2 8 3 design parameters and acceptance criteria 228
Chapter 8: Advanced Design Techniques and Recent Design Examples of CMOS OP AMPs doc
... M7 20 0 M8 20 0 M9 22 10 M10 22 10 - 29 CHUNG-YU WU M11 29 M 12 29 M 13 22 10 M14 29 M15 22 M16 29 M17 29 M 18 22 10 M19 22 M20 29 M21 20 M 22 12 M 23 28 M24 14 M25 20 M26 12 M27 28 M30 14 AMPLIFIER ... M 22 17.5 17.5 3. 5 3. 5 M5 25 M 23 3.5 M6 25 M24 3. 5 - 25 CHUNG-YU WU M7 25 M25 3. 5 3. 5 M8 25 M26 3. 5 3. 5 - 26 CHUNG-YU WU M9 10 3. 5 M27 M10 10 3. 5 M 28 M11 3. 5 M29 12 3. 5 M 12 3. 5 M30 12 3. 5 M 13 ... M1,M2,M3,M9,M1A,M2A,M10 60 /2 M4,M5,M11,M 12, M 13 20 /2 M6,M7 15 /2 M8 M3A 90 /2 5/1 .2 M4A 15/1 .2 M5A 30 /1 .2 M7A 120 /1 .2 M6A 36 0/1 .2 M8A M14,M16 90/1 .2 10/1 .2 M15,MC 30 /2 CC1 4pF CC2 6pF CC3A,CC3B 2pF...
- 42
- 387
- 0
2 Tổ chức Kế toán Nguyên vật liệu tại Công ty Dệt 8-3 (47tr)
... nh sau : TK 621 .1 , 627 .2. 1 , 627 .3. 1 , 154.1 : XN Sợi I TK 621 .2 , 627 .2. 2, 627 .3. 3 , 154 .2 : XN Sợi II TK 621 .3 , 627 .2. 3 , 627 .3. 3 , 154 .3 : XN Sợi ý TK 621 .4 , 627 .2. 4 , 627 .3. 4 , 154.4 ... 476.000.000 37 5.000.000 20 .000 20 .000 526 .22 0.000 515.500.000 5.000 20 00 68. 780 .000 23 8. 500.000 cấp Bông VN 12. 000 28 8. 000.000 32 . 000 7 68. 000.000 40.000 964 .80 0.000 4.000 91 .20 0.000 3. 000 36 .000.000 ... TK 621 .5 , 627 .2. 5 , 627 .3. 5 , 154.5 : XN Nhuộm TK 621 .6 , 627 .2. 6 , 627 .3. 6 , 154.6 : XN Cơ Điện TK 621 .8 , 627 .2. 8 , 627 .3 .8 , 154 .8 : XN May Ngoài , Công ty sử dụng tài khoản nh : TK 33 1...
- 48
- 284
- 0
Hinh hoc 8(3-4) 2 cot.doc
... B=C= Gv: HD hc sinh thỉûc hiãûn 180 − 40 180 − A = = 700 2 = M1 Suy ra: M2 = 180 0 - M1 = 180 0 - 700 = 1100 Váûy: B = C = 700 M2 = N2 = 1100 IV Hỉåïng dáùn vãư nh: (3 phót) + Xem lải cạc näüi dung ... hçnh thang, cạc cháút v dáúu hiãûu nháûn biãút hçnh thang cán + BTVN : 18, 19/ 75(SGK) 25 ,26 ,29 ,30 / 63( SBT) HSG lm thãm : 32 / 64 (SBT) + BTBS: Cho hçnh thang ABCD (AB //CD) Gi M l trung âiãøm ca ... nh: (2 phót) + Hc thüc â/n, cạc cháút v dáúu hiãûu nháûn biãút hçnh thang cán + BTVN : 11 ->16/ 74,75(SGK) ; 22 , 23 / 63( SBT) + Xem lải cạc trỉåìng håüp bàòng ca hai tam giạc vng âãø lm Bt 12/ 74(SGK)...
- 8
- 296
- 0
Hình học 8(3-4), 2 cột
... ta cọ: B=C= Suy ra: M2 = 180 0 - M1 = 180 0 - 700 = 1100 Váûy: B = C = 700 M2 = N2 = 1100 Gv: HD hc sinh thỉûc hiãûn IV Hỉåïng dáùn vãư nh: 180 − 40 180 − A = = 700 = M1 2 (3 phót) + Xem lải cạc ... dáúu hiãûu nháûn biãút hçnh thang cán + BTVN : 18, 19/ 75(SGK) 25 ,26 ,29 ,30 / 63( SBT) HSG lm thãm : 32 / 64 (SBT) Ngỉåìi Soản - Tráưn Hỉỵu Trung 13 Trỉåìng THCS Mảc Âénh Chi + BTBS: Cho hçnh thang ... nh: (2 phót) + Hc thüc â/n, cạc cháút v dáúu hiãûu nháûn biãút hçnh thang cán + BTVN : 11 ->16/ 74,75(SGK) ; 22 , 23 / 63( SBT) + Xem lải cạc trỉåìng håüp bàòng ca hai tam giạc vng âãø lm Bt 12/ 74(SGK)...
