ôn thi địa lí thcs

Ngày tải lên: 10/10/2013, 11:11

Ngày tải lên: 22/11/2013, 19:11

Ngày tải lên: 18/02/2014, 00:02

Ngày tải lên: 04/09/2013, 08:22

... khố khùn, thûã thấch nghiïm trổng: + Nûúác ta côn nùçm trong vông vêy ca ch nghơa àïë qëc vâ cấc chđnh quìn phẫn àưång trong khu vûåc. Nûúác ta côn chûa nhêån àûúåc sûå gip àúä trûåc tiïëp ca ... vâ phûúng phấp cấch mẩng chûâng nâo àố côn thi ëu linh hoẩt, mïìm dễo do àố mùåt trêån phẫn àïë chûa àûúåc phất triïín rưång rậi. HÛÚÁNG DÊỴN ƯN THI MƯN LÕCH SÛÃ ÀẪNG CƯÅNG SẪN VIÏÅT NAM ... phong kiïën; kịm hậm nïìn kinh tïë Viïåt Nam trong vông lẩc hêåu; lâm cho kinh tïë nûúác ta ph thåc vâo kinh tïë Phấp. - Vïì vùn hoấ xậ hưåi: Thi hânh chđnh sấch ngu dên, nư dõch, gêy têm l tûå...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:35

... chất kỹ thuật khá tốt. d. Có quy mô dân số đông. Câu 13: Trở ngại lớn nhất trong sản xuất công nghiệp ở vùng Đông Nam Bộ: a. Thi u lao đông chuyên môn kỹ thuật, môi trường ô nhiễm b. Cơ sở hạ ... vùng: a. Duyên hải Nam Trung bộ. c. Đồng bằng Sông Cửu Long. b. Đông Nam Bộ. d. Đồng Bằng Sông Hồng. Câu 6: Khu tam giác công nghiệp lớn nhất của Đồng bằng Sông Hồng gồm 3 tỉnh nào? a. Hà Nội –Hải Phòng- ... kết hợp. c. Mở rộng diện tích sản xuất nông nghiệp.áp dụng các mô hình Nông – Lâm - Ngư d. Thâm canh trong Nông nghiệp, áp dụng các mô hình: Nông – Lâm, Nông – Ngư kết hợp. Câu 9: Vì sao vùng...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 10/06/2013, 01:27

... Tày Trường Tiểu học Dương Minh Châu Lớp …………………………………. Họ tên ………………………………. Kì thi Cuối học kì I-Năm học 2007-2008 Mơn thi : Địa lí - Lớp 4 Thời gian làm bài : 30 phút ĐỀ A Giám thị Số thứ tự Điểm...

Ngày tải lên: 19/06/2013, 01:26

... thống sông MÃ, sông Chu, sông Cả, Sông Thu Bồn, Sông Đà Rằng (Sông Ba), sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu và hệ thống kênh rạch chằng chịt của ĐB sông Cửu Long. Hệ thống sông ngòi cung cấp cho ... địa hình phần lớn là đồi núi, lợng ma lớn nớc ta có mạng lới sông suối dày đặc. Cả nớc có 2360cm sông dài trên 10km có 1 số hệ thống sông lớn nh sông MÃ, sông Thái Bình, hệ thống sông MÃ, sông ... quyết a . Đvới nông thôn : + Trên thực tế số ngời cha có việc làm ở nông thôn lớn hơn thành thị, hơn nữa do ảnh hởng của nền nông nghiệp lạc hậu luôn luôn chịu biến động của thi n tai nên số...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:27

... Thêm - Luyện thi đại học môn Địa Lí ã Là tài nguyên thi n nhiên có thể phục hồi , là thành phần quan trọng của môi tr- ờng sống ã Là t liệu sản xuất không thể thay thế đợc của ngành nông - lâm ... Luyện thi đại học môn Địa Lí * Tồn tại : ã Sự chuyển dịch còn chậm ã Lao động nông nghiệp còn chiếm tỷ lệ cao ã Năng suất lao động còn thấp ã Tỷ lệ thất nghiệp và thi u việc làm còn cao. ở nông ... nghiệp và các nghành tiểu thủ công nghiệp . 8 Hoàng Mai 2005 Giáo viên : Lê Trọng Thêm - Luyện thi đại học môn Địa Lí * BT5 : Dân c nớc ta phân bố không đều và cha hợp lí . Anh ( chj ) hÃy : a) Chứng...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:27

... tiếng chuông trống luôn luôn vang lên theo hướng dẫn của Quản trò). + Gọi lửa: Chọn 1 người hóa trang thanh già làng, 1 người hóa trang thành thần lửa. Sau khi chương trình chính diễn ra: Công bố ... hình thức sinh hoạt văn hóa không thể thi u được, mà còn là một nghi thức thi ng liêng, một phần của linh hồn trại. Vui bên ánh lửa, để thấy nếu thế gian này không có mặt trời thì cả vũ trụ ... mừng - Hô băng reo chào mừng các đội - Múa tập thể - Tiểu phẩm vui tự giới thi u về tiểu trại - Thi văn nghệ (xen kẽ). Thi tài trí - Vũ hội - Kết thúc (tàn lửa) + Lời vọng: “Lửa đã tàn dần, tàn...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:28

