ON TP CNG c KIN THC PHAN MON VAN h

"ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" ÔN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP A ĐẶT VẤN ĐỀ Ngữ văn môn học định kết kì thi tuyển sinh vào THPT em học sinh tham dự kì thi Trong đó, phân mơn Văn học đóng vai trị quan trọng Bởi cấu trúc đề thi môn Ngữ văn vào lớp 10 THPT thường có ba phần: Phần I Tiếng Việt (2 điểm) Phần II Viết văn thuyết minh ngắn văn nghị luận xã hội khoảng 300 từ (3điểm) Phần III Tự luận Văn học (5 điểm) Để hoàn thành thi, học sinh chủ yếu phải vận dụng kiến thức phân môn Văn học để làm Ngay câu hỏi phần Tiếng Việt, phần lớn ngữ liệu trích từ văn học chương trình, kiến thức văn giúp em làm tốt yêu cầu tập Qua thực tế học sinh thực hành viết văn nghị luận văn học, đặc biệt qua kì kiểm tra thi cử, em thường bộc lộ số hạn chế kiến thức kĩ làm Ví dụ: Về kiến thức: - Khơng nhớ xác hoàn cảnh sáng tác, nội dung, giá trị tác phẩm - Lẫn kiến thức tác giả, đặc điểm nhân vật … - Không thuộc dẫn chứng - Viết sai tên tác phẩm hay tên đoạn trích Ví dụ câu hỏi: Khơng có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim Khổ thơ trích thơ nào? Của ai? (Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2007 2008) Nhiều học sinh trả lời: Khổ thơ trích thơ "Tiểu đội xe khơng kính'' Phạm Tiến Duật Về kĩ năng: - Không đọc kĩ đề để xác định yêu cầu đề trước làm dẫn đến viết lạc đề, xa đề, thiếu ý khơng trọng tâm, chí lạc thể loại … VD: Đề thi vào lớp 10 THPT năm 2009- 2010 yêu cầu: Viết văn thuyết minh Nguyễn Du tác phẩm Truyện Kiều Học sinh làm lạc sang phân tích giá trị nội dung nghệ thuật Truyện Kiều - Không biết xác định luận điểm, luận - Chưa biết cách dựng đoạn - Diễn đạt lủng củng - Phân bố thời gian làm chưa hợp lí: Dành nhiều thời gian cho câu điểm, đến câu cuối (tự luận Văn học) cịn q thời gian - Lúng túng, nhiều thời gian cho việc viết mở bài… Vậy, làm để giúp học sinh khắc phục hạn chế trên? -1- "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" Xuất phát từ thực tế kinh nghiệm nhiều năm dạy học, ôn luyện cho học sinh lớp thi vào lớp 10 THPT, tơi xin trình bày số kinh nghiệm thơng qua chun đề “ Ơn tập, củng cố kiến thức phân môn Văn học lớp 9” Nội dung chuyên đề gồm hai phần: Phần I: Thống kê văn chương trình Ngữ văn Phần II: Phương pháp ôn tập, củng cố kiến thức - Bước 1: Ôn tập củng cố theo tác phẩm tác giả - Bước 2: Hệ thống kiến thức phần, mảng, chủ đề … - Bước 3: Mở rộng, khắc sâu kiến thức chuyên đề nhỏ B NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ PHẦN I: THỐNG KÊ CÁC VĂN BẢN I VĂN HỌC VIỆT NAM: Văn học trung đại (Theo trình tự thời gian sáng tác) - Chuyện người gái Nam Xương (Nguyễn Dữ) - Chuyện cũ phủ Chúa Trịnh (Phạm Đình Hổ) - Hồng Lê thống chí (Ngơ gia văn phái) - Truyện Kiều (Nguyễn Du) - Truyện Lục Vân Tiên (Nguyễn Đình Chiểu) Văn học đại *Văn nghệ thuật (Theo giai đoạn văn học) 1.Từ 1945 đến 1954: - Đồng chí (Chính Hữu) - Làng (Kim Lân) 2.Từ 1955 đến 1975: - Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) - Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật) - Bếp lửa (Bằng Việt) - Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) - Nói với (Y Phương) - Sang thu (Hữu Thỉnh) - Con cò (Chế Lan Viên) - Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) - Lặng lẽ Sapa (Nguyễn Thành Long) - Những xa xôi (Lê Minh Khuê) Từ sau 1975: - Viếng lăng Bác (Viễn Phương) - Ánh trăng (Nguyễn Duy) - Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) - Bến quê (Nguyễn Minh Châu) * Văn nhật dụng & văn nghị luận: - Phong cách Hồ Chí Minh ( Lê Anh Trà) - Đấu tranh cho giới hồ bình (Market) - Tun bố giới sống còn, quyền bảo vệ trẻ em - Tiếng nói văn nghệ (Nguyễn Đình Thi) -2- "ƠN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" - Chuẩn bị hành trang vào kỷ (Vũ Khoan) II VĂN HỌC NƯỚC NGỒI: - Mây sóng (Targo) - Cố hương (Lỗ Tấn) - Con chó bấc ( trích Tiếng gọi nơi hoang dã - Jack London) - Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang ( Trích Rơ- bin- xơn Cru- xơ - Đe-ni-ơn Đi-phơ) - Những đứa trẻ ( Trích Thời thơ ấu- Macxim Gorơki) - Bố Xi mông ( Guyđơ Mô- pa- xăng) - Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm) - Chó sói cừu thơ ngụ ngơn La Phơng - ten (Hi-pơ-lit-Ten) PHẦN II: PHƯƠNG PHÁP ƠN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC: Qúa trình ơn tập, củng cố kiến thức văn học cần tiến hành theo ba bước: - Bước 1: Ôn tập củng cố theo tác phẩm tác giả - Bước 2: Hệ thống kiến thức phần, mảng, chủ đề … - Bước 3: Mở rộng, khắc sâu kiến thức chun đề nhỏ Trong đó, bước ơn tập kiến