B/ Đồ dùng dạy học: C/Các hoạt động dạy học;: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ : -Gọi một học sinh lên bảng sửa bài tập về -Một em lên bảng chữa bài tập số 4 về nhà nhà -Lớp[r]
Trang 1Tuần 1: Ngày soạn : 5 / 9 / 2008
1 GV: Bảng phụ có ghi nội dung của bài tập 1, SGK, Giáo án
2 HS:L SGK, VBT, vở ghi, bảng con, phấn
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 ổ n định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
kiểm tra đồ dùng của HS
GV nhận xét
- Hát
Đặt đồ dùng lên mặt bàn
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
GV ghi đầu bài
b) Ôn tập về đọc, viết.
GV đọc cho HS viết:
- Bốn trăm năm mới sau, hai trăm hai
mơi bảy, một trăm ba mơi t, năm trăm
linh sáu, sáu trăm linh chính, bày trăm
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài
? Tại sao lại điền đợc 303 < 330
375, 421, 573, 241, 735, 142 + Số lớn nhất: 735
Trang 2Ôn tập về giải toán nhiều hơn ít hơn
Bài 3: Khối lớp 1 có bao nhiêu HS
? Số HS khối 2 NTN so với số HS khối 1
? Muốn tính số HS lóp 2 ta làm NTN
Yêu cầu HS làm bài
Chữa bài ghi điểm
Bài 4: Gọi HS đọc đề toán.
300 + 60 + 7 = 367
4 HS lên bảng thực hiện
352 416
❑
❑ 467
732 511
❑
❑ 221
428 201
❑
❑ 619 395
Khối 2: ít hơn 32 HSKhối 2: ? HS
Bài giải
Số HS khối 2 là
242 - 32 = 213 HS ĐS: 213 HS
Trang 3352 416
❑
❑ 768
732 511
b) Néi dung lµm bµi tËp.
Bµi 1: Yªu cÇu HS tù lµm bµi
❑
❑ 219
761 128
❑
❑ 633
25 721
❑
❑ 704 644
❑
❑ 333
485 72
❑
❑ 413T×m x:
x - 125 = 344 x + 125 = 266
344 + 125 = 469 x = 266 - 125
x = 496 x = 141
Tãm t¾t Cã: 285 ngêi
Nam: 140 ngêiN÷: ? ngêi
Bµi gi¶i
Sè HS n÷ lµ
285 - 140 = 145 (ngêi) §S: 145 ngêi
Trang 4Bài tập 4: Tính độ dài đờng gấp khúc
ABC yêu cầu HS làm bài
4 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
HD làm bài 4 Chuẩn bị bài sau
- 5 cộng 7 bằng 12 iết 2 nhớ 1, 3 cộng 2bằng 5 thêm 1 bằng 6 viết 6, 4 cộng 1bằng 5 viết 5
256 162
256 162
❑
❑ 418
3 HS thực hiện
256 125
❑
❑ 381
417 168
❑
❑ 585 555
*********************************************************
Ngày soạn : 9 / 9 / 2008 Ngày giảng : T6 -12 /9 /2008
Trang 52 Kiểm tra bài cũ:
GV chữa bài ghi điểm
HS thực hiện
256 125
❑
❑ 381
166 283
Bài 3: Gọi HS đọc tóm tắt của bài toán.
? Muốn biết cả 2 thùng có bao nhiêu lít
367 125
❑
❑ 492
487 302
❑
❑ 789
87 72
❑
❑ 169 108
Bài giải:
Số dầu của cả 2 thùng là
125 + 135 = 260 (l) ĐS: 260 lít
HS nhận xét
*********************************************************Tuần 2: Ngày soạn : 12 / 9 / 2008
Trang 6GV chữa bài ghi điểm
367 125
❑
❑ 492
487 130
1 thêm 1 bằng 2, 3 trừ 2 bằng 1 viết 1
4 trừ 2 bằng 2 viết 2
432 215
❑
❑ 217
HS thực hiện
627 143
❑
❑ 484
7 trừ 3 bằng 4 viết 4
2 không trừ 4 lấy 12 trừ 4 bằng 8 viết 8nhớ 1
1 thêm 1 bằng 2; 6 trừ 2 bằng 4 viết 4
HS thực hiện
541 127
❑
❑ 414
422 144
❑
❑ 308
564 215
❑
❑ 349 783
356
❑
❑ 427
694 457
❑
❑ 237
Tóm tắtBình + Hoà: 335 con temBình: 128
Hoà ?
Giải
Số tem Hoà sự tầm đợc là
335 - 128 = 207 con tem ĐS: 207 con tem
Bài giải
Đoạn dây còn lại là
243 - 27 = 216 cm ĐS: 216 cm
*********************************************************
Ngày soạn : 13 / 9 / 2008 Ngày giảng : T3 -16 /9 /2008
Trang 7256 182
❑
❑ 438
166 283
❑
❑ 449 452
361
❑
❑ 813
3 Bài mới:
- Giới thiệu bài:
GV ghi đầu bài
❑
❑ 489
487 302
❑
❑ 789
85 72
❑
❑ 157 108
75
❑
❑ 183
Tóm tắtThùng thứ nhất có: 125 lítThùng thứ 2 có 135 lítCả 2 thùng ? lít
Bài giảiCả 2 thùng có là
125 + 135 = 260 lít ĐS: 260 lít
Ôn tập các bảng nhân
I Mục tiêu:
- Củng cố kỹ năng thực hành tính trong bảng nhân đã học
- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm
- Củng cố kỹ năng tính giá trị biểu thực có đến hai dấu phép tính
- Củng cố về chu vi hình tam giác giải toán có lời văn
Trang 82 Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng làm
bài 5
GV nhận xét
Số HS nam của khối 3 là
165 - 84 = 81 (HS) ĐS: 81 HS
3 Bài mới:
- Giới thiệu bài: Tiết hôm nay chúng ta
ôn các bảng nhân dẫ học
Bài 1: Tính nhẩm.
Yêu cầu HS làm bài
Bài 2: Tính theo mẫu:
200 x 4 = 800 300 x 2 = 600
200 x 2 = 400 400 x 2 = 800
…
HS làm bài
5 x 5 + 18 = 25 + 18 = 43
ôn các bảng chia
I Mục tiêu:
- Củng cố kỹ năng thực hành tính tron các bảng chia đã học
- Thực hành chia nhẩm các số chia có số bị chia tròn trăm
- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính chia
5 x 7 - 26 = 35 - 26 = 9
2 x 2 x 9 = 4 x 9 = 36
Trang 9
Ngµy so¹n : 16 / 9 / 2008 Ngµy gi¶ng : T6 -19 /9 /2008
2 KiÓm tra bµi cò:
GV viÕt s½n s¬ då bµi 4 yªu cÇu HS lªn
20 x 3 : 2 = 60 : 2 = 30
Trang 10- Dăn về nhà chuẩn bị bài sau.
*********************************************************Tuần 3: Ngày soạn : 19 / 9 / 2008
Ngày giảng : T2 -22 /9 /2008
Ôn tập về hình học
A Mục tiêu:
- Giúp học sinh: củng cố biểu tợng về đờng gấp khúc, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác
- Thực hành tính độ dài đờng gấp khúc, chu vi của một hình
B Chuẩn bị:
1 GV: SGK, giáo án
2 H/s: SGK, vở ghi
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
I Kiểm tra bài cũ:
3 học sinh lên bảng thực hiện biểu thức
GV: Nhận xét ghi điểm
II Dạy bài mới:
1: Giới thiệu bài:
Tiết học hôm nay các em củng cố về biểu tợng
đờng gấp khúc, hình vuông, hình chữ nhật, hình
tam giác, thực hành tính độ dài đờng gấp khúc,
chu vi các hình
2: Hớng dẫn ôn tập:
Bài 1:
GV: Gọi học sinh đọc yêu cầu của phần a
? Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ta làm thế
nào?
