đại học sư phạm hà nội 2
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ VẬT LÍ LẦN 2 - TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM 2013 potx
... I1= I 2 =Im 2 nênUR 2 + (ZL1− Zc1) 2 =UR 2 + (ZL2− Zc2) 2 =U2R=U√4R 2 .TừUR 2 + (ZL1− ZC1) 2 =UR 2 + (ZL 2 − ZC 2 ) 2 ⇒ ZL1+ ZL 2 = ZC1+ ZC 2 ⇒ Cω1ω 2 =1L(∗)TừUR 2 + ... x 2 +v 2 1ω 2 ⇒ A 2 ω 2 = x 2 ω 2 + v 2 1⇒ v 2 max= v 2 1+ x 2 ω 2 Trong đó x1là li độ dài khi ở vị trí có li độ góc α1. Từ đó ta cóv 2 max= v 2 1+ x 2 ω 2 = v 2 1+ (α1l) 2 ·gl≈ v 2 1+ gl ... ZC 2 ⇒ Cω1ω 2 =1L(∗)TừUR 2 + ( ZL1− ZC1) 2 =U√4R 2 UR 2 + ( ZL2− ZC 2 ) 2 =U√4R 2 ⇐⇒Zc1− ZL1= R√3 (1)ZL2− Zc2= R√3 (2) Lấy (1) + (2) và lấy...
- 17
- 1,392
- 28
Đề thi thử đại học lần 2 môn toán năm 2008 - 2009 trường đại học sư phạm hà nội potx
... x 2 sao cho T = |x1− x 2 | đạt giá trị nhỏ nhất.Câu II. (2 điểm)1) Giải phương trình 2 sin 2 x −π4= 2 sin 2 x − tan x 2) Với giá trị nào của m, phương trình sau có nghiệm duy nhất 2 ... và có cách d một khoảng h = 2 √ 22 11.Câu VII (1 điểm) Cho các số thực x, y thay đổi thỏa mãn x + y = 2. Tìm giá trị lớn nhấtcủa biểu thứcP = (x3+ 2) (y3+ 2) 2 ... 1 Đề bàiCâu I. (2 điểm) Cho hàm số y =x 2 − (m + 5)x + mx − 1(C)1) Khảo sát và vẽ đồ thị (C) của hàm số khi m = 0. 2) Với giá trị nào của m, đồ thị của hàm số cắt trục Ox tại hai...
- 2
- 665
- 1
150 Bài Toán Tin Đại học Sư Phạm Hà Nội 2004 – 2006 phần 2 docx
... 6 7 0 0 1 2 3 4 5 6 7 1 8 9 0 16 12 13 14 15 1 8 9 10 11 12 13 14 15 2 11 17 18 19 20 21 22 23 2 16 17 18 19 20 21 22 23 3 24 25 26 27 28 29 30 31 3 24 25 26 27 28 29 30 31 4 32 33 34 35 ... SORT.INP SORT.OUT 4 11 22 33 44 11 33 22 44 11 33 44 22 22 11 44 33 22 44 11 33 22 44 33 11 33 11 22 44 33 11 44 22 33 44 11 22 44 22 11 33 44 22 33 11 10 27 018. THĂM KHU TRIỂN ... 2 4 4 5 4 2 4 4 3 2 3 5 4 1 3 2 5 4 4 2 2 3 2 3 3 2 5 2 2 3 2 3 3 5 3 2 4 4 3 4 2 4 1 2 3 2 4 3 3 2 3 4 6 6 5 3 3 1 2 6 4 5 2 4 1 3 3 5 5 5 6 4 3 4 6 5 7 3 5 3 5 5 6 5 4 4 4 3 2 4 4 4 2...
- 15
- 325
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học ... VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44 .29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC Hướng dẫn khoa học : PGS. TS. TRẦN THỊ HỒNG ... thống kê như sau: Chia mẫu học sinh thành 3 nhóm làm bài kiểm tra: - Nhóm điểm cao (H): 25 % - 27 % số học sinh đạt điểm cao nhất. - Nhóm điểm thấp (L): 25 % - 27 % số học sinh đạt điểm thấp nhất....
- 141
- 7,554
- 35
Công tác tổ chức kho mở tại Trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội
... thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội 1. Giới thiệu: Trung tâm TTTV ĐHSPHN chính thức được tách ra và hình thành từ năm 1999 sau khi đại học Sư phạm Hà Nội tách ra khỏi đại học Quốc gia Hà Nội để ... H.: Văn hoá thông tin, 20 00 630tr.5. Phan Văn. Thông tin học đại cương H.: ĐHQGHN, 20 00 139tr.6. Phan Văn. Thư viện học đại cương H.: Đại học Tổng hợp Hà Nội, 1983 21 6tr7. Vũ Dương Thuý Ngà. ... liệu của giảng viên 2. Nguyễn Tiến Hiển, Kiều Văn Hốt. Tổ chức bảo quản kho tài liệu H.: ĐHVHHN, 20 05 20 7 tr.3. Báo cáo tổng kết năm 20 09 của TTTTTV Đại học Sư phạm Hà Nội 4. Lê Văn Viết. Cẩm...