thức tác phẩm, tác giả quan trọng Nếu ôn tập củng cố kiến thức tác phẩm tốt tạo móng vững cho việc hệ thống kiến thức phần ôn tập theo chuyên đề BƯỚC I: ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC THEO TÁC PHẨM HOẶC TÁC GIẢ Đây bước ôn tập quan trọng Như nói, ơn tập, củng cố kiến thức tác phẩm tốt tạo móng vững cho bước ơn tập Song, ôn tập điều quan trọng, khơng có phương pháp ta dạy lại giáo án mà ta dạy lớp Như thế, vừa không quy định dạy buổi hai lại vừa không hiệu Theo tôi, ta nên ôn tập, củng cố kiến thức tác phẩm tác giả cách hướng dẫn học sinh làm dạng tập cụ thể (dựa vào số dạng tập đề thi hàng năm) Như thế, vừa kiểm tra kiến thức em sau học lớp tác phẩm, lại vừa rèn kĩ làm dạng tập lại vừa củng cố, khắc sâu kiến thức tác phẩm cho em Một số dạng tập như: - Thuyết minh tác giả, tác phẩm - Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm - Tóm tắt nội dung tác phẩm (nếu tác phẩm truyện) - Chép thơ (cả phần) - Nêu tình truyện - Luyện số đề nghị luận văn học … Ví dụ 1: CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG - Nguyễn Dữ Bài tập 1: Viết thuyết minh tác phẩm "Chuyện người gái Nam Xương'' Nguyễn Dữ -3- "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" Bài tập 2: Giải thích tên tác phẩm "Truyền kì mạn lục'' Nguyễn Dữ? "Chuyện người gái Nam Xương'' có chi tiết mang tính "truyền kì''? Nêu ngắn gọn ý nghĩa chi tiết đó? Bài tập 3: Tóm tắt "Chuyện người gái Nam Xương'' đoạn văn khoảng 10 câu Bài tập 4: Hãy kể lại ngắn gọn chi tiết kì ảo cuối "Chuyện người gái Nam Xương'' Nguyễn Dữ đoạn văn từ đến câu Nêu ý nghĩa chi tiết kì ảo Bài tập 5: Phát biểu suy nghĩ em nhân vật Vũ Nương tác phẩm "Chuyện người gái Nam Xương'' Nguyễn Dữ Bài tập 6: Thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến xưa qua "Chuyện người gái Nam Xương'' Nguyễn Dữ Bài tập 7: Cái nhìn nhân đạo nhà văn qua "Chuyện người gái Nam Xương'' Nguyễn Dữ Bài tập 8: Hiện thực xã hội phong kiến xưa qua "Chuyện người gái Nam Xương'' Nguyễn Dữ Ví dụ 2: TRUYỆN KIỀU - Nguyễn Du Bài tập 1: Viết thuyết minh tác giả Nguyễn Du Bài tập 2: Viết thuyết minh tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du Bài tập 3: Tóm tắt tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du văn ngắn khoảng 300 từ Bài tập 4: Truyện Kiều Nguyễn Du có tên gọi khác "Đoạn trường tân thanh'', em hiểu ý nghĩa nhan đề Bài tập 5: Truyện Kiều Nguyễn Du gồm câu thơ lục bát? Bố cục gồm phần? Tên phần gì, phần có số lượng câu thơ lớn nhất? Bài tập 6: Chép lại diễn xi số đoạn thơ Ví dụ: - Chép lại diễn xuôi câu thơ miêu tả chân dung Thúy Vân đoạn trích "Chị em Thúy Kiều'' (Ngữ văn - Tập 1) - Chép lại diễn xuôi câu thơ miêu tả vẻ đẹp Thúy Kiều đoạn trích "Chị em Thúy Kiều'' (Ngữ văn - Tập 1) - Chép lại diễn xuôi câu thơ miêu tả nỗi nhớ cha mẹ Thúy Kiều ngày nàng sống lầu Ngưng Bích Qua em có cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn nàng? Bài tập 7: Nỗi thêm tức nỗi nhà, Thềm hoa bước, lệ hoa hàng! Ngại ngùng dín gió e sương, Ngừng hoa bóng thẹn, trơng gương mặt dày Mối vén tóc bắt tay, Nét buồn cúc, điệu gầy mai - Hãy giới thiệu ngắn gọn xuất xứ nội dung đoạn thơ -4- "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" - Từ 'hoa'' nhắc đến ba lần đoạn thơ với ý nghĩa khác nào? - Viết đoạn văn khoảng 10 câu trình bày cảm xúc, suy nghĩ em hình ảnh Thúy Kiều đoạn thơ trên, có sử dụng có sử dụng câu hỏi tu từ Bài tập 8: Ngày xuân én đưa thoi, Thiều quang chín chục ngồi sáu mươi, Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài bơng hoa (Trích "Truyện Kiều'' - Nguyễn Du) - Hình ảnh "con én đưa thoi'' đoạn thơ hiểu nào? - Viết đoạn văn khoảng 10 câu, sử dụng lời dẫn trực tiếp có nội dung trình bày cảm nhận em cảnh mùa xuân đoạn thơ dẫn Bài tập 9: … Tưởng người nguyệt chén đồng, Tin sương luống trông mai chờ Bên trời góc biển bơ vơ, Tấm son gột rửa cho phai Xót người tựa cửa hơm mai, Quạt nồng,ấp lạnh giờ? Sân Lai cách nắng mưa, Có gốc tử vừa người ơm … (Trích "Truyện Kiều'' - Nguyễn Du) - Phân tích đoạn thơ - Đoạn thơ gợi cho em suy nghĩ chữ hiếu cha mẹ sống Bài tập 10: Đây đoạn trích "Truyện Kiều'' Nguyễn Du mà bạn học sinh chép: ''Buồn trơng cửa bể triều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước xa, Hoa trôi man mát biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh? Buồn trơng gió mặt dềnh Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh gế ngồi.'' - Bản chép thơ có mắc số lỗi, em chép lại đoạn thơ sau sửa lỗi (Gạch chân lỗi sửa) - Khi tìm hiểu đoạn thơ trên, bạn học sinh cho nội dung đoạn thơ là: Đoạn thơ miêu tả