bài kt thứ 2 tư tưởng HCM .057 Trần Thị Thủy ĐHtieuhock62

Câu hỏi : Khái niệm văn hóa tư tưởng Hồ Chí Minh.Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa giáo dục Anh ( chị ) làm để góp phần xây dựng văn hóa địa phương TL : * Khái niệm văn hóa tư tưởng Hồ Chí Minh Khái niệm “văn hóa” có nội hàm phong phú ngoại diện rộng Chính vậy, có đến hàng trăm định nghĩa văn hóa Tháng 8-1943, cịn nhà tù Tưởng Giới Thạch, Trong mục đọc sáchở phần cuối tập Nhật ký tù (1942 - 1943), lần Hồ Chí Minh đưa khái niệm cụ thể văn hóa: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, loài người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày mặc,ăn,ở phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thíchứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” Với khái niệm này, Hồ Chí Minh khắc phục quan niệm phiến diện văn hóa lịch sử tại, đề cập đến lĩnh vực tinh thần, văn học nghệ thuật, đề cập đến lĩnh vực giáo dục, phảnánh trình độ học vấn… Khái niệm rõ vấn đề: Một là, nguồn gốc văn hoá, người sáng tạo phát minh ra, gắn với người Do văn hố mang tính nhân văn, tính xã hội Hai là, nói tới văn hố nói tới mục đích sống loài người, giúp cho loài người tồn phát triển Ba là, cấu trúc văn hoá (là tổng hợp phương thức sinh hoạt) Nên văn hố có mặt tất lĩnh vực đời sống xã hội Tóm lại: Văn hoá hiểu theo nghĩa rộng Đó tồn giá trị vật chất giá trị tinh thần mà loài người sáng tạo ra, nhằm đápứng lẽ sinh tồn, đồng thời mục đích sống lồi người Và muốn xây dựng văn hố dân tộc, phải xây dựng tất mặt kinh tế, trị, xã hội, đạo đức, tâm lý người • - Quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa giáo dục Mục tiêu văn hóa giáo dục: Thực chức văn hóa giáo dục, nghĩa dạy học Chương trình giáo dục: Khoa học hợp lí phù hợp với bước phát triển đất nước + Dạy học tri thức khoa học làm người - - Nội dung giáo dục: Toàn diện, bao gồm: + Văn hóa – trị + Khoa học – Kỉ thuật Chuyên môn, nghiệp vụ Phương châm giáo dục: Gắn nội dung Giáo dục với thực tiễn việt Nam, học đơi với hành, lí luận phải gắn với thực tế, học tập phải gắn với lao động sản xuất + Học nơi, lúc, học người, học suốt đời, phải coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại • - Phương pháp giáo dục: Phải xuất phát từ môi trường Giáo dục, phải ý đến lứa tuổi,xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, phối hợp nhà trường- gia đình- xã hội giáo dụcQuan điểm Hồ Chí Minh văn hóa giáo dục Mục tiêu văn hóa giáo dục: Thực chức văn hóa giáo dục, nghĩa dạy học Chương trình giáo dục: Khoa học hợp lí phù hợp với bước phát triển đất nước + Dạy học tri thức khoa học làm người - Nội dung giáo dục: Toàn diện, bao gồm: + Văn hóa – trị + Khoa học – Kỉ thuật - Chuyên môn, nghiệp vụ Phương châm giáo dục: Gắn nội dung Giáo dục với thực tiễn việt Nam, học đơi với hành, lí luận phải gắn với thực tế, học tập phải gắn với lao động sản xuất + Học nơi, lúc, học người, học suốt đời, phải coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại • Phương pháp giáo dục: Phải xuất phát từ môi trường Giáo dục, phải ý đến lứa tuổi,xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, phối hợp nhà trường- gia đình- xã hội giáo dục Quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa giáo dục - Mục tiêu văn hóa giáo dục: Thực chức văn hóa giáo dục, nghĩa dạy học Chương trình giáo dục: Khoa học hợp lí phù hợp với bước phát triển đất nước - + Dạy học tri thức khoa học làm người - - Nội dung giáo dục: Tồn diện, bao gồm: + Văn hóa – trị + Khoa học – Kỉ thuật Chuyên môn, nghiệp vụ Phương châm giáo dục: Gắn nội dung Giáo dục với thực tiễn việt Nam, học đôi với hành, lí luận phải gắn với thực tế, học tập phải gắn với lao động sản xuất + Học nơi, lúc, học người, học suốt đời, phải coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại - Phương pháp giáo dục: Phải xuất phát từ môi trường Giáo dục, phải ý đến lứa tuổi,xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, phối hợp nhà trường- gia đình- xã hội giáo dục Những việc cần làm để góp phần xây dựng sắc văn hóa địa phương Đậm đà sắc dân tộc làm tảng tinh thần xã hội, động lực, sức mạnh nội sinh quan trọng nghiệp đổi đất nước, bảo vệ Tổ quốc  - bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế Điều với hiệu thời đại ngày nay: Hịa nhập khơng hịa tan, hội nhập với phát triển giới song song với giữ nét truyền thống, nét đặt trưng dân tộc + Xây dựng văn hóa địa phương sách lớn nhà nước: Nhà nước chủ trương thi hành nhiều sách gia đình văn hóa, thơn văn hóa, xã văn hóa, khuyến khích địa phương giữ gìn sắc văn hóa lâu đời dân ca quan họ, ca trù… Liên hệ thân: Chúng ta cần Chấp hành chủ trương đường lối Đảng, sách nhà nước, quy định địa phương đề Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục ý thức tự giác người dân việc bảo tồn, phát huy di sản văn hóa gắn với quảng bá du lịch Huy động nguồn lực xã hội hóa, cộng đồng dân cư, nguồn hỗ trợ để đầu tư bảo tồn sắc văn hóa, gắn với sản phẩm đặc trưng du lịch, kêu gọi cá nhân, tổ chức doanh nghiệp đầu tư hoạt động kinh doanh điểm thể thao, vui chơi giải trí địa bàn huyện Tham gia hoạt động xã hội (môi trường sinh thái, từ thiện,…) Đấu tranh chống biểu tiêu cực ( hủ tục lạc hậu, chống tư tưởng sai trái chống quan điểm tư tưởng tiêu cực có ý nghĩ phản động, tuyên truyền tư tưởng sai trái…) Mỗi sinh viên phải tự phấn đấu, rèn luyện, tự trau dồi cho thân kỹ cần thiết, không ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nỗ lực rèn luyện lợi ích chung cộng đồng phát triển cá nhân Quan trọng hơn, cần xây dựng lĩnh văn hóa, sẵn sàng đấu tranh với hoạt động, sản phẩm văn hóa khơng lành mạnh        ... biểu tiêu cực ( hủ tục lạc hậu, chống tư tưởng sai trái chống quan điểm tư tưởng tiêu cực có ý nghĩ phản động, tuyên truyền tư tưởng sai trái…) Mỗi sinh viên phải tự phấn đấu, rèn luyện, tự trau... đầu tư hoạt động kinh doanh điểm thể thao, vui chơi giải trí địa bàn huyện Tham gia hoạt động xã hội (môi trường sinh thái, từ thiện,…) Đấu tranh chống biểu tiêu cực ( hủ tục lạc hậu, chống tư tưởng. .. truyền giáo dục ý thức tự giác người dân việc bảo tồn, phát huy di sản văn hóa gắn với quảng bá du lịch Huy động nguồn lực xã hội hóa, cộng đồng dân cư, nguồn hỗ trợ để đầu tư bảo tồn sắc văn