HÌNH HỌC 6 HỌC KÌ 1

TOÁN 6 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨCGIÁO ÁN ĐƯỢC BIÊN SOẠN KỸ LƯỠNG THEO PHỤ LỤC 4 MỚI NHẤT.HÌNH HỌC 6 LÀ MÔN MANG TÍNH TRỪU TƯỢNG, RẤT MỚI CẢ HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY.TRONG NỘI DUNG PHẦN HÌNH 6 HỌC KÌ 1 GOM CÓ 1 CHƯƠNG.CHƯƠNG 4. HÌNH HỌC PHẲNG.TRONG CHƯƠNG NÀY CÓ 3 BÀI HỌC LÍ THUYẾT, PHẦN BÀI TẬP RẤT SINH ĐỘNG VÀ TRỪU TƯỢNG.

1 Ngày soạn: 11/09/2021 Trường:THCS Tịnh Bình Tổ: Khoa học tự nhiên Ngày dạy: /09/2021 Họ tên giáo viên: Phạm Thị Như Hiền TÊN BÀI DẠY CHƯƠNG IV: MỘT SỐ HÌNH PHẲNG TRONG THỰC TIỄN Bài 18: HÌNH TAM GIÁC ĐỀU HÌNH VNG HÌNH LỤC GIÁC ĐỀU SỐ TIẾT: 03 tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận dạng hình - Mô tả số yếu tố hình tam giác đều, hình vng, hình lục giác (cạnh, góc, đường chéo) Năng lực - Năng lực riêng: + Vẽ hình tam giác đều, hình vng dụng cụ học tập + Tạo lập hình lục giác thơng qua việc lắp ghép hình tam giác - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt + Nghiên cứu kĩ học phương pháp dạy học phù hợp + Chuẩn bị số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: giấy A4, kéo cắt giấy, tranh ảnh bài, + Sưu tầm hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến học, thiết bị dạy học phục vụ hình thành phát triển lực HS - HS : + Đồ dùng học tập: bút, êke (thước thẳng, thước đo góc, êke), bút chì, tẩy + Giấy A4, kéo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: + Giới thiệu khái qt vị trí, vai trị chương IV (HS bước đầu hình thành phát triển số lực Toán học, cảm thấy thú vị, hào hứng trả lời câu hỏi “Học Tốn để làm gì?”) + Tạo tình vào học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ hình b) Nội dung: HS ý lắng nghe quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c) Sản phẩm: HS nhận dạng số hình tìm hình ảnh thực tế liên quan đến hình d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV giới thiệu qua nội dung học chương IV: Chương IV chương hoàn toàn so với SGK trước Chúng ta tìm hiểu qua ba học tiết luyện tập, ôn tập chương Qua chương này, em sẽ: • Nhận dạng mơ ta số yếu tố hình phẳng quen thuộc hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành ; • Vẽ số hình phẳng dụng cụ học tập • Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi, diện tích hình phẳng học + GV chiếu hình ảnh, video ứng dụng thực tế hình “ Nền nhà”, “Các tường ốp gạch có hình tam giác đều, hình lục giác đều, hình vng” giới thiệu - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý quan sát lắng nghe - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trao đổi, thảo luận tìm số hình ảnh thực tế liên quan đến hình - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đặt vấn đề dẫn dắt HS vào học mới: “Hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác đều, hình thoi, hình phẳng quen thuộc thực tế Chúng ta tìm hiểu đặc điểm hình” => Bài Hoạt động HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hình tam giác a) Mục tiêu: + HS nhận biết tam giác + HS mô tả đỉnh, cạnh , góc tam giác + HS nhận biết góc, cạnh tam giác + HS biết vẽ tam giác với độ dài cạnh cho trước b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình tam giác GV hướng dẫn cho HS thực hoạt động: + HĐ1: HĐ1, HĐ2 SGK • Hình b) hình tam giác + HĐ1: • Một số hình ảnh tam giác • Nhận diện tam giác (H4.1-SGK) thực tế: biển báo nguy hiểm, khay • Tìm số hình ảnh tam giác thực tế (GV gợi ý HS tam giác xếp bóng bi-a; Rubic tam tìm đồ dùng quen thuộc đời sống hàng ngày Sau giác… HS nêu Ví dụ mình, GV tổng hợp chiếu hình ảnh + HĐ2: tam giác thực tế) • Các đỉnh: A, B, C ; + HĐ2: Cho tam giác ABC hình 4.2: Các cạnh: AB, BC, CA; Các góc: , , • Các cạnh tam giác ABC • Các góc tam giác ABC 60o * Nhận xét: Trong tam giác đều: - Ba cạnh - Ba góc 60o Gọi tên đỉnh, cạnh, góc tam giác ABC Dùng thước thẳng để đo so sánh cạnh tam giác Thực hành 1: Vẽ tam giác ABC cạnh 3cm: ABC Sử dụng thước đo góc để đo so sánh góc tam giác + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 3cm ABC + Bước 2: Dùng ê ke có góc 60o ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) o + GV cho HS rút nhận xét độ dài ba cạnh, độ lớn ba góc + Bước 3: Vẽ = 60 Ta thấy Ax By cắt C tam giác + GV hướng dẫn HS cách vẽ theo bước hướng dẫn phần => Ta tam giác ABC Thực hành sau cho HS thực hành vẽ tam giác ( HS tự hoàn thành sản phẩm vào vở) (GV lưu ý HS thực hành vẽ kiểm tra lại sau vẽ) + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ tam giác Kiểm tra độ dài cạnh số chiếu theo bước hướng dẫn cho HS dễ hình dung đo góc có khơng biết cách vẽ + GV mở rộng giới thiệu thêm cách vẽ thước