Chuong1 TRIẾT học và VAI TRÒ của TRIẾT học TRONG đời SỐNG xã hộ

Bài TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI I TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC Khái lược triết học a Nguồn gốc triết học Là loại hình nhận thức đặc thù người, triết học đời Phương Đông Phương Tây gần thời gian (khoảng từ kỷ VIII đến kỷ VI tr.CN) trung tâm văn minh lớn nhân loại thời Cổ đại Ý thức triết học xuất khơng ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn xã hội với trình độ định phát triển văn minh, văn hóa, khoa học Con người, với kỳ vọng đáp ứng nhu cầu nhận thức hoạt động thực tiễn sáng tạo luận thuyết chung nhất, có tính hệ thống phản ánh giới xung quanh giới người Triết học dạng tri thức lý luận xuất sớm lịch sử loại hình lý luận nhân loại Với tính cách hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội * Nguồn gốc nhận thức Nhận thức giới nhu cầu tự nhiên, khách quan người Về mặt lịch sử, tư huyền thoại tín ngưỡng nguyên thủy loại hình triết lý mà người dùng để giải thích giới bí ẩn xung quanh Người nguyên thủy kết nối hiểu biết rời rạc, mơ hồ, phi lơgíc quan niệm đầy xúc cảm hoang tưởng thành huyền thoại để giải thích tượng Đỉnh cao tư huyền thoại tín ngưỡng nguyên thủy kho tàng câu chuyện thần thoại tôn giáo sơ khai Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo Thời kỳ triết học đời thời kỳ suy giảm thu hẹp phạm vi loại hình tư huyền thoại tơn giáo ngun thủy Triết học hình thức tư lý luận lịch sử tư tưởng nhân loại thay cho tư huyền thoại tôn giáo Trong trình sống cải biến giới, bước người có kinh nghiệm có tri thức giới Ban đầu tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính Cùng với tiến sản xuất đời sống, nhận thức người đạt đến trình độ cao việc giải thích giới cách hệ thống, lơgíc nhân Mối quan hệ biết chưa biết đối tượng đồng thời động lực đòi hỏi nhận thức ngày quan tâm sâu sắc đến chung, quy luật chung Sự phát triển tư trừu tượng lực khái quát trình nhận thức đến lúc làm cho quan điểm, quan niệm chung giới vai trò người giới hình thành Đó lúc triết học xuất với tư cách loại hình tư lý luận đối lập với giáo lý tôn giáo triết lý huyền thoại Vào thời Cổ đại, loại hình tri thức cịn tình trạng tản mạn, dung hợp sơ khai, khoa học độc lập chưa hình thành, triết học đóng vai trị dạng nhận thức lý luận tổng hợp, giải tất vấn đề lý luận chung tự nhiên, xã hội, tư Từ buổi đầu lịch sử triết học tới tận thời kỳ Trung Cổ, triết học tri thức bao trùm, “khoa học khoa học” Trong hàng nghìn năm đó, triết học coi có sứ mệnh mang trí tuệ nhân loại Ngay Cantơ, nhà triết học sáng lập Triết học cổ điển Đức kỷ XVIII, đồng thời nhà khoa học bách khoa Sự dung hợp triết học, mặt phản ánh tình trạng chưa chín muồi khoa học chuyên ngành, mặt khác lại nói lên nguồn gốc nhận thức triết học Triết học xuất từ mảnh đất trống, mà phải dựa vào tri thức khác để khái quát định hướng ứng dụng Các loại hình tri thức cụ thể kỷ thứ VII tr.CN thực tế phong phú, đa dạng Nhiều thành tựu mà sau người ta xếp vào tri thức học, toán học, y học, nghệ thuật, kiến trúc, quân trị… Châu Âu thời đạt tới mức mà đến khiến người ngạc nhiên Giải phẫu học Cổ đại phát tỷ lệ đặc biệt cân đối thể người tỷ lệ trở thành “chuẩn mực vàng” hội họa kiến trúc Cổ đại góp phần tạo nên số kỳ quan giới Dựa tri thức vậy, triết học đời khái quát tri thức riêng lẻ thành luận thuyết, có khái niệm, phạm trù quy luật… Như vậy, nói đến nguồn gốc nhận thức triết học nói đến hình thành, phát triển tư trừu tượng, lực khái quát nhận thức người Tri thức cụ thể, riêng lẻ giới đến giai đoạn định phải tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa thành khái niệm, phạm trù, quan điểm, quy luật, luận thuyết… đủ sức phổ quát để giải thích giới Triết học đời đáp ứng nhu cầu nhận thức Do nhu cầu tồn tại, người không thỏa mãn với tri thức riêng lẻ, cục giới, khơng thỏa mãn với cách giải thích tín điều giáo lý tôn giáo Tư triết học triết lý, từ khôn ngoan, từ tình u thơng thái, dần hình thành hệ thống tri thức chung giới Triết học xuất kho tàng thức lồi người hình thành vốn hiểu biết định sở đó, tư người đạt đến trình độ có khả rút chung muôn vàn kiện, tượng riêng lẻ * Nguồn gốc xã hội Triết học không đời xã hội mông muội dã man Như C.Mác nói: “Triết học khơng treo lơ lửng bên ngồi giới, óc khơng tồn bên người”1 Triết học đời sản xuất xã hội có phân cơng lao động lồi người xuất giai cấp Tức chế độ cộng sản nguyên thủy tan rã, chế độ chiếm hữu nơ lệ hình thành, phương thức sản xuất dựa sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất xác định trình độ phát triển Xã hội có giai cấp nạn áp giai cấp hà khắc luật hóa Nhà nước, cơng cụ trấn áp điều hịa lợi ích giai cấp đủ trưởng thành, “từ chỗ tớ xã hội biến thành chủ nhân xã hội” Gắn liền với tượng xã hội vừa nêu lao động trí óc tách khỏi lao động chân tay Trí thức xuất với tính cách tầng lớp xã hội, có vị xã hội xác định Vào kỷ VII - V tr.CN, tầng lớp quý tộc, tăng lữ, điền chủ, nhà bn, binh lính ý đến việc học hành Nhà trường hoạt động giáo dục trở thành nghề xã hội Tri thức toán học, địa lý, thiên văn, học, pháp luật, y học giảng dạy Nghĩa tầng lớp trí thức xã hội nhiều trọng vọng Tầng lớp có điều kiện nhu cầu nghiên cứu, có lực hệ thống hóa quan niệm, quan điểm thành học thuyết, lý luận Những người xuất sắc tầng lớp hệ thống hóa thành cơng tri thức thời đại dạng quan điểm, học thuyết lý luận… có tính hệ thống, giải thích vận động, quy luật hay quan hệ nhân đối tượng định, xã hội công nhận nhà thông thái, triết gia (Wise man, Sage, Scholars, Philosopher), tức nhà tư tưởng Về mối quan hệ triết gia với cội nguồn mình, C.Mác nhận xét: “Các triết gia không mọc lên nấm từ trái đất; họ sản phẩm thời đại mình, dân tộc mình, mà dịng sữa tinh tế nhất, q giá vơ hình tập trung lại tư tưởng triết học” Triết học xuất lịch sử loài người với điều kiện điều kiện - nội dung vấn đề nguồn gốc xã hội triết học “Triết học” thuật ngữ sử dụng lần trường phái Socrates (Xơcrát) Cịn thuật ngữ “Triết gia” (Philosophos) xuất Heraclitus (Hêraclit), dùng để người nghiên cứu chất vật C.Mác Ph.