? Đờng gấp khúc ABCD có mấy đoạn thẳng, đó
là những đoạn thẳng nào Hãy nêu độ dài của
từng đoạn
- Yêu cầu học sinh tính độ dài đờng gấp khúc
ABCD
GV: chữa bài, ghi điểm
- Yêu cầu 1 học sinh đọc bài 1b
- Hãy nêu cách tính chu vi của một hình
- Hình tam giác MNP có mấy cạnh đó là những
cạnh nào, hãy nêu độ dài của từng cạnh đó
- Tính chu vi của hình này:
- Chữa bài ghi điểm
Bài 2: Đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu vi hình
- Ta tính tổng độ dài của các đoạnthẳng của đờng gấp khúc đó
- Đờng gấp khúc ABCD gồm 3
đoạn thẳng tạo thành AB, DC, CD
AB=34cm, BC=12cm, CD=40cm
- 1 HS lên bảng, lớp làm vở bài tập
- Tam giác MNP có 3 cạnh MN,
NP, MP
MN = 26cm, NP=34cm, NP=42cm
Bài giải:
Chu vi của tam giác MNP là:
26+42+34=86 (cm)
Trang 11Đáp số: 86 cm
- 1 HS đọc yêu cầu của bài 2
GiảiChu vi hình chữ nhật là:
3 + 2 + 3 + 2 = 10 (cm)
Đáp số: 10 cm
Tứ giác: AMBC, ADCB
- Giúp HS củng cố kỹ năng giải toán về nhiều hơn, ít hơn Giới thiệu bài toán về tìm phần hơn (phần kém)
II Các hoạt động dạy học
C Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: Bài học hôm nay thầy
cùng các em đi củng cố về giải toán
Trang 12Bài 3: Gọi 1 HS đọc bài toán 3.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ
phân tích đề bài
? Hàng trên có mấy quả cam
? Hàng dới có mấy quả
? Vậy hàng trên có nhiều hơn hàng dới
bao nhiêu quả cam
- Con làm thế nào để biết hàng trên có
nhiều hơn hàng dới 2 quả cam
Bạn nào có thể đọc câu trả lời cho lời giải
của bài toán này
KL: Đây là dạng toán tìm phần hơn của
số lớn so với số bé
- Để tìm phần hơn của số lớn so với số bé
ta lấy số lớn trừ đi số bé
* GV nêu bài toán
? Vì sao con biết hàng dới có ít hơn hàng
trên 2 quả cam
? Con hãy đọc câu trả lời của bài toán
này
KL: Đây là bài toán tìm phần kém của số
bé so với số lớn để thực hiện giải bài toán
Hàng dới ít hơn hàng trên 2 quả vì 7
-5 = 2
- Vì đã biết hàng trên nhiều hơn hàng
ới 2 quả nên có thể thấy ngay là hàng
d-ới ít hơn hàng trên 2 quả cam
- Hàng dới có ít hơn hàng trên số quả cam là
Bài 3b:
Gọi 1 HS đọc đề bài
- GV tóm tắt bài toán bằng sơ đồ cho HS
Tóm tắtNữ:
635 l
128
?
16 19
?
Trang 13rồi yêu cầu HS viết lời giải.
Chữa bài và ghi điểm
- Giúp HS biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ ở các số từ 1 đến 12 (chính xác đến 5 phút)
- Củng cố về biểu tợng thơi gian
II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
1 GV: Mô hình đồng hồ, giáo án
2 HS: SGK, vở ghi
III Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ: (4')
GV: KT vở bài tập của HS
GV nhận xét
3 Dạy bài mới:
- Giới thiệu bài: Bài học hôm nay Thầy
cùng các em thực hành xem đồng hồ và
củng cố về biểu tợng thời điểm
- Ôn tập về thời gian
? Một ngày có bao nhiêu giờ bắt đầu từ
bao giờ và kết thúc vào lúc nào ?
? Một giờ có bao nhiêu phút
- Hớng dẫn xem đồng hồ:
+ Quay đồng hồ đến 8 giờ và hỏi
? Đồng hồ chỉ mấy giờ
+ Quay đồng hồ đến 9 giờ và hỏi
? Kim đồng hồ chỉ mấy giờ
+ Khoảng thời gian từ 8 đến 9 giờ là bao
- Vậy kim phút đi đợc 1 vòng trên mặt
- HS nghe lời giới thiệu
-1 ngày có 24 giờ bắt đầu từ 12 giờ đêm hôm trớc đến 12 giờ đêm hôm sau
Một giờ có 60 phút
- đồng hồ chỉ 8 giờ
Kim đồng hồ chỉ 9 giờ
Là 1 giờ: là 60 phút
- Kim giờ đi từ 8 giờ đến 9 giờ
- Kim phút đi từ số 12 qua các số 1, 2 rồi trở về số 12 đúng 1 vòng trên mặt
đồng hồ
35
? 50
Trang 14đồng hồ (đi qua 12 số) hết 60', đi từ một
số đến số liền sau trên mặt đồng hồ hết
5'
Quay kim đồng hồ đến 8h5' và hỏi
? Đồng hồ chỉ mấy giờ
- Nêu vị trí của kim giờ, kim phút
- Khoảng thời gian kim phút đi từ số 12
đến lúc 8 giờ đến 3 là bao nhiêu phút
? Làm cách nào để con biết 15 phút
II Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: (4')
KT vở bài tập
GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy bài mới.
a) Giới thiệu bài:
GV nêu mục tiêu của bài
Trang 15? Còn thiếu bao nhiêu phút thì đến 9h.
- GV 1 giờ = 60' vậy còn thiếu bao nhiêu
các giờ hơn và đọc giờ kém Giờ hơn là
khi kim chỉ cha qua số 6 tính theo chiều
quay của kim đồng hồ
? 6h55' còn đợc gọi là mấy giờ
? Nêu vị trí của kim giờ và kim phút
Bài 3: (yêu cầu làm miệng).
