§2 thông tin và dữ liệu tiết 2
trang bia giao an
... KT 23 A3 Khoỏ : 20 08 -20 10 Năm học 20 08 20 10 Năm học : 20 08 - 20 09 Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Hà Đông hà nội Kế hoạch giảng dạy Môn: Tiếng Việt Họ tên: Nguyễn Hoa Lớp : 3A Kim Năm học 20 08 ... Nguyễn Hoa Kim Lớp : 3A Năm học 20 08 20 09 Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Hà Đông hà nội Kế hoạch giảng dạy Môn: Thủ công Họ tên: Nguyễn Hoa Lớp Kim : 3A Năm học 20 08 20 09 Trờng Tiểu học Nguyễn ... Kim Hoa Lớp : 3A Năm học 20 08 20 09 Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Hà Đông hà nội Kế hoạch giảng dạy Môn: Tiếng việt ( buổi ) Họ tên: Nguyễn Hoa Lớp : 3A Năm học 20 08 20 09 Trờng Tiểu học Nguyễn...
- 12
- 192
- 0
§¹i häc Th¸i Nguyªn Tr−êng §¹i häc Kü thuËt C«ng NghiÖp Bé m«n: Kü thuËt m¸y
... phối ghép vào/ra có phận phối ghép cụ thể hệ thống bus với giới bên gọi cổng vào (I/O port) Mỗi cổng có địa xác định I/O port vào: nhận thông tin từ bên vào hệ thống, I/O port ra: đa thông tin từ ... cx=năm (1980 20 99); dh=tháng (1 12) ; dl=ngày (1 31) al=00h ngày hợp lệ; al=ffh ngày không hợp lệ ah=2bh; cx=năm(1980 20 99); dh=tháng (1 12) ; dl=ngày (1 31) ah=2ch; ah=2dh; ch=giờ (0 23 ); cl=phút(0 ... ghép vào b Giải mã địa cho thiết vị vào/ra c Các mạch cổng đơn giản d Mạch phối ghép vào/ra song song lập trình đợc PPI 825 5 Chơng Vào liệu cách thăm dò Giới thiệu chung phơng pháp điều khiển vào/ra...
- 107
- 387
- 0
Tài liệu Danh b¹ ®iÖn tho¹i TR¦êng ®¹i häc s− ph¹m kü thuËt nam ®Þnh STT I 1 2 II 1 2 3 4 5 6 pptx
... 847 624 048 437948 0350 64 026 6 09 12 284140 0350 644 623 09 12 3658 32 09 12 717 629 0915 25 4747 09 12 850048 0350 639618 0350 636177 0350 6436 32 049 4 329 92 0350 836690 0350 864550 09 12 280146 0904 27 7511 ... Phó phòng Cán phòng Nhân viên 0913 29 9 22 7 0350 636345 09 12 137 7 52 0983.090 20 6 0350.639 113 09 82. 836 4 92 0350 643 22 0 0914. 521 648 09 12 208 055 0350.635 6 52 09 12. 451 375 0350 647 716 Phụ trách ... 64 525 8 0350 829 775 0350 647 1 32 0914 825 705 09 12 876875 0914 503641 0989 140735 0914 839566 0915 548839 09 12 31 126 1 0350 636053 0350 8 621 93 09 12 366 326 0350 64 629 0 0914 815 122 0350 637789 0912...