Ăngghen (2005), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 156 Như vậy, triết học đời xã hội lồi người đạt đến trình độ tương đối cao sản xuất xã hội, phân công lao động xã hội hình thành, cải tương đối thừa dư, tư hữu hóa tư liệu sản xuất luật định, giai cấp phân hóa rõ mạnh, nhà nước đời Trong xã hội vậy, tầng lớp trí thức xuất hiện, giáo dục nhà trường hình thành phát triển, nhà thông thái đủ lực tư để trừu tượng hóa, khái quát hóa, hệ thống hóa tồn tri thức thời đại tượng tồn xã hội để xây dựng nên học thuyết, lý luận, triết thuyết Với tồn mang tính pháp lý chế độ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất, trật tự giai cấp máy nhà nước, triết học, tự mang tính giai cấp sâu sắc, cơng khai tính đảng phục vụ cho lợi ích giai cấp, lực lượng xã hội định Nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội đời triết học phân chia có tính chất tương đối để hiểu triết học đời điều kiện với tiền đề Trong thực tế xã hội loài người khoảng hai nghìn năm trăm năm trước, triết học Athens hay Trung Hoa Ấn Độ Cổ đại rao giảng triết gia Không nhiều người số họ xã hội thừa nhận Sự tranh cãi phê phán thường liệt phương Đông lẫn phương Tây Khơng quan điểm, học thuyết phải đến nhiều hệ sau khẳng định Cũng có nhà triết học phải hy sinh mạng sống để bảo vệ học thuyết, quan điểm mà họ cho chân lý Thực chứng thể hình thành triết học khơng cịn nhiều Đa số tài liệu triết học thành văn thời Cổ đại Hy Lạp mất, khơng cịn nguyên vẹn Thời tiền Cổ đại sót lại câu trích, giải ghi tóm lược tác giả đời sau viết lại Tất tác phẩm Plato (Platôn), khoảng phần ba tác phẩm Arixtốt, số tác phẩm Theophrastus, người kế thừa Arixtốt, bị thất lạc Một số tác phẩm chữ La tinh Hy Lạp trường phái Êpiquya, chủ nghĩa Khắc kỷ (Stoicism) Hồi nghi luận thời hậu văn hóa Hy Lạp b Khái niệm Triết học Ở Trung Quốc, chữ triết (哲) có từ sớm, ngày nay, chữ triết học (哲哲) coi tương đương với thuật ngữ philosophia Hy Lạp, với ý nghĩa truy tìm chất đối tượng nhận thức, thường người, xã hội, vũ trụ tư tưởng Triết học biểu cao trí tuệ, hiểu biết sâu sắc người toàn giới thiên- địa- nhân định hướng nhân sinh quan cho người Ở Ấn Độ, thuật ngữ Dar'sana (triết học) nghĩa gốc chiêm ngưỡng, hàm ý tri thức dựa lý trí, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải Ở phương Tây, thuật ngữ “triết học” sử dụng phổ biến nay, tất hệ thống nhà trường, φιλοσοφία (tiếng Hy Lạp; sử dụng nghĩa gốc sang ngôn ngữ khác: Philosophy, philosophie, философия) Triết học, Philo- sophia, xuất Hy Lạp Cổ đại, với nghĩa yêu mến thông thái Người Hy Lạp Cổ đại quan niệm, philosophia vừa mang nghĩa giải thích vũ trụ, định hướng nhận thức hành vi, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý người Như vậy, phương Đông phương Tây, từ đầu, triết học hoạt động tinh thần bậc cao, loại hình nhận thức có trình độ trừu tượng hóa khái qt hóa cao Triết học nhìn nhận đánh giá đối tượng xuyên qua thực tế, xuyên qua tượng quan sát người vũ trụ Ngay triết học cịn bao gồm tất thành tựu nhận thức, loại hình tri thức đặc biệt tồn với tính cách hình thái ý thức xã hội Là loại hình tri thức đặc biệt người, triết học có tham vọng xây dựng nên tranh tổng quát giới người Nhưng khác với loại hình tri thức xây dựng giới quan dựa niềm tin quan niệm tưởng tượng giới, triết học sử dụng cơng cụ lý tính, tiêu chuẩn lơgíc kinh nghiệm mà người khám phá thực tại, để diễn tả giới khái quát giới quan lý luận Tính đặc thù nhận thức triết học thể Bách khoa thư Britannica định nghĩa, “Triết học xem xét lý tính, trừu tượng có phương pháp thực với tính cách chỉnh thể khía cạnh tảng kinh nghiệm tồn người Sự truy vấn triết học (Philosophical Inquyry) thành phần trung tâm lịch sử trí tuệ nhiều văn minh” “Bách khoa thư triết học mới” Viện Triết học Nga xuất năm 2001 viết: “Triết học hình thức đặc biệt nhận thức ý thức xã hội giới, thể thành hệ thống tri thức nguyên tắc tảng tồn người, đặc trưng chất mối quan hệ người với tự nhiên, với xã hội với đời sống tinh thần” Có nhiều định nghĩa triết học, định nghĩa thường bao hàm nội dung chủ yếu sau: - Triết học hình thái ý thức xã hội Khách thể khám phá triết học giới (gồm giới bên bên người) hệ thống chỉnh thể tồn vẹn vốn có - Triết học giải thích tất vật, tượng, trình quan hệ giới, với mục đích tìm quy luật phổ biến chi phối, quy định định vận động giới, người tư - Với tính cách loại hình nhận thức đặc thù, độc lập với khoa học khác biệt với tôn giáo, tri thức triết học mang tính hệ thống, lơgíc trừu tượng giới, bao gồm nguyên tắc bản, đặc trưng chất quan điểm tảng tồn - Triết học hạt nhân giới quan Triết học hình thái đặc biệt ý thức xã hội, thể thành hệ thống quan điểm lý luận chung giới, người tư người giới Với đời Triết học Mác - Lênin, triết học hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới đó, khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Triết học khác với khoa học khác tính đặc thù hệ thống tri thức khoa học phương pháp nghiên cứu Tri thức khoa học triết học mang tính khái quát cao dựa trừu tượng hóa sâu sắc giới, chất sống người Phương pháp nghiên cứu triết học xem xét giới chỉnh thể mối quan hệ yếu tố tìm cách đưa lại hệ thống quan niệm chỉnh thể Triết học diễn tả giới quan lí luận Điều thực cách triết học phải dựa sở tổng kết toàn lịch sử khoa học lịch sử thân tư tưởng triết học Không phải triết học khoa học Song học thuyết triết học có đóng góp nhiều, định cho hình thành tri thức khoa học triết học lịch sử; “vịng khâu”, “mắt khâu” “đường xốy ốc” vơ tận lịch sử tư tưởng triết học nhân loại Trình độ khoa học học thuyết triết học phụ thuộc vào phát triển đối tượng nghiên cứu, hệ thống tri thức hệ thống phương pháp nghiên cứu - c Vấn đề đối tượng triết học lịch sử Cùng với trình phát triển xã hội, nhận thức thân triết học, thực tế, nội dung đối tượng triết học thay đổi trường phái triết học khác Đối tượng triết học quan hệ phổ biến quy luật chung toàn tự nhiên, xã hội tư Ngay từ đời, triết học xem hình thái cao tri thức, bao hàm tri thức tất lĩnh vực mà sau, từ kỷ XV XVII, dần tách thành ngành khoa học riêng “Nền triết học tự nhiên” khái niệm triết học phương Tây thời kỳ bao gồm tất tri thức mà người có được, trước hết tri thức thuộc khoa học tự nhiên sau toán học, vật lý học, thiên văn học Theo S Hawking, I Cantơ người đứng đỉnh cao số nhà triết học vĩ loại - người coi “tồn kiến thức lồi người có khoa học tự nhiên thuộc lĩnh vực họ” Đây nguyên nhân làm nảy sinh quan niệm vừa tích cực vừa tiêu cực rằng, triết học khoa học khoa học Ở thời kỳ Hy Lạp Cổ đại, triết học tự nhiên đạt thành tựu vô rực rỡ, mà “các hình thức mn hình mn vẻ nó, đánh giá Ph.