- Còn thiếu 25' nữa thì đến 9 giời
HS1: Đọc phần câu hỏi Bạn Minh thức
dạy lúc mấy giờ
- Giải bài toán bằng phép tính nhân
- So sánh 2 bài toán đơn giản
II Chuẩn bị:
Trang 161 GV: SGK, giáo án.
2 HS: SGK, vở bài tập
1 Kiểm tra bài cũ: (4')
HS làm miệng bài tập 4
Xem tranh và TLCH
2 Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài
dạy
b) Hớng dẫn luyện tập.
Bài 1: Đồng hồ chỉ mấy giờ
GV yêu cầu HS tự làm bài tập
YC HS đổi vở chép kiểm tra bài của
GV Yêu cầu HS quan sát hình vẽ
? Hình nào đã khoanh 1/3 quả cam
? Hình 2 đã khoanh 1 phần mấy số cam
? H3 khoanh 1 phần mấy
? H4 khoanh 1 phần mấy số hoa
Bài 4: GV nêu yêu cầu
Tất cả: ? ngời
Bài giảiBốn chiếc thuyển chở số ngời là
5 x 4 = 20 (ngời)
ĐS: 20 ngời
H1: vì có 12 quả chia thành 3 phần = nhau mỗi phần 4 quả
1/4 số cam đã khoanh1/2 số bông hoa1/2 số bông hoa
2 Học sinh: SGK, vở ghi, vở bài tập
III Hoạt động dạy học
Trang 171 Kiểm tra bài cũ:
3 h/s lên bảng
GV: Nhận xét
2 Dạy bài mới
I Giới thiệu bài:
- GV: Nêu mục tiêu bài học
GV: Nêu yêu cầu của bài toán
? Trong 1 bài toán có PT x và Pt + ta
thực hiện nh thế nào
? Trong 1 bài toán có phép tính : và phép
tính + ta thực hiện nh thế nào
Bài 4:
Gọi 1 học sinh đọc bài toán
? Bài toán yêu cầu ta làm gì
? Bài toán cho ta biết điều gì
? Bài toán hỏi ta điều gì
? Muốn biết thùng thứ hai có nhiều hơn
thùng thứ nhất bao nhiêu kít ta làm thế
Đặt tính rồi tính
- Đặt các hàng phải thẳng nhau
- Từ phải sang trái
- 3 học sinh lên bảng+ 415
¿ 523
− 728
247
¿ 583H/s: Nhận xét
Một học sinh nêu yêu cầu bài
Tìm x
X x 4 = 32 X : 8 = 4
X = 32 : 4 X = 4 x 8
X = 8 X = 32Học sinh nhận xét
5 x 9 + 27 80 : 2 - 13
= 45 + 27 = 40 - 13
H/s nhận xétTóm tắtThùng nhất: 125 lítThùng 2: 160 lítThùng 2 nhiều hơn thùng nhất bao nhiêu lít
Lấy số dầu thùng thứ 2 trừ đi số dầu thùng thứ nhất
Trang 182 Học sinh: Giấy kiểm tra
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ:
Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị giấy của học sinh
2 Bài mới:
1.1 Giới thiệu bài
1.2 Giáo viên ghi đề bài
Bài 3: Tính chu vi hình tam giác ABC biết độ dài 3 cạnh của tam giác là 5cm
Bài 4: Lớp 3A có 32 học sinh xếp thành 4 hàng hỏi mỗi hàng có bao nhiêu bạn
Ngày giảng : T4 -1 /10 /2008
Bảng nhân 6
I Mục tiêu:
- Giúp học sinh thành lập bảng nhân (6 nhân với 1, 2, 3, 4,…10) và học thuộc lòng bảng nhân này
- áp dụng bảng nhân 6 để giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính nhân
- Thục hành đếm thêm 6
II Đồ dùng dạy học
1 GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm gắn 1 hình tam giác
2 H/s: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập
III Các hoạt động dạy và học
1 Kiểm tra bài cũ
GV: Chữa, trả bài kiểm tra
2 Dạy bài mới
a) GV Giới thiệu bài: Giờ học hôm nay
các em sẽ học bảng nhân 6
b) HD thành lập bảng nhân 6
Gắn 1 tấm bìa có 6 hình tròn lên bảng và
hỏi: Có mấy hình tròn? Có 6 hình tròn
Trang 19? 6 hình tròn đợc lấy mấy lần
? 6 đợc lấy mấy lần
6 đợc lấy 1 lần nên ta lập phép tính nhân
- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi
? Có mấy tấm bìa
* Có 2 tấm bìa mỗi tấm có 6 hình tròn