- 8
- 515
- 1
®¹i häc quèc gia hµ néi trêng ®¹i häc khoa häc tù nhiªn pptx
... 0,5 1,0 3,0 3 ,2 10 0 ,25 0,160 0,037 0,0 022 4 0,0019 0,0001 1 ,25 0, 72 0 ,22 8 0,0161 0,0117 0,000 42 2,5 9,49 5,47 0,656 0,555 0,00 72 50 16,6 10,7 1,46 1 ,26 0,0149 100 29 ,0 20 ,0 3 ,24 2, 80 0,0311 Đối ... radar Doppler . 52 2.1 Giới thiệu chung 52 2 .2 Nguyên lí đo tốc độ gió radar Doppler 52 2.3 Độ rộng phổ Doppler 56 2. 4 Tốc độ ảo .60 2. 5 Dữ liệu Doppler ... 0,401 0,179 0,0630 nước 0,99 0,5 32 0 ,26 7 0,0858 0,684 * -8 1 ,25 0, 122 * 0,34 Mây 0,00874 0,00635 0,00436 0,0 024 6 băng -10 0,0 029 1 0,0 021 1 0,00146 0,00081 -20 0,0 020 0 0,00145 0,00100 0,00056 * Giá...
- 51
- 264
- 0
Tiểu luận giáo dục công dân: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ë trêng trung häc c¬ së
... lc, Tiu lun kt cu thnh 02 chng: Chng I: C s lý lun v thc tin ca ti nghiờn cu Chng II: Tin trỡnh thc hin nghiờn cu v cỏc kt qu nghiờn cu NI DUNG CHNG 1: C S Lí LUN V THC TIN CA VIC VN DNG PHNG ... cỏc thụng tin Trong giai on ny thy ging bi mi Trũ nghe, nhỡn, hiu, ghi chộp v s b nh nhng iu thy ging Giai on 2: X lý thụng tin t hc Nhim v ch yu ca giai on ny l s t hc x lý thụng tin, bin nú ... coi nh b mụn Giỏo dc Cụng dõn 1 .2. 2 Thc trng ca vic s dng cỏc PPDH nhm giỏo dc phỏp lut cho hc sinh dy hc mụn GDCD trng Trung hc sở 1 .2. 3 Nhng thnh cụng v hn ch 1 .2. 3.1 Nhng thnh cụng * Vi ni dung...
- 21
- 288
- 0
http://www.vnmath.com/ Tr−êng THPT NguyÔn HuÖ ®Ò thi thö ®¹i häc lÇn 1 n¨m 2011 M«n: pptx
... du u I u 2 2 du u 2 du (1 u )u 2 0 ,25 1 1 du u u u 0 ,25 =1 Đặt x=a3 y=b3 z=c3 x, y, z >0 v abc=1.Ta có 0 ,25 0 ,25 = Câu V (1,0 điểm) 0 ,25 du u 2 a3 + b3=(a+b)(a2+b2-ab) (a+b)ab, ... VIII b (1,0 điểm) Điều kiện : x>0 Đặt log2 x =u, log2 x v ta có pt u +uv2 = + u2 v2 (uv2-1)(u 1) = u x =1 uv x2 5x 2x 0 ,25 0 ,25 0,5 0 ,25 ... (1,0 điểm) y = kx + cắt (C): y x2 x Ta có pt x2 x2 x = kx + có nghiệm phân biệt k x2 0 ,25 Trung điểm I AB có tọa độ thỏa mãn x 2k x2 5x 2k y y kx1 2x 0,5 Vậy quĩ tích cần tìm l...
- 6
- 301
- 0
trêng hop bang nhau ccc 2 cot
... tam giác biết ba cạnh Bài toán: 2) Trường hợp cạnh - cạnh - cạnh ?2 -Tìm số đo góc B hình A * Tính chất: SGK Tóm tắt Nếu ∆ABC ∆A'B'C' có AB = A'B' 120 0 AC = A'C' ?2 BCD ACD Xét có: DA Ta có ... AMN = BMN (Hai góc tương ứng) d) AMN BMN CÓ: Đội A Đội B 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 -Góc hai cạnh giác MAY MẮN Một hai tam vuông gócnày Hai ... A B Suy = = 120 0 C B BC = B’C’ Thì ∆ABC = ∆A'B'C’ (c.c.c) 120 0 B D TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ NHẤT CỦA TAM GIÁC CẠNH - CẠNH - CẠNH (C.C.C) 1) Vẽ tam giác biết ba cạnh Bài toán: 2) Trường hợp cạnh...