- 16
- 2,967
- 11
Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội
... phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội BÀI LÀM Mở đầuTrong thời đại hiện nay, thông tin trở thành một động lức trực tiếp thúc đẩy phát triển kinh tế ... tin – Thư viện (TT TT-TV) trường Đại học Sư phạm Hà Nội (ĐHSP HN) từng bước phát triển về mọi mặt, không ngừng nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc và đạt được thành tựu đáng khích lệ. Tuy nhiên, ... Cassetle 150 cái7 CD-ROM 4 02 đĩa8 CSDL 62. 000 biểu ghi 2. 2. Cơ sở vật chất* Mặt bằng diện tíchTrung tâm có một tòa nhà phục vụ khép kín 4 tầng với tổng diện tích 5000 m 2 đáp ứng tốt cho việc...
- 18
- 1,077
- 2
Điểm chuẩn trường Đại học Sư Phạm Hà Nội
... 20 .58 20 2 Hoá A 169 301 SP Sinh B 20 .510 3 02 Sinh học A 1611 3 02 Sinh học B 16 12 601 SP Ngữ văn C 23 13 601 SP Ngữ văn D1 1714 601 SP Ngữ văn D2 1715 601 SP Ngữ văn D3 1716 6 02 SP Sử C 22 .517 ... 22 2 1 02 SP Tin A 16.53 103 SP Vật lý A 21 .54 104 SPKT Công nghiệp A 15 24 chỉ tiêu NV25 105 Công nghệ thông tin A 16 51 chỉ tiêu NV26 111 Toán học A 17.5 16 chỉ tiêu NV27 20 1 SP Hoá A 20 .58 ... 22 .517 6 02 SP Sử D1 1618 6 02 SP Sử D2 1619 6 02 SP Sử D3 16 20 603 SP Địa A 17.5 21 603 SP Địa C 23 22 604 Tâm lý giáo dục A 17.5 23 604 Tâm lý giáo dục B 16.5 24 604 Tâm lý giáo dục D1 16 25 604...
- 3
- 629
- 0
Đề thi, 2008-Khối THPT Trường Đại học Sư phạm, Hà Nội
... } ight) ^2 } }} {2} ] Với a > 0 , b > 0 , [a] ≠ [b] 1. Rút gọn biểu thức P. 2. Tìm a và b sao cho [b = (a + 1) ^2 ] và P = -1C©u 2: Cho phương trình : [x ^2 + (m ^2 + 1)x + m + 2= 0 ] với ... nghiệm phân biệt. 2. Gọi là các nghiệm của phương trình, tìm tất cả các giá trị của m sao cho: [frac{{2x_1 - 1}}{{x _2 }} + frac{{2x _2 - 1}}{{x_1 }} = x_1 x _2 + frac{{55}}{{x_1 x _2 }}] C©u 3: Cho ... Đề thi, 20 08-Khối THPT Trường Đại học Sư phạm, H Nà ội C©u 1: Cho biểu thức : [P = frac{{a + b}}{{sqrt a + sqrt b }}:left(...
- 2
- 1,185
- 6
Bài soạn Đề thi thử Đại học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... 4OB.Câu 2. ( 2, 0 điểm)1. Giải phương trình: xxxxcossincossin−+ + 2tan2x + cos2x = 0. 2. Giải hệ phương trình: =−++++=−++++011)1(030 )2( )1( 22 322 3yyyxyxxyyyxyyxCâu 3. ( 2, 0 ... 1.Chứng minh rằng : .2 222 ≥++++++++baacaccbcbba Câu 5. ( 2, 0 điểm).Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho điểm E(-1;0) và đường tròn ( C ): x 2 + y 2 – 8x – 4y – 16 = 0.1. ... ==========================================Ngày thi: 07 – 3 – 20 10.Câu 1. ( 2, 0 điểm). Cho hàm số y = 1 12 −−xx.1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số. 2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ thị...
- 5
- 561
- 0
Bài soạn Đề thi thử Đại học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... 4OB.Câu 2. ( 2, 0 điểm)1. Giải phương trình: xxxxcossincossin−+ + 2tan2x + cos2x = 0. 2. Giải hệ phương trình: =−++++=−++++011)1(030 )2( )1( 22 322 3yyyxyxxyyyxyyxCâu 3. ( 2, 0 ... 1.Chứng minh rằng : .2 222 ≥++++++++baacaccbcbba Câu 5. ( 2, 0 điểm).Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho điểm E(-1;0) và đường tròn ( C ): x 2 + y 2 – 8x – 4y – 16 = 0.1. ... ==========================================Ngày thi: 07 – 3 – 20 10.Câu 1. ( 2, 0 điểm). Cho hàm số y = 1 12 −−xx.1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số. 2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ thị...
- 5
- 552
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25