vậy 6 hình tròn đợc lấy mấy lần
* Vậy 6 đợc lấy mấy lần
Yêu cầu học sinh tìm tiếp kết quả của
bảng nhân 6 & ghi cuối phầm bài học
GV: chỉ vào bảng và nói đây là bảng
? Bài toán yêu cầu ta làm gì
- Yêu cầu học sinh tự làm bài & đổi vở
kiểm tra kết quả của nhau
Bài 2:
Gọi 1 h/s đọc đề bài
? Mỗi thùng dàu có bao nhiêu lít
? Để biết 5 thùng dầu có bao nhiêu lít ta
làm thế nào
Gọi 1 h/s lên bảng
Bài 4:
? Gọi 1 h/s đọc yêu cầu bài toán
? Bài toán yêu cầu ta làm gì
? Số đầu tiên trong dãy này là số nào
? Tiếp sau số 6 là số nào
? Tiếp sau số 12 là số nào
? Tìm thế nào để tìm đợc 18
GV: Trong dãy số này, mỗi số đều bằng
số đứng ngay trớc nó cộng thêm 6 hoặc
bằng số đứng ngay sau cộng thêm 6
- GV yêu cầu h/s tự làm bài tiếp
- GV chữa bài cho học sinh, đọc xuôi,
đọc ngợc dãy số vừa tìm đợc
1 lần
1 lần
6 x 1 = 6Học sinh đọc phép tính CN - ĐT
2 lần
2 lần
6 x 2 = 12 (CN - ĐT)Vì 6 + 6= 12 nên 6 x2 = 12
6 x 4 = 6 + 6 + 6 + 6
= 24 hoặc = 18 + 6 = 24Vì 6 x 4 = 6 x 3 + 6
6 h/s lên bảng lần lợt viết kết quả các phép tính nhân còn lại trong bảng nhân 6
Trang 20III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ
Gọi hai học sinh lên đọc bảng X6
Hỏi kểt quả bất kỳ phếp nhân nào
Giáo viên nhận xét ghi điểm
2 Dạy bài mới
a Giới thiệu bài: Trong giờ học
toán này các em sẽ cùng nhau củng cố
- Bài tập yêu cầu ta làm gì
( 9 học sinh đọc nối tiếp nhau kết quả)
Bài tập 1/b: Yêu cầu 3 học sinh lên
Trang 21bài toán
GV: Nhận xét
Bài 4:
Giáo viên đọc yêu cầu
Bài toán yêu cầu ta làm gì
Hình này có mấy hình vuông, mấy
hình tam giác
- Yêu cầu học sinh xếp hình
Hình này có mấy hình vuông mấy
hình tam giác
Bài 5:
Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của đề toán:
GV: Viết dãy số:
Yêu cầu học sinh đọc & nêu đặc điểm
của dãy số này
Nêu đặc điểm của dãy số a, b
Xếp hình theo mẫu
Có 2 hình vuông và 4 hình tam giác
Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm
a 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48
b 18; 21; 24; 27; 30; 33; 36a) Mỗi số trong dãy số này bằng số ngaytrớc nó cộng thêm 6
b) Mỗi số đứng trong dãy số này bằng số
- Giúp học sinh biết thực hành nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (không nhớ)
- áp dụng để giải các bài toán có liên quan
II Đồ dùng dạy học
1 GV: Phấn màu, bảng phụ
2 Học sinh: Vở bài tập, vở ghi
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ:
2 học sinh lên học thuộc lòng bảng
nhân 6
- Hỏi bất kỳ phép tính nhân nào
- GV: nhận xét ghi điểm
2 Dạy bài mới
a Giới thiệu bài: Trong giờ học toán
hôm nay các em sẽ đợc học các phép
toán nhân số có 2 chữ số với số có 1
chữ số không nhớ
H/s: Nhận xét
Trang 22Gọi 1 học sinh đọc đề toán
Có tất cả mấy hộp bút màu, mỗi hộp
có mấy bút màu
Bài toán hỏi gì
- Gọi học sinh lên giải
3
❑Tính từ hàng đơn vị sau đó mới tính hàngchục
12 3
22 4 88
11 5 55
33 3 99
20 4 80
- Đặt tính sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục
- Thực hiện từ phải sang trái
4 học sinh lên bảng
32 3 96
11 6 66
42 2 84
13 3 39
- GV: Phấn màu, bảng phụ, giáo án, sách giáo khoa
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ
- gọi hai học sinh lên đọc bảng nhân 6
- gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập 2 - 2 học sinh đọc bảng nhân 6
Bài 2: Đặt bảng tính rồi tính
Trang 23GV: Nhận xét ghi điểm
2 Dạy bài mới
a) Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm
- Yêu cầu học sinh đặt tính
? Khi thực hiện phép nhân này ta phải
? Có mấy cuộn vải
? Mỗi cuộn dài bao nhiêu mét
? Muốn biết 2 cuộn dài bao nhiêu mét ta
? Muốn tìm số cha biết ta làm thế nào
- Gọi 2 học sinh lên bảng yêu cầu lớp
42 2 84
13 3 39Học sinh: Nhận xét
- 1 học sinh đọc phép tính
- 1 học sinh lên bảng đặt tính, cả
lớp đặt tính ra nháp26
x 3
- Tính từ hàng đơn vị sau đó mới tính hàng chục
- Học sinh nêu kết quả
26 3 72
- 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập 1:
47 2 94
25
3 75
16
6 96
18
4 72
Tìm x
X x 6 = 12 X : 4 = 23X= 12 x 6 X = 23 x 4
Học sinh nhận xét
********************************************************* Ngày soạn : 4 / 10 / 2008
Ngày giảng : T3 - 7 /10 /2008
Luyện tập
Trang 24III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
2 học sinh lên bảng thực hiện PT, nêu
cách tìm biểu số chung
GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy bài mới
a Giới thiệu bài: (Nêu mục tiêu của
bài)
Bài 1: tính
[?] Bài tập yêu cầu ta làm gì
Gọi 5 học sinh lên bảng thực hiện
học sinh thực hành quay kim đồng hồ
Bài 5: Hai PX nào có kết quả bằng
nhau, chơi trò chơi tiếp sức nói nhanh
27 4 108
57 6 342
18 5 90 64
3 192Học sinh nhận xét
38 x 2 27 x 6 53 x 438
2 76
27 6 162
53 4 212
45 x 5 84 x 3 32 x454
5 255
84 3 252
32 4 128Học sinh nhận xét
Học sinh chơi trò chơi
*********************************************************
Ngày soạn : 5 / 10 / 2008 Ngày giảng : T4 - 8 /10 /2008
Bảng chia 6
I Mục tiêu:
- Học sinh lập bảng chia dựa vào bảng nhân
- Thực hành chia cho 6 (chia trong bảng)
- áp dụng bảng chia 6 để giải bài toán có liên quan
Trang 253 học sinh học thuộc lòng bảng nhân 6
2 học sinh làm bài tập 1
GV nhận xét ghi điểm:
2 Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài: (Nêu mục tiêu)
- Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn
hỏi có bao nhiêu tấm bìa? biết mỗi tấm
bìa có 6 chấm tròn
Hãy nêu phơng trình để tìm số tấm bìa?
Vậy 6 : 6 đợc mấy?
Gắn lên bảng 2 tấm bìa và nêu bài toán,
mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn
Hỏi 2 tấm bìa nh thế có tất cả bao nhiêu
chấm tròn
Hãy lập PT để tính số chấm tròn?
[?] Tại sao lại lập đợc PT này
- Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm
tròn, biết mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn,
hỏi tất cả bao nhiêu tấm bìa?
Hãy lập PT để tìm tấm bìa
GV yêu cầu học sinh tự làm bài, 2 học
sinh đổi chéo vở để kiểm tra kết quả
33 5 99
Trang 26Bài 3: Gọi 1 em đọc bài toán
Bài giải:
Số cm ở mỗi đoạn là:
48 : 6= 8 (cm) Đáp số: 8 cm
********************************************************* Ngày soạn : 6 / 10 / 2008
III Các hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra bài cũ
Hoạt động dạy học
Gọi ba học sinh đọc bảng chia 6
Gv Đi kiểm tra vở bài tập của học sinh
Gv nhận xét ghi điểm
2 Dạy bài mới