cảnh thiên nhiên Theo em, bạn khái quát đủ chưa? cần bổ sung điều gì? -5- "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" Bài tập 11: Hướng dẫn học văn "Chị em Thúy Kiều'' (Trích "Truyện Kiều'' Nguyễn Du), phần tiểu dẫn, sách Ngữ văn (Tập một) viết: "Với bút pháp tinh diệu, Nguyễn Du dựng lên hai chân dung "Mỗi người vẻ mười phân vẹn mười'' mà dường cịn nói tính cách, thân phận … tốt từ diện mạo vẻ đẹp riêng.'' Bằng việc lựa chọn, phân tích số dẫn chứng văn 'Chị em Thúy Kiều'', em làm sáng tỏ nội dung Bài tập 12: Phân tích diễn biến tâm trạng Thúy Kiều ngày nàng sống lầu Ngưng Bích qua văn "Kiều lầu Ngưng Bích'' (Ngữ văn - Tập một) Bài tập 13: Xót thương số phận người phụ nữ xã hội phong kiến xưa, Truyện Kiều, Nguyễn Du viết: Đau đớn thay phận đàn bà Lời bạc mệnh lời chung Bằng hiểu biết Truyện Kiều Nguyễn Du, em làm sáng tỏ nhận định Bài tập 14: Một thành công nghệ thuật sáng tác Truyện Kiều Nguyễn Du nghệ thuật khác hoạ chân dung nhân vật Dựa vào trích đoạn Truyện Kiều học đọc thêm chương trình Ngữ văn 9, em làm sáng rõ nhận định Bài tập 15: Phát biểu suy nghĩ em thực xã hội phong kiến xưa qua tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du Ví dụ 3: LẶNG LẼ SA PA - Nguyễn Thành Long Bài tập 1: Viết thuyết minh truyện ngẵn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Bài tập 2: Tóm tắt truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long đoạn văn khoảng 10 câu Bài tập 3: Lúc giờ, nắng mạ bạc dèo, đốt cháy rừng hừng hực bó đuốc lớn Nắng chiếu làm cho bó hoa thêm tực rỡ làm cho cô gái thấy rực rỡ theo - Đoạn văn có tác phẩm nào, sáng tác? - Trong tác phẩm có nhân vật phụ ghé qua nơi nhân vật sống Họ ai? Những nhân vật giữ vai trị tác phẩm? Bài tập 4: Tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa gì? Tác giả tạo tình truyện nhằm mục đích gì? -6- "ƠN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" Bài tập 5: "…Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy ngơi xa, cháu nghĩ lẻ loi Bây làm nghề này, cháu khơng nghĩ và, ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất…'' (Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long) Phân tích đoạn trích để làm sáng tỏ phẩm chất tốt đẹp người thời lao động quên khắp miền Tổ quốc Bài tập 6: Nói truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, PGS Nguyễn Văn Long viết: 'Tác phẩm thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ người lao động bình thường mà cao cả, mẫu người giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ, hy sinh thật sáng, đẹp đẽ.'' Hãy làm sáng tỏ nhận định Bài tập 7: Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Bài tập 8: Hãy chứng tỏ rằng: Sự hội tụ Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long hội tụ người có tâm hồn cao đẹp Bài tập 9: Hãy phát biểu suy nghĩ em vẻ đẹp tình người Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Bài tập 10: Tên truyện "Lặng lẽ Sa Pa'' sống không lặng lẽ Em phân tích truyện ngắn để làm rõ điều Bài tập 11: Hãy phân tích phát biểu cảm nghĩ em người bình dị thầm lặng lao động để xây dựng bảo vệ tổ quốc qua nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long Ví dụ 4: ĐỒNG CHÍ - Chính Hữu Bài tập 1: Viết thuyết minh tác giả Chính Hữu thơ Đồng chí Bài tập 2: Để cảm nhận sâu sắc thơ Đồng chí Chính Hữu, theo em, ta cần lưu ý điểm tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ Bài tập 3: -7- "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với hai người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí! ("Đồng chí'' - Chính Hữu) - Trong đoạn thơ trên, có từ bị chép sai Đó từ nào? Hãy chép lại xác câu thơ Việc chép sai từ ảnh hưởng đến giá trị biểu cảm câu thơ nào? - Câu cuối khổ thơ câu đặc biệt Hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu phân tích nét đặc sắc câu thơ Bài tập 4: Cảm nhận em sau đọc đoạn thơ: "Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà không, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính.'' ("Đồng chí'' - Chính Hữu) Bài tập 5: Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu Bài tập 6: Cảm nhận em hình tượng người lính thơ Đồng chí Chính Hữu Bài tập 7: Phân tích hình ảnh anh đội cụ Hồ thơ Đồng chí Chính Hữu BƯỚC 2: HỆ THỐNG KIẾN THỨC TỪNG PHẦN Sau hướng dẫn học sinh ôn tập, củng cố kiến thức tác phẩm tác giả, ta hướng dẫn em hệ thống lại kiến thức tác phẩm sáng tác giai đoạn, đề tài thể loại… Ví dụ: - Hệ thống kiến thức tác phẩm thơ đại - Hệ thống kiến thức tác phẩm truyện - Hệ thống kiến thức văn nhật dụng nghị luận - Hệ thống kiến thức tác giả - Hệ thống