- 12
- 278
- 1
Tài liệu Bé TµI NGUY£N Vµ M¤I TR¦êNG Tµi liÖu h−íng dÉn sö dông phÇn mÒm ViLIS H Néi, doc
... trỡnh s nghi p c a Nh n c TSC 2. 2.1 .2 t tr s khỏc TSK 2. 2 .2 t qu c phũng CQP 2. 2.3 t an ninh CAN 2. 2.4 2. 2.4.1 2. 2.4 .2 2 .2. 4.3 2. 2.4.4 2. 2.5 2. 2.5.1 2. 2.5 .2 t s n xu t, kinh doanh phi nụng ... DTT 2. 2.5.9 t c s nghiờn c u khoa h c - DKH 2. 2.5.10 t c s d ch v v xó h i - DXH 2. 2.5.11 t ch - DCH 2. 2.5. 12 t cú di tớch, danh th ng - DDT 2. 2.5.13 t bói th i, x lý ch t th i - DRA 2. 3 2. 3.1 ... c d ng RDM 2. 2.5.3 t cụng trỡnh nng l ng- DNL 2. 2.5.4 t cụng trỡnh bu chớnh vi n thụng DBV 2. 2.5.5 t c s hoỏ - DVH 2. 2.5.6 t c s y t - DYT 2. 2.5.7 t c s giỏo d c - o t o - DGD 2. 2.5.8 t c s...
- 120
- 960
- 4
Tạp chí Khoa học và Phát triển 2009: Tập 7, số 3: 225 -231TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI.NH H¦ëNG CñA VIÖC Sö DôNG PH¢N VI£N NÐN KÕT HîP VíI CHÕ PHÈM PH¢N BãN L¸ KOMIX §ÕN SINH TR¦ëNG Vμ N¡NG SUÊT GIèNG NG¤ LVN4Effect of Granulated Fertilizer Appl potx
... 22 ,08 20 ,86 5,53 5 ,21 PVN1 21 ,44 19,50 9,05 5, 12 PVN2 24 ,86 24 , 02 3,38 5,39 22 ,80 21 ,50 Bún vói 23 ,90 22 ,74 4,85 5 ,28 PVN1 22 ,77 20 , 52 9,88 5 ,24 PVN2 25 ,17 24 ,45 2, 86 5,41 Trung bỡnh 24 ,00 22 ,60 ... vói 2, 2 3,4 45,98 48,68 44,74 56,07 PVN1 2, 0 3 ,2 40,80 44,63 41,86 50,30 PVN2 2, 7 3,4 43, 52 45,64 49 ,21 53,34 2, 3 3,3 43,40 46,70 45,30 53 ,20 Bún vói 2, 4 3,6 48 ,29 51,57 46,64 56,40 PVN1 2, 1 ... Bún vói 98 12, 9 31 ,2 318 ,2 71,5 55,8 PVN1 95 12, 7 29 ,3 317,8 64,0 52, 1 PVN2 Khụng phun Komix 98 12, 9 34,6 318,9 79,5 62, 3 97 12, 8 31,7 318,3 71,7 56,7 98 13,1 32, 6 319 ,2 76,1 60 ,2 Trung bỡnh...