Ăngghen: có mầm mống nảy nở hầu hết tất loại giới quan sau này” Ảnh hưởng triết học Hy Lạp Cổ đại in đậm dấu ấn đến phát triển tư tưởng triết học Tây Âu sau Ngày nay, văn hóa Hy - La cịn tiêu chuẩn việc gia nhập Cộng đồng châu Âu Ở Tây Âu thời Trung cổ, quyền lực Giáo hội bao trùm lĩnh vực đời sống xã hội triết học trở thành nơ lệ thần học Nền triết học tự nhiên bị thay triết học kinh viện Triết học gần thiên niên kỷ đêm trường Trung cổ chịu quy định chi phối hệ tư tưởng Kitô giáo Đối tượng triết học Kinh viện tập trung vào chủ đề niềm tin tôn giáo, thiên đường, địa ngục - nội dung nặng tư biện, mặc khải giải tín điều phi tục Phải đến sau “cuộc cách mạng” Copernicus, khoa học Tây Âu kỷ XV, XVI dần phục hưng, tạo sở tri thức cho phát triển triết học Cùng với hình thành củng cố quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa, để đáp ứng yêu cầu thực tiễn, đặc biệt yêu cầu sản xuất công nghiệp, môn khoa học chuyên ngành, trước hết khoa học thực nghiệm đời Những phát lớn địa lý thiên văn thành tựu khác khoa học thực nghiệm kỷ XV - XVI thúc đẩy đấu tranh khoa học, triết học vật với chủ nghĩa tâm tôn giáo Vấn đề đối tượng triết học bắt đầu đặt Những đỉnh cao chủ nghĩa vật kỷ XVII - XVIII xuất Anh, Pháp, Hà Lan với đại biểu tiêu biểu F.Bacon, T.Hobbes (Anh), D Diderot, C Helvetius (Pháp), B Spinoza (Hà Lan) V.I.Lênin đặc biệt đánh giá cao công lao nhà vật Pháp thời kỳ phát triển chủ nghĩa vật lịch sử triết học trước Mác Ông viết: “Trong suốt lịch sử đại châu Âu vào cuối kỷ XVIII, nước Pháp, nơi diễn chiến chống tất rác rưởi thời Trung Cổ, chống chế độ phong kiến thiết chế tư tưởng, có chủ nghĩa vật triết học triệt để, trung thành với tất học thuyết khoa học tự nhiên, thù địch với mê tín, với thói đạo đức giả Bên cạnh chủ nghĩa vật Anh Pháp kỷ XVII - XVIII, tư triết học phát triển mạnh học thuyết triết học tâm mà đỉnh cao Cantơ Hegel (Hêghen), đại biểu xuất sắc triết học cổ điển Đức Triết học tạo điều kiện cho đời khoa học, phát triển khoa học chuyên ngành bước xóa bỏ vai trị triết học tự nhiên cũ, làm phá sản tham vọng triết học muốn đóng vai trị “khoa học khoa học” Triết học Hêghen học thuyết triết học cuối thể tham vọng Hêghen tự coi triết học hệ thống nhận thức phổ biến, ngành khoa học riêng biệt mắt khâu phụ thuộc vào triết học, lơgíc học ứng dụng Hoàn cảnh kinh tế - xã hội phát triển mạnh mẽ khoa học vào đầu kỷ XIX dẫn đến đời triết học Mác Đoạn tuyệt triệt để với quan niệm triết học “khoa học khoa học”, triết học Mác xác định đối tượng nghiên cứu tiếp tục giải mối quan hệ tồn tư duy, vật chất ý thức lập trường vật triệt để nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Các nhà triết học mác xít sau đánh giá, với Mác, lần lịch sử, đối tượng triết học xác lập cách hợp lý Vấn đề tư cách khoa học triết học đối tượng gây tranh luận kéo dài Nhiều học thuyết triết học đại phương Tây muốn từ bỏ quan niệm truyền thống triết học, xác định đối tượng nghiên cứu riêng cho mơ tả tượng tinh thần, phân tích ngữ nghĩa, giải văn Mặc dù vậy, chung học thuyết triết học nghiên cứu vấn đề chung giới tự nhiên, xã hội người, mối quan hệ người, tư người nói riêng với giới d Triết học - hạt nhân lý luận giới quan * Thế giới quan Nhu cầu tự nhiên người mặt nhận thức muốn hiểu biết đến tận cùng, sâu sắc toàn diện tượng, vật, trình Nhưng tri thức mà người loài người thời lại có hạn, phần nhỏ bé so với giới cần nhận thức vô tận bên bên ngồi người Đó tình có vấn đề (Problematic Situation) tranh luận triết học tơn giáo Bằng trí tuệ lý, kinh nghiệm mẫn cảm mình, người buộc phải xác định quan điểm toàn giới làm sở để định hướng cho nhận thức hành động Đó giới quan Tương tự tiên đề, với giới quan chứng minh không đủ cứ, niềm tin lại mách bảo độ tin cậy “Thế giới quan” khái niệm có gốc tiếng Đức “Weltanschauung” lần I.Kant (Cantơ) sử dụng tác phẩm Phê phán lực phán đoán (Kritik der Urteilskraft, 1790) dùng để giới quan sát với nghĩa giới cảm nhận người Sau đó, F.Schelling bổ sung thêm cho khái niệm nội dung quan trọng là, khái niệm giới quan ln có sẵn sơ đồ xác định giới, sơ đồ mà khơng cần tới giải thích lý thuyết Chính theo nghĩa mà Hêghen nói đến “thế giới quan đạo đức”, J.Goethe nói đến “thế giới quan thơ ca”, L.Ranke - “thế giới quan tơn giáo” Kể từ đó, khái niệm giới quan cách hiểu ngày phổ biến tất trường phái triết học Khái niệm giới quan hiểu cách ngắn gọn hệ thống quan điểm người giới Có thể định nghĩa: Thế giới quan khái niệm triết học hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định giới vị trí người (bao hàm cá nhân, xã hội nhân loại) giới Thế giới quan quy định nguyên tắc, thái độ, giá trị định hướng nhận thức hoạt động thực tiễn người Các khái niệm “Bức tranh chung giới”, “Cảm nhận giới”, “Nhận thức chung đời”… gần gũi với khái niệm giới quan Thế giới quan thường coi bao hàm nhân sinh quan - nhân sinh quan quan niệm người đời sống với nguyên tắc, thái độ định hướng giá trị hoạt động người Những thành phần chủ yếu giới quan tri thức, niềm tin lý tưởng Trong tri thức sở trực tiếp hình thành giới quan, tri thức gia nhập giới quan kiểm nghiệm nhiều thực tiễn trở thành niềm tin Lý tưởng trình độ phát triển cao giới quan Với tính cách hệ quan điểm dẫn tư hành động, giới quan phương thức để người chiếm lĩnh thực, thiếu giới quan, người khơng có phương hướng hành động Trong lịch sử phát triển tư duy, giới quan thể nhiều hình thức đa dạng khác nhau, nên phân loại theo nhiều cách khác Chẳng hạn, giới quan tôn giáo, giới quan khoa học giới quan triết học Ngồi ba hình thức chủ yếu này, cịn giới quan huyền thoại (mà hình thức thể tiêu biểu thần thoại Hy Lạp); theo phân chia khác, giới quan phân loại theo thời đại, dân tộc, tộc người, giới quan kinh nghiệm, giới quan thông thường Thế giới quan chung nhất, phổ biến nhất, sử dụng (một cách ý thức không ý thức) ngành khoa học toàn đời sống xã hội giới quan triết học * Hạt nhân lý luận giới quan Nói triết học hạt nhân giới quan, thứ nhất, thân triết học giới quan Thứ hai, giới quan khác giới quan khoa học cụ thể, giới quan dân tộc, hay thời đại… triết học thành phần quan trọng, đóng vai trị nhân tố cốt lõi Thứ ba, với loại giới quan tôn giáo, giới quan kinh nghiệm hay giới quan thông thường triết học có ảnh hưởng chi