Tuần 1- lớp 3A. Hiệp

Tuần Thứ ngày tháng năm 2021 TỐN ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu - Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số II Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: GV kiếm tra đồ dùng học tập, SGK, ghi HS - GV nhận xét ý thức chuẩn bị điều kiện học học sinh Hoạt động 2: GV củng cố cho học sinh kĩ đọc viết số Bài HS đọc nêu yêu cầu - GV đọc số cho HS viết vào bảng HS viết bảng lớp - Cả lớp nhận xét, chữa bảng - đến HS đọc lại số viết Hoạt động 3: Rèn cho học sinh thứ tự số có ba chữ số Bài 2: HS đọc nêu yêu cầu tập - GV cho HS nêu nhận xét quy luật dãy số phần a, b - HS tự làm vào HS làm bảng - Cả lớp nhận xét, chữa nêu đặc điểm dãy số vừa viết a) Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319 b) Các số giảm liên tiếp từ 400 đến 391 Hoạt động 4.Củng cố cách so sánh số có ba chữ số Bài 3: GV cho HS đọc nêu yêu cầu - HS tự làm vào – GV theo dõi giúp em làm - HS lên bảng làm – Nhận xét, nêu cách làm chốt làm Bài 4: HS tự làm – GV theo dõi em làm giúp em chậm - HS nối tiếp nêu kết làm - GV nhận xét chốt kết * KL: Củng cố cách so sánh số để nhận biết số lớn nhất, số bé dãy số HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN CẬU BÉ THÔNG MINH I Mục tiêu A Tập đọc - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh, tài trí cậu bé Trả lời câu hỏi SGK * Giải vấn đề B Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa II Chuẩn bị - GV- HS: Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học: Tập đọc A GV kiểm tra: Đồ dùng học tập, SGK - GV nhận xét ý thức chuẩn bị điều kiện học tập học sinh B Bài GV giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt Tập - HS mở mục lục SGK - Một học sinh đọc tên chủ điểm, giáo viên kết hợp giải thích nội dung chủ điểm - GV giới thiệu chủ điểm học hơm Luyện đọc a) GV đọc tồn b) Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Đọc câu + HS nối tiếp đọc câu GV theo dõi, sửa lỗi phát âm + GV hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ: , xin sữa, gà trống, bình tĩnh, trọng thưởng ( HS đọc cá nhân, đọc đồng thanh) - Đọc đoạn trước lớp + HS chia đoạn: đoạn + HS nối tiếp đọc đoạn: em đọc ( em đọc đoạn) + GV kết hợp hướng dẫn HS luyện đọc câu: Ngày xưa, /có ơng vua……… phải chịu tội.//(Giọng chậm rãi) Thằng bé láo, ………… đẻ được! (Giọng bực tức) - GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ: kinh (đoạn 1), om sịm (đoạn 2), trọng thưởng (đoạn 3) - Đọc đoạn nhóm: HS đọc theo nhóm bàn - Một HS đọc đoạn Một HS đọc đoạn Cả lớp đọc ĐT đoạn 3 Tìm hiểu - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: + Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài? ( Nhà vua nghĩ kế: lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng) + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua? ( Vì gà trồng khơng đẻ trứng) - HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm đơi trả lời: Cậu bé làm cách để vua thấy lệnh ngài vơ lí? Cậu nói chuyện khiến vua cho vơ lí ( bố đẻ em bé), từ làm cho vua phải thừa nhận: lệnh ngài vơ lí - HS đọc thầm đoạn 3, trả lời: + Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì? ( Cậu yêu cầu xứ giả tâu Đức Vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim) + Vì cậu bé yêu cầu vậy? ( Y/c việc vua làm để khỏi phải thực yêu cầu vua) - HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? * Em thấy cậu bé người nào? Luyện đọc lại - HS nêu tên nhân vật - GV chia nhóm HS nhóm tự phân vai ( Người dẫn chuyện, cậu bé, vua) đọc - Hai nhóm thi đọc truyện theo vai trước lớp - Lớp theo dõi bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay (đọc đúng, thể tình cảm nhân vật Kể chuyện 1.GV nêu nhiệm vụ: Trong phần kể chuyện hôm nay, em quan sát tranh minh họa đoạn truyện tập kể lại đoạn câu chuyện Hướng dẫn học sinh kể đoạn theo tranh a) HS quan sát tranh minh họa nêu nội dung tranh b)- HS nối tiếp kể đoạn câu truyện theo tranh GV đặt câu hỏi gợi ý (Nếu cần) - HS thi kể lại toàn câu chuyện c) Sau lần HS kể, lớp giáo viên nhận xét theo số yêu cầu sau: - Về nội dung: Kể có đủ ý, trình tự khơng? - Về diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ có phù hợp khơng? - Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên khơng? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - GV hỏi: Trong câu chuyện em thích ai(nhân vật nào)? Vì em lại thích nhân vật đó? Củng cố, dặn dị: - GV chốt nội dung - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ĐẠO ĐỨC BÁC HỒ KÍNH YÊU ( Tiết 1) I Mục tiêu - Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước, dân tộc - Biết tình cảm Bác Hồ thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác Hồ II Chuẩn bị - HS: Vở tập đạo đức III Hoạt động dạy học Khởi động : HS hát tập thể Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên, nhi đồng - GV giới thiệu: Các em vừa hát hát Bác Hồ Chí Minh Bác Hồ ai? Vì thiếu niên, nhi đồng lại yêu quý Bác Hồ vậy? học Đạo đức hôm tìm hiểu điều Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( BT1) * Mục tiêu: HS biết được: - Bác Hồ lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc - Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ * Cách tiến hành GV chia HS thành nhóm ( nhóm HS) giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát ảnh, tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh Các nhóm thảo luận - GV quan sát giúp đỡ nhóm GV y/c đại diện nhóm lên giới thiệu ảnh Cả lớp trao đổi VD: Ảnh 1: Các cháu thiếu nhi thăm nhà Bác Hồ Ảnh 2: Bác Hồ vui văn nghệ cháu thiếu nhi Thảo luận lớp: Em biết thêm Bác Hồ: Ví dụ: - Bác sinh ngày, tháng, năm nào? Quê Bác đâu? GV kết luận: Như SGV trang 24 Hoạt động 2: Kể chuyện Các cháu vào với Bác ( BT2) * Mục tiêu: HS biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ * Cách tiến hành: GV kể chuyện: Các cháu vào vớ Bác Thảo luận - Qua câu chuyện, em thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào? - Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ? Kết luận: Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ Bác Hồ yêu quý, quan tâm đế cháu thiếu nhi Để tỏ lịng kính u Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy Hoạt động 3: Tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi, nhi đồng ( BT3) * Mục tiêu: Giúp HS hiểu ghi nhớ nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi, nhi đồng * Cách tiến hành: GV y/c HS đọc điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng GV ghi bảng GV chia nhóm y/c nhóm tìm hiểu số biểu cụ thể Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Các nhóm thảo luận- GV quan sát giúp đỡ nhóm Đại diện nhóm trình bày HS lớp trao đổi bổ sung HD thực hành - Ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - Sưu tầm thơ, hát, tranh ảnh Bác Hồ với thiếu nhi - Sưu tầm gương cháu ngoan Bác Hồ Thứ ba ngày tháng năm 2021 TỐN CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu - Biết cách tính, cộng, trừ số có ba chữ số( khơng nhớ) giải tốn có lời văn nhiều hơn, II Chuẩn bị A HS: Bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức so sánh số có ba chữ số A HS lên bảng điền dấu vào chỗ trống, lớp làm vào bảng 404…440 250….205 765…756 400…399 GV kiểm tra bài, nhận xét, chốt làm Hoạt động 2: Củng cố kĩ cộng, trừ nhẩm Bài HS đọc nội dung nêu yêu cầu - HS tự làm vào HS làm bảng - Cả lớp nhận xét, chữa bài, nêu cách nhẩm đến phép tính Hoạt động 3: Củng cố cách đặt tính tính kết quả) Bài 2: - GV chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm HS làm bảng, sau giải thích cách làm lớp nhóm làm vào bảng - GV nhận xét làm HS lớp - HS nhận xét, chữa bảng GV hỏi: Khi đặt tính ta đặt nào? Khi thực ta thực theo thức tự nào? Hoạt động 4: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn dạng tốn nhiều Bài 3: - HS đọc thầm đề toán tự giải tốn vào vở.( dạng tốn hơn) -1 HS làm bảng – GV kết hợp chấm cho học sinh làm xong - Cả lớp nhận xét làm bảng, chữa Bài 4.