0

đề thi đh môn ngữ văn khối c năm 2013

ĐỀ THI ĐH MÔN PHÁP  VĂN  KHỐI D NĂM  2010(MĐ - 956_2)

ĐỀ THI ĐH MÔN PHÁP VĂN KHỐI D NĂM 2010(MĐ - 956_2)

... GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH TH C (Đề thi c 05 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C NĂM 2010 Môn: TIẾNG PHÁP; Khối D Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đềđề thi 946 ... peut pas lire. A. Ce médecin a une écriture lisible. B. Ce médecin a une écriture facile à lire. C. Ce médecin a une écriture illisible. D. Ce médecin a une belle écriture. C u 35: Je doute ... báo danh: ĐỀ THI GỒM 80 C U (TỪ C U 1 ĐẾN C U 80) DÀNH CHO TẤT C THÍ SINH. Chọn phương án đúng (ứng với A ho c B, C, D) cho mỗi c u sau. C u 1: Je suis sûr qu’elles ______ tout ce que je...
  • 5
  • 213
  • 0
ĐỀ THI ĐH MÔN PHÁP  VĂN  KHỐI D NĂM  2010(MĐ - 725_2)

ĐỀ THI ĐH MÔN PHÁP VĂN KHỐI D NĂM 2010(MĐ - 725_2)

... GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH TH C (Đề thi c 05 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C NĂM 2010 Môn: TIẾNG PHÁP; Khối D Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đềđề thi 725 ... mieux C. plus D. le plus C u 43: Ce médecin a une écriture qu’on ne peut pas lire. A. Ce médecin a une écriture lisible. B. Ce médecin a une écriture facile à lire. C. Ce médecin a une belle écriture. ... danh: ĐỀ THI GỒM 80 C U (TỪ C U 1 ĐẾN C U 80) DÀNH CHO TẤT C THÍ SINH. Đ c bài khóa và chọn phương án đúng (ứng với A ho c B, C, D) cho mỗi chỗ trống từ 1 đến 10. Bienvenue chez nous ! Échanger...
  • 5
  • 239
  • 0
ĐỀ THI ĐH MÔN PHÁP  VĂN  KHỐI D NĂM  2010(MĐ - 651)

ĐỀ THI ĐH MÔN PHÁP VĂN KHỐI D NĂM 2010(MĐ - 651)

... GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH TH C (Đề thi c 05 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C NĂM 2010 Môn: TIẾNG PHÁP; Khối D Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đềđề thi 651 ... sinh: Số báo danh: ĐỀ THI GỒM 80 C U (TỪ C U 1 ĐẾN C U 80) DÀNH CHO TẤT C THÍ SINH. Chọn phương án đúng (ứng với A ho c B, C, D) cho mỗi c u sau. C u 1: Tu es très belle ce soir, ______. A. ... pas lire. A. Ce médecin a une écriture illisible. B. Ce médecin a une écriture lisible. C. Ce médecin a une belle écriture. D. Ce médecin a une écriture facile à lire. C u 7: Il parle tout...
  • 5
  • 274
  • 0
ĐỀ THI ĐH MÔN PHÁP  VĂN  KHỐI D NĂM  2010(MĐ - 584_2)

ĐỀ THI ĐH MÔN PHÁP VĂN KHỐI D NĂM 2010(MĐ - 584_2)

... GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH TH C (Đề thi c 05 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C NĂM 2010 Môn: TIẾNG PHÁP; Khối D Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đềđề thi 584 ... danh: ĐỀ THI GỒM 80 C U (TỪ C U 1 ĐẾN C U 80) DÀNH CHO TẤT C THÍ SINH. Đ c bài khóa và chọn phương án đúng (ứng với A ho c B, C, D) cho mỗi chỗ trống từ 1 đến 10. Bienvenue chez nous ! Échanger ... C u 10: A. fonctionne B. achète C. vend D. loue Đ c bài khoá và chọn phương án đúng (ứng với A ho c B, C, D) cho c c câu từ 11 đến 20. TOUR DE FRANCE 2003 Le parcours du Tour de France...
  • 5
  • 248
  • 0
Đề thi ĐH môn Ngữ Văn năm 2012, khối D

Đề thi ĐH môn Ngữ Văn năm 2012, khối D

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... III.b. Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)“Ơi kháng chiến! Mười năm qua như ngọn lửaNghìn năm sau, c n đủ s c soi đườngCon đã đi nhưng con c n vượt nữaCho con về gặp lại Mẹ yêu thương.Con gặp ... suối c C đón giêng hai, chim én gặp mùa,Như đứa trẻ thơ đói lòng gặp sữaChi c nôi ngừng bỗng gặp c nh tay đưa.”(Tiếng hát con tàu – Chế Lan Viên, Ngữ văn 12 Nâng cao,Tập một, NXB Giáo d c, ... trẻ” c a Thạch Lam là một truyện ngắn trữ tình đượm buồn.Anh/chị hãy phân tích khung c nh phố huyện và tâm trạng c a nhân vật Liên trong t c phẩm Hai đứa trẻ để làm sáng tỏ ý kiến trên. C u...
  • 2
  • 464
  • 2
Tài liệu ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG MÔN NGỮ VĂN KHỐI C NĂM 2009 pdf