kẻ compa - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá trình học HS, tổng quát lại đặc điểm tam giác đều, cách vẽ tam giác cho HS nêu lại bước vẽ tam giác Hình vng a) Mục tiêu: + Nhận biết hình vng thực tế Mơ tả đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình vng + HS vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước + HS gấp cắt hình vng từ tờ giấy hình chữ nhật b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình vng + GV hướng dẫn cho HS thực hoạt + HĐ3: động: HĐ3, HĐ4 Một số hình ảnh hình vng HĐ3: Tìm số hình ảnh hình vng thực tế thực tế: bánh chưng, gạch lát HĐ4: Quan sát H4.3a nền, bánh sinh nhật, khối rubic Nêu tên đỉnh, cạnh, đường chéo hình vng vuông, ngăn đựng sách, ô cửa, ABCD xúc xắc, ô bàn cờ vua, đồng hồ, Dùng thước đo so sánh độ dài cạnh hình … vng, hai đường chéo hình vng Dùng thước đo góc để đo so sánh góc hình vng ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) + GV cho HS rút nhận xét độ dài bốn cạnh, độ lớn bốn góc độ dài hai đường chéo hình vng + GV hướng dẫn cho HS bước vẽ hình vng theo bước phần Thực hành cho HS thực hành vẽ hình vng (GV lưu ý HS thực hành vẽ cho HS kiểm tra chéo sau vẽ, xem cạnh, góc có khơng ) + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ hình vng chiếu theo bước hướng dẫn cho HS dễ hình dung biết cách vẽ + GV cho HS gấp giấy cắt hình vng theo hướng dẫn • • • • + HĐ4: Các đỉnh: A, B, C, D Các cạnh: AB, BC, CD, DA Các đường chéo: AC, BD Độ dài cạnh hình vng Độ dài hai đường chéo hình vng Các góc hình vng 90o * Nhận xét: Trong hình vng: - Bốn cạnh - Bốn góc 90o - Hai đường chéo * Thực hành 2: Vẽ hình vng ABCD cạnh 4cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 4cm + Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc với AB A Xác định điểm D đường thẳng cho AD = - Bước 2: Thực nhiệm vụ: 4cm + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV + Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần với AB B Xác định điểm C - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: đường thẳng cho BC = 4cm + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu, giơ tay phát + Bước 4: Nối C với D ta hình biểu vng ABCD + GV : kiểm tra, chữa nêu kết => Ta hình vng ABCD - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá ( HS tự hoàn thành sản phẩm vào vở) thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến Kiểm tra độ dài cạnh số đo thức góc có khơng ( HS tự hồn thành hướng dẫn GV dán SP vào vở) Hình lục giác a) Mục tiêu: + HS mô tả số yếu tố hình lục giác + HS tạo lập hình lục giác thông qua việc lắp ghép tam giác + HS mô tả số yếu tố hình lục giác + HS tìm hình lục giác có thực tế b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần luyện tập,vận dụng d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình lục giác GV hướng dẫn cho HS thực hoạt động: + HĐ5: HĐ5, HĐ6 SGK • Các đỉnh:A, B, C, D, E , F + HĐ5: Các cạnh: AB, BC, CD, DE, EF, Cắt hình tam giác giống ghép lại => hình lục FA giác (H4.4b) Các góc , , , , , Kể tên đỉnh, cạnh, góc hình lục giác ABCDEF • Các cạnh hình Các cạnh hình có khơng? • Các góc hình o Các góc hình có không bao 120 nhiêu độ? + HĐ6: + HĐ6: Quan sát Hình 4.5 (SGK-tr80) • Các đường chéo hình: AD, BE, • Kể tên đường chéo hình lục giác CF ABCDEF • Độ dài đường chéo hình • So sánh độ dài đường chéo với nhau ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) * Nhận xét: Hình lục giác có: + GV cho HS rút nhận xét độ dài cạnh, góc - Sáu cạnh đường chéo lục giác - Sáu góc nhau, góc + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm phát biểu, trình bày 120o miệng phần Luyện tập -Ba đường chéo + GV gợi ý yêu cầu HS tìm số hình lục giác Luyện tập: thực tế (Vận dụng) + Các tam giác ghép thành hình + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? lục giác là: tam giác ABO, tam + GV tổ chức hoạt động nhóm ( GV minh họa bánh giác BCO, tam giác CDO, tam giác lục giác bìa giấy hình lục giác DEO, tam giác EFO, tam giác FAO bánh thật) cho nhóm thực hành cắt chia theo ý a) + Trong hình cịn có tam giác b) c) đều: ACE, BDF - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Vận dụng: + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu GV Hình ảnh có dạng hình lục giác đều: + GV: quan sát trợ giúp HS tổ ong, gạch lát nền, hộp mứt, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ?: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu Các cạnh, góc hình tam + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho giác đều, hình vng, hình lục giác - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá đều trình học HS, tổng