luận điểm, luận văn - Tình truyện truyện ngắn Ngữ văn - Ý nghĩa nhan đề số tác phẩm … * Phương pháp thực hiện: - Giáo viên lập biểu mẫu tập, hướng dẫn học sinh phương pháp thực yêu cầu em nhà thực - Giáo viên kiểm tra, nhận xét chữa tập học sinh -8- "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MƠN VĂN HỌC LỚP 9" Ví dụ 1: TÌNH HUỐNG TRUYỆN CỦA TRUYỆN NGẮN TRONG NGỮ VĂN Truyện ngắn 1: Làng (Kim Lân) - Nhà văn Kim Lân đặt nhân vật ông Hai vào tình gay gắt Ơng Hai vốn yêu làng, lúc tự hào khoe khoang làng với giàu có tinh thần kháng chiến Nhưng ông nhận tin từ người tản cư - làng ông làm việt gian theo Tây Tạo tình cách để nhà văn Kim Lân khắc họa đậm nét lòng yêu làng gắn liền với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến nhân vật nói riêng người nơng dân Việt Nam nói chung thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp Truyện ngắn 2:Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) - Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa có tình nhẹ nhàng, đơn giản Câu chuyện xoay quanh gặp gỡ tình cờ nhân vật anh Thanh niên với ông hoạ sĩ già cô kỹ sư trẻ diễn vòng ba mươi phút đỉnh núi Yên Sơn cao hai nghìn sáu trăm mét, nơi anh sống làm việc Cuộc gặp gỡ bất ngờ để lại lòng nhân vật ấn tượng sâu sắc lí tưởng mục đích sống Cách tạo tình nhà văn Nguyễn Thành Long muốn làm bật hình ảnh nhân vật anh niên nói riêng người lao động âm thầm lặng lẽ, đầy trách nhiệm để cống hiến cho đất nước, cho cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Miền Bắc năm 70 kỷ XX nói chung Truyện ngắn 3: Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) - Tình truyện ngắn Chiếc lược ngà thật éo le Anh Sáu sau tám năm xa nhà kháng chiến, chuyến nghỉ phép thăm quê trước chuyển đơn vị với anh thật ý nghĩa anh gặp - đứa gái anh chưa gặp mặt Nhưng ngày nghỉ phép, dù cố tình gần gũi, thân thiện yêu thương bé Thu lại cương không nhận anh cha Đến tận anh chia tay gia đình để lên đường lúc bé Thu nhận anh cha - Ở chiến khu lúc anh nhớ con, anh dồn hết tâm lực vào việc tạo lược ngà để tặng Nhưng anh chưa kịp trao lược cho anh hy sinh Tạo tình vậy, Nguyễn Quang Sáng muốn ca ngợi tình cảm cha sâu nặng anh Sáu bé Thu hoàn cảnh éo le, vùa lời lên án tố cáo tội ác chiến tranh gây cho bao gia đình Việt Nam Truyện ngắn 4: Bến quê ( Nguyễn Minh Châu) - Tình truyện ngắn đầy trớ trêu nghịch lí: Cơng việc Nhĩ tạo điều kiện cho anh khắp nơi trái đất Nhưng cuối đời, anh mắc phải bệnh quái ác - liệt toàn thân Bệnh tật hành hạ anh hàng năm trời, tất sinh hoạt anh dều phải nhờ vào vợ đứa trẻ hàng xóm Nằm giường bệnh, qua cửa sổ nhà mình, Nhĩ nhận vẻ đẹp bãi bồi bên sơng q anh, nhận gia đình chỗ dựa đời -9- "ƠN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" người Anh nảy khao khát đặt chân sang bãi bồi bên sông, anh thực Anh nhờ Tuấn - trai anh sang thực thay Nhưng đứa không hiểu tâm nguyện bố để lỡ chuyến đò ngày Truyện ngắn 5: Những xa xôi (Lê Minh Khuê) - Ba nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn năm kháng chiến chống Mỹ cứu nước Họ nữ niên trẻ nhiệm vụ công việc họ lại vô gian khổ nguy hiểm Đó theo dõi máy bay địch ném bom, đo đếm khối lượng đất đá bị bom địch đào xới, san lấp mặt đường phá bom nổ chậm Cơng việc họ thật khó khăn gian khổ phải đối mặt với chết Việc tạo tình nhà văn Lê Minh Khuê muốn ca ngợi tâm hồn hồn nhiên sáng đầy mơ mộng lịng dũng cảm, tinh thần đồn kết, tình đồng chí đồng đội người lính kháng chiến chống Mỹ cứu nước Ví dụ 2: Ý NGHĨA NHAN ĐỀ CỦA MỘT SỐ VĂN BẢN Văn 1: Hồng Lê thống chí (Ngơ gia văn phái) Ghi chép thống vương triều nhà Lê vào thời điểm Tây Sơn diệt Trịnh, trả lại Bắc Hà cho vua Lê Văn 2: Vũ trung tùy bút (Phạm Đình Hổ) Ghi chép ngày mưa Văn 3: Truyền kì mạn lục (Nguyễn Dữ) Ghi chép tản mạn chuyện li kì dân gian Văn 4: Đoạn trường tân (Nguyễn Du) Tiếng kêu đứt ruột Văn 5: Đồng chí (Chính Hữu) Đồng chí: Những người có chí hướng, lí tưởng - coi tên gọi tình cảm mới, đặc biệt xuất phổ biến năm cách mạng kháng chiến Tình đồng chí cốt lõi, chất sâu xa gắn bó người lính cách mạng Tình đồng chí giúp người lính vượt lên hủy diệt chiến tranh, bom đạn quân thù Văn 6: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật) Nhan đề dài tưởng có chỗ thừa, lại thu hút người đọc vẻ lạ, độc đáo Nhan đề thơ làm bật hình ảnh độc đáo tồn hình ảnh gặp thơ - hình ảnh xe khơng kính Vẻ khác lạ cịn hai chữ “Bài thơ” khẳng định chất thơ thực, tuổi trẻ hiên ngang, dũng cảm, vượt lên nhiều thiếu thốn, hiểm nguy chiến tranh Hai chữ “Bài thơ” cho thấy rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác - 10 - "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MƠN VĂN HỌC LỚP 9" giả, khơng phải viết xe khơng kính hay thực khốc kiệt chiến tranh mà ơng cịn muốn nói chất thơ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ hiên ngang dũng cảm, trẻ trung, vượt lên thiếu thốn, gian khổ, hiểm nguy chiến tranh Văn 7: Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) Tên thơ sáng tạo độc đáo, phát mẻ nhà thơ (nhà thơ biến vơ hình thành hữu hình, thành hình ảnh ẩn dụ mang ý nghĩa tượng trưng) Nó thể quan điểm thống riêng chung, cá nhân cộng đồng Mùa xuân nho nhỏ thể nguyện ước chân thành Thanh Hải, ông muốn sống đẹp, sống với tất sức sống tươi trẻ mình, muốn cống hiến tinh túy nhất, tốt đẹp cho đời chung, cho đất nước Văn 8: Làng (Kim Lân) ( Tại Kim Lân lại đặt tên cho văn "Làng'' khơng phải Làng chợ Dầu "Làng tôi''?) Kim Lân đặt tên “Làng” mà “Làng chợ Dầu” "làng chợ Dầu'' tên gọi riêng làng 'Làng'' danh từ chung làng quê Việt Nam Bởi vậy, nhan đề ''Làng chợ Dầu'' vấn đề tác giả đề cập tới nằm phạm vi nhỏ hẹp làng cụ thể Đặt tên “Làng” truyện khai thác tình cảm bao trùm, phổ biến người nông dân Việt Nam thời kì đầu kháng chiến chống Pháp: Tình yêu làng quê gắn liền với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến Như thế, ý nghĩa tác phẩm lớn nhiều Văn 9: Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) Lặng lẽ Sa Pa, vẻ lặng lẽ bên ngồi nơi người đến, thực lại không lặng lẽ chút nào, đằng sau vẻ lặng lẽ Sa Pa sống sôi người đầy trách nhiệm công việc, đất nước, với người mà tiêu biểu anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh núi cao Trong khơng khí lặng im Sa Pa Sa Pa mà nhắc tới người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi lại có người ngày đêm lao động hăng say, miệt mài lặng lẽ, âm thầm, cống hiến cho đất nước Văn 10: Ánh Trăng (Nguyễn Duy) Ánh trăng tiếng lòng, suy ngẫm riêng nhà thơ lời nhắc nhở, cảnh tỉnh lương tâm người Ánh trăng khơng hình ảnh đất trời, thiên nhiên mà cịn hình ảnh khứ, nghĩa tình Nhan đề thơ gợi nên vấn đề người, thời, lời tự nhắc nhở, tự thấm thía thái độ, tình cảm khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên đất nước bình dị, người khuất mình, thức tỉnh góc tối lương tâm người nghĩa tình thuỷ chung với khứ, với năm tháng gian lao hào hùng đời người lính Văn 11: Những ngơi xa xơi (Lê Minh Khuê) - 11 - "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" Nhan đề Những ngơi xa xơi mang ý nghĩa ẩn dụ Hình ảnh gợi liên tưởng tâm hồn hồn nhiên đầy mơ mộng lãng mạn nữ niên xung phong trẻ tuổi chiến đấu tuyến đường Trường Sơn năm kháng chiến chống Mỹ Những nữ niên xung phong xa xôi toả ánh sáng lấp lánh bầu trời Phần cuối truyện ngắn, hình ảnh Những ngơi xuất cảm xúc hồn nhiên mơ mộng Phương Định - Ngôi bầu trời thành phố, ánh điện xứ sở thần tiên câu chuyện cổ tích Văn 12: Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) Chiếc lược ngà kỷ vật ông Sáu, người cha - người lính để lại cho trước lúc hy sinh Với ông Sáu, lược ngà phần gỡ mối tâm trạng ông ngày chiến khu Chiếc lược nhân chứng tội ác chiến tranh, nỗi đau, bi kịch đầy máu nước mắt, để lại nhiều ám ảnh bi thương lòng người gợi bao ý nghĩa hy sinh hệ trước chiến đấu hy sinh cho đất nước Văn 13: Sang thu (Hữu Thỉnh) Nhan đề thơ thể cách lựa chọn khoảnh khắc thời gian, bắc cầu khơng có Chính cảm giác mơ hồ tinh tế, chuyên chở cho hồn thu theo cách mùa thu Nhạy cảm, nhẹ nhàng vừa lạ vừa quen, đánh thức nơi ta da diết "Sang thu'' đời người - Đời người sang thu (sang tuổi xế chiều) nhiều trải , vững vàng trước biến động đời Văn 14: Bến quê (Hữu Thỉnh) Bến quê: nhan đề thể hấp dẫn không cốt truyện với tình trớ trêu nghịch lí mà tác giả xây dựng hệ thống yếu tố hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng nhằm diễn đạt suy ngẫm, giá trị đích thực Bến quê gần gũi , thân thiết nhất, đẹp đẽ nhất, nơi ta sinh ra, nơi ta lớn lên thành người nơi ta nhắm mắt xi tay mà nhiều ta vơ tình lãng quên Văn 15: Nói với (Y Phương) Nói với con: Nhan đề thơ khái quát ý nghĩa tồn thơ, thơ từ tình cảm gia đình mở tình cảm quê hương, từ kỉ niệm gần gũi, thiết tha để nâng lên lẽ sống Cảm xúc chủ đề thơ bộc lộ, dẫn dắt cách tự nhiên, có tầm khái quát thắm thiết Toàn thơ lời tâm sự, dặn dò, nhắn nhủ vừa nghiêm khắc vừa thấm đẫm tình yêu thương cha dành cho Người cha nói nói với tuổi thơ người, cội nguồn sinh thành ni dưỡng Từ nói với lẽ sống cho xứng đáng với tình yêu thương cuả mẹ cha với truyền thống quê hương Nhan đề tốt lên sắc thái bình dị gần gũi đời thường Lời nói bao hàm nhiều chất