Tài liệu ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG MÔN NGỮ VĂN KHỐI C NĂM 2009 pdf

Cao đẳng - Đại học

... BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH TH C ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2009 Môn: NGỮ VĂN; Khối: C Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN CHUNG CHO TẤT C THÍ SINH ... nên cu c sống c a con người. Ai c ng ư c đư c sống lâu để làm vi c, c ng hiến, tận hưởng niềm hạnh ph c 0,5 - Một ngày rất ngắn ngủi nhưng con người c thể làm đư c nhiều vi c có ích cho bản ... ĐẲNG NĂM 2009 ĐỀ CHÍNH TH C Môn: NGỮ VĂN; Khối: C (Đáp án - Thang điểm c 03 trang) C u Ý Nội dung Điểm I Nêu hoàn c nh ra đời và giải thích ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Vợ nhặt c a...
  • 4
  • 446
  • 1
CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN KHỐI C NĂM HỌC 2013 ppt

CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN KHỐI C NĂM HỌC 2013 ppt

Cao đẳng - Đại học

... đ c- hiểu và kiến th c văn h c để viết bài nghị luận văn h c (Thí sinh chỉ đư c làm một trong hai c u 3a ho c 3b) C u 3a: Theo chương trình chuẩn (5,0 điểm) - Hai đứa trẻ- Thạch Lam - Chữ ... Dạ- Hàn M c Tử - Tràng Giang –Huy C n - Chiều tối- Hồ Chí Minh - Từ ấy- Tố Hữu - Một thời đại trong thi ca (trích)- Hoài Thanh và Hoài Chân - Tuyên ngôn đ c lập và t c giả Hồ Chí Minh ... Vũ C u 3b: Theo chương trình nâng cao (5,0 điểm) - Hai đứa trẻ- Thạch Lam - Chữ người tử tù- Nguyễn Tuân - Hạnh ph c của một tang gia (trích Số đỏ)- Vũ Trọng Phụng - Chí phèo (trích)-...
  • 4
  • 745
  • 1
Đề thi thử đại học môn ngữ văn khối C năm 2010-2011 pps

Đề thi thử đại học môn ngữ văn khối C năm 2010-2011 pps

Cao đẳng - Đại học

... Cao, nội dung, đề tài sáng t c của t c giả 0.5-Nam Cao là nhà văn tiêu biểu trong trào lưu văn hiện th c những năm trư c cách mạng. Để lại nhiều t c phẩm c giá trị. -Đề tài: sáng t c về người ... vi c sử dụng thể thơ tứ tuyệt, trong c ch lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, thi pháp, thấy c i tài, sự đa dạng trong phong c ch thơ c a Hồ Chí Minh. mà c n thấy rõ vẻ đẹp tâm hồn và nhân c ch c a ... tài mà chú tâm chưa đúng m c về c i hạnh. C u nói là lời c nh báo trư c th c tại xã hội.Bài h c nhận th c và hành động-Nhà nư c, c ng đồng, nhà trường, gia đình c n thấy mối quan hệ hữu c giữa...
  • 6
  • 502
  • 0
ĐỀ THI ĐH MÔN NGỮ VĂN 2010

ĐỀ THI ĐH MÔN NGỮ VĂN 2010

Ngữ văn

... Hình tợng hai con sông đều đ c kh c hoạ bằng ngòi bút tài hoa uyên b c : c hai nhà văn đều đà vận dụng c i nhìn đa ngành, vận dụng kiến th c của nhiều lĩnh v c nghệ thuậtđể kh c hoạ hình tợng ... ngời congái dịu dàng c a đất n c - Sông Hơng đ c nhìn chủ yếu qua lăng kính tình yêu : > xuôi về phía thành phố tựa một cu c tìm kiếm c ý th c ngời tình nhân đích th c của một ngời con ... hình tợng > Đó là vận dụng c i nhìn, kiến th c của địa lí, lịch sử, thi ca, âm nh c, huyền thoại 3. Nét đ c đáo c a mỗi hình tợng3.1. Hình tợng sông Đà : - Đ c tô đậm nhất ở nét hung bạo...
  • 2
  • 253
  • 0
Đề thi thử đại học văn khối c năm 2011 đề số 1 pdf

Đề thi thử đại học văn khối c năm 2011 đề số 1 pdf

Cao đẳng - Đại học

... Vuihoc24h.vn Vuihoc24h.vn Vuihoc24h.vn Vuihoc24h.vn ...
  • 5
  • 345
  • 0
Đề thi thử đại học văn khối c năm 2011 đề số 2 pot

Đề thi thử đại học văn khối c năm 2011 đề số 2 pot

Cao đẳng - Đại học

... Vuihoc24h.vn Vuihoc24h.vn Vuihoc24h.vn Vuihoc24h.vn ...
  • 5
  • 333
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008