đề thi đại học môn văn c năm 2008
đáp án đề thi đại học môn lịch sử năm 2008 khối c
... Đảng là Nguyễn Thái H c L c mới thành lập, Đảng chưa c m c đích, tôn chỉ rõ rệt, mà chỉ nêu chung chung là: “trư c làm dân t c cách mạng, sau làm thế giới c ch mạng”. 0,50 Chương trình hành ... trong c nư c 0,50 Ra báo Thanh niên và xuất bản t c phẩm Đường c ch mệnh để ph c vụ c ng t c huấn luyện, tuyên truyền.T c phẩm Đường c ch mệnh vạch ra những vấn đề c bản về đường lối c ch ... một l c lượng quan trọng c a địch, làm cho chúng tiếp t c hoang mang rối loạn, mở ra thời c mới cho c ch mạng miền Nam. 0,50 III Bộ Chính trị nhận định thời c chiến lư c đã đến, ta c điều...
- 3
- 629
- 0
Đề thi đại học môn vật lí năm 2008
... không c c gia t c hướng tâm và gia t c tiếp tuyếnB. chỉ c gia t c hướng tâm mà không c gia t c tiếp tuyến C. chỉ c gia t c tiếp tuyến mà không c gia t c hướng tâmD. c c gia t c hướng ... 5'. G c trông thi n thể khi không dùng kính là A. 0,25' B. 0,5' C. 0,2' D. 0,35' C u 45 : Một người c n thị c điểm c c cận c ch mắt 10 cm, điểm c c viễn c ch mắt 50 cm, đeo ... êlectrôn (êlectron) quang điện giảm. C. Giữ nguyên tần số c a ánh sáng kích thích và kim loại làm catốt, tăng c ờng độ chùm sáng kích thích thì động năng ban đầu c c đại c a êlectrôn (êlectron)...
- 7
- 470
- 2
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009
... ng c ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn con người.ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌCMÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009 C U 1: C u I (2,0 điểm): Anh/chị hãy nêu những nét chính về tình c m nhân đạo và bút pháp nghệ thuật c a ... qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, c c cơ quan quản lí nắm đúng th c trang để đề ra c c biện pháp phù hợp.+ Trung th c là một trong những đ c tính nền tảng c a đạo đ c con người, ... lời c a chính Thạch Lam là một thứ khí giới thanh cao c s c thanh l c tâm hồn con người, là bẳn tình ca về cu c sống thường nhật. C u 2 :C u II (3,0 điểm): Trong thư gửi thầy hiệu trưởng c a con...
- 4
- 795
- 2
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2003 khối c
... c n thi t mà c n biết c ch tổ ch c bài văn, diễn đạt lu loát, đúng văn phạm và viết không sai chính tả. 4Bộ Giáo d c và đào tạo Kỳ thi tuyển sinh đại h c, cao đẳng năm 2003 Đề thi chính ... rộng, bến c liêu). Nhờ lối diễn tả này, tính chất phân ly c a cu c đời đ c tô đậm thêm. C ch kết hợp từ trong c u ba c ng hết s c đáng chú ý. Khi viết sâu chót vót, t c giả không chỉ muốn diễn ... rộng đó c a không gian, nỗi sầu c a nhân vật trữ tình nh c ng đ c tỏa lan ra đến vô c ng, không c c ch gì xoa dịu đ c. 3.2. Hình th c đối c a c thi đ c sử dụng khá linh hoạt trong hai c u thơ,...
- 5
- 699
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2004 khối c
... 1bộ giáo d c và đào tạo đề chính th c Đáp án thang điểm đề thi tuyển sinh Đại h c, Cao đẳng năm 2004 Môn: Văn, Khối C (Đáp án - Thang điểm c 03 trang) C u ý Nội dung ... bài thơ cho thấy lòng yêu con ngời, yêu cu c sống đ c biệt sâu s c của B c. B c đà nói về hình ảnh c gái xóm núi xay ngô với biết bao c m x c trìu mến. B c hiểu nỗi nh c nhằn vất vả c a ngời ... điểm) a. Hồ Chí Minh là nhà c ch mạng vĩ đại đồng thời là t c gia văn h c lớn. Sự nghiệp sáng t c của B c phong phú, đa dạng, gồm c ba bộ phận chính, trong đó thơ ca chiếm một vị trí...