- 7
- 376
- 0
Hinh hoc 8(3-4) 2 cot
... ta cọ: B=C= Suy ra: M2 = 180 0 - M1 = 180 0 - 700 = 1100 Váûy: B = C = 700 M2 = N2 = 1100 Gv: HD hc sinh thỉûc hiãûn IV Hỉåïng dáùn vãư nh: 180 − 40 180 − A = = 700 = M1 2 (3 phót) + Xem lải cạc ... dáúu hiãûu nháûn biãút hçnh thang cán + BTVN : 18, 19/ 75(SGK) 25 ,26 ,29 ,30 / 63( SBT) HSG lm thãm : 32 / 64 (SBT) Ngỉåìi Soản - Tráưn Hỉỵu Trung 13 Trỉåìng THCS Mảc Âénh Chi + BTBS: Cho hçnh thang ... nh: (2 phót) + Hc thüc â/n, cạc cháút v dáúu hiãûu nháûn biãút hçnh thang cán + BTVN : 11 ->16/ 74,75(SGK) ; 22 , 23 / 63( SBT) + Xem lải cạc trỉåìng håüp bàòng ca hai tam giạc vng âãø lm Bt 12/ 74(SGK)...
- 7
- 305
- 0
GA -lớp 2 - tuần 8- 3 cột- nh
... ý cách đặt tính - nhớ làmvở 16 26 36 46 sang tổng chục 56 - GV giúp đỡ HS yếu đặt tính, +29 + 38 +47 +36 +25 tính 45 64 83 82 81 Bài tập 2: - Yêu cầu HS nêu dề 2) -HS làm vào - Thực phép tính ... Hoa: 28 kg tìm? Mai nặng Hoa: 3kg - Bài toán thuộc dạng toán gì? Mai : .kg - Cho HS lên bảng chữa bài, Bài giải: Mai cân nặng là: nhận xét, bổ sung 28 + = 31 (kg) - GV giúp đỡ HS yếu Đáp số: 31 ... -GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học 5-6 phút -Khởi động 2. Phần *Ôn TD: 20 -22 phút 2- 3 lần -Ôn thể dục phát triển chung 27 Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học - Lớp xếp hàng dọc, nghe...
- 25
- 342
- 0
Tài liệu 1 - 4 CCNA 3: Switching Basics and Intermediate Routing v 3.0 - Lab 7.2.6 Copyright 2003, Cisco Systems, Inc. Lab 7.2.6 Spanning Tree Recalculation docx
... by typing exit, and turn all the devices off Then remove and store the cables and adapter 4-4 CCNA 3: Switching Basics and Intermediate Routing v 3. 0 - Lab 7 .2. 6 Copyright 20 03, Cisco Systems, ... spanning-tree brief 3- 4 CCNA 3: Switching Basics and Intermediate Routing v 3. 0 - Lab 7 .2. 6 Copyright 20 03, Cisco Systems, Inc c What changes have taken place in the command output? On Switch_A? ... ports of each switch Switch A Port # Switch B 10 11 12 2-4 CCNA 3: Switching Basics and Intermediate Routing v 3. 0 - Lab 7 .2. 6 Copyright 20 03, Cisco Systems, Inc Step Remove a cable on the switch...
- 4
- 482
- 0
Tài liệu Module 8: Solution Design and the Component Object Model ppt
... simulates COM and application interaction Module 8: Solution Design and the Component Object Model 24 9 COM Standard Slide Objective To define COM and introduce the COM standard " Binary standard for ... flexibility in packaging and deploying an application 26 1 26 2 Module 8: Solution Design and the Component Object Model DCOM Standard Slide Objective To explain the DCOM standard Lead-in DCOM is ... the Physical Design Designing Business Solutions Module 9: Designing Solutions with Microsoft Technologies Module 8: Solution Design and the Component Object Model Module 2: Solution Design Using...
- 32
- 579
- 0
Tài liệu Instructor Notes Module 8: Solution - Design and the Component Object doc
... 2 Instructor Notes Module 8: Solution Design and the Component Object Model Preparation To prepare for this module, you ... Microsoft’s COM+, the evolution of COM Instructor Notes Module 8: Solution Design and the Component Object Model Activities Activity 8. 1: Simulating Component Communication In this activity, you ... activity yourself to be sure that you understand the various messages and interfaces Prepare some questions to foster a class discussion Activity 8 .2: Identifying the Impact of Distributing COM...
- 4
- 436
- 0
Radio Frequency Identification Fundamentals and Applications, Design Methods and Solutions Part 2 ppt
... Conference, pp 5 82 - 6 23 , ISBN: 9 78- 1- 424 4- 085 3- 5, San Francisco (USA), February 20 07, IEEE, Piscataway (USA) De Vita G & Annaccone G (20 05) Design criteria for the RF section of UHF and microwave ... (20 08) Design of Passive UHF RFID Tag in 130 nm CMOS Technology, Proceedings of IEEE Asia Pacific Conference on Circuits and Systems, pp 137 1- 137 4, ISBN: 9 78- 1- 424 4 - 23 41-5, Macao, December 20 08, ... Sensors, Proceedings of Solid-State and Integrated-Circuit Technology, pp 21 28 -21 31 , ISBN: 9 78- 1- 424 4 -21 85 -5, Beijing (China), October 20 08, IEEE, Piscataway (USA) Design of Space-Filling Antennas...