a) Giới thiệu bài (Nêu mục tiêu)
Bài 1: Tính nhẩm (Học sinh làm miệng)
? Khi đã biết 6 x 9 = 54 vậy có thể ghi
ngay kết quả của 54 : 6 đợc không vì sao
1/b: Học sinh nêu kết quả, giáo viên ghi
bài
Bài 2:
? Bài toán yêu cầu ta làm gì
Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau nêu kết
quả, lớp làm vở bài tập
Bài 3:
Gọi 1 học sinh đọc bài toán
? Bài tập cho biết gì
? Bài tập hỏi gì
Hoạt động học
- 3 học sinh đọc bảng chia 6 Học sinh nhận xét
Trang 27Tìm một trong các phần bằng
nhau của một số
I Mục tiêu :
Học sinh biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số
áp dùng để giải bài toán có lời văn
II Chuẩn bị
1 GV: SGK, giáo án
2 Học sinh: SGK, vở bài tập, vở ghi
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ
- 1học sinh lên bảng giải bài 3
- 2 học sinh đọc bảng chia 6
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài: (giáo viên nêu mục
? Chị có tất cả mấy cái kẹo
? Muốn lấy 1/3 số kẹo ta làm thế nào
? 12 cái kẹo chia 3 phần bằng nhau hỏi
mỗi phần có mấy cái kẹo
? Conlàm phép tính gì để tìm đợc 4 cái
kẹo
* 4 cái kẹo chính là 1/3 của 12 cái
? Muốn tìm 1/3 của 12 cái kẹo ta làm thế
nào
? Hãy trình bày lời giải của bài toán này
- Nếu chị cho em 1/2 số kẹo thì em
- Là 12 cái
- Chia 12 thành 3 phần bằng nhau lấy 1 phần
- mỗi phần đựơc 4 cái kẹo
12 : 3 = 4
- Ta lấy 12 : 3 thơng tìm đợc chính là1/3 của 12 cái
Bài giải:
Chị cho em số kẹo là:
12 : 3 = 4 (cái kẹo) Đáp số: 4 cái kẹo
Trang 28? Nêu phép toán trong trờng hợp này
? Nếu chị cho em 1/4 thì em đợc mấy
cái: Nêu phép toán
? Muốn tìm 1 phần mấy của 1 số ta làm
Bài 4 : Đã tô màu 1/5 số hình vuông nào
- Yêu cầu học sinh quan sát và
Ta lấy số đó chia cho số phần
- 1 học sinh nêu yêu cầu của bài toán,
4 học sinh lên bảng1/2 của 12 cm = 12 : 2 = 6 cm1/2 của 18 kg = 18 : 2 = 9 kg1/2 của 10 lít = 10 : 2 = 5 lít
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- 1 HS lên bảng giải bài 2
GV nhận xét ghi điểm HS nhận xét
2 Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài (nêu MĐYC)
Trang 29Gọi 1 HS đọc bài toán.
? BT cho biết gì ?
? Bài toán gỏi gì ?
? Muốn tính 1/6 của 30 bông hoa ta
Giải
Số hoa Vân tặng bạn là
30 : 6 = 5 (bông) ĐS: 5 bông hoa
Giải
số HS lớp 3A đang tập bơi là
28 : 4 = 7 (bạn) ĐS: 7 bạnHình 2: 4:
********************************************************* Ngày soạn : 11 / 10 / 2008
Ngày giảng : T3 - 14 /10 /2008
Chia số có hai chữ số Cho số có một chữ số
I Mục tiêu:
Giúp HS biết thực hiện phép chia số có 2 chữ số cho số có 1 chữ số, chia hết ở các lợt chia
Củng cố về tìm một số trong các phần bằng nhau của 1 số
II Đồ dùng dạy học:
1 GV: SGK, giáo án
2 HS: SGK, vở bài tập
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- 1 HS lên bảng làm bài tập 2
GV nhận xét ghi điểm
GiảiCửa hàng bán đợc số nho là
16 : 4 = 4 (kg) ĐS: 4 kg
HS nhận xét
2 Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài (Nêu YC của bài)
9 chia 3 đợc 3 viết 3 3 nhân 3 bằng 9 ;
9 - 9 bằng 9
hạ 6: 6 chia 3 đợc 2 viết 2 ; 2 nhân 3bằng 6 ; 6 - 6 = 0
Trang 30Bài 2: YC HS nêu cách tính 1/3 của 69.
Bài 3: Gọi 1 HS nêu BT.