- 7
- 675
- 1
g i¸o ¸n vËt lÝ 11- n©ng cao C h−¬ng I : ®iÖ n tÝch - ®iÖn tr−êng TiÕt 1: ®iÖn pptx
... tr 62 * Gợi ý học sinh làm b ài tập Tr- 62+ 63 Tra ng 22 Năm học 20 08 -20 09 g iáo án vật lí 11- nâng cao Tiết 16: Đ iện cô ng suất điện định luật jun- lenxơ ( Tiết 2) Kiến x ng, ngà y tháng năm 20 0 ... E= 6,6V, r= 0, 12 , E,r bóng đèn Đ1: 6V-3W Bóng đèn 2: 2, 5 V-1 ,25 a) Điều chỉnh R R2 Đ1 cho đ èn sáng bình thờng R1 Tìm R1; R2 2 R2 b) Giữ nguyên giá tr ị R 1, điều chỉnh R2 = R2 =1 Khi độ ... câu hỏi SGK tr 22 * Gợi ý học sinh làm b ài tập Tr- 22 + 23 Tra ng11 Năm học 20 08 -20 09 g iáo án vật lí 11- nâng cao Tiết6 : tập lực cu- lông điện trờng Kiến x ng, ngà y tháng năm 20 0 I/M ục t iêu...
- 109
- 290
- 0
§¹i häc quèc gia hµ néi khoa c«ng nghÖgi¸o tr×nh tin häc c¬ së phÇn lËp tr×nh potx
... byte byte byte byte byte giỏ tr t - 128 ti 127 t ti 25 5 t - 327 68 ti 327 67 t ti 65535 t - 327 68 ti 327 67 t ti 65535 t -2, 147,483,648 ti 2, 147,438,647 t ti 4 ,29 4,967 ,29 5 Khuụn dng s nguyờn: mc dự nh ... thc ỳng dng ab Chỳng ta cú chng trỡnh nh sau: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 10: 11: 12: 13: 14: 15: 16: 17: 18: 19: 20 : 21 : 22 : 23 : 24 : 25 : 26 : 27 : #include #include void main() ... if(delta > 0) { x1 =(-b-sqrt(delta))/ (2* a); x2 =(-b+sqrt(delta))/ (2* a); printf("\nPhuong trinh cos nghiem phan biet\ \n x1= %5.2f \n x2= %5.2f",x1,x2); 45 Giáo trình tin học sở II - Ngụn ng C } else...
- 103
- 286
- 0
Chuyªn ®Ò ®êng th¼ng -®êng trßn trong mp
... ABCD có tâm I(4; -2) H( -2; -9) AB; K(4; -7) CD Tìm toạ độ A, B, C, D Câu 18 1, Trong mặt phẳng 0xy cho A(-1; 1), B (2; 2) , C(3;1), D(-3; 13) Tìm M d: x+y-3=0 cho S ABM = 2. S CDM 2, Trong mặt phẳng ... điểm M cho: 3MA 2MB = Câu 14 Trong mt phng to Oxy cho hai ng thng (d1) : 4x - 3y - 12 = v (d2): 4x + 3y - 12 = Tỡm to tõm v bỏn kớnh ng trũn ni tip tam giỏc cú cnh nm trờn (d1), (d2), trc Oy Câu ... Câu 12 Tam giác ABC biết A (2; -1) pt hai đờng phân giác góc B góc C lần lợt là: (dB ) : x-2y+1=0 (dC ) : x-3y+6=0 Lập phơng trình cạnh tam giác 2 Câu 13 Cho A(1;1), B (2; 3) Tìm tập hợp...
- 4
- 259
- 0
Hµng hãa - tiÒn tÖ - thÞ trêng
... hàng hóa - Chức thông tin Thị trờng cung cấp cho chủ thể tham gia thị trờng thông tin quy mô cung - cầu, giá cả, chất lợng, cấu, chủng loại, điều kiện mua bán hàng hóa - Chức điều tiết, kích thích ... giá trị giá trị sử dụng hàng hóa? Cho ví dụ minh họa Nhóm 2: Hãy làm rõ chức thông tin Cho ví dụ minh họa? Nhóm 3: Hãy làm rõ chức điều tiết, kích thích hạn chế sản xuất tiêu dùng ví dụ? Thị trờng ... tế phù hợp nhằm hớng kinh tế vào mục tiêu xác định Luyện tập, củng cố (4 phút) - Mục tiêu: Giúp cho học sinh nắm vững kiến thức học phần 2, biết vận dụng kiến thức vào thực tế sống - Cách thực...