quát lại đặc điểm hình lục giác đều, cách vẽ lục giác cho HS nêu lại bước vẽ lục giác HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 4.2 ; 4.3 ; 4.4 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành Bài 4.2 : Vẽ tam giác ABC cạnh 2cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 2cm + Bước 2: Dùng ê ke có góc 60o + Bước 3: Vẽ = 60o Ta thấy Ax By cắt C => Ta tam giác ABC cạnh 2cm Bài 4.3: Vẽ hình vng ABCD cạnh 5cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm + Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc với AB A Xác định điểm D đường thẳng cho AD = 5cm + Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc với AB B Xác định điểm C đường thẳng cho BC = 5cm + Bước 4: Nối C với D ta hình vng ABCD => Ta hình vng ABCD cạnh 5cm Bài 4.4: (HS thực hành cắt ghép lớp theo nhóm đơi hướng dẫn GV) - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: GV hỏi, HS đáp c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 4.1 ; 4.6 ; 4.8 ( SGK – tr81) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành Bài 4.1: ( GV gọi số HS đứng phát biểu trình bày chỗ) Một số vật dụng, họa tiết,cơng trình kiến trúc có hình ảnh tam giác đều, hình vng, hình lục giác : + Tam giác ; biển báo nguy hiểm, giá dựng sách, + Hình vng : khuôn bánh trưng, gạch đá hoa, ô cửa sổ, + Hình lục giác : tổ ong, hộp mứt, mái đền, gạch lát nền, Bài 4.6 : Có nhiều cách khác Bài 4.8 : Vị trí đặt trạm biến áp giao điểm đường chéo hình lục giác - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV cho HS tìm hiểu mục « Em có biết » (nếu cịn thời gian)./ Ngày soạn: 25/09/2021 Trường:THCS Tịnh Bình Tổ: Khoa học tự nhiên Ngày dạy: /10/2021 Họ tên giáo viên: Phạm Thị Như Hiền TÊN BÀI DẠY Bài 19: HÌNH CHỮ NHẬT HÌNH THOI HÌNH BÌNH HÀNH HÌNH THANG CÂN Số tiết : 03 tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận dạng hình - Mơ tả số yếu tố (cạnh, góc, đường chéo) chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân Năng lực - Năng lực riêng: + Vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành hình thang cân - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt + Nghiên cứu kĩ học lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp + Chuẩn bị số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: dụng cụ cắt ghép, giấy A 4, kéo cắt giấy, tranh ảnh bài, + Sưu tầm hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến học, thiết bị dạy học phục vụ hình thành phát triển lực HS + Giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị số HĐ học - HS : + Đồ dùng học tập: bút, êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), compa, bút chì, tẩy + Giấy A4, kéo + Đồ vật, tranh ảnh hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: + GV thiết kế tình thực tế tạo hứng thú cho HS + Tạo tình vào học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ hình b) Nội dung: HS ý lắng nghe quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c) Sản phẩm: HS nhận dạng số hình tìm hình ảnh thực tế liên quan đến hình d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV cho tổ trưng bày hình ảnh, sản phẩm hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành hình thang cân giao trước + GV tổng kết số sản phẩm tổ trao thưởng cho tổ chuẩn bị nhiều đồ vật, hình ảnh hình - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý quan sát lắng nghe - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện tổ báo cáo số lượng đồ vật, hình ảnh sưu tầm GV giao nhiệm vụ - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV khen tổ hoàn thành nhiệm vụ tốt dẫn dắt HS vào học mới: “Hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi, hình thang hình mà thường gặp đời sống thực tế làm quen Tiểu học Bài học hơm giúp tìm hiểu thêm thế, từ vẽ, cắt, ghép hình để làm số đồ dùng trang trí nơi học tập mình.” => Bài Hoạt động 2: hình thành kiến thức Hình chữ nhật a) Mục tiêu: + HS nhận biết hình chữ nhật + HS mơ tả cạnh , góc, đường chéo hình chữ nhật + HS nhận biết góc, cạnh , đường chéo hình chữ nhật + HS vẽ hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh b) Nội dung: HS quan sát chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình chữ nhật GV hướng dẫn cho HS thực hoạt động: + HĐ1: Một số hình ảnh hình HĐ1, HĐ2 SGK chữ nhật: cửa, tivi, tủ lạnh, gạch ốp + HĐ1: tường, mảnh vườn, hộp bánh,… • Tìm số hình ảnh hình chữ nhật thực tế (GV gợi + HĐ2: • Các đỉnh: A, B, C, D ý HS tìm đồ dùng quen thuộc đời sống hàng ngày Sau HS nêu Ví dụ mình, GV tổng hợp Các cạnh: AB, BC, CD, DA chiếu hình ảnh hình chữ nhật thực tế) Đường chéo: AC, BD + HĐ2: Quan sát hình chữ nhật