... luận kiến nghị III.1. Kết luận Địa lí là môn học không thể thi u trong nhà trờng và địa lí khinh tế Việt Nam là một phần không thể thi u trong môn học Địa lí. Địa lý kinh tế Việt Nam là phần ... mới dạy học địa lí THCS) * Các kỹ năng làm việc với bản đồ trong dạy học địa lí lớp 9 - Nêu/ xác định /nhận xét sự phân bố một đối tợng địa lí - Phân tích ý nghĩa của vị trí địa lí - Nhận xét ... nhiên phần địa lí 9 bảng biểu là những kênh cung cấp thông tin không thể thi u trong bài, đặc biệt là phần địa lí kinh tế. Trên thực tế, kỹ năng xác định phơng hớng, đọc các đối tợng địa lí trên...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:45

... dạy tại trường THCS - Hiện tại còn nhiều giáo viên dạy chéo ban môn Địa lí nên sự tìm tòi và khai thác kiến thức từ tranh ảnh, biểu đồ, bản đồ… còn nhiều hạn chế. - Kiến thức Địa lí của giáo viên ... SGK địa lí Đó là tập hợp các Kênh hình sách giáo khoa là gì? Bản đồ Lược đồ Sơ đồ Tranh, ảnh Mô hình Biểu đồ Bảng, biểu Phßng gi¸o dôc Th¸i thôy A. Vai trò của kênh hình trong SGK Địa lí - ... phân tích biểu đồ khí hậu của môi trường ôn hoà giáo viên phải hướng dẫn cho học thấy được sự khác nhau cơ bản giữa ôn đới hải dương và ôn đới lục địa. Sự khác nhau thể hiện ở lượng mưa và đường...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... lm cạ Thûn Phỉåïc, Thanh Khã- lm âäư âạ mé nghãû Non nỉåïc Chục cạc em än thi âảt kãút qu täút. 3 taìi liãûu än thi män Âëa lê låïp 5 4 ... õổồỹc nhióửu cỏy xổù laỷnh. 4/ Quó em trọửng cỏy gỗ nhióửu nhỏỳt ? (HS tổỷ traớ lồỡi) 2 ti liãûu än thi män Âëa lê låïp 5 Bi 5 : Cäng nghiãûp 1/ Tải sao nọi nãưn cäng nghiãûp nỉåïc ta cn tr v cọ nhiãưu ... taỡi lióỷu ọn thi mọn ởa lờ lồùp 5 yóỳu ồớ caùc õọửng bũng, caùc dỏn tọỹc ờt ngổồỡi sọỳng chuớ yóỳu ồớ vuỡng...

Ngày tải lên: 09/07/2013, 01:26

... vị trí địa lí nước ta trên bản đồ các nước Đông Nam á? 10.Nêu ý nghĩa của vị trí địa lí? 11.Tại sao nói vị trí địa lí mang đến cho nước ta những thuận lợi lớn nhưng cũng mang đến không ít những ... Chậm đổi mới công việc quản lí kinh tế. Mô hình thưòi chiến với cơ chế quản lí quan liêu, bao cấp kéo dài gây trở ngại cho việc xây dựng kinh tế thời bình. Hệ thống câu hỏi ôn tập địa lí 12 A. Lý ... của địa hình Việt Nam? 20.Tại sao nói địa hình nước ta phần lớn là địa hình thấp, già trẻ lại và có tính phân bậc cao? 21.Nêu đặc điểm khác nhau giữa địa hình vùng núi Tây Bắc và Đông Bắc? 22.Địa...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:28

... động như hình vẽ, khối lượng lò xo không đáng kể. k = 50N/m, M = 200g, có thể trượt không ma sát trên mặt phẳng ngang. 1) Kéo m ra khỏi VTCB 1 đoạn a = 4cm rồi buông nhẹ. Tính V TB của M sau khi ... biến thi n chu kì ∆t h theo độ cao khi chiều dài con lắc không đổi (nếu coi t = t h ) R h g g T T h n +== 1 → ∆t h = t h - T = T R h lại có ∆T t = 2 T t h λ (t h - t) (∆t 1 : độ biến thi n ... như câu trên thì có 1 vật m 0 = 50g bắn vào M theo phương ngang với vận tốc o v . Giả thi t va chạm là không đàn hồi và xảy ra tại thời điểm lò xo có độ dài lớn nhất. Tìm độ lớn o v , biết rằng...

Ngày tải lên: 02/08/2013, 01:26

... hạt nơtrôn biến thành một hạt prôtôn, một hạt electrôn và một hạt nơtrinô: n p e v - + +® Lưu ý: - Bản chất (thực chất) của tia phóng xạ β - là hạt electrôn (e - ) - Hạt nơtrinô (v) không mang ... hạt prôtôn biến thành một hạt nơtrôn, một hạt pôzitrôn và một hạt nơtrinô: p n e v + + +® Lưu ý: Bản chất (thực chất) của tia phóng xạ β + là hạt pôzitrôn (e + ) + Phóng xạ γ (hạt phôtôn) Hạt ... 1,6.10 -19 C * Khối lượng prôtôn: m p = 1,0073u * Khối lượng nơtrôn: m n = 1,0087u * Khối lượng electrôn: m e = 9,1.10 -31 kg = 0,0005u Cao Minh Nhân 10 Hệ thống công thức Vật Lý lớp 12 chương...

Ngày tải lên: 02/08/2013, 01:26

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:28