 6 6 1 .3 6 1 .3 6 6 1.9 1 .3 6 1 .3 1 .3 1 .3 6 1 .3 6 1.9 6 1 .3 6 6 6 1 .3 6 1 .3 1 .3 6 1.9 6 6 1 .3 6 1 .3 6 6 1.9 1 .3 6 1 .3 1 .3 1 .3 229 5.7 6 .3 7.0 8.2 ... 12.7 13. 3 13. 9 15.2 15.8 16.5 17.1 17.7 18.4 19.0 20 .3 20.9 21.5 22.2 23. 4 24.1 25 .3 25.9 26.6 28.5 29.1 29.7 30 .4 31 .0 32 .3 32.9 33 .5 34 .2 35 .4 36 .1 36 .7 37 .3 38.0 38 .6 40.5 41.8 42.4 43. 0 44.3

Ngày tải lên: 30/01/2019, 17:07

... kết hợp linh hoạt mềm dẻo phương pháp đánh giá sau đây: Đánh giá theo chu n; Đánh giá theo tiêu chí; Đánh giá theo s tiến người học; Đánh giá trình; Đánh giá tổng kết 2.1 .3. 7 Phân loại đánh giá ... học quản lý giáo dục đánh giá quản lý đánh giá kết rèn luyện học sinh, sinh viên sở giáo dục đại học trường trung cấp chuyên nghiệp hệ quy Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN ... luận quản lý đánh giá kết rèn luyện sinh viên đại học Chương 3: Kết nghiên cứu th c trạng quản lý đánh giá kết rèn luyện sinh viên trường đại học nước ta Chương 4: Giải pháp quản lý đánh giá kết

Ngày tải lên: 30/01/2019, 21:59

... huổng phát sinh đánh giá; xây dựng phiếu đánh giá; tổ chức cho học sinh tự đánh giá đánh giá lẫn nhau; 2 .3 Mục tiêu thái độ - Coi trọng việc xác định mục tiêu đánh giá kết rèn luyện đạo đức học ... Nêu đuợc nguyên tắc đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh THPT - Nêu để xác định nội dung đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh - Liệt kê đuợc nội dung đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh; ... thuật đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh THPT A MỤC TIÊU Mục tiêu chung - Có kĩ xác định mục tiêu đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh; - Nắm vững đuợc nguyên tắc đánh giá kết rèn luyện

Ngày tải lên: 24/10/2019, 22:34

... DӴNG BÀI T? ?3 ĈÈ1+*,È ӂT QUҦHӐC TҰP MÔN THӂGIӞI XUNG QUANH CÁC LӞP CUӔI CҨP TIӆU HӐC CӪ$1Ѭ ӞC CӜNG HÒA DÂN CHӪNHÂN DÂN LÀO 7+(2Ĉ ӎ 1++Ѭ ӞNG PHÁT TRIӆ11Ă1*/ ӴC Ngành: Giáo dөc hӑ c (GIÁO ... ĈҤI HӐC THÁI NGUYÊN 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ 3+ ҤM ±±±±±±±±±±±±±±±±±±±±± AOYTHONG HOUNGMANEETHERN XÂY DӴNG BÀI T? ?3 ĈÈ1+*,È ӂT QUҦHӐC TҰP MÔN THӂGIӞI XUNG QUANH CÁC LӞP CUӔI ... LUҰ19Ă17+ Ҥ&6Ƭ.+2$+ ӐC GIÁO DӨC THÁI NGUYÊN - 2019 Sӕhóa bӣi Trung tâm Hӑc liӋ u Công nghӋthông tin ±Ĉ+71 http://lrc.tnu.edu.vn ĈҤI HӐC THÁI NGUYÊN 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ 3+ ҤM ±±±±±±±±±±±±±±±±±±±±±

