Hoạt động 3: Áp dụng quy tắc
Giải
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Áp dụng quy tắc
Hoạt động 2: Áp dụng quy tắc
Giải Ta có : (2n + 5)2 25
Giải
Hoạt động 2: Áp dụng quy tắc
Giải
Giải
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Bài 2 tr 6 SGK:
Bài 4 tr 7 SGK :
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
C HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu
Cách giải đúng:
Bài 17 tr 14 SGK:
* Bài 18 tr 14 SGK:
D. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG
HOẠT ĐỘNG 3: Giải bài toán thực tế
Bài 15 tr 13 SGK:
Vậy S = {2}
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. KHỞI ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG 1: Ví dụ mở đầu
- Mục tiêu: HS biết xác định 1 số có là nghiệm của pt chứa ẩn ở mẫu.
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình, gợi mở, nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân.
- Phương tiện dạy học: SGK
- Sản phẩm: Biến đổi pt
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
HOẠT ĐỘNG 2: Tìm điều kiện xác định của phương trình:
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình, gợi mở, nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân kết hợp cặp đôi.
- Phương tiện dạy học : SGK
- Sản phẩm: Tìm điều kiện để xác định được phương trình.
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV: đối với phương trình chứa ẩn ở mẫu, các giá trị của ẩn mà tại đó ít nhất một mẫu thức của phương trình bằng 0 không thể là nghiệm của phương trình.
HOẠT ĐỘNG 3: Giải phương trình chứa ẩn ở mẫu
- Mục tiêu: HS hình thành các bước giải một phương trình chứa ẩn ở mẫu.
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Thuyết trình, thảo luận, gợi mở, nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm.
- Phương tiện dạy học: SGK
- Sản phẩm: HS giải được pt chứa ẩn ở mẫu .
- Mục tiêu: Củng cố các bước giải phương trình chứa ẩn ở mẫu.
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Thuyết trình, thảo luận, gợi mở, nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân
- Phương tiện dạy học: SGK
D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ghi nhớ cách tìm ĐKXĐ .
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. KHỞI ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
Lời giải đúng
Bài 31 (a, b) tr 23 SGK
Bài 32 tr 23 SGK
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. KHỞI ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu
- Mục tiêu: Kích thích HS suy nghĩ làm thế nào lập được pt để giải một bài toán
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình, gợi mở, nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân.
- Phương tiện dạy học: SGK
- Sản phẩm: Câu trả lời của HS
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
HOẠT ĐỘNG 4: Bài tập
- Mục tiêu: Củng cố các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Thuyết trình, thảo luận, gợi mở, nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân
- Phương tiện dạy học: SGK
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. KHỞI ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu
- Mục tiêu: Kích thích HS suy nghĩ về kỹ năng giải một bài toán
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình, gợi mở, nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân.
- Phương tiện dạy học: SGK
- Sản phẩm: Các dạng toán giải bằng cách lập PT
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
- Mục tiêu: Củng cố và rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập PT
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình, gợi mở, nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, cặp đôi, nhóm.
- Phương tiện dạy học: SGK, thước
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
2. Học liệu: SGK, đề cương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
3. Hình thành kiến thức:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Mở đầu
- Sản phẩm: Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân
4. Hình thành kiến thức:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
3. Hình thành kiến thức:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
4. Hình thành kiến thức:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
4. Hoạt động hình thành kiến thức:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
3.Hoạt động hình thành kiến thức:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
4.Hoạt động hình thành kiến thức:
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS ôn tập lại các kiến thức chương IV :
- Cũng cố kiến thức về bất đẳng thức, bất phương trình.
- Giải và biểu diễn nghiệm của bất phương trình trên trục số.
- Giải phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối.
III. TIẾN HÀNH DẠY HỌC:
+ Ôn tập các kiến thức về bất đẳng thức, bất phương trình, pt giá trị tuyệt đối.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
3. Hình thành kiến thức:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ (Lồng vào tiết ôn tập )