Hình 4.8a Hai cạnh đối: AB CD; BC AD Nêu tên đỉnh, cạnh, đường chéo, hai cạnh đối của• Các góc hình chữ nhật hình chữ nhật ABCD 90o: = = = = 90o Dùng thước đo góc để đo so sánh góc hình• Hai cạnh đối hình chữ nhật chữ nhật ABCD nhau, hai đường chéo hình chữ Dùng thước thẳng compa để so sánh hai cạnh đối, nhật hai đường chéo hình chữ nhật ABCD * Nhận xét: Trong hình chữ nhật: ( GV lưu ý lại cho HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) - Bốn góc 90o + GV cho HS rút nhận xét độ lớn bốn góc, độ dài - Các cạnh đối cạnh đường chéo hình chữ nhật - Hai đường chéo + GV hướng dẫn HS cách vẽ theo bước hướng dẫn Thực hành 1: phần Thực hành sau cho HS thực hành vẽ hình Vẽ hình chữ nhật ABCD có chữ nhật (GV lưu ý HS thực hành vẽ cho HS kiểm tra cạnh 5cm, cạnh 3cm chéo sau vẽ) + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm + GV trình bày trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách + Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc vẽ hình chữ nhật chiếu theo bước hướng với AB A Trên đường thẳng đó, dẫn cho HS dễ hình dung biết cách vẽ lấy điểm D cho AD = 3cm + GV cho HS suy nghĩ trình bày số cách vẽ khác + Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc - Bước 2: Thực nhiệm vụ: với AB B Trên đường thẳng + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu GV lấy điểm C cho BC = 3cm + GV: quan sát trợ giúp HS + Bước 4: Nối D với C - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: => Ta hình chữ nhật ABCD +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu ( HS tự hoàn thành sản phẩm vào vở) + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho Kiểm tra độ dài cạnh số đo - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá góc có khơng q trình học HS, tổng quát lại đặc điểm hình chữ nhật, cách vẽ hình chữ nhật Hình thoi a) Mục tiêu: + Nhận biết hình thoi + Mơ tả cạnh, góc, đường chéo hình thoi nhận xét số mối quan hệ cạnh đường chéo hình thoi + Vẽ hình thoi biết độ dài cạnh + Tìm hình ảnh thực tế hình thoi b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành, Vận dụng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình thoi + GV hướng dẫn cho HS thực hoạt + HĐ3: động: HĐ3, HĐ4 • Đồ vật có dạng hình thoi: nhẫn HĐ3: Quan sát hình 4.9 (SGK-tr84) • Một số hình ảnh khác hình thoi • Đồ vật có dạng hình thoi? thực tế là: cánh diều, họa tiết • Tìm số hình ảnh khác hình thoi thực tế trang trí, cúc áo, khăn trải bàn, xốp dán HĐ4: Quan sát hình thoi Hình 4.10a tường… Dùng thước compa so sánh cạnh hình thoi + HĐ4: (H4.10b) Các cạnh hình thoi Kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có vng Hai đường chéo hình thoi vng góc với khơng? góc với Các cạnh đối hình thoi có song song với Độ dài hai đường chéo hình vng khơng? Các góc đối hình thoi ABCD có khơng? Các cạnh đối hình thoi song song ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) với + GV cho HS rút nhận xét độ dài bốn cạnh, cạnh * Nhận xét: Trong hình thoi: đối, góc đối đặc điểm hai đường chéo hình - Bốn cạnh vuông - Hai đường chéo vuông góc với +GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi ? - Các cạnh đối song song với + GV hướng dẫn cho HS bước vẽ hình thoi theo - Các góc đối bước phần Thực hành cho HS thực hành vẽ hình ? thoi (GV lưu ý HS thực hành vẽ cho HS kiểm tra chéo Lấy E BC cho EB = AB; Lấy F sau vẽ, xem cạnh có không) AD cho AF = AB + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ hình thoi => Ta hình thoi ABEF chiếu theo bước hướng dẫn cho HS dễ hình * Thực hành 2: dung biết cách vẽ Vẽ hình thoi ABCD cạnh 3cm: + GV hướng dẫn cho HS gấp giấy cắt hình thoi theo + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 3cm bước SGK + Bước 2: Vẽ đường thẳng qua B Lấy điểm C đường thẳng cho BC = 3cm + GV giao phần Vận dụng ( trang trí theo mẫu) nhà vào + Bước 3: Vẽ đường thẳng qua C song song với cạnh AB Vẽ đường giấy A4 nộp vẽ vào buổi học sau thẳng quâ A song song với cạnh - Bước 2: Thực nhiệm vụ: BC + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần + Bước 4: Hai đường thẳng cắt D - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu, giơ tay phát => Ta hình thoi ABCD ( HS tự hồn thành hình vẽ vào vở) biểu Kiểm tra độ dài cạnh có + GV : kiểm tra, chữa nêu kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá khơng thái độ, q trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến ( HS tự hoàn thành gấp, cắt hình thoi hướng dẫn GV dán SP thức vào vở) Hình bình hành a) Mục tiêu: 10 • • • • • • + HS nhận biết hình bình hành tìm hình ảnh hình bình hành thực tế + HS tìm tịi, khám phá số yếu tố hình bình hành đưa số nhận xét mối quan hệ cạnh, góc, hình bình hành + HS vẽ hình bình hành biết độ dài hai cạnh b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần luyện tập,vận dụng d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình bình hành GV hướng dẫn cho HS hoạt động cá nhân theo + HĐ5: nhóm thực hoạt động: HĐ5, HĐ6 • Hình bình hành có hình c) SGK • Một số hình ảnh khác hình bình + HĐ5: hành thực tế: họa tiết trang trí, Hình bình hành có hình ảnh nào?