ôn tập + KT cuối kì I môn KHTN

Tiết 61, 62 ƠN TẬP CUỐI KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức: Ôn tập kiến thức cuối học kì I gồm 25, 26, 27, 28, 29, 30 (Phân môn Sinh học) Năng lực: Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, làm thí nghiệm, nhận xét, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm KHTN, lĩnh vực KHTN, vai trị, ứng dụng KHTN sống Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm khái niệm KHTN, vai trò KHTN sống, hợp tác làm thí nghiệm tìm hiểu số tượng tự nhiên Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ vai trò KHTN với sống người tác động KHTN với môi trường Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu KHTN Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận khái niệm, vai trị, ứng dụng KHTN Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm, kết tìm hiểu vai trò KHTN sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, Phiếu học tập - Ôn tập lại kiến thức 25, 26, 27, 28, 29, 30 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chức Ngày dạy Tiết Lớp Sĩ số Ghi 6A 6A 6A Kiểm tra cũ Kết hợp tiết ôn tập Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức 25, 26, 27, 28, 29, 30 - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân phiếu học tập b) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu nội dung ôn tập môn KHTN Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Hệ thống nội dung kiến thức học 25, 26, 27, 28, 29, 30 - HS thực cá nhân phần phiếu học tập b) Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu viết phiếu Câu Khi vào cửa hàng sách, em dễ dàng tìm sách cần sách cửa hàng xếp thành nhóm khác Vậy để dễ dàng tìm loại sinh vật vơ số lồi sinh vật tự nhiên, nhà khoa học phân loại giới sống nào? Câu Khi vào khu vườn rộng, em bắt gặp nhiều sinh vật khác bao gồm thực vật, động vật, nấm, Em phân biệt lồi khơng? Làm em thực việc đó? Câu Các sinh vật vơ nhỏ bé sống thể có số lượng lớn nửa tổng số tế bào cấu tạo nên thể người Em có biết chúng sinh vật khơng? Câu Trình bày cấu tạo tế bào vi khuẩn Vì nói vi khuẩn sinh vật có cấu tạo thể đơn giản giới sống? Câu Nêu vai trò vi khuẩn tự nhiên Câu Em nêu số ứng dụng vi khuẩn đời sống người Câu Tại ăn sữa chua hàng ngày giúp người ăn cơm ngon miệng hơn? Câu Dựa vào thông tin trên, em nêu số biện pháp để phòng bệnh vi khuẩn gây người Câu Chúng ta có nên sử dụng thức ăn bị thiu hay không? Tại sao? Câu 10 Em nên biện pháp bảo quản thức ăn tránh bị vi khuẩn làm hỏng Câu 11 Vậy virus gì? Làm cách để phòng bệnh virus gây ra? Câu 12 Quan sát hình 29.1, em có nhận xét hình dạng virus? Câu 13 Vì nói virus chưa có cấu tạo tế bào điển hình? Em có đồng ý với ý kiến cho virus vật thể khơng? Giải thích Câu 14 Hãy phân biệt vi khuẩn virus Câu 15 Vai trò ứng dụng virus Câu 16 Kể tên bệnh virus gây Ngồi bệnh đó, virus cịn gây bệnh khác mà em biết? Câu 17 Kể tên loại vaccine mà em biết Câu 18 Em có biết tiêm loại