... tranh chống chủ nghĩa tư bản.
Song, ýnghĩa thực tiễn củahọcthuyếtgiátrị thặng dư không dừng ở đó. Ngày nay, từ
quan điểm đổi mới về chủ nghĩa xã hội, họcthuyết này còn có ýnghĩa quan trọng ... triển.
Từ việc nghiên cứu họcthuyếtgiátrị thặng dư của C .Mác theo cách tiếp cận trên,
đề tài rút ra một số kết luận sau đây:
Một là, họcthuyếtgiátrị thặng dư - họcthuyết về bản chất bóc ... bóc lột giátrị thặng dư và quan hệ giữa tư bản và lao động hiện
nay, Tạp chí Cộng sản, số 9, tháng 5 năm 2006.
9. Bùi Ngọc Chưởng, Ýnghĩa ngày nay củahọcthuyếtgiátrị thặng dư của C .Mác, ...
... hàng
hoá nào đó
Giá trị sử dụng của hàng hoá sức lao động có
tính chất đặc biệt là nguồn gốc sinh ra giátrị và
giá trị thặng dư
GIÁ TRỊ SỬ DỤNG CỦA HÀNG HÓA SLĐ
Ý nghĩacủacủa nghiên cứu ... thêm tỷ
suất giátrị thặng dư
và khối lượng giátrị
thặng dư hàng năm.
Sự sản xuất ra giátrị thặng dư
Sự sản xuất ra giátrị thặng dư
Giá trị thặng dư
là một bộ phận
của giátrị mới
dôi ... định
GIÁ TRỊCỦA HÀNG HÓA SLĐ
SẢN XUẤT GIÁTRỊ THẶNG DƯ –
QUI LUẬT KINH TẾ TUYỆT ĐỐI CỦA CNTB
Mục đích của sản xuất tư bản chủ nghĩa không phải là
giá trị sử dụng mà là sản xuất ra giá trị...
... gà
0,1 chỉ vàng
Vật ngang giá chung
ch a ổn định
3
Lịch sử ra đời cđa tiỊn tƯ
PHẦN 2
PHẦN 2
Học thuyết kinh tế của chủ nghĩaMác –
Học thuyết kinh tế của chủ nghĩaMác –
LêNin
LêNin
2
Tiêu ... đơn
H
H
ỡ
ỡ
nh
nh thái giátrị giản đơn
H
H
ỡ
ỡ
nh
nh thái giátrị toàn bộ
hay mở rộng
H
H
ỡ
ỡ
nh
nh thái giátrị toàn bộ
hay mở rộng
H
H
ỡ
ỡ
nh
nh thái giátrị chung
H
H
ỡ
ỡ
nh
nh thái giátrị chung
Tiền ...
giá trị
Lao động giản
đơn
Lao động phức tạp
Lượng giátrị hành hoá phụ thuộc vào tính chất của lao động.
Hỡnh thái giátrị chung
Hỡnh thái giátrị chung
Phân công lao động
ngày càng phát triển,...
... ta chỉ đề cập
đến một họcthuyết vĩ đại nhất của ông , đó là họcthuyếtgiátrị thặng d.
Học thuyếtgiátrị thặng d của Các Mác ra đời trong bối cảnh lịch sử
Tây Âu của những năm 40 thế kỷ ... trị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đÃ
để lại cho nhân loại biết bao họcthuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giátrị .
Có thể nói họcthuyếtgiátrị thặng d là một phát hiện vĩ đại nhất của ... Khối lợng giátrị thặng d : M = m
,
x V
3
kinh tế chính trị
Đề tài: Tại sao nói họcthuyếtgiátrị thặng d là hòn đá tảng to lớn
nhất trong họcthuyết kinh tế của C. Mác
bài làm
Các Mác - Nhà...
... trực tiếp tạo ra của
cải vật chất lại đợc hởng một phần giátrị thặng d rất nhỏ.
Nh vậy, họcthuyếtgiátrị thặng d nhằm nghiên cứu quy
luật vận động của xà hội t bản, nó có ýnghĩa vạch trần ... tác dụng thụ động".
Mác đà nhìn thấy động lực của lịch sử do hoạt động thực tiễn
của con ngời dới tác động của các quy luật khách quan. Trong
học thuyếtcủa mình Mác đà bác bỏ cách miêu ... phát triển vĩ đại củaMác - Ănghen đó là chủ
nghĩa duy vật lịch sử và họcthuyếtgiátrị thặng d mà CNXH từ
không tởng trở thành hiện thực. Ta lần lợt xét hai phát kiến đó:
Chủ nghĩa duy vật lịch...
... ra đời trên, họcthuyếtgiátrị thặng d của C .Mác đợc trình
bày từ phần IV đến phần V trong quyển 1 và từ phần I đến phần III trong
quyển 3 của Bộ "T bản"
Học thuyếtgiátrị thặng d ... xuất của chủ nghĩa t bản không phải là sản xuất
ra giátrị sử dụng mà là sản xuất ra giátrị thặng d . Chúng sẽ theo đuổi giátrị
thặng d dù phải trả bằng bất cứ giá nào. Sản xuất ra giátrị ...
giá trị ( quá trình sản xuất giátrị thặng d ). Đó là cơ sở kinh tế - xà hội cho
quá trình sản xuất ra m ( giátrị thặng d ).