- HS tự giải toán vào ( dạng toán nhiều hơn) - HS tự làm giải- GV quan sát em làm - HS lên bảng làm Nhận xét * Nếu thời gian cho học sinh làm HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC HAI BÀN TAY EM I Mục tiêu - Đọc dúng rành mạch,biết nghỉ sau khổ thơ, dòng thơ - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Hai bàn tay đẹp, có ích đáng u ( Trả lời câu hỏi SGK, thuộc 2- khổ thơ II Chuẩn bị - GV- HS : Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học A Củng cố kiến thức -3 HS nối tiếp đọc đoạn câu chuyện Cậu bé thông minh trả lời câu hỏi nội dung đoạn - Một HS nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét tuyên dương HS B Bài 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học 2.Hướng dẫn học sinh luyện đọc a) GV đọc thơ(giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm) b) Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - Đọc dòng thơ + HS nối tiếp em đọc dòng thơ GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS + GV hướng dẫn HS đọc từ ngữ: Răng trắng, siêng năng, giăng giăng…(HS đọc cá nhân, đọc đồng thanh) - Đọc khổ thơ trước lớp + GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ đọc qua khổ thơ bảng Tay em đánh răng/ Răng trắng hoa nhài.// Tay em chải tóc/ Tóc ngời ánh mai.// + HS nối tiếp đọc năm khổ thơ(2 lượt) + GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ :siêng năng,giăng giăng(khổ thơ 4) - Đọc khổ thơ nhóm : HS đọc theo nhóm đôi GV theo dõi hướng dẫn - Cả lớp đọc đồng thơ Tìm hiểu -HS đọc thầm khổ thơ 1,trả lời CH:Hai bàn tay bé so sánh với ? - HS đọc thầm khổ thơ lại trả lời câu hỏi + Hai bàn tay thân thiết với bé nào? + Em thích khổ thơ nào? Vì sao? 4.Học thuộc lịng thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ, thơ + HS đọc đồng toàn thơ +GV cho HS đọc nhẩm để thuộc 2-3 khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ + Hai tổ thi đọc tiếp sức(mỗi HS đọc dòng) Tổ đọc nối tiếp nhanh, đọc thắng +HS thi đọc thuộc lịng thơ ( 4-5 em) Lớp bình chọn bạn đọc tốt C H§ nèi tiÕp: - HS nêu ý nghĩa thơ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lịng thơ CHÍNH TẢ TẬP CHÉP: CẬU BÉ THƠNG MINH I Mục tiêu - Chép xác trình bày quy định tả, khơng mắc lỗi - Làm BT(2) a Điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng.(BT 3) II Hoạt động dạy học A Kiểm tra ghi, Bảng tập học sinh B Bài Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn HS tập chép a) Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc đoạn chép bảng HS nhìn bảng đọc lại - Hướng dẫn HS nhận xét Giáo viên hỏi: + Đoạn chép từ nào? + Tên viết vị trí nào? + Đoạn chép có câu? Cuối câu có dấu gì? Chữ đầu câu viết nào? b) HS chép vào - HS nhìn viết bảng lớp để chép vào - GV theo dõi, uốn nắn chữ viết, tư ngồi, cách cầm bút cho học sinh c) Chấm, chữa - HS tự sốt lỗi - GV chấm - bài, nhận xét mặt: Nội dung chép, chữ viết, cách trình bầy Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2: Giúp HS lựa chọn điền vần an / ang vào chỗ trống) - HS đọc yêu cầu tập - Một HS làm bảng, lớp làm vào - HS làm bảng, đọc kết quả, lớp nhận xét, GV kết luận Bài 3: Giúp HS điền 10 chữ tên chữ vào bảng) - Một HS đọc yêu cầu tập - Một HS làm bảng lớp Cả lớp viết vào bảng Sau chữ, GV sữa lại cho - Nhiều HS nhìn bảng đọc lại 10 chữ tên chữ - GV hướng dẫn HS học thuộc thứ tự 10 chữ lớp theo cách xóa dần - Cả lớp viết vào tập chữ tên chữ theo thứ tự C H§ nèi tiÕp: GV nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết cộng, trừ số có ba chữ số(khơng nhớ) - Biết giải tốn (Tìm x), giải tốn có lời văn( có phép trừ) II Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cộng , trừ số có ba chữ số - HS làm bảng lớp Dưới lớp làm vào bảng Đặt tính tính: 345 + 221 435 - 224 - Nhận xét, chốt làm Tuyên dương HS Hoạt động 2: Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ số có ba chữ số ( khơng nhớ) Bài HS nêu y/c - HS tự làm vào – GV theo dõi giúp em chậm - HS nối tiếp lên bảng làm - HS nhận xét, chữa nêu cách làm số phép tính - GV hỏi HS cách đặt tính thứ tự thực - Khi HS làm GV kết hợp chấm cho HS làm xong Hoạt động 3: Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính Bài HS nêu y/c - GV cho HS làm vào – HS làm bảng lớp - HS nhận xét bài, xác định