vaccine khơng? Tại cần tiêm phịng nhiều loại vaccine khác nhau? Câu 19 Nêu cách phòng tránh bệnh virus gây Câu 20 Quan sát bề mặt ao, hồ thường thầy lớp váng có màu xanh, vàng đỏ Lớp váng có chứa nguyên sinh vật Vậy nguyên sinh vật gì? Câu 21 Nhận xét hình dạng nguyên sinh vật Câu 22 Kể tên môi trường sống nguyên sinh vật Em có nhận xét mơi trường sống chúng? * Thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu giáo viên * Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân Câu Các nhà khoa học dựa vào đặc điểm loài sinh vật để xếp chúng vào giới sinh vật khác Câu Ta phân biệt lồi Ta phân biệt chúng dựa vào đặc điểm hình dáng, kích thước lồi Câu Đó loài vi khuẩn Câu Cơ thể vi khuẩn gồm: - Thành tế bào - Màng tế bào - Chất tế bào - Vùng nhân - Lông - Roi Vi khuẩn sinh vật có cấu tạo thể đơn giản giới sống cấu tạo thể chúng gần cấu tạo tế bào Câu Vai trò vi khuẩn tự nhiên: - Tham gia vào trình phân hủy xác sinh vật chất thải hữu giúp làm môi trường - Vi khuẩn cố định đạm giúp trồng sử dụng nguồn nitơ khơng khí Câu Một vài ứng dụng vi khuẩn thực tiễn: - Chế tạo dược phẩm, mỹ phẩm - Chế biến thực phẩm - Chế tạo phân bón Câu Ăn sữa chua hàng ngày giúp ăn cơm ngon miệng sữa chua có nhiều vi khuẩn có lợi (Lactobacillus Acidophilus Bifido Bacterium), bảo vệ hệ tiêu hóa, tăng cường sức đề kháng Do giúp ăn cơm ngon miệng Câu Một số biện pháp phòng bệnh vi khuẩn: - vệ sinh cá nhân cách thường xuyên tắm rửa, rửa tay - đeo trang tiếp xúc trực tiếp hay nơi đông người - vệ sinh môi trường sống, - bảo quản thực phẩm cách - sử dụng thuốc theo dẫn bác sĩ mắc bệnh vi khuẩn gây Câu Không nên sử dụng thức ăn bị thiu Vì thức ăn bị ôi thiu thức ăn không bảo quản tốt, bảo quản thức ăn không cách dẫn đến vi khuẩn hoại sinh sinh sôi Nếu ăn vào gây hại đến thể Câu 10 Trả lời: Một số biện pháp bảo quản: - Bảo quản lạnh nhiệt độ thấp để ngăn sinh trưởng vi khuẩn - Loại bỏ nước, diệt vi khuẩn khỏi thực phẩm cách sấy khô, phơi nắng, - Để thực phẩm nơi thống mát, khơng để nơi ẩm mốc Câu 11 Trả lời: Virus dạng sống có kích thước vơ bé, khơng có cấu tạo tế bào, nhân lên tế bào sinh vật sống Biện pháp phòng bệnh virus gây sử dụng vaccine Câu 12 Trả lời: Virus có ba dạng là: dạng xoắn, dạng khối, dạng hỗn hợp Câu 13 Trả lời: - Nói virus chưa có dạng cấu tạo tế bào điển hình vì: + Cấu trúc virus không đủ ba thành phần tế bào + Virus khơng có bào quan để tự tổng hợp chất cần thiết mà phải dựa vào vật chủ - Em đồng ý với ý kiến virus vật thể khơng sống vì: + Virus khơng có cấu tạo tế bào + Virus sống kí sinh bắt buộc, nhân lên thể sinh vật khác + Khơng có đầy đủ trình sống thể sống Câu 14 Phân biệt vi khuẩn virus: Vi khuẩn Virus Có cấu tạo tế bào Có Khơng Sinh sản độc lập Có Khơng Kí sinh bắt buộc Khơng Có Là thể sống Có Khơng Tự tổng hợp chất cần thiết Có Khơng Câu 15 Virus có vai trị quan trọng ứng dụng rộng rãi y học nông nghiệp Câu 16 Các bệnh virus gây ra: thủy đậu, quai