Ngày tải lên: 07/01/2020, 14:29

... Mục đích 17 1 .3. 2 Nội dung đánh giá 17 1 .3. 3 Tình thời điểm đánh giá 17 1 .3. 4 Đánh giá lực thực 18 1 .3. 5 Các nguyên tắc đánh giá theo định hướng phát triển ... cách đánh giá kết học tập người học Cách đánh giá kết học tập quy định cách dạy cách học tương ứng Vì chuyển việc giáo dục theo định hướng phát triển lực trình đánh giá thay đổi, từ việc đánh giá ... KKT Bước 1: Xác định mục đích đánh giá Bước 2: Xác định nợi dung, chủ đề đánh giá Bước 3: Xác định mục tiêu lực cần đánh giá Bước 4: Xác định dạng tập đánh giá kết học tập Bước 5: Lựa chọn phương

Ngày tải lên: 08/01/2020, 10:52

... 1 .3. 1 Mục đích 17 1 .3. 2 Nội dung đánh giá 17 1 .3. 3 Tình thời điểm đánh giá 17 1 .3. 4 Đánh giá lực thực 18 1 .3. 5 Các nguyên tắc đánh giá theo định hướng phát triển ... cách đánh giá kết học tập người học Cách đánh giá kết học tập quy định cách dạy cách học tương ứng Vì chuyển việc giáo dục theo định hướng phát triển lực trình đánh giá thay đổi, từ việc đánh giá ... Câu Ý kiến đánh giá thầy (cô) hệ thống tập đánh giá kết học tập môn Thế giới xung quanh Nội dung Sự cần thiết RCT CT KCT Bài tập đánh giá lực nhận thức giới xung quanh Bài tập đánh giá lực tìm

Ngày tải lên: 08/01/2020, 10:57

... Mục đích 17 1 .3. 2 Nội dung đánh giá 17 1 .3. 3 Tình thời điểm đánh giá 17 1 .3. 4 Đánh giá lực thực 18 1 .3. 5 Các nguyên tắc đánh giá theo định hướng phát triển ... cách đánh giá kết học tập người học Cách đánh giá kết học tập quy định cách dạy cách học tương ứng Vì chuyển việc giáo dục theo định hướng phát triển lực trình đánh giá thay đổi, từ việc đánh giá ... KKT Bước 1: Xác định mục đích đánh giá Bước 2: Xác định nợi dung, chủ đề đánh giá Bước 3: Xác định mục tiêu lực cần đánh giá Bước 4: Xác định dạng tập đánh giá kết học tập Bước 5: Lựa chọn phương

Ngày tải lên: 15/01/2020, 09:58

... 65,7 ± 11,4 22 27 73, 3 % 90 % 23, 3 % 6,6 % 30 % 3, 3 % 6,6 % 3, 3 % ĐAU NGỰC 15 50% KHÀN TIẾNG 16,7% ĐƯỜNG KÍNH KHỐI PHÌNH TB 64. 63 ± 17.6 mm KẾT QUẢ CHU PHẪU ĐẶC ĐIỂM SỐ BN TỶ LỆ 30 100 % CHUYỂN ... ĐƯỜNG VÀO 3, 3 % BUNG ỐNG GHÉP THÀNH CÔNG TAI BIẾN TRONG CAN THIỆP KẾT QUẢ CHU PHẪU BIẾN CHỨNG NGHIÊM TRỌNG TRONG 30 NGÀY SỐ BN ( N =30 ) TỶ LỆ TỬ VONG 3, 3 % NHỒI MÁU CƠ TIM 0% SUY HÔ HẤP 3, 3 % SUY ... LẠI 0% KẾT QUẢ CHU PHẪU KẾT QUẢ SỐ BỆNH NHÂN (N =30 ) TỶ LỆ THÀNH CÔNG 29 96,7 % KHÔNG THÀNH CÔNG 3, 3 % TỶ LỆ BIẾN CHỨNG LIÊN QUAN ĐẾN ỐNG GHÉP NỘI MẠCH BIẾN CHỨNG LIÊN QUAN ỐNG GHÉP SỐ BN (N =30 )