phối, dù khơng tự giác Thứ tư, giới quan triết học quy định giới quan quan niệm khác Thế giới quan vật biện chứng coi đỉnh cao loại giới quan có lịch sử Vì giới quan địi hỏi giới phải xem xét dựa nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển Từ đây, giới người nhận thức theo quan điểm toàn diện, lịch sử, cụ thể phát triển Thế giới quan vật biện chứng bao gồm tri thức khoa học, niềm tin khoa học lý tưởng cách mạng Khi thực chức mình, quan điểm giới quan ln có xu hướng lý tưởng hóa, thành khn mẫu văn hóa điều chỉnh hành vi Ý nghĩa to lớn giới quan thể trước hết điểm Thế giới quan đóng vai trị đặc biệt quan trọng sống người xã hội loài người Bởi lẽ, thứ nhất, vấn đề triết học đặt tìm lời giải đáp trước hết vấn đề thuộc giới quan Thứ hai, giới quan đắn tiền đề quan trọng để xác lập phương thức tư hợp lý nhân sinh quan tích cực khám phá chinh phục giới Trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng đánh giá trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội định Thế giới quan tôn giáo giới quan chung nhất, có ý nghĩa phổ biến nhận thức hoạt động thực tiễn người Nhưng chất đặt niềm tin vào tín điều, coi tín ngưỡng cao lý trí, phủ nhận tính khách quan giai cấp - sở khoa học để nhận biết, phân rõ giai cấp khác lịch sử xã hội có giai cấp V.I.Lênin tiếp tục phát triển tư tưởng nâng cao suất lao động Người rõ: xét đến suất lao động quan trọng nhất, chủ yếu bảo đảm cho thắng lợi chế độ xã hội Tác phẩm “Bệnh ấu trĩ "tả khuynh" phong trào cộng sản”, V.I.Lênin làm rõ mối quan hệ chặt chẽ đảng quần chúng, vai trò lãnh đạo Đảng thiết lập chun vơ sản cải tạo xã hội chủ nghĩa V.I.Lênin tiếp tục luận chứng cho tính tất yếu, nội dung chun vơ sản tồn thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội, vấn đề đấu tranh giai cấp thời kỳ độ, lý luận tình cách mạng thời cách mạng Tác phẩm "Lại bàn Cơng đồn", V.I.Lênin đề cập đến vấn đề lơgích biện chứng, khái qt ngun tắc phép biện chứng vật như: nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc lịch sử - cụ thể, nguyên tắc phát triển Sau dũng cảm vượt qua nguy nan nội chiến, bước đường xây dựng kinh tế chế độ xã hội hồ bình, đất nước Xơ viết đứng trước nguy khủng hoảng nghiêm trọng Điều địi hỏi người cộng sản phải nhận thức sâu sắc, đầy đủ vấn đề lý luận thực tiễn thời kỳ độ tiến lên chủ nghĩa xã hội Trong thời kỳ này, Lênin viết tác phẩm Chính sách kinh tế mới, làm phong phú phát triển tư tưởng Mác, Ăngghen thời kỳ độ, đặc biệt chủ trương phát triển kinh tế nhiều thành phần, phát triển kinh tế hàng hố nơng nghiệp, vấn đề liên minh cơng nơng Kết thơng qua thực sách kinh tế mà khối liên minh công nông quyền Xơ viết củng cố thêm bước Tác phẩm Về tác dụng chủ nghĩa vật chiến đấu" coi di chúc triết học Lênin, ơng nêu sở khoa học cho nhiệm vụ tiếp tục phát triển triết học Mác, phương hướng, mục tiêu, biện pháp công tác đảng cộng sản mặt trận triết học V.I.Lênin có đóng góp to lớn vào việc phát triển lý luận đạo đức học, mỹ học chủ nghĩa vô thần khoa học, nhiệm vụ việc giáo dục đạo đức, mỹ học chủ nghĩa vô thần khoa học Như vậy, chủ nghĩa Lênin khơng phải “sự giải thích” chủ nghĩa Mác mà khái quát lý luận thực tiễn đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động toàn giới, phát triển đắn triệt để chủ nghĩa Mác, có triết học thời đại đế quốc chủ nghĩa cách mạng vơ sản Chính thế, giai đoạn phát triển triết học Mác gắn liền với tên tuổi V.I.Lênin triết học Mác - Lênin tên gọi chung cho hai giai đoạn * Thời kỳ từ 1924 đến nay, triết học Mác - Lênin tiếp tục Đảng Cộng sản công nhân bổ sung, phát triển Từ sau V.I.Lênin đến nay, triết học Mác - Lênin tiếp tục đảng cộng sản công nhân bổ sung, phát triển Trong lãnh đạo, giải nhiệm vụ trị, thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh tư tưởng, đảng cộng sản cơng nhân có nhiều đóng góp quan trọng, vấn đề chủ nghĩa vật lịch sử Chẳng hạn vấn đề mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất; quan hệ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng; quan hệ giai cấp, dân tộc nhân loại; nhà nước xã hội chủ nghĩa, thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, mâu thuẫn thời đại Ở nước xây dựng chủ nghĩa xã hội, triết học Mác - Lênin truyền bá thâm nhập sâu rộng quần chúng lĩnh vực đời sống xã hội đóng vai trị quan trọng khơng thể thiếu q trình xây dựng xã hội với thành tựu to lớn phủ nhận Tuy nhiên, thực tiễn rằng, trình phát triển triết học Mác Lênin gặp khơng khó khăn sai lầm, khuyết điểm đấu tranh cách mạng xây dựng chủ nghĩa xã hội Cơ chế quản lý kinh tế, quản lý xã hội mang tính chất tập trung quan liêu, bệnh chủ quan, ý chí, quan niệm giản đơn quan hệ triết học trị dẫn đến “hồ tan” triết học vào tư tưởng trị giải vấn đề thực tiễn cách mạng xã hội chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội trở lực lớn phát triển lực tư lý luận, trình phát triển triết học Ngược lại, lạc hậu lý luận trở thành nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng chủ nghĩa xã hội Sự phát triển mạnh mẽ khoa học, kỹ thuật với phát minh có tính chất vạch thời đại biến đổi nhanh chóng đời sống kinh tế, trị, xã hội làm nảy sinh hàng loạt vấn đề cần giải đáp mặt lý luận Điều địi hỏi đảng cộng sản vận dụng giới quan, phương pháp luận Mác - xít để tổng kết kinh nghiệm thực tiễn khái quát lý luận định đường lối, chiến lược, sách lược phù hợp với yêu cầu khách quan cách mạng xã hội chủ nghĩa Sự đổ vỡ mơ hình chủ nghĩa xã hội thực làm cho yêu cầu phát triển triết học Mác - Lênin cấp bách hết Đặc biệt, đấu tranh bảo vệ thành chủ nghĩa xã hội đạt được, đưa nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội vượt qua thử thách, tiếp tục tiến lên đòi hỏi đảng cộng sản phải nắm vững lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin, trước hết giới quan, phương pháp luận khoa học Trong q trình tổ chức lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam, đồng thời có đóng góp quan trọng vào phát triển triết học Mác - Lênin điều kiện Trong đấu tranh giải phóng dân tộc, tư biện chứng, phân tích sâu sắc tình hình cách mạng Việt Nam, “Chính cương vắn tắt, Luận cương năm 1930”, Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng suốt định đường lối lãnh đạo nhân dân làm "cách mạng tư sản dân quyền", tiến thẳng lên chủ nghĩa xã hội không qua giai đoạn phát triển tư chủ nghĩa từ nước