... rằng vật A hút vật B nhng lại đẩy C. Vật C hút vật D. Khẳng định nào sau đây là không đúng?A. Điện tích của vật A và D trái dấu.B. Điện tích của vật A và D cùng dấu.C. Điện tích của vật B ... giả địh cho điện trờng là đều và bỏ qua trọng lợng của elêctron.Bài 4: C. 2 9 10 .9. 9aQE= D. E = 0.1.28 Hai điện tích q1 = 5.10 -9 (C), q2 = - 5.10- 9 (C) đặt tại hai điểm cách ... cách đều nhau.1.24 Công thức xác định cờng độ điện trờng gây ra bởi điện tích Q < 0, tại một điểm trong chân không, cách điện tích Q một khoảng r là:A. 2 9 10 .9 rQE= B. 2 9 10 .9 rQE=C....
... liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng một vật một vật P = 10mIV. Vận dụngIV. Vận dụngLực kế là dụng cụ đo lực Thi gian01234567 891 01112131415Bài 10.1(SBT-trang 15) Trong các câu ... quan hệ giữa P và m?P là trọng lượng của vật (N)m là khối lượng của vật (kg)Trong đó: 243Trò chơi đoán tranh Sau cỏc ụ s l bức tranh một nhân vật rất nổi tiếng. Để mở được tranh cần ... hành đo lực Hệ thức giữa trọng lượng và khối lượng của cùng 1 vật: III. Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng một vật P = 10mLực kế là dụng cụ ®o lùca) m = 200 g = 0,2 kg...
... tới B. Cùng pha với sóng tới nếu là vật cản cố địnhC. Ngược pha với sóng tới nếu là vật cản cố định D. Ngược pha với sóng tới nếu là vật cản tự do25. Một vật dao động điều hoà có phương trình ... THPT VĂN QUAN Môn: Vậtlí 12 cơ bảnHọ tên học sinh: Lớp: Ngày kiểm tra / / Nội dung đề: 01. Điều kiện để có sóng dừng trên một sợi dây là:A. Hai sóng bất kì gặp nhau đều tạo thành sóng ... động3 TN100 tổng hợp đáp án 4 đề 1. Đáp án đề: 00101. } 10. } 19. | 28. { 02. { 11. ~ 20. { 29. } 03. { ...
... hành thí nghiệm, đo và ghi kết quả vào bảng 9. 1 Một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng tiến hành TN vậtlí của HS lớp 6 9 Chuyên đề - Vậtlí Nguyễn Ngô Ban Trường PTCS Phan Thanh (Trong ... nhằm nâng cao khả năng tiến hành TN vậtlí của HS lớp 611 Chuyên đề - Vậtlí Nguyễn Ngô Ban Trường PTCS Phan Thanh các bước làm chuyên đề I. Lý do chọn đề tàiII. Cơ sở lý luận III. phản ... nhữngcần thiết, trong mỗi bài học Vậtlí cần nâng cao khả năng tiến hành thí Một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng tiến hành TN vậtlí của HS lớp 63 Chuyên đề - Vậtlí Nguyễn Ngô Ban Trường PTCS...
... 126C, cụ thể: 1u = 1,66055.10-27kg ; 1u = 93 1,5 hay 1u.c2 = 93 1,5MeV- Đơn vị năng lượng: 1 eV = 1,6.10- 19 J ; 1 MeV = 106.1,6.10- 19 J = 1,6.10-13J2. Hệ thức Anhxtanh, độ hụt khối, ... lượng và khối lượng:- Vật có khối lượng nghỉ m0 có năng lượng nghỉ E0 = m0c2 ,khi vật chuyển động với vận tốc v, khối lượng của vật sẽ tăng lên thành m với m = và vật có năng lượng E = ... Năng lượng tỏa ra trong phản ứng cỡ 210 MeV. Trường THPT An Lương Nội dung ôn tập 12 CBCHỦ ĐỀ 08: VẬTLÍ HẠT NHÂN.1. Cấu tạo hạt nhân nguyên tử, Đơn vị khối lượng nguyên tử:a.Cấu tạo:- Hạt...
... va chạm khi:a.030α β= = b.0 030 ; 60α β= = II. Công – Công suất Bài 1. Một vật chuyển động đều trên một mặt ngang trong một phút với vận tốc 36km/hdưới tác dụng của lực kéo 20N hợp ... cao 10m. Tínhcông của động cơ để kéo thang máy đi lên khia. Thang máy đi lên đều.b. Thang máy đi lên nhanh dần đều với gia tốc 1m/s2. Lấy g=10m/s2. Bài 5. Một ô tô chạy với công suất không ... suất trung bình trên quãng đường này.Bài 3. Một xe ô tô khối lượng 2 tấn chuyển động nhanh dần đều trên đường nằm ngangvới vận tốc ban đầu bằng 0, đi được quãng đường s=200m thì đạt vận tốc...