thành phần phép tính - GV y/c HS nêu cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ; tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng Hoạt động 4: Rèn kĩ giải tốn có lời văn Bài 3: HS đọc đề - GV HDHS tìm hiểu y/c bài: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn y/c làm gì? - HS lên bảng trình bày giải – Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa giải thích cách làm - Khi HS làm bài- GV kết hợp chấm cho HS HĐ nối tiếp : GV hệ thống kiến thức nhận xét kĩ làm HS LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ SỰ VẬT- SO SÁNH I Mục tiêu - Xác định từ ngữ vật (BT 1) - Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ (BT 2) - Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh đó(BT 3) II Hoạt động dạy học A Mở đầu: GV nói tác dụng tiết LTVC mà HS làm quen từ lớp 2… B.Bài Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học Ôn từ vật Bài tập1: Một HS đọc nội dung tập – Cả lớp đọc thầm - GV mời HS lên bảng làm mẫu tìm từ ngữ vật dịng thơ (GV lưu ý HS : người hay phận thể người vật) - HS trao đổi theo cặp thực nội dung tập - Đại diện nhóm lên bảng gạch từ ngữ vật khổ thơ - Lớp nhận xét GV chốt lời giải - 1, HS nêu lại từ vật BT1 HS làm quen với biện pháp tu từ: so sánh Bài tập2: - Một HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - HS làm mẫu BT 2a lên bảng: hai bàn tay em so sánh với gì? ( Hai bàn tay so sánh với hoa đầu cành) - HS làm cá nhân phần lại vào tập - GV mời HS lên bảng gạch vật so sánh với - GV tổ chức cho học sinh nhận xét bảng - GV chốt lại lời giải - HS nêu lại cặp vật so sánh với BT2 - GV nêu câu hỏi, HS trả lời để hiểu vật nói so sánh với nhau: a)Vì hai bàn tay bé nhỏ, xinh hoa b)Vì mặt biển thảm phẳng, êm đẹp c) Vì cánh diều hình cong cong, võng xuống, giống hệt dấu "á" d)Vì dấu hỏi cong cong, nở rộng phía nhỏ dần chẳng khác vành tai GVKL: Các tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật giới xung quanh ta Bài tập 3: - Một HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối phát biểu ( Em thích hình ảnh so sánh tập 2? Vì sao? - HS nối tiêp nêu hình ảnh thích nêu lí thích hình ảnh so sánh C H§ nèi tiÕp: Nhận xét tiết học Chuẩn tuần sau MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( Tiết 1) I Mục tiêu: Học sinh cần đạt - Nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét chữ trang trí - Tạo dáng trang trí chữ theo ý thích II Chuẩn bị GV: - Sách Dạy Mĩ thuật lớp Bảng chữ chữ nét HS: Sách Học Mĩ thuật lớp Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,… III Họat động dạy học * Khởi động VD: Mời HS viết tên lên bảng lớp (hoặc bảng con), sau dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (Nhóm bàn) - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.2, sách Học Mĩ thuật lớp để tìm hiểu đặc điểm nét chữ chữ trang trí - Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung học ? Độ dày nét chữ có khơng? ? Chữ có nét kiểu chữ gì? ? Những chữ tạo dáng trang trí chữ in hay chữ thường? ? Các chữ tạo dáng trang trí nào? (Bằng nét màu sắc) - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung - Yêu cầu HS quan sát hình 1.3, sách Học Mĩ thuật lớp nêu cách trang trí chữ hình để trả lời câu hỏi: ? Chữ L trang trí nào? (Trang trí nét cong) ? Chữ G trang trí họa tiết gì? (Bằng bơng hoa nhiều màu nét đứt) 10 GV tóm tắt: - Chữ nét chữ có độ dày nét chữ Chữ nét có dáng cứng cáp, khỏe - Chữ trang trí chữ có nét nét nét đậm - Có nhiều cách để trang trí chữ Có thể sử dụng nét học để tạo dáng chữ thêm họa tiết trang trí Hoạt động Hướng dẫn thực - Gợi ý HS nêu ý tưởng cá nhân chữ mà HS tạo dáng trang trí ? Em tạo dáng chữ gì? ? Em dùng nét, họa tiết màu sắc để trang trí? - Vẽ minh họa trực tiếp cho HS quan sát (hoặc hướng dẫn cách vẽ hình minh họa) Lưu ý: HS tạo dáng trang trí hai, ba chữ Sắp xếp, bố cục chữ vào tờ giấy vẽ khác - Yêu cầu HS quan sát hình 1.4 1.5, sách Học Mĩ thuật lớp để hiểu thêm cách tạo dáng trang trí chữ đường nét màu sắc HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết học Thực hành