thuộc địa nửa phong kiến Trên sở lý luận tình thế, thời cách mạng, phân tích cụ thể tình hình, so sánh lực lượng, nắm thời cơ, lãnh đạo toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta đứng lên khởi nghĩa giành quyền thắng lợi năm 1945, đánh bại thực dân Pháp 1954 đế quốc Mỹ thống Tổ quốc năm 1975 khẳng định tính đắn, khoa học, đóng góp, làm phong phú lý luận Mác Lênin Đảng Cộng sản Việt Nam Đặc biệt đường lối thực đồng thời hai nhiệm vụ chiến lược - xây dựng chủ nghĩa xã hội Miền Bắc, đấu tranh giải phóng dân tộc, thống Tổ quốc Miền Nam sau năm 1954 đóng góp quan trọng Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển triết học Mác - Lênin Trong xây dựng chủ nghĩa xã hội nước, Đảng Cộng sản Việt Nam làm rõ thêm lý luận thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội thời kỳ dài; phân tích mâu thuẫn thời đại ngày nay; thực đường lối đổi mới, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; giải đắn đổi kinh tế đổi trị; đưa quan điểm chủ động hội nhập quốc tế sở phát huy nội lực, bảo đảm giữ vững độc lập, tự chủ định hướng xã hội chủ nghĩa; vấn đề xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Đó đóng góp quan trọng Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển kho tàng lý luận Mác - Lênin có triết học Hiện nay, tình hình giới, khu vực nước có biến động nhanh chóng phức tạp Đặc biệt, lực thù địch sức chống phá chủ nghĩa xã hội, xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, việc đấu tranh bảo vệ, phát triển triết học Mác - Lênin phù hợp với điều kiện lịch sử vấn đề cấp bách, việc vận dụng, biến lý luận thành thực thắng lợi nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Thực tế cho thấy, đổi mới, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, xa rời lập trường chủ nghĩa Mác - Lênin, rơi vào chủ nghĩa chủ quan, xét lại Những thành công thất bại “cải tổ”, đổi chứng tỏ điều Việc bổ sung, phát triển triết học Mác - Lênin thực thông qua tổng kết kinh nghiệm thực tiễn theo phương pháp biện chứng khoa học, tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, đồng thời kiên đấu tranh chống tư tưởng hội, xét lại, khắc phục bệnh giáo điều, ý chí, bảo vệ phát triển triết học Mácxít; trang bị giới quan, phương pháp luận khoa học cho nhà khoa học tiếp tục sâu khám phá tự nhiên xã hội, không ngừng làm phong phú tri thức người giới Đối tượng chức triết học Mác - Lênin a Khái niệm triết học Mác - Lênin Triết học Mác - Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư - giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo giới Triết học Mác - Lênin triết học vật biện chứng theo nghĩa rộng Đó hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên xã hội Trong triết học Mác- Lênin, chủ nghĩa vật phép biện chứng thống hữu với Với tư cách chủ nghĩa vật, triết học Mác - Lênin hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật lịch sử triết học - chủ nghĩa vật biện chứng Với tư cách phép biện chứng, triết học Mác - Lênin hình thức cao phép biện chứng lịch sử triết học - phép biện chứng vật Triết học Mác - Lênin trở thành giới quan, phương pháp luận khoa học lực lượng vật chất - xã hội động cách mạng tiêu biểu cho thời đại ngày giai cấp công nhân để nhận thức cải tạo xã hội Đồng thời triết học Mác - Lênin giới quan phương pháp luận nhân lao đông, cách mạng lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo xã hội Trong thời đại ngày nay, triết học Mác - Lênin đứng đỉnh cao tư triết học nhân loại, hình thức phát triển cao hình thức triết học lịch sử Triết học Mác - Lênin học thuyết phát triển giới, phát triển dòng văn minh nhân loại b Đối tượng triết học Mác - Lênin Với tư cách hình thái phát triển cao tư tưởng triết học nhân loại, đối tượng nghiên cứu triết học Mác - Lênin tất yếu vừa có đồng nhất, vừa có khác biệt so với đối tượng nghiên cứu hệ thống triết học khác lịch sử Thực tế lịch sử chứng minh rằng, hệ thống triết học thường xác định cho đối tượng nghiên cứu riêng, để thực chức (là hạt nhân lý luận giới quan sở phương pháp luận chung nhất) mình, hệ thống triết học phải trước hết nghiên cứu giải mối quan hệ vật chất ý thức theo lập trường định vật tâm Trên sở chức đó, hệ thống triết học lịch sử phải tập trung nghiên cứu vấn đề chung tự nhiên, xã hội người; nghiên cứu mối quan hệ người nói chung, tư người nói riêng với giới xung quanh theo định hướng nhân sinh quan khác - tích cực tiêu cực Khắc phục hạn chế đoạn tuyệt với quan niệm sai lầm hệ thống triết học khác, triết học Mác - Lênin xác định đối tượng nghiên cứu giải mối quan hệ vật chất ý thức lập trường vật biện chứng nghiên cứu quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Do giải triệt để vấn đề triết học lập trường vật biện chứng nên triết học Mác - Lênin quy luật vận động, phát triển chung giới - tự nhiên, lịch sử xã hội tư Triết học Mác - Lênin đồng thời giải đắn mối quan hệ biện chứng khách quan biện chứng chủ quan Cả giới khách quan, trình nhận thức tư người tuân theo quy luật biện chứng Các quy luật biện chứng giới nội dung khách quan hình thức phản ánh chủ quan Biện chứng chủ quan phản ánh biện chứng khách quan Vượt qua hạn chế lịch sử hệ thống triết học khác, triết học Mác Lênin xác định đối tượng nghiên cứu bao gồm khơng quy luật phổ biến tự nhiên nói chung, mà bao gồm quy luật phổ biến phận tự nhiên nhân hoá - tức quy luật phổ biến lịch sử xã hội Do đó, đối tượng triết học Mác - Lênin bao gồm vấn đề người Triết học Mác - Lênin xuất phát từ người, từ thực tiễn, quy luật vận động, phát triển xã hội tư người Mục đích triết học Mác - Lênin nâng cao hiệu trình nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm phục vụ lợi ích người Với triết học Mác - Lênin đối tượng triết học đối tượng khoa học cụ thể phân biệt rõ ràng Các khoa học cụ thể nghiên cứu quy luật lĩnh vực riêng biệt tự nhiên, xã hội tư Triết học nghiên cứu quy luật chung nhất, tác động ba lĩnh vực Triết học Mác - Lênin có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với khoa học cụ thể Các khoa học cụ thể cung cấp liệu, đặt vấn đề khoa học mới, làm tiền đề, sở cho phát triển triết học Các khoa học cụ thể có đối tượng chức riêng phải dựa vào giới quan phương pháp luận triết học định Quan hệ quy luật triết học quy luật khoa học cụ thể quan hệ chung riêng Sự kết hợp hai loại khoa học, hai loại tri thức nói tất