bị, viêm gan B, cúm, tai xanh lợn, lở mồm long móng, cúm gia cầm, Câu 17 Một số loại vaccine: thủy đậu, viêm gan B, lao, rubella, sởi, tả, viêm não Nhật Bản, bệnh dại, Câu 18 Em tiêm nhiều loại vaccine Cần tiêm phòng nhiều loại vaccine đề tránh tối đa loại bệnh virus gây Câu 19 Để phòng tránh bệnh virus gây ra, cần phải tiêm vaccine đầy đủ Câu 20 Nguyên sinh vật thể đơn bào, nhân thực, có kích thước hiển vi Một số nguyên sinh vật có cấu tạo đa bào, nhân thực, quan sát mắt thường Câu 21 Hình dạng nguyên sinh vật đa dạng: hình cầu (tảo silic), hình thoi, hình giày (trùng giày), khơng có hình dạng cố định (trùng biến hình) Câu 22 Nguyên sinh vật thường sống thể sinh vật khác, môi trường nước, * Kết luận: GV nhấn mạnh nội dung ôn tập Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Hệ thống nội dung kiến thức học HS thực cá nhân phần phiếu học tập b) Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu viết phiếu Câu Nêu vai trò nguyên sinh vật đời sống người Câu Kể tên số ăn chế biến từ tảo mà em biết * Thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu giáo viên * Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân Câu Vai trị: Một số loại tảo có giá trị dinh dưỡng cao nên chế biến thành thực phẩm chức bổ sung dinh dưỡng Tảo sử dụng chế biến thực phẩm, chất dẻo, chất khử mùi, sơn, chất cách điện, Một số nguyên sinh vật có vai trị quan trọng hệ thống xử lí nước thải thị độ mơi trường nước Câu Một số ăn chế biến từ tảo: thạch, kem, * Kết luận: GV nhấn mạnh nội dung ôn tập Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Hệ thống nội dung kiến thức học HS thực cá nhân phần phiếu học tập b) Tổ chức thực hiện: Câu Phân biệt bệnh sốt rét bệnh kiết lị? * Thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu giáo viên * Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân Câu Bệnh sốt rét Tác nhân gây bệnh Bệnh kiết lị trùng sốt rét gây lên trùng kiết lị gây lên Con đường lây bệnh truyền theo đường máu, qua vật truyền bệnh muỗi lây qua đường tiêu hóa Biểu bệnh sốt, rét, người mệt mỏi, chóng mặt, đau đầu đau bụng, ngồi, phân lẫn máu chất nhầy, thể mệt mỏi nước nơn ói, Cách phòng diệt muỗi, mắc tránh bệnh ngủ, vệ sinh cá nhân môi trường sẽ, ăn uống đảm bảo vệ sinh * Kết luận: GV nhấn mạnh nội dung ôn tập HS ôn tập sau kiểm tra, đánh giá kì I Hướng dẫn nhà: Các em ôn lại nội dung học ôn tập sau kiểm tra cuối học kì mơn KHTN Thời gian làm 90 phút, phân môn sinh học chiếm điểm Tiết 63, 64 KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I A Mục tiêu Về kiến thức: Kiểm tra kiến thức cuối học kì I gồm bài: Bài 10, 11, 12 (Phân môn Hóa học), 25, 26, 27, 28, 29, 30 (Phân môn Sinh học), 8, 40, 41 (Phân môn vật lý) Về lực: Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, làm thí nghiệm, nhận xét, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm KHTN, lĩnh vực KHTN, vai trò, ứng dụng KHTN sống Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm khái niệm KHTN, vai trị KHTN sống, hợp tác làm thí nghiệm tìm hiểu số tượng tự nhiên Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ vai trò KHTN với sống người tác động KHTN với môi trường Về phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu KHTN Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận khái niệm, vai trò, ứng dụng KHTN Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm, kết tìm hiểu vai trị KHTN sống B ĐỀ BÀI VÀ ĐIỂM SỐ Ma trận: Cấp độ Nhận biết Tên Chủ đề (nội dung, chương…) TNKQ Đo nhiệt độ Nhận biết công dụng nhiệt kế y tế Thông hiểu TL TNKQ TL Vận dụng TNKQ TL Vận dụng cao TNKQ TL Vận dụng để tính tốn, so sánh thời gian chuyển động Cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ% 0,25 2,5% Số câu Số điểm Tỉ lệ% Số câu Số điểm Tỉ lệ% Một số vật liệu Số câu Số điểm Tỉ lệ% Hệ thống phân loại sinh vật Số câu Số điểm Tỉ lệ% Khóa lưỡng phân Số câu Số điểm Tỉ lệ% Vi khuẩn Số câu Số điểm Tỉ lệ% Virut Số câu ½ 10% 1,75 17,5% Phân biệt bay hơi, nóng chảy, ngưng tụ, sôi Các thể chất chuyển thể Oxygen Khơng khí ½ 0,5 5% 0,25 2,5% Nhận biết khí có phần trăm thể tích lớn khơng khí Để bảo vệ khơng khí lành nên làm gì? 0,25 2,5% 0,25 2,5% 0,25 2,5% 0,5 5% Vật liệu sau tái chế? Hãy nêu cách xử lí đồ dùng bỏ gia đình 0,25 2,5% 1,5 15% 1,75 17,5% Đặc điểm sinh vật 0,25 2,5% 0,25 2,5% Khóa phân loại xây dựng nhằm mục đích, ý nghĩa gì? 0,5 5% 0,5 5% Nhận biết vi khuẩn có lợi cho trồng Đặc điểm chuyển hóa vi khuẩn Phân biệt bước làm sữa chua Trình bày cấu tạo tế bào vi khuẩn Vì nói vi khuẩn sinh vật có cấu tạo thể đơn giản giới sống? 0,5 5% 0,25 2,5% 1 10% 1,75 17,5% vi sinh vật gây bệnh AIDS mụn rộp, mụn cóc, cúm thủy đậu: 1 Số điểm Tỉ lệ% 0,25 2,5% Nguyên sinh vật Số câu Số điểm Tỉ lệ% Lực Số câu Số điểm Tỉ lệ% Tổng 0,25 2,5% Động vật nguyên sinh có lối sống tự dưỡng? Phân biệt bệnh sốt rét bệnh kiết lị? 0,25 2,5% 20% Nhận biết dụng cụ đơn vị đo lực Hiểu lực xuất tình thực tế 0,5 5% 0,25 2,5% 12 (30%) 2,25 22,5% 0,75 7,5% (40%) 2,5 (20%) 0,5 (10%) 20 10 (100%) Đề số 01: I Phần trắc nghiệm khách quan (4 điểm) Hãy khoanh tròn vào đáp án Câu Điều sau không đúng? A Sự bay trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí (hơi) bề mặt chất lỏng B Sự nóng chảy q trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng C Sự ngưng tụ trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn D Sự sơi q trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy bên bề mặt chất lỏng Câu Khí có phần trăm thể tích lớn khơng khí? A Nitrogen B Heli C Cacbonđioxit D Oxygen Câu Để bảo vệ khơng khí lành nên làm gì? A Chặt xây cầu, cao tốc B Đồ chất thải chưa qua xử lý môi trường C Trồng xanh D Xây thêm nhiều khu công nghiệp Câu Vật liệu sau tái chế? A Thủy tinh B Ximăng C Thép xây dựng D Nhựa composite Câu Cấu tạo tế bào nhân thực, thể đa bào, có khả quang hợp đặc điểm sinh vật thuộc giới sau đây? A Khởi sinh B