trang trí chữ nhà Thứ năm ngày tháng năm 2021 TỐN CỘNG CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ ( Có nhớ lần) I Mục tiêu - Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) - Tính độ dài đường gấp khúc II Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cộng số có ba chữ số không nhớ - HS làm bảng, lớp làm vào bảng theo nhóm Đặt tính tính : 342 + 215 ; 405 + 63 - GV kiểm tra bài, yêu cầu HS nêu cách làm GV kết luận làm Hoạt động 2: HDHS thực phép cộng 435 + 127 - GV nêu phép tính 435 + 127 = ? - Ta bắt đầu tính từ hàng nào? - GV cho HS đặt tính tính bảng HS làm bảng lớp 11 - GV kiểm tra bài, sau yêu cầu HS bảng nêu cách làm - HS nhận xét so sánh khác phép cộng 435 + 127 với phép cộng học.(phép cộng 435 + 127 có nhớ, phép cộng học phép cộng không nhớ) - GV : cộng 12 (qua 10) phải viết ? (viết thẳng cột đơn vị nhớ chục sang hàng chục) - GV nhắc HS, lưu ý nhớ chục vào tổng chục cộng - đến HS lên bảng nêu lại cách làm Hoạt động HDHS thực phép cộng 256 + 162 - GV thực tương tự HĐ2 - Sau HS nhận xét, nêu cách làm GV cho HS nêu điểm giống khác phép cộng trên: Giống: phép cộng có nhớ Khác: phép cộng thứ cò nhớ sang hàng chục, phép cộng thứ có nhớ sang hàng trăm Hoạt động 4: Rèn kĩ thực phép cộng, số có ba chữ số( có nhớ lần) Bài 1( cột 1,2,3): HS đọc nêu y/c - HS làm vào vở- HS làm bảng - HS nhận xét, chốt bảng GV kết luận - GV y/c HS nêu cách thực Bài 2( cột 1,2,3) - GV tiến hành cho HS làm tương tự - lưu ý HS cách nhớ sang hàng trăm phép cộng 326 + 80: cộng 6, viết cộng 10, viết nhớ ; thêm 4, viết - GV cho HS nhận biết giống khác Hoạt động 5: Củng cố kĩ đặt tính tính Bài 3(a): HS nêu yêu cầu - HS lên bảng đặt tính tính kết - HS làm vào - HS nhận xét, chốt làm - GV y/c HS nêu cách đặt tính thứ tự thực Hoạt động 6: Rèn kĩ tính độ dài đường gấp khúc Bài 4: HS nêu y/c - Đường gấp khúc ABC gồm có đoạn thẳng, đoạn thẳng nào? - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABC ta làm nào? - HS lên bảng làm – lớp làm vào - Nhận xét, chốt HĐnối tiếp: GV nhận xét tiết học 12 TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA A I Mục tiêu Viết chữ hoa A(1 dòng), V , D (1 dòng); viết tên riêng Vừ A Dính (1 dịng) câu ứng dụng: Anh em… đỡ đầu (1 lần) chữ cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với viết thường chữ ghi tiếng II Chuẩn bị - GV: Mẫu chữ viết hoa A, V, D - HS: Vở tập viết, bảng con, phấn III Hoạt động dạy học A Mở đầu: GV nêu yêu cầu tiết tập viết B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn HS viết bảng a) Luyện viết chữ hoa - HS tìm chữ hoa có tên riêng: A, V, D - GV cho HS quan sát chữ mẫu GV nhắc lại cách viết chữ - HS tập viết chữ ( A, V D ) bảng - GV theo dõi HS viết chữ dẫn cho HS kĩ viết - Sau chữ viết – GV kiểm tra cách cho HS giơ bảng b) HS viết từ ứng dụng(tên riêng) - GV yêu cầu HS đọc từ ứng dụng: Tên riêng Vừ A Dính - GV giới thiệu: Vừ A Dính thiếu niên người Hơ mông, anh dũng hi sinh kháng chiến chống thực dân Pháp để bảo vệ cách mạng - HS tập viết tên riêng bảng c) Luyện viết ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng bảng - GV cho HS nêu cách hiểu nội dung câu tục ngữ - GV kết luận bổ sung ý kiến HS - HS nêu chữ viết hoa câu tục ngữ: Anh, Rách - HS tập viết bảng hai chữ 3.Hướng dẫn viết vào tập viết - GV nêu yêu cầu viết - HS viết vào GV nhắc nhở HS ngồi viết tư Hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ Trình bày câu tục ngữ theo mẫu Chấm , chữa GV chấm 4-5 bài, sau nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm C H§ nèi tiÕp: GV nhận xét tiết học 13 Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2021 TẬP LÀM VĂN NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ( ĐIỀN VÀO GIẤY IN SẴN) I Mục tiêu - Trình bày số thơng tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh.(BT 1) - Điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT 2) II Hoạt động dạy học A.Mở đầu: GV nêu yêu cầu cách học tiết TLV để củng cố nếp học tập cho HS B Bài 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học 2.Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1:- HS đọc yêu cầu - lớp đọc thầm - GV giới thiệu tổ chức đội: Tổ chức Đội TNTP HCM tập hợp trẻ em độ tuổi nhi đồng (5 - tuổi sinh hoạt nhi đồng) thiếu niên (9 - 14 tuổi sinh hoạt chi đội Thiếu niên Tiền Phong - HS trao đổi nhóm bàn để trả lời câu hỏi BT1 - Đại diện nhóm thi nói tổ chức Đội TNTP HCM - Cả lớp GVnhận xét, bổ sung, bình chọn người am hiểu nhất, diễn đạt tự nhiên trôi chảy tổ chức Đội TNTP HCM Bài tập 2:- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - GV giúp HS nêu hình thức mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm phần : + Quốc hiệu tiêu ngữ ( Cộng hòa …… ) + Tên đơn + Địa gửi đơn + Họ tên, ngày sinh …… + Nguyện vọng lời hứa + Tên chữ ký - HS làm vào BT - HS đọc viết trước lớp Cả lớp GV nhận xét C H§ nèi tiÕp: GV nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu Biết thực phép cộng số có ba chữ số( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) II Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Củng cố kĩ thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần) 14 - HS làm bảng, lớp làm vào bảng Đặt tính tính : 246 + 314 ; 70 + 270 129 + 652 - GV kiểm tra HS làm bảng nêu cách làm, lớp nhận xét Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ tính kết phép cộng Bài 1: - HS tự làm vào HS làm bảng, sau nêu cách cộng số phép tính - HS nhận xét, chữa - GV lưu ý HS 85 + 72 (tổng số có hai chữ số số có ba chữ số Hoạt động 3: Giúp HS rèn luyện kĩ đặt tính tính kết phép cộng Bài 2: - GV cho HS đọc đề nêu yêu cầu - HS tự làm vào - GV theo dõi em làm nhận xét - HS lên bảng làm Nhận xét, chốt làm ( chữa Gv cho HS nêu cách đặt tính thứ tự thực nêu cách làm đến phép tính) Hoạt động 4: Củng cố kĩ giải toán cho HS Bài 3: HS đọc tóm tắt tốn SGK - GV ghi bảng - HS nhìn tóm tắt nêu thành tốn - HS tự giải tồn vào - HS làm bảng lớp - Cả lớp làm vào - HS nhận xét, chữa GV kết luận Hoạt động 5: Củng cố kĩ tính nhẩm Bài HS đọc đầu nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tính nhẩm điền kết phép tính - HS nối tiếp nêu kết tính nhảm nêu cách nhẩm để kết - Nhận xét, chốt HĐ nối tiếp GV chốt kiến thức nhận xét tiết học CHÍNH TẢ NGHE – VIẾT: CHƠI CHUYỀN I Mục tiêu - Nghe viết thơ tả; trình bày hình thức thơ - Điền vần ao/oao vào chỗ trống(BT2) - Làm BT(3) b II Hoạt động dạy học A Củng cố kiến thức - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ: nhân dân, gió - HS đọc thuộc lòng thứ tự tên 10 chữ học - Lớp nhận xét, tuyên dương HS B Bài mới: GV giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn nghe - viết 15 a) Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc thơ - HS lắng nghe - HS đọc lại - Cả lớp đọc thầm theo - HS nêu nghĩa từ "dây chuyền" - GV giúp HS nắm nội dung thơ: + HS đọc thầm khổ thơ 1, trả lời: Khổ thơ nói điều gì? + HS đọc tiếp khổ thơ 2, trả lời: Khổ thơ nói điều gì? - Giúp HS nhận xét + Mỗi dịng thơ có chữ? + Chữ đầu dòng thơ viết nào? + Những câu đặt dấu ngoặc kép? Vì sao? + Nên bắt đầu viết từ vở? - HS tìm nêu chữ dễ viết sai GV cho HS tập viết chữ vào bảng (sáng, que chuyền, giữa, dẻo dai……) b)GV đọc cho HS viết - HS viết theo lời đọc giáo viên - GV theo dõi uốn nắn em viết c) Chấm , chữa - GV đọc cho HS soát lỗi - GV chấm 4-5 bài, nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày Hướng dẫn HS làm tập tả Bài (Giúp HS điền vào chỗ trống vần ao oao): - HS đọc yêu cầu - HS thi làm bảng Cả lớp làm vào tập - Nhận xét, chốt làm - Cho HS nhìn bảng đọc lại bảng GV sửa lỗi phát âm cho em Bài 3b:(HS tìm tiếng có vần an ang theo nghĩa cho) - HS đọc yêu cầu 3b- Cả lớp nội dung tập - GV cho HS làm vào bảng Sau phút GV yêu cầu HS giơ bảng - GV quan sát làm học sinh bảng Chọn làm tốt lớp xem đọc lời giải - HS hoàn thiện vào tập C H§ nèi tiÕp: GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I Mục tiêu - Nêu tên phận chức quan hơ hấp - Chỉ vị trí phận quan hô hấp tranh vẽ 16 II Đồ dùng DH - HS: Hình minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học: Củng cố kiến thức: Kiểm tra SGK HS - GV nhận xét ý thức chuẩn bị điều kiện học tập học sinh Bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu tiết học Hoạt động 1: HDHS thực hành cách thở sâu * Mục tiêu: Học sinh biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu ta thở * Cách tiến hành: Bước 1: Trò chơi - GV cho HS lớp thực động tác: “ Bịt mũi nín thở” - HS thực động tác bịt mũi nín thở GV hỏi em thấy cảm giác ? - Học sinh trả lời giáo viên nhận xét bổ sung - Bước : Học sinh làm việc theo nhóm đơi: Đặt tay lên ngực bạn để nhận biết thay đổi lồng ngực hít vào thật sâu ta thở - GV hỏi HS cảm nhận để tay lên ngực bạn Giáo viên kết luận: Như SGV Hoạt động Làm việc với SGK * Mục tiêu: - Chỉ sơ đồ nói tên phận quan hơ hấp - Chỉ sư đồ nói đường khơng khíd ta hít vào thở - Hiểu vai trò hoạt động thở sống người * Cách tiến hành Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình trang SGK để đường khơng khí ta hít vào, thở Bước Học sinh làm việc đôi: Một bạn hỏi bạn trả lời: Chẳng hạn HS1: Bạn vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp HS2: Bạn đường không khí hình trang SGK - Mời vài nhóm trước lớp - Nhận xét nhóm đơi có câu hỏi câu trả lời sáng tạo GV giúp HS hiểu quan hơ hấp chức phận quan hô hấp Kết luận: GV kết luận SGK HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết học 17 Thứ ngày 11 tháng năm 2021 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I Mục tiêu - Hiểu cần thở mũi, khơng nên thở miệng, hít thở khơng khí lành giúp thể khoẻ mạnh -Nếu hít thở khơng khí có nhiều khói bụi hại cho sức khoẻ * KN tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tổng hợp thơng tin thở mũi, vệ sinh mũi * Phân tích đối chiếu dể biết nên thở mũi mà không nên thở miệng II Chuẩn bị GV - HS: Gương soi III Các hoạt động dạy học: Củng cố kiến thức - Cơ quan thực việc trao đổi khí thể mơi trường bên ngồi gọi gì? - Cơ quan hơ hấp gồm có phận nào? - HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương HS Bài mới: Giới thiệu Hoạt động1: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: - Giải thích ta nên thở mũi mà không nên thở miệng * Cách tiến hành: - Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh lấy gương soi để quan sát phía lỗ mũi TLCH:Các em nhìn thấy mũi? + Khi bị sổ mũi em thấy có chảy từ lỗ mũi? + Hằng ngày dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có gì? - Bước 2: Đại diện học sinh lên bảng trình - Học sinh nhận xét bổ sung cho bạn - GV cho HS đọc mục bạn cần biết trang 6- SGK - GV kết luận: Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, nên thở mũi Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Mục tiêu: Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ * Cách tiến hành - Bước 1: Làm việc theo cặp: - Học sinh quan sát hình 3, 4, trang thảo luận theo nhóm bàn theo gợi ý 18 + Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi? + Khi thở nơi có khơng khí lành bạn có cảm giác nào? + Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói, bụi? - Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên gọi vài học sinh lên trình bày kết thảo luận theo cặp - GV y/c lớp suy nghĩ để trả lời câu hỏi: + Thở khơng khí lành có lợi gì? + Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại gì? Kết luận: (SGV trang 23) HĐ nối tiếp: - HS nêu kiến thức toàn - Nhận xét tiết học THỦ CƠNG GẤP TÀU THUỶ HAI ỐNG KHĨI (tiết 1) I.Mục tiêu - Học sinh biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói - Gấp tàu thuỷ hai ống khói.Các nếp gấp tương đối thẳng , phẳng tàu thuỷ tương đối cân đối II Chuẩn bị - Giáo viên :-Mẫu tàu thuỷ hai ống khói làm giấy thủ cơng.Tranh quy trình giấy thủ cơng ,kéo - Học sinh : giấy thủ công, kéo, giấy nháp III.Họat động dạy học A Củng cố kiến thức: KT chuẩn bị HS B Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học Họat động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - Giáo viên giới thiệu mẫu đặt câu hỏi : Tàu thủy chạy sơng biển cần nhiên liệu ? ( xăng, dầu) Khi tàu chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải đâu? Có cần phải tiết