( H4.11) góc nghiêng cờ, góc nghiêng Tìm số hình ảnh khác hình bình hành thực bảng tế + HĐ6: + HĐ6: Quan sát Hình 4.12a (SGK-tr87) • Các cạnh đối hình bình hành Đọc soansh độ dài cạnh đối hình bình hành ABCD ( H.412b) • OA = OC; OB = OD Đọc so sánh OA với OC, OB với OD • Các cạnh đối hình bình hành Các cạnh đối hình bình hành ABCD có song song với song song với nhau khơng? • Các góc đối hình bình hành Các góc đối hình bình hành ABCD có nhau khơng? * Nhận xét: Trong hình bình hành: + GV chiếu slide số hình ảnh video hình bình - Các cạnh đối hành thực tế đời sống - Hai đường chéo cắt trung + GV cho HS rút nhận xét mối quan hệ điểm đường cạnh, góc hình bình hành (Về yếu tố góc, GV - Các cạnh đối song song với dùng phương pháp gấp giấy, để HS thấy góc đối - Các góc đối hình bình hành nhau) Thực hành 3: Vẽ hình bình hành + GV hướng dẫn cho HS bước vẽ hình bình hành theo ABCD có AB = 5cm;BC = 3cm bước phần Thực hành cho HS thực hành vẽ hình + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm hình bình hành (GV lưu ý HS thực hành vẽ cho HS + Bước 2: Vẽ đoạn thẳng qua B kiểm tra chéo sau vẽ) ( Trước hướng dẫn vẽ hình Trên đường thẳng đó, lấy điểm C : bình hành, GV nhắc lại cho HS cách vẽ đường thẳng qua BC = 3cm điểm song song với đường thẳng cho trước) + Bước 3: Vẽ đường thẳng qua A + GV thực hành bảng trình chiếu PPT hướng dẫn song song với BC, đường thẳng HS cách vẽ hình bình hành chiếu theo bước qua C song song với AB Hai hướng dẫn cho HS dễ hình dung biết cách vẽ đường thẳng cắt D - Bước 2: Thực nhiệm vụ: => Ta hình bình hành ABCD + HS quan sát SGK, trả lời hoàn thành yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu, thực hành + HS rút kinh nghiệm sửa sai cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá trình học HS, tổng quát lại đặc điểm hình bình hành, cách vẽ hình bình hành cho HS nêu lại bước vẽ hình bình hành 54 b) Nội dung: HS dựa hướng dẫn, gợi ý GV hoàn thành yêu cầu theo phần SGK c) Sản phẩm: HS hoàn thành hoạt động SGK d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV hướng dẫn HS khởi động phần mềm Geogebra + GV giới thiệu khu vực giao diện Geogebra, đặc biệt vùng làm việc cơng cụ • Thanh bảng chọn: Cho phép tạo mới, mở, lưu, xuất bản, chép, tùy chọn tên, cỡ chữ, tùy biến • • • • cơng cụ…rất nhiều chức quan trọng phần mềm điều nằm Thanh công cụ: Thanh công cụ cho phép di chuyển đối tượng, tạo điểm, tạo đường thẳng, dựng đường vng góc, dựng đường trịn, dựng góc, phép đối xứng,… Vùng hiển thị: Hiện thi thông tin chi tiết đối tượng tương ứng vùng làm việc Vùng làm việc: Khu vực làm việc chương trình, đối tượng điểm, đường thẳng, tam giác, đường tròn,…đều nằm Thanh nhập đối tượng: Nhập đối tượng hình học bàn phím Trong phạm vi viết khơng hướng dẫn bạn cách sử dụng công cụ + GV giới thiệu tính cơng cụ cơng cụ • Nhóm cơng cụ di chuyển: • Nhóm cơng cụ điểm: • Nhóm cơng cụ đường thẳng: • Nhóm cơng cụ quan hệ: • Nhóm cơng cụ đường trịn, cung trịn: • Nhóm cơng cụ góc khoảng cách: • Các nhóm cơng cụ khác, tìm hiểu sau + Gv hướng dẫn cách thiết lập giao diện Tiếng Việt: Vào Option Chọn Language Chọn R-Z Chọn Vietnamese/Tiếng Việt 55 + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 1: VẼ ĐIỂM • GV hướng dẫn HS cách sử dụng chức nhóm cơng cụ cách nháy chuột: “Chọn nhóm cơng cụ nháy chuột lên biểu tượng nhóm cơng cụ” • GV giới thiệu tính hộp cơng cụ tạo điểm hướng dẫn HS vẽ điểm bất kì: Chọn nhóm cơng cụ Điểm Chọn Điểm Nháy chuột lên vị trí Vùng làm việc Geogebra để tạo điểm ( điểm A) • HS thực hành vẽ điểm hướng dẫn GV + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 2: VẼ ĐOẠN THẲNG • GV giới thiệu cho HS tính cách sử dụng hộp cơng cụ đường thẳng • GV hướng dẫn HS vẽ đoạn thẳng tùy ý: Chọn nhóm cơng cụ Đường thẳng Chọn Nháy chuột chọn điểm thứ ( điểm A) Nháy chuột chọn điểm thứ hai ( điểm B) Ta đoạn thẳng AB • GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng tùy ý vẽ đoạn thẳng nối hai điểm cho trước dựa hướng dẫn GV + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 3: VẼ GĨC 60o • GV giới thiệu cho HS tính cách sử dụng hộp cơng cụ góc khoảng cách 56 • GV hướng dẫn HS vẽ góc 60o: Chọn nhóm cơng cụ Góc khoảng cách Chọn Nháy chuột chọn điểm thuộc cạnh (B) Nháy chuột chọn điểm gốc (A) Nhập số đo góc 60o Phần mềm tự vẽ thêm điểm B’ Nối A với B, A với B’, ta = 60o • GV yêu cầu HS vẽ góc 60o vị trí tùy ý + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 4: VẼ ĐƯỜNG TRỊN • GV giới thiệu cho HS tính cách sử dụng hộp cơng cụ đường trịn • GV hướng dẫn HS vẽ đường trịn có tâm qua điểm: Chọn Đường tròn Chọn Nháy chuột chọn điểm tâm đường tròn (điểm A) Nháy chuột chọn điểm nằm đường tròn (điểm B) Ta đường tròn tâm A qua B • GV yêu cầu HS vẽ đường có tâm qua điểm dựa hướng dẫn GV + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 5: VẼ TAM GIÁC ĐỀU • GV hướng dẫn HS vẽ tam giác cách vẽ góc 60o:  Bước 1: Dùng nhóm cơng cụ Góc khoảng cách , vẽ góc có số đo 60o  Bước 2: Dùng công cụ Đoạn thẳng nối điểm góc để tạo thành tam giác Ta tam giác ABB’ • GV lưu ý HS : Nếu có sẵn = 60 o đường trịn kết HĐ3 HĐ4 dùng cơng cụ Đoạn thẳng để vẽ đoạn thẳng AB’ BB; ta có tam giác ABB’ hình T.3 (SGK –tr114) hay hình sau: 57 • Cá nhân HS vẽ tam giác dựa hướng dẫn GV + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 6: VẼ LỤC GIÁC ĐỀU • GV hướng dẫn HS vẽ lục giác cách vẽ góc 60 o HĐ3 cách vẽ đoạn thẳng HĐ2 để vẽ tiếp hình kết hình T.4 (SGK-tr115) Ẩn đoạn thẳng AB,AB’ điểm A ta nhận lục giác hình T.5 (SGK-tr115) • GV cho HS thảo luận hồn thành phần ? • GV ý hướng dẫn phần lưu ý cho HS: Có thể vẽ tam giác lục giác nhanh sau: Chọn nhóm cơng cụ Đa giác Chọn Chọn hai điểm Nhập số đỉnh • HS thực hành vẽ đa giác theo hướng dẫn GV - Bước : Thực nhiệm vụ + HS ý lắng nghe thực theo yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS trình thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS thực hành giơ tay báo cáo GV + GV kiểm tra, sửa sai cho HS - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, rút kinh nghiệm thực hành Hoạt động : Vẽ hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật hình vng a) Mục tiêu: - HS biết cách vẽ hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật, hình vng 58 • •   - HS biết cách ẩn, hiện, xóa, đổi tên đối tượng ; ẩn, trục tọa độ lưới ô vuông ; lưu lại kết thành tệp có mở rộng png ggb b) Nội dung: HS dựa hướng dẫn, gợi ý GV hoàn thành yêu cầu theo phần SGK c) Sản phẩm: HS hoàn thành hoạt động SGK d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 7: VẼ HÌNH BÌNH HÀNH GV giới thiệu cho HS tính cách sử dụng hộp công cụ quan hệ đường thẳng GV hướng dẫn HS vẽ hình bình hành cách vẽ đoạn thẳng,vẽ đường thẳng song song chọn giao điểm Bước 1:Vẽ hai đoạn thẳng AB, BC Bước 2: Vẽ đường thẳng qua C song song với AB sau: Chọn nhóm cơng cụ Hai đường thẳng Chọn Chọn điểm qua C Chọn đường thẳng song song AB  Bước 3:Vẽ đường thẳng qua A song song với BC tương tự Bước  Bước 4: Vẽ điểm D sau: Chọn công cụ Điểm Chọn Chọn hai đường thẳng vừa vẽ Bước Bước (H.T.6a)  Bước 5: Ẩn hai đường thẳng vừa vẽ Bước Bước Dùng công cụ Đoạn thẳng vẽ đoạn thẳng CD AD Ta hình bình hành ABCD (H.T6b) • GV yêu cầu HS vẽ hình bình hành dựa hướng dẫn GV + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 8: VẼ HÌNH THOI • GV hướng dẫn HS vẽ hình thoi cách phối hơp thao tác hoạt động trước:  Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB  Bước 2: Vẽ đường tròn (B; BA) tâm B qua điểm A HĐ4 59  Bước 3: Dùng công cụ Điểm vẽ điểm C tùy ý nằm (B; BA) Vẽ đoạn thẳng BC  Bước 4: Vẽ đường thẳng qua A song song với BC đường thẳng qua C song song với AB Xác định giao điểm D chúng (H.T.7a)  Bước 5: Ẩn đường thẳng, đường tròn vẽ thêm đoạn thẳng nối đỉnh A, D, C ta hình thoi (H.T.7b) • GV yêu cầu HS vẽ hình thoi dựa hướng dẫn • HS hồn thành phần ? dựa đặc điểm hình + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 9: VẼ HÌNH CHỮ NHẬT VÀ HÌNH VNG • GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất số đo góc độ dài cạnh hình chữ nhật, hình vng • GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm đề xuất cách vẽ thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vng ( HS quan sát Hình T.8a + T.8b đề xuất cách vẽ) • vài HS phát biểu ý kiến, nhận xét GV chữa hướng dẫn cách vẽ đường thẳng vuông góc cho HS: Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng Chọn nhóm cơng cụ Hai đường thẳng Chọn Chọn điểm Chọn đường thẳng • GV hướng dẫn HS cách đo góc: Chọn nhóm cơng cụ Góc Chọn Nháy chuột lên ba điểm theo thứ tự C, D, A để đo góc CDA • GV yêu cầu HS đo góc CDA nhận xét + GV hướng dẫn HS số tính hỗ trợ • GV thực hành hướng dẫn HS thao tác ẩn/ đối tượng: Nháy nút phải chuột lên đối tượng Chọn KQ: Đối tượng ẩn ( khơng cịn hiển thị Vùng làm việc