Nguyên sinh C Nấm D Thực vật Câu Khóa phân loại xây dựng nhằm mục đích gì? A Xác định tên lồi B Xác định vị trí phân loại lồi cách thuận lợi C Xác định tầm quan trọng loài tự nhiên D Xác định đặc điểm giống khác loài Câu Việc phân loại giới sống khơng có ý nghĩa sau đây? A Đưa sinh vật vào nhóm phân loại B Nhận đa dạng sinh giới C Gọi tên sinh vật D Sinh vật thích nghi với môi trường Câu Vi khuẩn sau có lợi cho trồng? A Vi khuẩn E.coli B Vi khuẩn cố định đạm C Vi khuẩn cổ D Vi khuẩn bacilus Câu Đặc điểm chuyển hóa dinh dưỡng vi khuẩn: A Quá trình chuyển hóa tạo số chất nội độc tố, vitamin B Tất vi khuẩn gây bệnh vi khuẩn tự dưỡng C Tất vi khuẩn gây bệnh vi khuẩn dị dưỡng D Vi khuẩn chuyển hóa nhờ enzym nội ngoại bào Câu 10 Trong bước làm sữa chua, sau tạo hỗn hợp gồm nước (hoặc sửa tươi) ấm, sữa đặc A Hạn chế vi khuẩn khác xâm nhập B Tạo điều kiện thuận lợi cho vi khuẩn lactic phát triển C Ủ ấm giúp sữa chua có màu trắng D Sữa chua nhanh chín Câu 11 Những vi sinh vật gây bệnh AIDS mụn rộp, mụn cóc, cúm thủy đậu: A Vi khuẩn B Nấm C Động vật nguyên sinh D Virut Câu 12 Động vật nguyên sinh có lối sống tự dưỡng? A Trùng roi xanh B Trùng giày C Trùng biến hình D Trùng sốt rét Câu 13: Ta dùng loại nhiệt kế sau để đo nhiệt độ thể người? A Nhiệt kế dầu B Nhiệt kế rượu C Nhiệt kế y tế D Dùng loại nhiệt kế A B Câu 14: Hai đội kéo co sân, ta nói hai đội tác dụng vào sợi dây: A Một lực kéo B Một lực đẩy C Một lực hút D Cả lực đẩy lực hút Câu 15: Đơn vị đo lực là: A Mét (m) B Ki lô gam (kg) C Niu tơn (N) D (h) Câu 16: Dùng dụng cụ sau để đo lực? A Thước kẻ B Bình chia độ C Thước dây D Lực kế II Phần tự luận (6 điểm) Câu (1,5 điểm): Thanh Sơn từ địa điểm A đến địa điểm B Thanh lúc 15 phút đến B lúc 24 phút, Sơn lúc đến B lúc phút a, Tính thời gian từ A đến B Thanh Sơn? b, Nếu Thanh Sơn xuất phát thời điểm (xuất phát lúc) đến B trước? Coi tốc độ hai người không thay đổi Câu (1,5 điểm) Hãy nêu cách xử lí đồ dùng bỏ gia đình sau đây: a) Chai nhựa, chai thủy tinh, túi nylon b) Quần áo cũ c) Đồ điện cũ, hỏng d) Pin điện hỏng e) Đồ gỗ qua sử dụng g) Giấy vụn Câu (1 điểm) Trình bày cấu tạo tế bào vi khuẩn Vì nói vi khuẩn sinh vật có cấu tạo thể đơn giản giới sống? Câu (2 điểm) Phân biệt bệnh sốt rét bệnh kiết lị? Đề số 02: I Phần trắc nghiệm khách quan (4 điểm) Hãy khoanh tròn vào đáp án Câu Điều sau không đúng? A Sự ngưng tụ trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn B Sự bay trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí (hơi) bề mặt chất lỏng C Sự nóng chảy q trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng D Sự sơi q trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy bên bề mặt chất lỏng Câu Khí có phần trăm thể tích lớn khơng khí? A Heli B Nitrogen C Cacbonđioxit D Oxygen Câu Để bảo vệ khơng khí lành nên làm gì? A Chặt xây cầu, cao tốc B Đồ chất thải chưa qua xử lý môi trường C Trồng xanh D Xây thêm nhiều khu công nghiệp