- 3
- 142
- 0
skkn phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học lịch sử ở trêng trung học cơ sở đồng cương
... ,phải chủ động tiếp thu kiến thức sách giáo khoa,ở nguồn tư liệu thông tin khác người thầy hướng dẫn, đường dẫn lối cho em hướng học Để tiết học sôi học sinh hiểu nghệ thuật người thầy mà cần có ... 4,5 triệu Km2 - Có 11 nước ? Kể tên nước thuộc Đông Nam Á? ? Cho biết tình hình nước Đông Nam Á trước cttgt2? ? Nêu nét bật Đông Nam Á từ 1945 – 1950? - h/s đọc dòng chữ nhỏ SGK – tr21 I,Tình hình ... thuộc bài, trả lời câu hỏi sgk - Làm tập – tr25 - Chuẩn bị – tr26 C Kết luận Phát huy tính tích cực chủ động học sinh yếu tố quan trọng giúp cho tiết dạy Gv thành công Muốn Gv phải đổi phương...
- 7
- 765
- 6
Gi¸o Tr×nh PLC S−u tÇm : NguyÔn Huy M¹nh Môc lôc Néi dung Trang Ch−¬ng 1: LÝ ppsx
... lớn Sơ đồ khống chế nh hình 2. 4 D K1 K2 K3 RN2 KĐ RN2 RN1 RN1 2K3 K5 ĐC 1Tg 2K1 1T 1K 2K2 1K3 R1 1K1 K K4 1K2 2Tg R2 2T 2K 2K4 Hình 2. 4 Trong sơ đồ có rơle nhiệt RN1 RN2 để bảo vệ tải cho động cơ, ... 1K 11 1K2 12 2S 3S 1 -2 3-4 5-6 7-8 9-10 11- 12 1 2S 3S 2K 1Tg r2 a, KC 3S 1K r1 1K1 2K2 2K1 2S ĐC K 2Tg 1Tg 2Tg H b, Hình 2. 5 Động rôto dây quấn quay theo hai chiều, theo chiều thuận 1S, 2S đóng ... 10 x2 y11 x1 x1 y 12 y14 = x1 + x y15 = ( x + x1 ) (x + x ) x1 y13 x2 x1 y14 x2 x1 x y 15 x1 x x2 x1 x2 x1 =1 y6 Cộng mod ule y6 x2 x1 y7 x2 x1 x2 x1 y8 x2 x1 & y8 x2 y10 x2 x1 y 12 x1 x2 x1...
- 139
- 257
- 0
Ảnh h−ëng ¡n mßn kim lo¹i ®Õn kh¶ n¨ng chÞu lùc cöa van thÐp c«ng tr×nh thuû lîi doc
... 650 2, 41 (giảm 20 ,0%) - 850 1,84 (giảm 29 ,4%) (daN/cm2) Dầm Trờng hợp + 760 2, 06 - 110 14 ,23 Trờng hợp + 990 1,58 (giảm 23 ,3%) - 150 10,43 (giảm 36,4%) Dầm phụ đứng Trờng hợp + 300 5 ,22 - 125 12, 52 ... 125 12, 52 Trờng hợp + 360 4,35 (giảm 20 ,1%) -150 10,43 (giảm 20 ,0%) Dầm phụ ngang Trờng hợp 24 0,83 6,51 22 ,7 39,43 M = 3,9kNm Q = 9,0kN 26 0,90 6,01 23 ,0 38, 92 Trờng hợp 1: N = - 363 ,2 kN 493,40 ... 3,7% w 2. 3 Kết tính toán ứng suất (bảng3) Hỡnh Bảng : ứng suất phận van cung NQ Bộ phận ứng suất lớn Trờng hợp tính ứng suất bé k=R/ Trờng hợp Bản mặt max (daN/c m2) k=R/ + 520 3,01 - 600 2, 61...
- 6
- 234
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25