... q2>0r21F12Frq1>0q2<0Luyện thi ĐH theo chủ đềVậtlí – 11NC Chủ đề 1: ĐIỆN TÍCH – ĐỊNH LUẬT CULÔNGI./ Kiến thức cần nhớ:1. Hai loại điện tích. Sự nhiễm điện của các vật. a. Hai loại điện tích: + Điện ... Mai Văn Hưng 9/ 14/2013 1 Luyện thi ĐH theo chủ đềVậtlí – 11NC Baøi 5: Có 3 điện tích CqCqCq63727110;10.2;10.6−−−==−= đặt trong chân không ở 3đỉnh của tam giác đều cạnh a=16cm. ... tương tác vẫn là F2. ĐS: a. q = ± 5 2 .10 -9 C; b. r = 0,06 m; c. rc =0,04m.**Heát**GV: Mai Văn Hưng 9/ 14/2013 2 Luyện thi ĐH theo chủ đềVậtlí – 11NC Caõu 4: Một quả cầu có khối lợng...
... Trắc nghiệm lí thuyết 12. GV: Trần Đình Toàn( 098 6.040.616)B. Lùc kéo về phụ thuộc vào khối lợng của vật nặng.C. Gia tốc của vật phụ thuộc vào khối lợng của vật. D. Tần số góc của vật phụ thuộc ... của vật đạt giá trị cực đại khi vật chuyển động qua vị trí cân bằng.B. Gia tốc của vật đạt giá trị cực đại khi vật chuyển động qua vị trí cân bằng.C. Vận tốc của vật đạt giá trị cực tiểu khi vật ... tiểu.1.16 Vận tốc của vật dao động điều hoà có độ lớn cực đại khiA. vật ở vị trí có li độ cực đại. B. gia tốc của vật đạt cực đại.C. vật ở vị trí có li độ bằng không. D. vật ở vị trí có pha dao...
... nguồn sáng là các vật tự phát ra ánh sáng, vật sáng là mọi vật có ánh sáng từ đó truyền đến mắt ta. Các vật được đề cập trong phần Quang học ở THCS đều được hiểu là các vật sáng.Không yêu ... cho việc học tập môn Vật lí. - Biết sử dụng các dụng cụ đo phổ biến của vật lí, lắp ráp và tiến hành được các thí nghiệm vậtlí đơn giản.- Biết phân tích, tổng hợp và xử lí các thông tin thu ... lớp 7, chương trình đề cập tới các hiện tượng, quá trình và khái niệm vật lí chủ yếu ở mức độ định tính và ở mức độ định lượng rất đơn giản.Chương trình Vậtlí lớp 8, lớp 9 mở rộng, phát triển...
... ghi bài trong dạy và học môn vậtlí ” làm nội dung của làm nội dung của chuyên đề này.chuyên đề này. d. d. Tieát 6 + tieát 7Tieát 6 + tiết 7::Về phần lí thuyết, lúc này học sinh ... xuyên):xuyên):- Học sinh thường trả lời khá tốt các định nghóa, khái niệm vậtlí - Học sinh thường trả lời khá tốt các định nghóa, khái niệm vậtlí đã được ghi đầy đủ, rõ ràng nhưng lại gặp khó khăn nếu giáo ... tôi rút ra vài điều nhö sau: Có hai lí do cơ bản dẫn đến thực tế này. Thứ nhất (Là lí do chủ Có hai lí do cơ bản dẫn đến thực tế này. Thứ nhất (Là lí do chủ quan) người dạy còn có quan)...
... thao tác thí nghiệm. Cũng nhờ đó, các em phát hiện ra hiện tượng Vậtlí nhanh hơn và có phương pháp giải thích ra hiện tượng Vậtlí nhanh hơn và có phương pháp giải thích hiện tượng tốt hơn.hiện ... xuyên):xuyên):- Học sinh thường trả lời khá tốt các định nghóa, khái niệm vậtlí - Học sinh thường trả lời khá tốt các định nghóa, khái niệm vậtlí đã được ghi đầy đủ, rõ ràng nhưng lại gặp khó khăn nếu giáo ... thao tác thí nghiệm nào đó. Có hai lí do cơ bản dẫn đến thực tế này. Thứ nhất (Là lí do chủ Có hai lí do cơ bản dẫn đến thực tế này. Thứ nhất (Là lí do chủ quan) người dạy còn có quan)...