Câu Vật liệu sau tái chế? A Thủy tinh B Thép xây dựng C Nhựa composite D Ximăng Câu Cấu tạo tế bào nhân thực, thể đa bào, có khả quang hợp đặc điểm sinh vật thuộc giới sau đây? A Khởi sinh B Nguyên sinh C Thực vật D Nấm Câu Khóa phân loại xây dựng nhằm mục đích gì? A Xác định tên lồi B Xác định vị trí phân loại loài cách thuận lợi C Xác định tầm quan trọng loài tự nhiên D Xác định đặc điểm giống khác lồi Câu Việc phân loại giới sống khơng có ý nghĩa sau đây? A Đưa sinh vật vào nhóm phân loại B Nhận đa dạng sinh giới C Gọi tên sinh vật D Sinh vật thích nghi với mơi trường Câu Vi khuẩn sau có lợi cho trồng? A Vi khuẩn E.coli B Vi khuẩn cố định đạm C Vi khuẩn cổ D Vi khuẩn bacilus Câu Đặc điểm chuyển hóa dinh dưỡng vi khuẩn: A Q trình chuyển hóa tạo số chất nội độc tố, vitamin B Tất vi khuẩn gây bệnh vi khuẩn tự dưỡng C Vi khuẩn chuyển hóa nhờ enzym nội ngoại bào D Tất vi khuẩn gây bệnh vi khuẩn dị dưỡng Câu 10 Trong bước làm sữa chua, sau tạo hỗn hợp gồm nước (hoặc sửa tươi) ấm, sữa đặc A Hạn chế vi khuẩn khác xâm nhập B Ủ ấm giúp sữa chua có màu trắng C Sữa chua nhanh chín D Tạo điều kiện thuận lợi cho vi khuẩn lactic phát triển Câu 11 Những vi sinh vật gây bệnh AIDS mụn rộp, mụn cóc, cúm thủy đậu: A Vi khuẩn B Nấm C Động vật nguyên sinh D Virut Câu 12 Động vật nguyên sinh có lối sống tự dưỡng? B Trùng giày B Trùng biến hình C Trùng roi xanh D Trùng sốt rét Câu 13: Ta dùng loại nhiệt kế sau để đo nhiệt độ thể người? A Nhiệt kế dầu B Nhiệt kế rượu C Nhiệt kế y tế D Dùng loại nhiệt kế A B Câu 14: Hai đội kéo co sân, ta nói hai đội tác dụng vào sợi dây: A Một lực kéo B Một lực đẩy C Một lực hút D Cả lực đẩy lực hút Câu 15: Đơn vị đo lực là: A Mét (m) B Ki lô gam (kg) C Niu tơn (N) D (h) Câu 16: Dùng dụng cụ sau để đo lực? A Thước kẻ B Lực kế C Bình chia độ D Thước dây II Phần tự luận (6 điểm) Câu (1,5 điểm) Hãy nêu cách xử lí đồ dùng bỏ gia đình sau đây: a) Chai nhựa, chai thủy tinh, túi nylon b) Quần áo cũ c) Đồ điện cũ, hỏng d) Pin điện hỏng e) Đồ gỗ qua sử dụng g) Giấy vụn Câu (1,5 điểm): Thanh Sơn từ địa điểm A đến địa điểm B Thanh lúc 15 phút đến B lúc 24 phút, Sơn lúc đến B lúc phút a, Tính thời gian từ A đến B Thanh Sơn? b, Nếu Thanh Sơn xuất phát thời điểm (xuất phát lúc) đến B trước? Coi tốc độ hai người không thay đổi Câu (2 điểm) Phân biệt bệnh sốt rét bệnh kiết lị? Câu (1 điểm) Trình bày cấu tạo tế bào vi khuẩn Vì nói vi khuẩn sinh vật có cấu tạo thể đơn giản giới sống? C ĐÁP ÁN CHI TIẾT VÀ ĐIỂM SỐ TỪNG PHẦN Câu Nội dung cần đạt Điểm Trắc Mỗi câu Câu Đề số 01 Đề số 02 C A nghiệm đạt A B 0,25 điểm C C B D D C B B D D B B D C 10 B D 11 D D 12 A C 13 C C 14 A A 15 C C 16 D B Tự luận Câu Đề số 01 a, Thời gian Thanh là: 0.5 7h24ph – 5h45ph = 1h 39 (phút) Thời gian Sơn là: 0.5 8h55ph – 8h = 55 (phút) b, Do Sơn thời gian Thanh nên Sơn đến B 0.5 trước Thanh Câu a) Chai nhựa, chai thủy tinh, túi nylon: gom lại để tái chế 0,25 b) Quần áo cũ: đem