giọng, nhiều cung bậc cảm xúc thể tình cảm sâu nặng người cha dành cho - 12 - "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" Ví dụ 3: HỆ THỐNG KIẾN THỨC CƠ BẢN CÁC VĂN BẢN THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI T/P Tác giả Hồn cảnh sáng tác Nội dung Nghệ thuật Chính Hữu: Tên thật Trần Đình Đắc (1926 2007), quê Hà Tĩnh Ông vừa nhà thơ, vừa người lính trực tiếp tham gia kháng chiến chống Pháp Ơng chủ yếu sáng tác đề tài chiến tranh người lính cách mạng giọng thơ giản dị, mộc mạc, giàu chất liệu thực sống song không phần lãng mạn bay bổng Tác phẩm ơng tập thơ"Đầu súng trăng treo'' Bài thơ sáng tác năm 1948 Những năm đầu kháng chiến chống Pháp dân tộc ta với mn vàn khó khăn gian khổ sau tác giả đồng đội tham gia chiến dịch Việt Bắc (Thu đơng năm 1947) Bài thơ ca ngợi hình ảnh Anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp với tình đồng chí đồng đội gắn bó keo sơn Hình ảnh thơ chân thực, gợi cảm, giàu chất liệu thực Ngôn ngữ thơ giản dị, mộc mạc Giọng thơ tha thiết, chân thành Phạm Tiến Duật (1941 2007), Quê Phú Thọ Ông vừa nhà thơ vừa Bài thơ người lính tham gia chiến tiểu đấu tuyến đường đội xe Trường Sơn năm khơng đánh Mĩ Thơ ơng chủ kính yếu sáng tác đề tài chiến tranh người lính, đặc biệt người lính lái xe niên xung phong tuyến đường Trường Sơn giọng thơ trẻ trung, sơi giàu chất lính Tác phẩm : Thơ chặng đường; hai đầu núi; Vầng trăng quầng lửa Bài thơ sỏng tỏc năm 1969 khỏng chiến chống Mĩ gian đoạn vụ cựng ỏc liệt, đăng chựm thơ tặng giải Nhất thi thơ Bỏo Văn nghệ (1969) in tập thơ “Vầng trăng quầng lửa” Bài thơ ca ngợi hỡnh ảnh chiến sĩ lỏi xe trờn tuyến đường Trường Sơn năm chống Mĩ cứu nước Giọng thơ trẻ trung, hồn nhiờn, sụi Hỡnh ảnh, ngụn ngữ thơ giản dị, mộc mc ng Huy Cận, tên thật Cù Bài thơ in Bài thơ ca ngợi - 13 - Âm "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HC LP 9" Huy Cận Ông nhà thơ tiếng phong trào Đoàn Thơ Ông tham gia thuyền cách mạng sáng tác đánh phục vụ cách mạng từ trước năm 1945 Thơ ông cá viết nhiều hình ảnh người vũ trụ thiên nhiên rộng lớn với giọng thơ thoát, bay bổng Tác phẩm: Lửa thiêng; Hai bàn tay em; Trời ngày lại sáng tập "Trời ngày lại sáng'', sáng tác năm 1958, sau Miền bắc hoàn toàn giải phóng, nhân dân Miền Bắc phấn khởi vào công lao động xây dựng CNXH va chuyến tác giả thực tế vùng biển Quảng Ninh cảnh thiên nhiên tráng lệ không khí lao động khẩn trương sôi ngư dân vùng biển năm đầu Miến bắc giải phóng hưởng thơ khoẻ khoắn sôi nổi, phơi phơi bay bổng Cách gieo vần có nhiều biến hố linh hoạt - Hình ảnh thơ tráng lệ, trí tưởng tượng phong phú Bằng Việt, tên thật Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941, Huế Ông nhà trưởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nước Thơ ông nhẹ nhàng, sâu lắng, giàu cảm xúc Tác phẩm: Hương bếp lửa; Những gương mặt, khoảng trời; Khoảng cách lời Bài thơ sáng tác năm 1963, tác giả sống học tập Liên Xô Bài thơ in tập "Hương câu - Bếp lửa'' Tập thơ đầu tay Việt lưu Quang Vũ Bài thơ gợi lại kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính u trân trọng biết ơn cháu bà gia đình, quê hương, đất nước Giọng thơ thiết tha trìu mến, hình ảnh thơ vừa mang tính cụ thể, vừa có tính khái qt mang ý nghĩa biểu tượng Y Phương, tên khai sinh Hứa văn Sước, sinh năm 1948, người dân tộc Tày, quê Cao Bằng Ông người lính tham gia kháng chiến chống Mĩ cứu nước Thơ ông thể tâm hồn chân thật, mạnh mẽ sáng, cách tư giàu hình ảnh người miến núi Bài thơ sáng tác vào năm tám mươi kỉ hai mươi Bài thơ lời tâm tình người cha với tình cảm gia đình, truyền thống quê hương dân tộc, mong ước xứng đáng với nhữngtruyền Giọng thơ thiết tha, trìu mến, hình ảnh thơ cụ thể mang tính khái qt, mộc mạc giàu chất thơ Bếp lửa Nói với - 14 - "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" Tỏc phẩm: "Người hoa nỳi''(kịch sõn khấu,1982), "Tiếng hỏt thỏng Giờng''(thơ, 1986), "Lửa hồng gúc''(thơ, 1987),"Núi với con'' thống tốt đẹp Bài thơ cịn thể tình u thương tha thiết, chân thành Chế Lan Viên (1920 1989), q Quảng Trị Ơng làm thơ từ cịn trẻ, nhà thơ tiếng phong trào Thơ Mới Từ 1945, ông tham gia cách mạng sáng tác phục vụ cách mạng Thơ ông giàu chất suy tưởng, triết lí, mang vẻ đẹp trí tuệ, hình ảnh thơ sáng tạo ngịi bút thông minh, tài hoa Tỏc phẩm: "Điờu tàn''; "Di cảo'' "Hoa ngày thường'', "Chim bỏo bóo''; … Bài thơ sáng tác vào năm 1962, in tập "Hoa ngày thường Chim báo bão'' Qua việc khai thác phát triển hình ảnh cị câu hát ru quen thuộc, tác giả ca ngợi tình mẹ ý nghĩa lời ru đời người Bài thơ mang âm hưởng lời ru