yếu Bất khoa học cụ thể nào, dù tự giác hay tự phát phải dựa vào sở triết học định Triết học Mác - Lênin khái quát cao kết khoa học cụ thể, vạch quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy; đó, trở thành sở giới quan, phương pháp luận cho khoa học cụ thể c Chức triết học Mác - Lênin Cũng khoa học, triết học Mác - Lênin lúc thực nhiều chức khác Đó chức giới quan chức phương pháp luận, chức nhận thức giáo dục, chức dự báo phê phán Tuy nhiên, chức giới quan chức phương pháp luận hai chức triết học Mác - Lênin * Chức giới quan Thế giới quan toàn quan điểm giới vị trí người giới Triết học hạt nhân lý luận giới quan Triết học Mác - Lênin đem lại giới quan vật biện chứng, hạt nhân giới quan cộng sản Thế giới quan vật biện chứng có vai trị đặc biệt quan trọng định hướng cho người nhận thức đắn giới thực Đây “cặp kính” triết học để người xem xét, nhận thức giới, xét đoán vật, tượng xem xét Nó giúp cho người sở khoa học sâu nhận thức chất tự nhiên, xã hội nhận thức mục đích ý nghĩa sống Thế giới quan vật biện chứng giúp người hình thành quan điểm khoa học định hướng hoạt động Từ giúp người xác định thái độ cách thức hoạt động Trên ý nghĩa định, giới quan đóng vai trò phương pháp luận Giữa giới quan phương pháp luận triết học Mác - Lênin có thống hữu Thế giới quan vật biện chứng nâng cao vai trị tích cực, sáng tạo người Thế giới quan đắn tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực Trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội định Các khoa học góp phần giúp người hình thành giới quan đắn Trong đó, giới quan triết học hạt nhân lý luận giới quan, làm cho giới quan người phát triển trình tự giác Thế giới quan vật biện chứng có vai trị sở khoa học để đấu tranh với loại giới quan tâm, tôn giáo, phản khoa học Với chất khoa học cách mạng, giới quan vật biện chứng hạt nhân hệ tư tưởng giai cấp công nhân lực lượng tiến bộ, cách mạng, sở lý luận đấu tranh với tư tưởng phản cách mạng, phản khoa học * Chức phương pháp luận Phương pháp luận hệ thống quan điểm, ngun tắc xuất phát có vai trị đạo việc sử dụng phương pháp hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm đạt kết tối ưu Phương pháp luận có nghĩa lý luận hệ thống phương pháp Triết học Mác - Lênin thực chức phương pháp luận chung nhất, phổ biến cho nhận thức hoạt động thực tiễn Vai trò phương pháp luận vật biện chứng thể trước hết phương pháp chung toàn nhận thức khoa học Phương pháp luận vật biện chứng trang bị cho người hệ thống nguyên tắc phương pháp luận chung cho hoạt động nhận thức thực tiễn Triết học Mác - Lênin trang bị cho người hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật làm công cụ nhận thức khoa học; giúp người phát triển tư khoa học, tư cấp độ phạm trù, quy luật Tuy nhiên, triết học Mác - Lênin “đơn thuốc vạn năng” giải vấn đề Để đem lại hiệu nhận thức hành động, với tri thức triết học, người cần phải có tri thức khoa học cụ thể kinh nghiệm hoạt động thực tiễn xã hội Trong nhận thức hoạt động thực tiễn không xem thường tuyệt đối hoá phương pháp luận triết học Nếu xem thường phương pháp luận triết học sa vào tình trạng mị mẫm, dễ phương hướng, thiếu chủ động, sáng tạo công tác Ngược lại, tuyệt đối hố vai trị phương pháp luận triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều dễ bị vấp váp, thất bại Bồi dưỡng phương pháp luận vật biện chứng giúp người tránh sai lầm chủ quan, ý chí phương pháp tư siêu hình gây Vai trò triết học Mác - Lênin đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam a Triết học Mác - Lênin giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng cho người nhận thức thực tiễn Những nguyên lý quy luật phép biện chứng vật, chủ nghĩa vật lịch sử nói riêng triết học Mác - Lênin nói chung phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến thực khách quan Vì vậy, chúng có giá trị định hướng quan trọng cho người nhận thức hoạt động thực tiễn Giá trị định hướng này, nguyên tắc, không khác với giá trị định hướng nguyên lý quy luật chung môn khoa học chuyên ngành nêu lên lĩnh vực định thực, chẳng hạn, không khác với giá trị định hướng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng, định luật vạn vật hấp dẫn, quy luật giá trị, v.v Cái khác chỗ, nguyên lý quy luật phép biện chứng vật phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến tự nhiên, xã hội tư chúng có tác dụng định hướng khơng phải phạm vi định nguyên lý quy luật khoa học chuyên ngành nêu lên, mà tất trường hợp Chúng giúp cho người bắt tay vào nghiên cứu hoạt động cải biến vật xuất phát từ mảnh đất trống không mà xuất phát từ lập trường định, thấy trước phương hướng vận động chung đối tượng, xác định sơ mốc mà việc nghiên cứu hay hoạt động cải biến vật phải trải qua, nghĩa chúng giúp cho người xác định đại thể đường cần đi, có phương hướng đặt vấn đề giải vấn đề, tránh lầm lạc hay mò mẫm khối mối liên hệ chằng chịt phức tạp mà khơng có tư tưởng dẫn đường Chẳng hạn, vấn đề xúc mà giai đoạn xã hội phải đối mặt - vấn đề thái độ tôn giáo Ở Việt Nam, vấn đề tôn giáo giải cách giản đơn, hành chính, thiếu sở khoa học mà khơng thấy hết tính phức tạp vấn đề Tơn giáo tượng xã hội xuất tồn có nguyên nhân khách quan định Trong thời kỳ đầu lịch sử, thống trị sức mạnh thiên nhiên bên ngồi có ý nghĩa định đời tồn tơn giáo Đến xã hội có giai cấp xuất ngồi sức mạnh thiên nhiên cịn có sức mạnh xã hội Những sức mạnh xã hội đối lập với người, xa lạ với người, chi phối sống người cách huyền bí, khó hiểu y hệt sức mạnh thiên nhiên Trong xã hội có giai cấp sách áp xã hội nguồn gốc chủ yếu tôn giáo Cho nên, muốn khắc phục ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo, phải đấu tranh chống nguyên nhân vật chất sản sinh tôn giáo Xét đến cùng, phải loại trừ áp bức, bất công xã hội dùng biện pháp cấm đốn tơn giáo Chính vậy, mặt, chủ trương tự tín ngưỡng, xem quyền riêng người, mặt khác, tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa nhằm xây dựng chế độ xã hội khơng có người bóc lột người cách loạt trừ nguồn gốc xã hội sâu xa sản sinh tôn giáo, làm cho tơn giáo tự phải tiêu vong Đó đường lối khoa học đường lối có sở lập trường vật Như vậy, xuất phát từ lập trường triết học khác nhau, đến cách giải vấn đề khác Do đó, việc chấp nhận hay khơng chấp nhận lập trường triết học định không đơn chấp nhận hay không chấp nhận giới quan