Từ giátrị thặng d, Mác đà đa ra khái niệm t bản và lao động .
Mác...
... ta chỉ đề cập
đến một họcthuyết vĩ đại nhất của ông , đó là họcthuyếtgiátrị thặng d.
Học thuyếtgiátrị thặng d của Các Mác ra đời trong bối cảnh lịch sử
Tây Âu của những năm 40 thế kỷ ... trong họcthuyết kinh tế của C. Mác
bài làm
Các Mác - Nhà kinh tế chính trị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đÃ
để lại cho nhân loại biết bao họcthuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giátrị . ... ra đời trên, họcthuyếtgiátrị thặng d của C .Mác đợc trình
bày từ phần IV đến phần V trong quyển 1 và từ phần I đến phần III trong
quyển 3 của Bộ "T bản"
Học thuyếtgiátrị thặng d...
... có giátrị hàng hoá. Giátrị trao đổi chỉ là hình thức biểu
hiện củagiá trị; Giátrị là nội dung, là cơ sở củagiátrị trao đổi.
Theo C. Mác, hàng hoá có hai thuộc tính: giátrị và giátrị ... triết học, kinh tế chính trị
học, chủ nghĩa xà hội khoa học.
Học thuyết kinh tế của C .Mác là sự thống nhất giữa tính khoa học và tính
cách mạng, trong đó có họcthuyết về giátrị lao động. C. Mác ...
nguyên lý chủ yếu quyết định của ông là thời gian lao động quyết định giá trị.
4. Lý luận của C. Mác về họcthuyếtgiátrị lao động - C .Mác đà làm
cuộc cánh mạng hết sức to lớn trong họcthuyết giá...
... xuất của chủ nghĩa tư bản không phải là sản
xuất ra giátrị sử dụng mà là sản xuất ra giátrị thặng dư . Chúng sẽ theo đuổi
giá trị thặng dư dù phải trả bằng bất cứ giá nào. Sản xuất ra giátrị ... đời trên, họcthuyếtgiátrị thặng dư của C .Mác được
trình bày từ phần IV đến phần V trong quyển 1 và từ phần I đến phần III
trong quyển 3 của Bộ "Tư bản"
Học thuyếtgiátrị thặng ... chất liệu quý giá
cho sự hình thành các họcthuyếtcủa Các Mác .
- Về tiền đề lý luận: Các Mác đã dựa vào kinh tế chính trị tư sản cổ
điển Anh ( W. Petty, A.Smith, D.Ricardo), chủ nghĩa xã hội...
... C .Mác, đặc biệt là lý luận giátrị thặng
dư. Bởi vì, chúng nhận thức rất rõ rằng, lý luận giátrị thặng dư là hòn đá tảng của toàn bộ
học thuyết kính tế của Mác, nếu bác bỏ được lý luận giátrị ... dụng đặc biệt
của hàng hoá sức lao động là nguồn gốc củagiátrị và giátrị thặng dư.
1.2 Qúa trình sản xuất giátrị thặng dư
1.2.1 Sản xuất giátrị thặng dư
Giá trị thặng dư được C .Mác xem là phần ... tinh vi của chủ nghĩa tư bản, đó là
bóc lột không công của người công nhân làm thuê. Lý luận giátrị thặng dư được coi là
hòn đá tảng trong họcthuyết kinh tế chính trịcủa C .Mác, từ lý luận này...
... Trong lịch sử những hình ảnh của chim
hạc đã được khắc tạc lên thành, hang
động và cũng được vẽ lên biểu tượng của
các gia đình quí phái.
Giá trị và tầm quan trọng của
chim sếu
Gn mỏy nh ...
thủy sản
130 loài cá (chiếm 40% số
130 loài cá (chiếm 40% số
loài của ĐBSCL - khảo sát
loài của ĐBSCL - khảo sát
của WWF)
của WWF)
174 loài thực vật nổi; 110
174 loài thực vật nổi; 110
loài ... người.
Tỉ lệ tăng dân số tự nhiên: 1,24%/năm.
Toàn Huyện: Có 38 trường học; 438 phòng học; 672 lớp; 919
giáo viên; 20.760 học sinh.
for a living planet
đ
...
... TRONG HỌCTHUYẾT “KIÊM ÁI” -
GIÁ TRỊ , HẠN CHẾ VÀ ÝNGHĨACỦA CHÚNG
2.1. Nội dung chủ yếu củahọcthuyết “kiêm ái”
Thời kỳ Xuân Thu - Chiến Quốc, những người phát ngôn cho giai cấp
thống trị phong ... sánh họcthuyếtcủa ông với tư tưởng từ bi,
bác ái của Phật giáo và Kitô giáo. Thậm chí với họcthuyết “kiêm ái” và chủ
nghĩa công lợi, người ta còn cho rằng Mặc Tử là người đầu tiên có ý tưởng ... lên.
Về nghĩa, Mặc Tử nói: Nghĩa là cái chính đáng. Tại sao biết được
nghĩa là cái chính đáng? Bởi thiên hạ có lợi thì trị, vô nghĩa thì loạn. Từ đó
biết rằng nghĩa là cái chính đáng” (Nghĩa giả...