với giọng suy ngẫm mang tính triết lí, sử dụng hình ảnh mang ý nghĩa biểu trưng mà gần gũi, quen thuộc Viễn Phương (1928 Viếng 2005), quê An Giang lăng Ông vừa nhà thơ, vừa Bác chiến sĩ cách mạng tham gia hai kháng chiến trường kì dân tộc Thơ ơng nhẹ nhàng, sâu lắng, giàu cảm xúc Tỏc phẩm: "Như mõy xuõn'' (1978) "Măt sỏng học trũ'', "Nhớ lời di chỳc'' Bài thơ sáng tác năm 1976, sau ngày Miền nam hồn tồn giải phóng, năm cơng trình lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh hồn thành, tác giả từ Miền nam viếng lăng bác Bài thơ niềm xúc động chân thành tha thiết, lòng biết ơn, tự hào niềm thương tiếc vô hạn tác giả nói riêng, đồng bào Miền nam nói chung vào lăng viếng Bác Giọng thơ trang trọng, tha thiết, sâu lắng với nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp, giàu tính biểu tượng vừa gần gũi thân quen, vừa sâu sắc mang giá trị biểu cảm cao Con cò Mùa xuân Thanh Hải (1930 - 1980), Bài thơ sáng Bài thơ Âm hưởng cảm thơ nhẹ quê Huế Ông vừa tác vào tháng 11 nhà thơ vừa chiến năm 1980, tác xúc chân thành nhàng, tha - 15 - "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" nho nhỏ Sang thu sĩ cách mạng cống hiến đời cho đất nước Thơ ơng bình dị, chân thành, lắng đọng để lại ấn tượng khó qn lịng người đọc Tác phẩm: "Những đồng chí trung kiên'' (1962), "Huế mùa xuân'', "Dấu võng Trường Sơn'' (1977), "Mùa xuân đất này'' (1982) giả nằm giường bệnh, cận kề với chết đất nước chuẩn bị bước vào mùa xuân với nhiệm vụ cách mạng vừa xây dựng CNXH, vừa chiến đấu bảo vệ tổ quốc XHCN tha thiết nhà thơ mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân cách mạng khát vọng cống hiến đời cho đất nước thiết, hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị kết hợp với hình ảnh giàu ý nghĩa tượng trưng, khái quát Hữu Thỉnh, tờn khai sinh Nguyễn Hữu Thỉnh sinh năm 1942 quờ Tam Dương - Vĩnh Phỳc ễng nhà thơ - chiến sĩ viết hay, viết nhiều người, sống nụng thụn, thu Thơ ụng ấm ỏp tỡnh người giàu sức gợi cảm Nhiều vần thơ thu Hữu Thỉnh mang cảm xỳc bõng khuõng vấn vương trước đất trời trẻo biến chuyển nhẹ nhàng Tỏc phẩm chớnh: Tập thơ "Từ chiến hào đến thành phố''… Viết vào năm 1977, in lần đầu báo Văn nghệ, sau in tập thơ “Từ chiến hào đến thành phố” Bài thơ cảm nhận tinh tế chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ rệt đất trời từ hạ sang thu, qua bộc lộ lịng u thiên nhiên gắn bó với quê hương đất nước tác giả Dùng từ ngữ độc đáo, cảm nhận tinh tế sâu sắc - Từ ngữ, hình ảnh gợi nhiều nét đẹp cảnh tình - 16 - "ƠN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" nh trăng Nguyễn Duy, tờn khai sinh l Nguyn Duy Nhuệ sinh năm 1948, quê Quảng Xá phường Đơng Vệ, thành phố Thanh Hố Ơng nhà thơ quân đội, trưởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nước Được trao giải Nhất thi thơ Báo Văn nghệ năm 1972- 1973.Thơ ông thường giàu chất triết lí, thiên chiều sâu nội tâm với trăn trở day dứt suy tư Tác phẩm chính: Tập thơ "Cỏt trng''; "ỏnh trng'' Bi th c sỏng tỏc năm 1978, ba năm sau ngày giải phóng miền Nam thống đất nước, người đà qua thời đạn bom, sống hoà bình Khi sống vật chất tinh thần đầy đủ hơn, người ta vô tình quên khứ gian khổ, nghĩa tình Bài thơ in tập thơ tên tác giả Bài thơ lời nhắc nhở năm tháng gian lao đời người lính gắn bó với thiên nhiên đất nước Qua đó, gợi nhắc người có thái độ ân nghĩa thuỷ chung - Như câu chuyện riêng có kết hợp hài hoà tự trữ tình Giọng điệu tâm tình, tự nhiên, hài hoà, sâu lắng - Nhịp thơ trôi chảy, nhẹ nhàng, thiết tha cảm xúc trầm l¾ng suy t­ VÝ dơ 4: HỆ THỐNG KIẾN THỨC CƠ BẢN CÁC VĂN BẢN TRUYỆN VIỆT NAM T/P Tác giả Nguyễn Dữ (? - ?) quê Thanh Miện, Hải Dương Ơng học trị xuất sắc Nguyễn Bỉnh Khiêm nên Chuyện chịu ảnh hưởng sâu sắc tư Nguyễn Bỉnh người tưởng gái Khiêm Ông đỗ đạt Nam làm quan năm cáo Xương quan quê phụng dưỡng mẹ già, sáng tác văn chương Tác phẩm ơng tập "Truyền kì mạn lục'' - Tập truyện viết chữ Hán tiếng mệnh danh Thiên cổ kì bút Hồn cảnh sáng tác Nội dung Nghệ thuật Tác phẩm sáng tác khoảng kỉ XVI Đây thời kì chế độ PKVN bắt đầu suy đồi, mâu thuẫn lòng chế độ ngày gay gắt dẫn đến phân hoá mạnh mẽ nội giai cấp phong kiến, chiến tranh PK diễn liên miên Đời sống nhân dân, Tác phẩm lên án tố cáo XHPK trọng nam khinh nữ, nam quyền độc đoán với chiến tranh liên miên đồng thời cảm thông sâu sắc trước nỗi khổ đau bất hạnh người phụ nữ , đề cao trân trọng vẻ đẹp họ Tác phẩm sáng tác theo thể truyền kì, viết chữ Hán; kết hợp yếu tố thực yếu tố hoang - 17 - "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" đặc biệt người phụ nữ vơ cực khổ Phạm Đình Hổ(1768 1839) tên chữ Tùng Niên Bình Trực, hiệu Đông Dã Tiều Quê Đan Chuyện Loan- Đường An- Hải cũ Dương (nay Nhân Quyền- Bình Giang- Hải phủ Dương); Sinh chúa gia đình khoa bảng, cha Trịnh đỗ cử nhân, làm quan triều Lê Tác phẩm sáng tác vào kỉ XVIII Đây thời kì chế độ PKVN thối nát, mục ruỗng, suy tàn Chiến tranh tập đoàn phong kiến xảy liên miên, đất nước bị chia Tác phẩm: "Vũ trung tuỳ cắt, kinh tế bút'' (Tùy bút viết đất nước bị đình ngày mưa); "Tang trệ, đời sống nhân dân, đặc biệt thương ngẫu lục'' người phụ nữ lầm than cực, phong trào nơng dân khởi nghĩa chống quyền PK nổ khắp nơi - 18 - đường kì ảo với cách kể chuyện hấp dẫn, ngơn ngữ truyện cô đọng, hàm súc, kết hợp nghuần nhuyễn văn xuôi văn vần văn biền ngẫu Tác phẩm phản ánh đời sống xa hoa vô độ, nhũng nhiễu nhân dân bọn vua chúa quan lại phong kiến thời vua Lê chúa Trịnh suy tàn - Được sáng tác theo thể tuỳ bút chữ Hán, tác phẩm ghi chép theo cảm hứng việc, câu chuyện người đương thời "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" cách cụ thể, chân thực, sinh động Ngô gia văn phái: Một nhóm tác giả thuộc dịng họ Ngơ Thì làng Tả Thanh Oai, huyện Thanh Oai tỉnh Hà Tây Đây Hồng dịng họ tiếng khoa Lê bảng làm quan Trong thống có hai tác giả chí (hồi Ngơ Thì Chí (1758- 1788) 14)làm quan thời Lê Chiêu Thống Ngô Thì Du (1772- 1840) làm quan thời Nguyễn Tác phẩm sáng tác vào kỉ XVIII Đây thời kì chế độ PKVN thối nát, mục ruỗng, suy tàn Chiến tranh tập đoàn phong kiến xảy liên miên, đất nước bị chia cắt, kinh tế đất nước bị đình trệ, đời sống nhân dân, đặc biệt người phụ nữ lầm than cực, phong trào nơng dân khởi nghĩa chống quyền PK nổ khắp nơi Hồi 14 ghi lại hình ảnh người anh hùng dân tộc Nguyễn HuệQuang Trung với chiến công thần tốc đại phá quân Thanh; thất bại thảm hại quân xâm lược hèn nhát, bạc nhược vua Lê Chiêu Thống Là tiểu thuyết lịch sử chương hồi viết chữ Hán; cách kể chuyện ngắn gọn, chọn lọc việc, khắc hoạ nhân vật chủ yếu qua hành động lời nói Nguyễn Du (1765 - 1820), tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên, quê làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân tỉnh Hà Tĩnh Ông sinh trưởng gia đình đại qúy tộc, nhiều đời làm quan có truyền thống văn chương.Bản thân ơng có tư tưởng trung Truyện thành với nhà Lê, Kiều chống lại Tây Sơn, sau có Tác phẩm sáng tác vào kỉ XVIII Đây thời kì chế độ PKVN thối nát, mục ruỗng, suy tàn Chiến tranh tập đoàn phong kiến xảy liên miên, đất nước bị chia cắt, kinh tế Tác phẩm lên án tố cáo gay gắt, mạnh mẽ XHPK thối nát, bất cơng, đó, quan lại độc ác xấu xa, đồng tiền ngự trị tất cả, đồng thời thể lịng cảm thơng trân trọng bênh Truyện Kiều đạt đến đỉnh cao nghệ thuật, tiếp thu sáng tạo truyền thống văn học dân tộc - 19 - "ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC PHÂN MÔN VĂN HỌC LỚP 9" ý định trốn vào năm theo Nguyễn Ánh không thành Sau thời gian dài bị giam lỏng, sống lưu lạc nhiều nơi đất Bắc, cuối đời ông làm quan cho nhà Nguyễn Nguyễn Du người trải, có trái tim nhân hậu giầu tình u thương cảm thơng với số phận bất hạnh khổ đau, số phận người phụ nữ Là đại thi hào dân tộc, danh nhân văn hố giới, ngồi kiệt tác "Truyện Kiều'', Nguyễn Du sáng tác tập thơ chữ Hán: "Thanh Hiên thi tập''; "Nam Trung tạp ngâm''; "Bắc hành tạp lục'' số Văn chiêu hồn đất nước bị đình trệ, đời sống nhân dân, đặc biệt người phụ nữ lầm than cực, phong trào nơng dân khởi nghĩa chống quyền PK nổ khắp nơi, đỉnh cao phong trào Tây Sơn vực số phận người dân lương thiện, đặc biệt số phận người phụ nữ tài hoa bất hạnh khổ đau ngơn ngữ bình dị quần chúng ngôn ngữ mĩ lệ văn chương bác học, đánh dấu bước trưởng thành lên tới đỉnh cao thơ ca dân tộc Ngoài ra, tác phẩm cịn thành cơng nghệ thuật xây dựng chân dung, tính cách nhân vật, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Nguyễn Đình Chiểu (1822 Tác phẩm Tác phẩm ca Tác - 20 - ... trư? ?c chiến đấu hy sinh cho đất nư? ?c Văn 13: Sang thu (H? ??u Thỉnh) Nhan đề thơ thể c? ?ch lựa chọn khoảnh kh? ?c thời gian, b? ?c cầu không c? ? Chính c? ??m gi? ?c mơ h? ?? tinh tế, chun chở cho h? ??n thu theo c? ?ch... Chính H? ??u) Bài tập 5: Phân tích thơ Đồng chí Chính H? ??u Bài tập 6: C? ??m nhận em h? ?nh tượng người lính thơ Đồng chí Chính H? ??u Bài tập 7: Phân tích h? ?nh ảnh anh đội c? ?? H? ?? thơ Đồng chí Chính H? ??u BƯ? ?C. .. lên nhiều thiếu thốn, hiểm nguy chiến tranh Hai chữ “Bài thơ” cho thấy rõ c? ?ch nhìn, c? ?ch khai th? ?c th? ?c t? ?c - 10 - "ÔN TẬP, C? ??NG C? ?? KIẾN TH? ?C PHÂN MƠN VĂN H? ? ?C LỚP 9" giả, khơng phải viết xe khơng