Ngày tải lên: 23/01/2020, 11:39

... Mục đích 17 1 .3. 2 Nội dung đánh giá 17 1 .3. 3 Tình thời điểm đánh giá 17 1 .3. 4 Đánh giá lực thực 18 1 .3. 5 Các nguyên tắc đánh giá theo định hướng phát triển ... cách đánh giá kết học tập người học Cách đánh giá kết học tập quy định cách dạy cách học tương ứng Vì chuyển việc giáo dục theo định hướng phát triển lực trình đánh giá thay đổi, từ việc đánh giá ... KKT Bước 1: Xác định mục đích đánh giá Bước 2: Xác định nợi dung, chủ đề đánh giá Bước 3: Xác định mục tiêu lực cần đánh giá Bước 4: Xác định dạng tập đánh giá kết học tập Bước 5: Lựa chọn phương

Ngày tải lên: 05/02/2020, 19:24

... hoạt động phong trào Yêu cầu tự đánh giá rèn luyện theo mẫu Tự đánh giá kết rèn luyện xếp loại Tổng hợp kết tự đánh giá SV Tổng kết đưa đánh giá chung Cập nhật đánh giá hội đồng Phòng đào tạo DS ... Kq đánh giá SINH VIÊN Báo Kq đánh giá Danh sách SV HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ RÈN LUYỆN SINH VIÊN Bản tự đánh giá TT phản hồi PHÒNG ĐÀO TẠO Kết học tập Báo Kq đánh giá PHỊNG TÀI VỤ DS SV thiếu học phí Kết ... đào tạo Giáo viên quản sinh Giáo viên Quản sinh Phòng tài vụ Kết thu học phí BCH Đồn trường Bản hoạt động PT Bản tự đành giá SV Sinh viên Giáo viên quản sinh Giáo viên quản sinh Bản đánh giá hội...

Ngày tải lên: 27/04/2013, 13:45

... 0. 23 0.47 g-d m-d b-d 16 0.50 √ 17 0. 43 √ √ 18 0.79 0 .36 √ 19 0. 43 √ 0.47 √ 20 0 .36 √ 0.15 √ 21 0.57 √ 0.27 √ 22 0.50 √ 0 .33 23 0. 93 0. 23 24 0. 43 √ 0.60 25 0. 43 √ 10 0.11 11 0 .33 √ 12 0 .36 √ 13 ... 0.02 √ 27 0.08 √ 28 0.58 √ 29 0.26 √ 30 0.00 31 0.88 √ 32 0.92 √ 33 0.92 √ 34 0.86 √ 35 0.90 √ 36 0.80 √ 37 0.90 √ 38 0.76 0.92 40 0.58 √ 41 0 .34 √ 42 0.76 √ 43 0.70 √ 44 0.44 √ 45 0.42 √ 46 0.74 ... 0.67 14 0. 53 15 0. 73 √ √ √ √ b-i √ √ √ Item √ √ √ D g-d m-d b-d 26 0.07 √ 27 0.27 √ b-i 32 28 1.00 √ 41 0.71 √ 29 0.87 √ 42 0.62 √ 30 0.00 43 0.77 √ 31 0 .38 44 0.57 32 0.25 √ 45 1.00 √ 33 0.25 √...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:44

... 0.25 √ 0. 23 34 0 .38 √ 0.60 35 0 .31 √ 10 0.11 36 0.56 √ 11 0 .33 √ 37 0 .31 √ 12 0 .36 √ 38 0.44 √ 13 0.67 39 0.25 14 0. 53 40 0. 63 √ 15 0. 73 41 0.71 √ 16 0.50 √ 42 0.62 √ 17 0. 43 √ 43 0.77 √ 18 0.79 ... Test 3. 3 .3 Data collection 3. 3.4 Interpretation and test score analysis: 3. 3.4.1 The frequency distribution 3. 3.4.2 The central tendency 3. 3.4 .3 The dispersion 3. 3.5 Test items evaluation 3. 3.5.1 ... √ 29 0.26 √ 0.26 √ 30 0.00 0.72 √ 31 0.88 √ 0.90 32 0.92 √ 0.68 33 0.92 √ 0.82 34 0.86 √ 10 0.20 35 0.90 √ 11 0.80 √ 36 0.80 √ 12 0.84 √ 37 0.90 √ 13 0.78 38 0.76 14 0.82 39 0.92 15 0.48 40 0.58...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:44