TRƯỜNG MẦM NON TÔ HIỆU TỔ MẪU GIÁO LỚN PHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON Kiểm tra, đánh giá: Kế hoạch năm học 2021 -2022 lớp MGL A ( trẻ 5-6 tuổi) Tổ chức/ cá nhân kiểm tra, đánh giá: Cơ Nguyễn Thị Tuyết Vị trí việc làm/ chức vụ: Giáo viên lớp MGL A1 Người thực kiểm tra, đánh giá: Đồn Bích Ngọc; Nguyễn Thị Kim Thái; Quàng Hải Yến Thời gian kiểm tra, đánh giá: Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2021 Mục đích kiểm tra, đánh giá: - CBQL có để tư vấn, hỗ trợ, định hướng cho giáo viên xây dựng kế hoạch điều chỉnh kế hoạch giáo dục lớp MGL A1 nhằm đảm bảo mục tiêu giáo dục theo độ tuổi; - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên nhằm nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch giáo dục nhóm, lớp; Nội dung Kế hoạch năm học lớp MGL A1 Tiêu chí Minh chứng Kết Nhận xét Kế hoạch năm học thể mục tiêu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; phản ánh kết mong đợi, đáp ứng với phát triển trẻ theo giai đoạn, thời điểm phù hợp theo Chương trình Giáo dục mầm non - Mục tiêu thể kết mong đợi nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục phù hợp với phát triển trẻ -Mục tiêu thể kết mong đợi thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kĩ xã hội thẩm mĩ phù hợp với Chương trình Giáo dục mầm non -Mục tiêu thể kết mong đợi phù hợp với trẻ địa phương, sở giáo dục mầm non -Mục tiêu thể kết mong đợi phù hợp với trẻ có nhu cầu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục khác Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Khơng áp dụng Ví dụ:Mức Tốt + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất Cột cần ghi rõ có đủ minh chứng gợi ý có 01 /02 minh chứng cịn chưa hồn chỉnh ( ghi rõ tên MC phần hạn chế cần khắc phục) Ví dụ: Mức Khơng áp dụng Cần ghi rõ khơng có Nội dung ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục theo chương trình GDMN; phát triển chương trình phù hợp với trẻ điều kiện thực tế địa phương - Nội dung ni dưỡng, chăm sóc gồm: tổ chức ăn, ngủ, vệ sinh, sức khỏe an toàn - Nội dung giáo dục gồm: lĩnh vực giáo dục phát triển theo CTGDMN, cụ thể hóa phù hợp với trẻ lớp điều kiện thực tế nhà trường, lớp; Nội dung phát triển chương trình phù hợp với trẻ lớp điều kiện thực tế địa phương theo quy định pháp luật Dự kiến chủ - Dự kiến chủ đề, ngày đề, kiện, ngày hội hội, ngày lễ dự kiến mốc ngày lễ; thời gian thời gian, thời lượng thực thực phù hợp với hiện; thực tế địa phương; - Dự kiến chủ đề, ngày dự kiến sở hội, ngày lễ phù hợp với khả vật chất, đồ dùng, đồ nhận thức trẻ chơi, học liệu điều kiện thực tế địa phương; - Dự kiến điều kiện thực chủ đề, ngày hội, ngày lễ ( bổ sung thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, học liệu ); dự kiến kinh phí Kế hoạch điều - Kế hoạch điều chỉnh chỉnh để phù hợp với phù hợp với nhu cầu, hứng nhu cầu, hứng thú, thú khả trẻ; khả trẻ, - Kế hoạch điều chỉnh hoàn cảnh thực tế để phù hợp với hoàn cảnh tình trạng dinh dưỡng, thực tế ( thời tiết; CSCV ) sức khỏe trẻ - Kế hoạch điều chỉnh để phù hợp với tình trạng sức khỏe, dinh dưỡng, thể chất trẻ - Dựa kết đánh giá trẻ hàng ngày đánh giá trẻ theo giai đoạn để điều chỉnh phù hợp Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Khơng áp dụng minh chứng gợi ý Ví dụ:Mức Tốt + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Khơng áp dụng Ví dụ:Mức Tốt + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Khơng áp dụng Ví dụ:Mức Tốt + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất PHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON Kiểm tra, đánh giá: Hoạt động giáo dục lớp MGL A ( trẻ 5-6 tuổi) Lĩnh vực: Phát triển nhận thức ; Nội dung dạy: Tổ chức/ cá nhân kiểm tra, đánh giá: Cơ Nguyễn Thị X Vị trí việc làm/ chức vụ: Giáo viên lớp MGL A Người thực kiểm tra, đánh giá: Nguyễn Thị Y; Quàng Thị Z Thời gian kiểm tra, đánh giá: Thứ ngày tháng năm 2021 Mục đích kiểm tra, đánh giá: - Tư vấn, hỗ trợ, định hướng cho giáo viên xây dựng mục tiêu, kế hoạch học điều chỉnh nội dung giáo dục phù hợp với trẻ 5-6 tuổi lớp MGL A; - Nhằm đảm bảo thực phát triển chương trình GDMN hành điều kiện thực tế lớp MGL A; Tiêu chí Chuẩn bị hoạt động - Lựa chọn nội dung giáo dục thiết thực, phù hợp với lứa tuổi trẻ thời điểm tổ chức Minh chứng - Nội dung thể đáp ứng mucjt iêu cụ thể, phản ánh KQMĐ - Lựa chọn nội dung phù hợp với khả năng, vốn kinh nghiệm sống trẻ, gắn với thực tế xung quanh - Nội dung giáo dục thiết thực, hiệu quả, kiến thức, kỹ Kết Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Khơng áp dụng Nhận xét Ví dụ:Mức Tốt + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất Cột cần ghi rõ có đủ minh chứng gợi ý có 01 /02 minh chứng cịn chưa hồn chỉnh ( ghi rõ tên MC phần hạn chế cần khắc phục) Ví dụ: Mức Khơng áp dụng Cần ghi rõ khơng có minh chứng gợi ý Rất tốt Tốt Trung bình + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất cần truyền thụ cho trẻ: xác, có hệ thống, gần gũi với sống thực trẻ; phù hợp với khả vốn kinh nghiệm trẻ - Tận dụng hội, tình thật cho trẻ trải nghiệm, khám phá - Nội dung gắn với thời điểm tổ chức kiện/ lễ hội năm - Thể lựa chọn, bổ sung số nội dung giáo dục thực nội dung giáo dục bổ sung theo quy định Bộ GD Xác định mục đích - Xác định mục đích phù hoạt động phù hợp hợp với khả năng, nhu cầu, hứng thú phát triển theo độ tuổi trẻ -Mục đích đưa có trọng tâm, khơng đưa q nhiều mục đích mang tính hình thức cho hoạt động -Xác định mục đích lồng ghép, tích hợp - Mơi trường phù hợp với mục đích, nội dung giáo dục - Địa điểm an tồn, phù hợp, trẻ trải nghiệm ( dự kiến) - Đồ dùng, đồ chơi an toàn, hấp dẫn, đủ số lượng cho GV trẻ; - Khai thác công nghệ vào tổ chức hoạt động phù hợp - Khai thác hiệu phương pháp chủ đạo, phù hợp với lứa tuổi - Phối hợp linh hoạt phương pháp; khuyến khích ứng dụng phương pháp tiên tiến tổ chức hoạt động GD - Tôn khác biệt cá nhân trẻ; có quan tâm đến đối tượng trẻ khác phù hợp -Khuyến khích trẻ tìm tòi, sáng tạo, tự tin, tự lập, trải nghiệm, khám phá nhiều hình thức khác - Tương tác tích cực giáo viên trẻ; trẻ trẻ; nhóm trẻ cá nhân trẻ - Ứng dụng CNTT vào tổ chức hoạt động phù hợp Hạn chế Khơng áp dụng - Hình thức thời - Sử dụng linh hoạt, phù gian tổ chức hoạt hợp hình thức giáo dục động theo chương trình GDMN (hĐ học; HĐ chơi; lớp; ngồi lớp; nhóm lớn; nhóm nhỏ; cá nhân) - Coi trọng thức thức nhóm Mơi trường địa điểm, đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động phù hợp Tổ chức hoạt động - Phương pháp tổ chức hoạt động Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Khơng áp dụng + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Khơng áp dụng + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Khơng + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất nhỏ quan tâm cá nahan trẻ; trọng tổ chức HĐ theo hình thức “Chơi mà học, học chơi” - Chuyển tiếp hoạt động nhẹ nhàng - Thời gian phù hợp theo dộ tuổi; phân bổ hợp lý phần HĐ - Tác phong sư phạm, - GV gần gũi, cởi mở thân thiện, sử dụng hợp lý cử gần gũi áp dụng Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Khơng áp dụng + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất - Theo dõi đánh giá phát triển trẻ tổ chức hoạt động giáo dục Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Không áp dụng + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất điệu bộ, ánh mắt nét mặt, ngôn ngữ mạch lạc truyền cảm, giao tiếp, trò chuyện với trẻ - Câu hỏi, dẫn ro ràng, ngắn gọn, dễ hiểu, xác - Quan tâm, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ - Tạo hội cho trẻ có thời gian suy nghĩ, tìm tịi, treair nghiệm để giải vấn đề, quan sát đưa ý kiến - Có can thiệp lúc; điều chỉnh hỗ trợ phù hợp với đối tượng trẻ khác - Theo dõi, nắm thơng tin tình trabngj sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ tham gia HĐGD phát biểu tích cực tiêu cực để hỗ trợ, kịp thời điều chỉnh kế hoạch HĐGD - Quan sát , nắm thông tin hỗ trợ, khuyến khích, động viên, tạo cho trẻ cảm giác thoải mái tham gia HĐGD ... xuất Cột cần ghi rõ có đủ minh chứng gợi ý có 01 /02 minh chứng cịn chưa hồn chỉnh ( ghi rõ tên MC phần hạn chế cần khắc phục) Ví dụ: Mức Khơng áp dụng Cần ghi rõ khơng có minh chứng gợi ý Rất tốt... bị hoạt động - Lựa chọn nội dung giáo dục thiết thực, phù hợp với lứa tuổi trẻ thời điểm tổ chức Minh chứng - Nội dung thể đáp ứng mucjt iêu cụ thể, phản ánh KQMĐ - Lựa chọn nội dung phù hợp với... đánh giá trẻ theo giai đoạn để điều chỉnh phù hợp Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế Không áp dụng minh chứng gợi ý Ví dụ:Mức Tốt + Điểm mạnh: + Điểm yếu + Đề xuất Rất tốt Tốt Trung bình Hạn chế