định, cách lý giải định giới, mà chấp nhận hay không chấp nhận sở phương pháp luận định đạo cho hành động Trong trường hợp đây, xuất phát từ lập trường vật, coi vật chất có trước định ý thức, tìm nguyên nhân vật chất sản sinh tơn giáo tìm cách loại trừ chúng để loại trừ tôn giáo khỏi đời sống xã hội Còn xuất phát từ lập trường tâm, dù tự giác hay tự phát, coi ý thức có trước định vật chất, tìm cách loại trừ tơn giáo sức mạnh ý chí, cách cấm đốn Rõ ràng cách giải thứ hai dẫn đến kết Triết học với vai trò giới quan phương pháp luận chung nhất, khơng phải q xa xơi, viển vơng, ngược lại, gắn bó mật thiết với sống, với thực tiễn, định hướng, đạo cho hành động Xuất phát từ lập trường triết học đắn, cụ thể xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, có cách giải đắn vấn đề sống đặt Còn ngược lại, xuất phát từ lập trường triết học sai lầm, khơng thể tránh khỏi hành động sai lầm Chính thể giá trị định hướng - biểu cụ thể chức phương pháp luận triết học Sự đánh giá chưa thỏa đáng thể trước hết thái độ coi thường vai trị triết học, cho triết học nghiên cứu giải vấn đề chung nên kết nghiên cứu có tác dụng thiết thực Vấn đề chỗ, nhiều trường hợp, giải vấn đề cụ thể, người làm cơng tác thực tiễn khó thể tìm thấy triết học câu trả lời cụ thể Trong đó, hoạt động thực tiễn, người lại bắt gặp buộc phải giải trước hết vấn đề thuộc tri thức triết học Những vấn đề bách sống, hoạt động thực tiễn đặt vấn đề cụ thể, để giải vấn đề cụ thể sống cách có hiệu quả, khơng lảng tránh việc giải vấn đề chung có liên quan V.I.Lênin nhận xét: “Người bắt tay vào vấn đề riêng trước giải vấn đề chung, kẻ đó, bước đi, không tránh khỏi “vấp phải” vấn đề chung cách khơng tự giác Mà mù qng vấp phải vấn đề trường hợp riêng, có nghĩa đưa sách đến chỗ có dao động tồi tệ hẳn tính ngun tắc” Có thể thấy, vướng mắc việc giải hàng loạt vấn đề cụ thể bách năm đầu thời kỳ đổi Việt Nam nằm vấn đề cụ thể, mà thực ra, tất bắt nguồn từ quan điểm lớn làm sở cho việc giải vấn đề cụ thể lúc chưa hồn tồn rõ ràng, qn Đây vấn đề triết học việc nghiên cứu, giải vấn đề quan điểm cung cấp sở lý luận đắn định hướng cho việc giải cách có hiệu tất vấn đề cụ thể Thiếu sở lý luận đắn, người ta luôn phải hành động tình trạng mị mẫm sách khơng tránh khỏi rơi vào tình trạng tùy tiện Vì vậy, việc nghiên cứu giải vấn đề triết học thực tiễn sống đặt việc làm vơ ích, mà đóng góp thiết thực vào việc giải vấn đề thiết thực, cụ thể, bách sống Tuy nhiên, hiệu nghiên cứu triết học không đơn giản hiệu nghiên cứu môn khoa học - kỹ thuật, không giống hiệu hoạt động sản xuất trực tiếp Kết luận mà nghiên cứu triết học đạt tới lời giải đáp trực tiếp, cụ thể cho vấn đề cụ thể vô đa dạng sống, mà sở cho việc xác định lời giải đáp trực tiếp, cụ thể Chẳng hạn, kết luận Đại hội VI: “Lực lượng sản xuất bị kìm hãm khơng trường hợp quan hệ sản xuất lạc hậu, mà quan hệ sản xuất phát triển khơng đồng bộ, có yếu tố xa so với trình độ phát triển lực lượng sản xuất” sơ sở cho việc xác định hàng loạt sách mới, đắn việc thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội Thực tế cho thấy hiệu nghiên cứu triết học giá trị định hướng cho hoạt động thực tiễn vô phong phú đa dạng kết luận chung, có tính khái qt cao mà đạt tới lời giải đáp cụ thể cho trường hợp cụ thể Điều cho thấy triết học đóng vai trị to lớn việc giải vấn đề cụ thể sống Tuy nhiên, sai lầm từ lại đến chỗ tuyệt đối hóa vai trị triết học, cho cần nắm triết học giải tất vấn đề cụ thể thực tiễn Quan điểm tuyệt đối hố vai trị triết học nên gây số người ảo tưởng cho rằng, triết học chìa khóa vạn năng, cần nắm tự khắc giải vấn đề Thiên hướng khơng tránh khỏi dẫn đến sai lầm giáo điều áp dụng cách máy móc nguyên lý, quy luật chung vào trường hợp cụ thể khác Những nguyên lý, quy luật chung ấy, nói V.I.Lênin, lịch sử hồn toàn xác nhận đại thể, thực tế cụ thể, việc diễn cách khác mà (và khơng có thể) dự đốn được; diễn cách độc đáo phức tạp nhiều Vì vậy, nguyên lý chung, theo tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin, phải xem xét a) theo quan điểm lịch sử; b) gắn liền với nguyên lý khác; c) gắn liền với “kinh nghiệm cụ thể lịch sử” Thiếu “kinh nghiệm cụ thể lịch sử” này, thiếu hiểu biết tình hình thực tế sinh động diễn địa điểm thời gian định - việc vận dụng nguyên lý chung không mang lại hiệu mà nhiều trường hợp cịn dẫn đến sai lầm nghiên trọng Như vậy, để giải cách có hiệu vấn đề cụ thể phức tạp vô đa dạng sống, cần tránh hai thái cực sai lầm: Hoặc xem thường triết học sa vào tình trạng mò mẫm, tùy tiện, dễ lòng với biện pháp cụ thể thời, đến chỗ phương hướng, thiếu nhìn xa trơng rộng, thiếu chủ động sáng tạo cơng tác; tuyệt đối hóa vai trị triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều, áp dụng cách máy móc nguyên lý, quy luật chung triết học mà khơng tính đến tình hình cụ thể khơng nắm tình hình cụ thể trường hợp cụ thể Kết hợp chặt chẽ hai loại tri thức - tri thức chung (trong có tri thức triết học tri thức khoa học chuyên ngành) tri thức thực tiễn (trong có hiểu biết tình hình thực tiễn trình độ tay nghề biểu qua nhạy cảm thực tiễn) - tiền đề cần thiết đảm bảo thành công hoạt động cụ thể b Triết học Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng để phân tích xu hướng phát triển xã hội điều kiện cách mạng khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ Trong thời đại ngày nay, vai trò triết học Mác - Lênin ngày nâng cao Điều đó, trước hết đặc điểm xu phát triển thời đại quy định Bản chất cách mạng khoa học công nghệ đại cải biến chất lực lượng sản xuất sở tri thức khoa học ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Đặc điểm bật tăng lên mạnh mẽ q trình tồn cầu hố, khu vực hố sản xuất vật chất lĩnh vực đời sống xã hội, tạo thời thách thức cho quốc gia, dân tộc đường phát triển Do kết cách mạng khoa học công nghệ đại mà loài người bước vào kỷ XXI với vấn đề nhận thức sâu sắc Trước tình hình đó, triết học Mác - Lênin đóng vai trị quan trọng, sở lý luận - phương pháp luận cho phát minh khoa học, cho tích hợp truyền bá tri thức khoa học đại Dù tự giác hay tự phát, khoa học đại phát triển phải dựa sở giới quan phương pháp luận vật biện chứng Đồng thời, vấn đề hệ thống tri thức khoa học đại đặt đòi hỏi triết học Mác - Lênin phải có bước phát triển Ngày nay, xu tồn cầu hố tăng lên khơng ngừng Thực chất