kiệm xăng dầu không? - Giáo viên gọi học sinh lên bảng mở dần tàu thuỷ mẫu trở lại tờ giấy hình vng Họat động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu Bước1:Gấp, cắt tờ giấy hình vng Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng Bước 3:Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói 19 - Giáo viên gọi học sinh lên bảng thao tác lại.Giáo viên –HS quan sát, nhận xét - Giáo viên cho học sinh tập gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy nháp - GV quan sát giúp em lúng túng C Hoạt động nối tiếp: YC học sinh nhặt giấy vụn lớp - GV nhận xét tiết học - Dặn HS: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau SINH HOẠT LỚP TUẦN I Mục tiêu Giúp HS: -Đánh giá,nhận xét tình hình hoạt động tuần - Thấy mặt làm mặt tồn II Hoạt động dạy học 1.Đánh giá hoạt động tuần Phổ biến kế họach tuần Vân Sơn , ngày tháng năm 2021 BGH duyệt Lê Quang Hạnh 20 HƯỚNG DẪN HỌC TỐN ƠN LUYỆN I Mục tiêu: Củng cố cho HS kĩ - Đọc, viết số tự nhiên có đến ba chữ số So sánh số tự nhiên - Đặt tính thực phép tính cộng, trừ Tìm thành phần chưa biết phép tính - Giải tốn có lời văn dạng nhiều II Đồ dùng DH - HS: Vở Ôn luyện kiểm tra Toán III Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra kĩ đọc, viết số tự nhiên - GV cho HS nối tiếp đọc số: 136; 415; 805 - HS lên bảng – HS viết vào giấy nháp số hai trăm mười ba; sáu trăn linh năm Bốn trăm năm mươi tư - Nhận xét, chốt cách đọc số viết Hoạt động 2: Thực hành GV cho HS làm tập tuần Ơn luyện kiểm tra Tốn 3, tập 21 Bài 5: GV củng cố kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính - GV HS phân tích để tìm thành phần phép tính để biết phép tính cho yêu cầu tìm gì? - HS GV thực mẫu để HS nắm bước làm - HS làm vào - GV theo dõi kết hợp chấm cho HS - HS lên bảng làm Nhận xét, chốt làm Bài ( Củng cố kĩ tính nhẩm) - HS đọc nêu y/c - GV cho HS nêu cách nhẩm bài: 230 + 40 = Nếu HS khơng nêu cách nhẩm GVHDHS cách nhẩm để HS nắm - HS làm vào - GV theo dõi em làm - HS nối tiếp nêu kết tính nhẩm phép tính nêu cách nhẩm - Nhận xét, chốt làm Bài 7: ( Củng cố kĩ cộng số có ba chữ số) - HS đọc nêu y/c - Muốn nối bơng hoa với bình hoa em phải làm nào? - HS thực tính kết phép tính bơng hoa nối với bình hoa - GV theo dõi giúp em làm - HS lên bảng nối Nhận xét, chốt làm Bài 8: ( Củng cố kĩ tính độ dài đường gấp khúc) - HS đọc đề bài- lớp đọc thầm - Bài tập y/c làm gì? - Đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng nào? Độ dài đoạn thẳng bao nhiêu? - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABC em làm nào? - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào GV theo dõi kết hợp chấm cho HS - Nhận xét, chốt làm Bài 9: HS đọc đề – Cả lớp đọc thầm - GVHDHS phân tích tốn: Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì? - HS làm vào - GV theo dõi giúp em chậm - HS lên bảng làm – HS làm vào - Nhận xét, chốt làm GV: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Bào 10: ( Bài có kiến thức nâng cao) - HS đọc đề - Cả lớp đọc thầm - Muốn tìm hiệu số lớn có ba chữ số số nhỏ có chữ số em phải biết gì? - Vậy số lớn có ba chữ số số nào? số lớn có chữ số số nào? 22 - Hiệu kết phép tính gì?( GV: Hiệu hai số số lớn số bé) - Trong số số lớn hơn, số bé - HS làm - HS nối tiếp nêu kết giải thích Nhận xét, chốt làm * Nếu em làm làm xong em làm lại HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Làm tập lại nhà 23 ... Một HS làm bảng, lớp làm vào - HS làm bảng, đọc kết quả, lớp nhận xét, GV kết luận Bài 3: Giúp HS điền 10 chữ tên chữ vào bảng) - Một HS đọc yêu cầu tập - Một HS làm bảng lớp Cả lớp viết vào bảng... học sinh nhặt giấy vụn lớp - GV nhận xét tiết học - Dặn HS: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau SINH HOẠT LỚP TUẦN I Mục tiêu Giúp HS: -Đánh giá,nhận xét tình hình hoạt động tuần - Thấy mặt làm mặt... bị GV: - Sách Dạy Mĩ thuật lớp Bảng chữ chữ nét HS: Sách Học Mĩ thuật lớp Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,… III Họat động dạy học * Khởi động VD: Mời HS viết tên lên bảng lớp (hoặc bảng con), sau dẫn