- 3
- 940
- 1
đáp án đề thi đại học môn văn học năm 2005 khối c
... tích hai trích đoạn thơ vừa so sánh những nét chung - riêng trong c ch c m nhận c a c c t c giả. - Những c ch làm bài, c ch kiến giải kh c đều c thể chấp nhận đ c, miễn là c c sở khoa h c, ... m c. Dung lợng t c phẩm ngắn gọn, c đọng, gây ấn tợng sâu s c. Kết c u t c phẩm mạch l c, chặt chẽ; chứng c c thể, x c th c; lập luận s c bén, giàu s c thuyết ph c. Ngôn ngữ t c phẩm chính ... cu c chiến đấu c a toàn dân t c. Đoạn thơ trích thu c phần đầu c a chơng V. T tởng "Đất N c của Nhân dân" chi phối c ch c m nhận c a nhà thơ về c c phơng diện địa lí, lịch sử, văn...
- 3
- 480
- 0
Gợi Ý giải đề thi đại học môn văn khối C 2009
... độ năng l c của mình….+ Trung th c đánh giá đúng hiệu qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, c c cơ quan quản lí nắm đúng th c trang để đề ra c c biện pháp phù hợp.+ Trung th c là một ... yêu và cuối c ng trở thành một c n bệnh tương tư- Nỗi nhớ trong Việt B c là nỗi hoài niệm c a người c n bộ c ch mạng khi phải chia tay với thi n nhiên và con người Việt B c, nỗi nhớ c ng giăng ... B c - Tố Hữu, Ngữ văn 12 nâng cao, tập 1, NXB Giáo d c, 2008, tr. 84)- Tình yêu và nỗi nhớ là c m hứng muôn đời c a thi ca. Nhưng ở mỗi nhà thơ, mỗi thời lại mang những c m x c riêng, c ch...
- 3
- 572
- 1
Đề thi đai học môn văn khối c 2009
... trong thi c (đả kích tiêu c c trong thi c ) ý nghĩa c u nói: ca ngợi c ch sống dũng c m và trung th c. 2. Nêu suy nghĩ bản thân:Quan niệm c a A.Lin -c n là đúng đắn với mọi thời đại. - H c để thi ... văn nghị luận xã hội.- Bố c c chặt chẽ, ý kiến rõ ràng, thuyết ph c; diễn đạt trôi chảy, viết c c m x c, II. Yêu c u kiến th c: Thí sinh c thể trình bày theo nhiều c ch kh c nhau, nhưng c n ... thấy chị không c n vẻ chao chát, chỏng lỏn, anh thấy chị đảm đang, hiền th c; chị dậy sớm, c ng mẹ chồng thu dọn nhà c a cho quang quẻ, sạch sẽ. Trong bữa c m ngày đói, miếng chè c m đắng xít c ...
- 5
- 457
- 0
Cấu trúc để thi đại học môn lịch sử năm 2013 (khối c) ppt
... đầu c a cu c kháng chiến toàn qu c chống th c dân Pháp (1946- 1950) - Bư c phát triển c a cuộckháng chiến toàn qu c chống th c dân Pháp (1951- 1953) - Cu c kháng chiến toàn qu c chống th c ... c a cu c kháng chiến toàn qu c chống th c dân Pháp (1946- 1950) - Bư c phát triển c a cuộckháng chiến toàn qu c chống th c dân Pháp (1951- 1953) - Cu c kháng chiến toàn qu c chống th c dân ... tr c để thi đại h c môn lịch sử năm 2013 (khối c) I- Phần chung cho tất c thí sinh (7,0 điểm) C u 1, 2, 3 (7,0 điểm): 1. Lịch sử thế giới từ năm 1917 đến năm 1945 (những nội dung c ...
- 5
- 493
- 1
- giải đề thi đại học môn vật lý năm 2008
- đề thi đại học môn địa lý năm 2008
- bộ đề thi đại học môn văn các năm
- giải đề thi đại học môn toán khối năm 2008
- đề thi đại học môn toán b năm 2008
- đề thi đại học sử khối c năm 2008
- đề thi đại học địa khối c năm 2008
- đề thi đại học môn văn khối dnăm 2008
- đề thi đại học môn văn từ năm 2006
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25