nữa) • •   • • 60 HS thực hành thực thao tác ẩn/ đối tượng dựa hướng dẫn GV GV hướng dẫn HS xóa đối tượng: C1: Nháy chọn đối tượng nhấn phím Delete C2: Nháy nút phải chuột lên đối tượng chọn GV yêu cầu HS xóa đối tượng cách GV hướng dẫn HS đổi tên đối tượng: Nháy chọn đối tượng nháy nút phải chuột chọn • GV yêu cầu HS thực hành đổi tên đối tượng • GV thực thao tác hướng dãn HS ẩn/hiện hệ trục tọa độ lưới ô vuông vùng làm việc: Chọn Vùng làm việc nháy chuột vào biểu tượng tương ứng để ẩn/ lưới hệ trục tọa độ • GV cho HS thực hành thao tác ẩn/hiện hệ trục tọa độ • GV hướng dẫn HS lưu lại kết :  C1 : Chọn Hồ sơ Lưu lại Chọn vị trí lưu tệp đặt tên tệp ( tệp tạo có phần mở rộng ggb)  C2 : Chọn Hồ sơ Xuất Hiển thị đồ thị dạng hình (png, ép)… (Tệp tạo ngầm định có phần mở rộng png) • GV yêu cầu HS thực hành lưu kết cách C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV cho HS trao đổi, hoàn thành tập Bài - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực hành thực thao tác trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung giáo viên đánh giá tổng kết Bài : - Chọn nhóm công cụ Điểm Chọn Điểm Vẽ điểm A - Chọn nhóm cơng cụ Điểm Chọn Điểm Vẽ điểm B - Chọn nhóm cơng cụ Đường trịn Chọn Đường tròn biết tâm điểm đường tròn Chọn A, Chọn B 61 - Chọn nhóm cơng cụ Đường tròn Chọn Đường tròn biết tâm điểm đường tròn Chọn B, Chọn A - Chọn nhóm cơng cụ Điểm Chọn Giao điểm hai đối tượng Nháy chuột vào đường tròn thứ Nháy chuột vào đường tròn thứ hai, ta điểm C, D - Chọn nhóm cơng cụ Đường thẳng Chọn Đoạn thẳng Vẽ đoạn AC, CB, BD, DA - Giữ phím Ctrl Chọn hai đường tròn Nháy nút phải chuột, chọn Hiển thị đối tượng => Hình cịn lại Vùng làm việc hình thoi ABCD D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố kiến thức luyện tập kĩ vẽ hình dựa thao tác làm quen b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để vẽ hình c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - Gv cho HS tìm hiểu Bài phân tích tính chất hình trịn, hình chữ nhật - GV yêu cầu cá nhân HS thực hành hoàn thành 2, lưu file với Họ tên lớp lấy điểm Bài : HS tự hoàn thành 62 Kết thu : IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: + Sự tích cực chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập + Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm HS tham gia hoạt động học tập cá nhân + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) Phương pháp đánh giá - Phương pháp quan sát: + GV quan sát qua trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào học( ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với bạn, + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS - Phương pháp kiểm tra thực hành Công cụ đánh giá Ghi Chú - Báo cáo thực công việc - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : - Hoàn thành nốt tập gửi file cho GV - Thực hành luyện tập thực thao tác vẽ hình học - Tìm hiểu đọc trước « Sử dụng máy tính cầm tay » chuẩn bị máy tính cầm tay cho buổi học sau 63 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / TIẾT 63: SỬ DỤNG MÁY TÍNH CẦM TAY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết cấu tạo máy tính cầm tay (MTCT) ( phím bấm, tính phím MTCT) Năng lực - Năng lực riêng: + Tính tổng, hiệu, tích hai số tự nhiên + Tìm thương số dư ( có) phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác + Tính lũy thừa số tự nhiên + Tính giá trị biểu thức + Phân tích số tự nhiên thành tích thừa số ngun tố + Tìm ước chung lớn bội chung nhỏ hai số tự nhiên - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: + Tài liệu giảng dạy, SGK + Tải phần mềm giả lập Casio fx- 570 ES PLUS máy tính cá nhân, kết nối máy tính cá nhân với hình máy chiếu để hướng dẫn HS sử dụng MTCT HS: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cá nhân, SGK + Máy tính Casio fx -570VN PLUS ( máy có cấu hình tương đương) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - HS hình thành nhu cầu dùng MTCT - HS nắm cơng dụng MTCT - HS biết có nhiều loại MTCT khác b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết hồn thành u cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV đặt tốn: Tính: 123456789 + 987654321 yêu cầu HS tính nháp phút + Kết thúc thời gian phút, GV hỏi xem người hoàn thành xong đáp án + GV cho HS nhận xét việc tính tốn tay: Có khó khăn khơng? Có nhiều thời gian khơng? +GV dẫn dắt, giới thiệu máy tính cầm tay: “ Với số lớn, việc tính tốn trở nên khó khăn nhiều thời gian Để dễ dàng thực nhanh chóng, xác phép tính số học cộng trừ nhân chia, lũy thừa; phân tích số tự nhiên thừa số nguyên tố, tìm ước chung lớn nhất, bội chung nhỏ hai số tự nhiên, tìm thương dư phép chia số tự nhiên, ta sử dụng máy tính cầm tay.” + GV giới thiệu: Có nhiều loại MTCT Em nêu số loại máy tính cầm tay mà em biết + Sau HS trả lời, GV trình chiếu giới thiệu số loại máy tính 64 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực phép tính nháp thời gian phút thực yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS giơ tay đưa nhận xét thời gian tính đáp án - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào mới: “ Trên thị trường có nhiều loại máy tính cầm tay khác nhau, hơm tìm hiểu tính máy Casio fx 570VN PLUS, loại máy tính cầm tay phổ biến.” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động: Sử dụng máy tính cầm tay a) Mục tiêu: - HS biết chức sử dụng số phím chức máy tính: Mở (tắt) máy; Xóa hình ; Chọn chế độ tính toán số học ; Nhận kết - HS biết thực phép tính số học : Cộng, trừ, nhân, chia hai số tự nhiên ; Lũy thừa số tự nhiên ; Bình phương ; Lập phương ; Tìm thương ( dư, có) - HS biết nhập biểu thức tính tốn ( có dấu ngoặc) : biểu thức hình giống sách, - HS biết phân tích số tự nhiên thành tích thừa số nguyên tố máy tính 65 - HS biết cách tìm ƯCLN (a, b) BCNN (a,b) máy tính b) Nội dung: HS dựa hoạt động SGK hướng dẫn GV hoàn thành yêu cầu c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV chiếu Slide “Bản giả lập Máy tính fx 500 VN PLUS” giới thiệu số phím chức MTCT: • Phím On dùng để bật máy; • Phím Shift + On dùng để tắt máy; • Phím AC dùng để xóa hình (như xóa bảng phép tính kết lưu nhớ) • Chọn chế độ tính tốn số học: Mode ( phiên làm việc trước chế độ tính tốn số học khơng phải chọn nữa); • Nhận kết : + GV yêu cầu HS thực hành sử dụng phím chức + GV giới thiệu HS thực phép tính số học bản: GV hướng dẫn học sinh thực phép tính phần Ví dụ: Phép tính Bấm phím Kết 1+3 5-3 6×4 9:3 22 66 23 24 2(3+4) 2[(3+2)5+1] 9:5 Phân tích 28 ƯCLN(12, 8) BCNN (8, 6) + Với ví dụ GV cho HS thực lấy Ví dụ tương tự thực hành tính tốn MTCT + GV lưu ý cho HS : MTCT có loại dấu ngoặc ngoặc tròn thứ tự thực từ ngồi + GV phân tích cho HS phần Chú ý: Khi nhập phép nhân số với tổng, trước dấu ngoặc khơng cần bấm phím • dùng để di chuyển trỏ, phím dùng để xóa • Kết biểu thức bị xóa sau bấm phím + GV giao phép tính tổ chức thi đua tổ xem tính kết nhanh nhất: 2((32+42) : + 1) – 3.4 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS ý lắng nghe, theo dõi thực bước hướng dẫn GV + GV: quan sát trợ giúp HS trình làm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm phát biểu kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại cách dùng MTCT để tính tốn thơng qua số tập 67 b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV cho HS trao đổi, thực thao tác MTCT hoàn thành BT 1+ 2+ 3+ + + (SGK-tr120) Đề Bấm phím Kết Tính : 2.[3.52-2(5+7)] + 33 Tính : 3{120+[55 - (11- 3.2)2]} + 23 Phân tích 847 thừa số nguyên tố Số 14 791 số nguyên tố hay hợp số ? => 14 791 hợp số Tìm ƯCLN (215,75) Tìm BCNN(45,72) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thực hành tính tốn ghi kết vào - HS phát biểu, thực hành giả lập máy tính chiếu để HS khác quan sát, đối chiếu nhận xét - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi 68 đánh giá - Phương pháp quan sát: + GV quan sát qua trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào học( ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với bạn, + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS - Đánh giá thường xuyên: - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động HS cơng việc q trình tham gia - Hệ thống câu hỏi hoạt động học tập tập + Sự hứng thú, tự tin, trách - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia luận hoạt động học tập cá nhân + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) - Đánh giá đồng đẳng: HS tham gia vào việc đánh giá sản phẩm học tập HS khác V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ơn lại tồn nội dung kiến thức học từ đầu năm tới - Luyện tập sử dụng MTCT thục phép tính học Chú ... phép nhân 12 5.8 A 10 B 10 0 C 10 00 D 200 Câu 11 Viết gọn tích sau dạng lũy thừa: 2.3. 36 A 23.33 B 63 C 62 D 22.32 Câu 12 : Thực phép tính: 11 0 – 72 + 22:2 A 72 B 10 7 C 41 (dư 1) D 62 10 Câu 13 : Giá... 9.B 10 .C 11 .B 12 .A 13 .A 14 .B 15 .B 16 . C 17 .C 18 .D 19 .D 20.B 21. B 22.D 23.C 24.D 25.A 26. A 27.C 28.D 29.B 30.A 31. C 32.A 33.B 34.C 24 Ngày soạn: 20 /11 /20 21 Trường:THCS Tịnh Bình Tổ: Khoa học tự nhiên... 1) A n ∈{0; 1; 2; 5} B n ∈{0; 2; 3; 6} C n ∈{0; 6; 12 ; 18 ; …} D n ∈ {0; 5; 11 ; 17 ; …} Câu 31: Số học sinh khối trường khoảng từ 500 đến 700 học sinh, xếp thành hàng 10 ; 12 15 vừa đủ Tính số học