- 25
- 265
- 0
Radio Frequency Identification Fundamentals and Applications, Design Methods and Solutions Part 8 pot
... (January 20 08) 23 2 - 23 4, ISSN 085 5 -24 77 Ng, M L.; Leong, K S & Cole, P H (20 06) A small passive UHF RFID tag for metallic item identification, Proceedings of ITC-CSC2006, pp 141-144, ISBN 974944 187 7, ... electrolyte was: CoCO3 (39 .4 g/l – 0 .33 M), CoCl3.6H2O ( 181 g/l – 0.76M), H3PO3 (65 g/l – 0.76M), and H3PO4 (50 g/l – 0.51M) The temperature of the electrolyte during the deposition was 80 °C It was used ... on Low (LF) and Ultra-Low (ULF) Frequency Systems 1 83 (2) As introduced in Figure 2, LR and CR are the inductance and the capacitance of the reader, and LT and CT these of the tag 2. 2 Influence...
- 25
- 245
- 0
Seismic Design Philosophies and Performance-Based Design Criteria pptx
... Essential Others 1.5 1.5 2. 0 1.5 1.5 1.5 2. 0 1.5 2. 0 3. 0 2. 0 3. 0 1.5 1.5 1.5 3. 5 2. 0 3. 5 1.0 0 .8 0 .8 1.0 1.0 5.0 3. 0 5.0 Component Design Force Effects Design seismic force demands for a structural ... 37 Seismic Design Philosophies and Performance-Based Design Criteria 37 .1 37 .2 Introduction Design Philosophies No-Collapse-Based Design • Performance-Based Design 37 .3 No-Collapse-Based Design ... 37 .4 Performance-Based Design Approaches 37 .4.1 Caltrans Practice Since 1 989 , the design criteria specified in Caltrans BDS [26 ] and several internal design manuals [20 ,25 ,27 ] have been updated...
- 37
- 300
- 0
Giáo án âm nhạc lớp chồi: Qùa 8-3 - Tiết 2 pdf
... - Các lắng nghe cô đàn gì? (Cô đàn quà 8- 3) - Cô hát mẫu lần - Cô bắt nhịp cho lớp hát - Giảng giải nội dung: Bạn nhỏ làm hoa để đem tặng mẹ nhân ngày 8/ 3 ngày lễ hội mẹ sau cô mời tổ hát -> nhóm ... động theo nhạc: -Cô đố cô hát vỗ tay nào? (vỗ tay theo phách) - Cô hát + vỗ tay theo phách quà 8- 3 - Cô giải thích vỗ tay theo phách vỗ liên tục, vỗ - Cô bắt nhịp cho lớp hát + vỗ vài lần (cô...
- 3
- 1,637
- 4
2 món ngon đãi vợ dịp 8/3 pot
... kem vang trắng lên cá ăn BÁNH CÁ CHIÊN XÙ Nguyên liệu: Philê cá điêu hồng: 20 0g; hành tím băm: 20 g; hành trắng băm: 20 g; gừng băm: 5g; basil băm: 10g; bột xù: 100g; trứng gà: quả; gia vị: muối,...
- 4
- 215
- 0
Research Issues in Systems Analysis and Design, Databases and Software Development phần 2 pot
... XP (Abrahamsson, 20 03; Abrahamsson et al., 20 02; Back et al., 20 02; Elssamadisy & Schalliol, 20 02; Reifer, 20 02; Salo & Abrahamsson, 20 04), which concentrated on the planned and systematic adoption ... Technology, 32 ( 6), 38 6 -39 9 Iivari, J (1990b) Hierarchical spiral model for information system and software development Part 2: Design process Information and Software Technology, 32 ( 7), 450-4 58 Iivari, ... 20 (3) , 37 - 43 Myers, M D (20 03, April 24 ) Qualitative research in information systems Retrieved from http://www.qual.aucklandac.nz Nawrocki, J., Jasinski, M., Walter, B., & Wojciechowski, A (20 02, ...
- 27
- 458
- 0
Research Issues in Systems Analysis and Design, Databases and Software Development phần 3 docx
... experience and results In Proceedings of ICSE- 18 (pp 32 3 -33 0) Hirsch, M (20 02) Making RUP agile SIG Programming Languages Holmström, H., Fitzgerald, F., Ågerfalk, P., & Conchúir, E (20 06) Agile ... Erdogmus, H., & Williams, L (20 03) The economics of software development by pair programmers The Engineering Economist, 48( 4), 28 3- 319 Erickson, J., & Siau, K (20 03, April) UML complexity In Proceedings ... Canada, 28 (9) Ambler, S (20 02b) Know the user before implementing a system Computing Canada, 28 (3) Aoyama, M (20 00) Web-based agile software development IEEE Software Armano, G., & Marchesi, M (20 00)...
- 27
- 455
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25