quyên góp, ủng hộ người nghèo 0,25 c) Đồ điện cũ, hỏng: gom lại để tái chế 0,25 d) Pin điện hỏng: vứt bỏ nơi quy định 0,25 e) Đồ gỗ qua sử dụng: làm củi đốt, dùng làm nguyên liệu tạo vật khác 0,25 g) Giấy vụn: gom lại để tái chế 0,25 Câu - Cơ thể vi khuẩn gồm: Thành tế bào, Màng tế bào, Chất tế bào, Vùng nhân, Lông, Roi 0,5 - Vi khuẩn sinh vật có cấu tạo thể đơn giản giới sống cấu tạo thể chúng gần cấu 0,5 tạo tế bào Câu Bệnh sốt rét Bệnh kiết lị trùng sốt rét gây lên trùng kiết lị gây lên Con đường truyền theo đường lây bệnh máu, qua vật truyền bệnh muỗi lây qua đường tiêu hóa Tác nhân gây bệnh Biểu bệnh Cách phòng tránh bệnh sốt, rét, người mệt mỏi, chóng mặt, đau đầu diệt muỗi, mắc ngủ, đau bụng, ngồi, phân lẫn máu chất nhầy, thể mệt mỏi nước nơn ói, vệ sinh cá nhân môi trường sẽ, ăn uống đảm bảo vệ sinh Tự luận Câu Đề số 02 a) Chai nhựa, chai thủy tinh, túi nylon: gom lại để tái chế b) Quần áo cũ: đem quyên góp, ủng hộ người nghèo c) Đồ điện cũ, hỏng: gom lại để tái chế d) Pin điện hỏng: vứt bỏ nơi quy định e) Đồ gỗ qua sử dụng: làm củi đốt, dùng làm nguyên liệu tạo vật khác g) Giấy vụn: gom lại để tái chế Câu a, Thời gian Thanh là: 7h24ph – 5h45ph = 1h 39 (phút) Thời gian Sơn là: 8h55ph – 8h = 55 (phút) b, Do Sơn thời gian Thanh nên Sơn đến B trước Thanh Câu Bệnh sốt rét Bệnh kiết lị trùng sốt rét gây lên trùng kiết lị gây lên Con đường truyền theo đường lây bệnh máu, qua vật truyền bệnh muỗi lây qua đường tiêu hóa Tác nhân gây bệnh 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0.5 0.5 0.5 0,5 0,5 Biểu bệnh Cách phòng tránh bệnh Tiết sốt, rét, người mệt mỏi, chóng mặt, đau đầu đau bụng, ngồi, phân lẫn máu chất nhầy, thể mệt mỏi nước nơn ói, diệt muỗi, mắc ngủ, vệ sinh cá nhân môi trường sẽ, ăn uống đảm bảo vệ sinh Câu - Cơ thể vi khuẩn gồm: Thành tế bào, Màng tế bào, Chất tế bào, Vùng nhân, Lông, Roi - Vi khuẩn sinh vật có cấu tạo thể đơn giản giới sống cấu tạo thể chúng gần cấu tạo tế bào D TIẾN TRÌNH KIỂM TRA Tổ chức: Lớp 6A 6B Ngày giảng Sĩ số Ngày giảng Tiết Sĩ số Tiến trình kiểm tra - GV phát đề - HS nhận đề làm - GV theo dõi nhắc nhở HS làm nghiêm túc Thu nhận xét - GV thu kiểm tra số lượng - GV nhận xét kiểm tra Dặn dò – HDVN - Làm lại đề kiểm tra Tiết Duyệt đề kiểm tra 0,5 0,5 0,5 0,5 ... kiểm tra cu? ?i học kì mơn KHTN Th? ?i gian làm 90 phút, phân môn sinh học chiếm ? ?i? ??m Tiết 63, 64 KIỂM TRA CU? ?I HỌC KỲ I A Mục tiêu Về kiến thức: Kiểm tra kiến thức cu? ?i học kì I gồm b? ?i: B? ?i 10, 11,... vệ sinh cá nhân m? ?i trường sẽ, ăn uống đảm bảo vệ sinh * Kết luận: GV nhấn mạnh n? ?i dung ôn tập HS ôn tập sau kiểm tra, đánh giá kì I Hướng dẫn nhà: Các em ôn l? ?i n? ?i dung học ôn tập sau kiểm... vai trò KHTN v? ?i sống ngư? ?i tác động KHTN v? ?i m? ?i trường Về phẩm chất: Thông qua thực học tạo ? ?i? ??u kiện để học sinh: Chăm học, chịu khó tìm t? ?i t? ?i liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu KHTN