tồn cầu hố q trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động, phụ thuộc lẫn khu vực, quốc gia, dân tộc giới Cùng với trình tồn cầu hố, xu bổ sung phản ứng lại xu khu vực hố Tồn cầu hoá đem lại đời hàng loạt tổ chức quốc tế khu vực Tồn cầu hố trình xã hội phức tạp, đầy mâu thuẫn, chứa đựng tích cực tiêu cực, thời thách thức quốc gia, dân tộc, đặc biệt nước phát triển Chủ nghĩa đế quốc lực tư chủ nghĩa lợi dụng tồn cầu hố để âm mưu thực tồn cầu hố tư chủ nghĩa Chính vậy, tồn cầu hố đấu tranh liệt chủ nghĩa tư chủ nghĩa đế quốc với nước phát triển, dân tộc chậm phát triển Trong bối cảnh đó, triết học Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng để phân tích xu hướng vận động, phát triển xã hội đại Chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng lý luận khoa học cách mạng soi đường cho giai cấp công nhân nhân dân lao động đấu tranh giai cấp đấu tranh dân tộc diễn điều kiện mới, hình thức Hiện nay, chủ nghĩa xã hội lâm vào khủng hoảng thoái trào, tương quan so sánh lực lượng bất lợi cho lực lượng cách mạng, tiến Chủ nghĩa đế quốc tạm thời thắng Mặc dù vậy, phong trào công nhân, phong trào xã hội chủ nghĩa phong trào độc lập dân tộc tồn tại, phục hồi dần, tập hợp, phát triển lực lượng, tìm tịi phương thức phương pháp đấu tranh Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại, xu quốc tế hố, tồn cầu hố với vấn đề tồn cầu làm cho tính chỉnh thể giới tăng lên, hợp tác đấu tranh xu tồn hồ bình Những mâu thuẫn thời đại tồn mang đặc điểm mới, hình thức Đồng thời, loạt mâu thuẫn khác mang tính tồn cầu lên gay gắt Thế giới kỷ XXI tồn phát triển hệ thống mâu thuẫn đó, mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lợi ích giai cấp tư sản với lợi ích tuyệt đại đa số loài người hướng đến mục tiêu hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Để thực mục tiêu cao đó, lồi người phải có lý luận khoa học cách mạng soi đường Lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng c Triết học Mác - Lênin sở lý luận khoa học công xây dựng chủ nghĩa xã hội giới nghiệp đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Kể từ cách mạng Tháng Mười Nga thành công, chủ nghĩa xã hội thực tỏ rõ tính ưu việt mơ hình xã hội người, hạnh phúc người Tuy nhiên, mơ hình chủ nghĩa xã hội thực, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan bộc lộ hạn chế mà bật chế quản lý kinh tế - xã hội mang tính tập trung, quan liêu, bao cấp Chính tình trạng nay, cần phải có sở giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng để lý giải, phân tích khủng hoảng, xu phát triển chủ nghĩa xã hội giới phương hướng khắc phục để phát triển Sự nghiệp đổi toàn diện Việt Nam tất yếu phải dựa sở lý luận khoa học, hạt nhân phép biện chứng vật Cơng đổi toàn diện xã hội theo định hướng xã hội chủ nghĩa mở đường đổi tư lý luận, có vai trị triết học Mác - Lênin Triết học phải góp phần tìm lời giải đáp đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, đồng thời qua thực tiễn để bổ sung, phát triển tư lý luận chủ nghĩa xã hội Vai trò triết học Mác - Lênin quan trọng cịn yêu cầu đổi nhận thức triết học Bên cạnh mặt tích cực khơng thể phủ nhận, việc nhận thức vận dụng lý luận Mác - Lênin, có triết học Mác - Lênin, sau thời gian dài mắc phải giáo điều, xơ cứng, lạc hậu, bất cập, nguyên nhân khủng hoảng chủ nghĩa xã hội giới Nhiều vấn đề lý luận, hạn chế điều kiện lịch sử mà nhà sáng lập chủ nghĩa Mác Lênin chưa luận giải cách đầy đủ chưa thể dự báo hết Do đó, việc tiếp tục bổ sung, đổi nhu cầu tự thân thiết triết học Mác - Lênin giai đoạn Vai trò giới quan, phương pháp luận triết học Mác - Lênin thể đặc biệt rõ nghiệp đổi Việt Nam đổi tư Nếu khơng có đổi tư duy, tư lý luận, khơng có nghiệp đổi Triết học Mác- Lênin tảng, sở cho trình đổi tư Việt Nam Một điểm nhấn giới quan, phương pháp luận triết học Mác - Lênin vấn đề thực tiễn, phương pháp biện chứng, vận động biến đổi khơng ngừng giới Đó yếu tố góp phần xây dựng lý luận đổi mới, đường lên chủ nghĩa xã hội, thời kỳ độ, xây dựng kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa, mơ hình chủ nghĩa xã hội, bước, cách thức lên chủ nghĩa xã hội giới quan nghiệp đổi Việt Nam Thế giới quan triết học Mác - Lênin giúp Đảng Cộng sản Việt Nam nhìn nhận đường lên chủ nghĩa xã hội giai đoạn mới, bối cảnh mới, điều kiện, hoàn cảnh chủ nghĩa xã hội thực sụp đổ Liên Xô nước Đông Âu, chủ nghĩa tư khơng khơng sụp đổ mà cịn có phát triển mạnh mẽ Nói tóm lại, giới quan triết học Mác - Lênin giúp nhìn nhận đánh giá bối cảnh mới, đánh giá cục diện giới, mối quan hệ quốc tế, xu hướng thời đại, thực trạng tình hình đất nước đường phát triển tương lai Thế giới quan triết học Mác - Lênin lơgíc tất yếu phát triển xã hội lồi người chủ nghĩa xã hội; chủ nghĩa tư trước sau thay chế độ tốt hơn, công hơn; người phát triển toàn diện Thế giới quan triết học Mác - Lênin giúp xác định tính đắn đường lên chủ nghĩa xã hội Nếu giới quan triết học Mác - Lênin giúp xác định đường, bước đi, phương pháp luận triết học Mác - Lênin giúp giải vấn đề đặt thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội, thực tiễn đổi 30 năm qua Đó khơng vấn đề, điều kiện cụ thể Việt Nam, mà vấn đề, thực tiễn chung giới, tồn cầu hóa, phát triển khoa học cơng nghệ, kinh tế tri thức, hội nhập quốc tế Dựa sở phương pháp luận triết học Mác - Lênin, giải tốt mối quan hệ trình đổi mối quan hệ kinh tế thị trường với chủ nghĩa xã hội; mối quan hệ đổi kinh tế đổi trị, mối quan hệ cốt lõi, mang tính tảng cho việc giải mối quan hệ khác Như vậy, bước vào kỷ XXI, điều kiện lịch sử quy định vai trò triết học Mác - Lênin ngày tăng Điều địi hỏi phải bảo vệ, phát triển triết học Mác - Lênin để phát huy tác dụng sức sống thời đại đất nước ... thuộc vào triết học, lơgíc học ứng dụng Hoàn cảnh kinh tế - xã hội phát triển mạnh mẽ khoa học vào đầu kỷ XIX dẫn đến đời triết học Mác Đoạn tuyệt triệt để với quan niệm triết học “khoa học khoa học? ??,... thời Trung cổ, quyền lực Giáo hội bao trùm lĩnh vực đời sống xã hội triết học trở thành nơ lệ thần học Nền triết học tự nhiên bị thay triết học kinh viện Triết học gần thiên niên kỷ đêm trường... sản tham vọng triết học muốn đóng vai trị “khoa học khoa học? ?? Triết học Hêghen học thuyết triết học cuối thể tham vọng Hêghen tự coi triết học hệ thống nhận thức phổ biến, ngành khoa học riêng biệt