giải
Số cam mẹ biếu là:
36 : 3 = 12 (quả) ĐS: 12 quả cam
4 Củng cố - dặn dò:
Về làm vở bài tập
********************************************************* Ngày soạn : 12 / 10 / 2008
Ngày giảng : T4 - 15 /10 /2008
Luyện tập
I Mục tiêu:
- Củng cố về thực hiện chia số có 2 chữ số cho số có 1 chữ số chia hết ở các lợt chia
Tìm 1/4 của 1 số Giải toán có lời văn
II Đồ dùng dạy học:
1 GV: SGK, giáo án
2 HS: SGK, vở bài tập, vở ghi
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
HS nhận xét
2 Dạy bài mới:
a) giới thiệu bài: (nêu mục tiêu)
b) Nội dung bài:
Trang 31phép chia hết, phép chia có d
I Mục tiêu:
- HS nhận biét phép chia hết và phép chia có d
- Nhận biét số d phải bé hơn số chia
II Đồ dùng dạy học:
1 GV: Các tậm bìa có các chấm tròn (SGK), SGK, giáo án
2 HS: SGK, vở bài tập, vở ghi
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- 1 HS lên bảng làm bài tập 1
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài (nêu mục tiêu)
* Phép chia hết
- GV: Nêu bài toán
- Có 8 chấm tròn chia đều thành 2 nhóm
Hỏi mỗi nhóm có mấy chấm tròn
- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện
Ta nói: 8 : 2 là phép chia hết
Viết: 8 : 2 = 4
Đọc là: Tám chia hai bằng bón
* Phép chia có d
- GV: nêu bài toán: có 9 chấm tròn chia
đều 2 phần bằng nhau Hỏi mỗi phần đợc
mấy chấm tròn
- Hớng dẫn HS tìm kết quả bằng qt
- Đặt tính rồi tính
8 2
- 8 4 0
= Chín chấm chia 2 phần mỗi phần đợc
4 chấm và thừa 1 chấm
9 2 - Chín chia 2 đợc 4 viết 4
- 8 4 4 nhân 2 bằng 8;
1 9 trừ đi 8 bằng 1
GV: Có 9 chấm tròn chia đều 2 phần
bằng nhau thì mỗi phần đợc 4 chấm
Bài 1/a: GV làm mẫu.
- Yêu cầu 3 HS thực hiện
Bài 2: Yêu cầu HS điền Đ- S vào ô trống
? Tai sao lại điền (Đ) và ngợc lại
Trang 32III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- 1 HS đọc yêu cầu bài
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Trong các phép tính có số d với số chia
là 3 số d lớn nhất của các phép chia đó có
- 0,1,2
0/
Là số 2
*********************************************************Tuần 7: Ngày soạn : 17 / 10 / 2008
Ngày giảng : T2 -20 /10 /2008
Bảng nhân 7
I Mục tiêu.
* Giỳp học sinh
- Thành lập bảng nhan 7 và học thuộc lũng bảng nhõn này
- Áp dụng bảng nhõn 7 để giải bài toán có lời văn bằng 1 phộp tớnh nhõn
- Thực hành đếm thờm 7
II Đồ dựng dạy học.
- 10 tấm bỡa mỗi tấm bỡa cú gắn 7 hỡnh trũn
- Bảng phụ viết sẵn bảng nhõn 7 (khụng ghi kq phộp tớnh)
III Phương phỏp.
- Đàm thoại, nờu vấn đề, phõn tớch giảng giải, thực hành luyện tập
Trang 33IV Các ho t ạ động d y h c.ạ ọ
1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra vở bài tập toán của h/s
- G/v nhận xét
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài
b./ Hd thành lập bảng nhân 7.
- Gắn 1 tấm bài có 7 hình tròn lên
bảng và hỏi có mấy hình tròn?
- 7 hình tròn được lấy mấy lần?
- 7 được lấy mấy lần?
- Nêu phép tính tương ứng
- Gắn tiếp 2 tấm bìa và hỏi: Có 2
tấm bìa, mỗi tấm có 7 tròn Vậy 7
hình tròn được lấy mấy lần?
- Trong bài có phép tính nào
không có trong bảng nhân 7?
Nêu cách tính
* Bài 2
- Mỗi tuấn có mấy ngày?
- Bài toán y/c tìm gì?
- H/s nhắc lại đầu bài, ghi đầu bài
- H/s quan sát hđ của g/v và trả lời có 7 hình tròn
- Tích là các số từ 7 đến 70 mỗi lần thêm 7
- Cả lớp đọc đồng thanh 2 lần Sau đó h/s tự đọc thuộc
- H/s thi đọc thuộc bảng nhân 7
- Tính nhẩm
- H/s làm vào vở, đổi vở k/t nhau
- H/s nối tiếp nêu k/q p/t
- Mỗi tuần có 7 ngày
- Số ngày của 4 tuần
- H/s nhận xét
- 1 h/s đọc yêu cầu
- Các số được viết theo thứ tự từ bé đến lớn mỗi lần thêm 7 (7 + 7 = 14, 14 + 7 = 21)
Trang 34LuyÖn tËp
I Mục tiêu.
* Giúp học sinh củng cố về:
- Kỹ năng thực hành tính trong bảng nhân 7
- Áp dụng bảng nhân 7 để giải toán
- Chuẩn bị cho học bài toán về “Gấp 1 số lên nhiều lần”
2 Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 h/s đọc thuộc bảng nhân
7 Hỏi về k/q phép nhân bất kỳ
- Kiểm tra vở bài tập toán của h/s
- G/v nhận xét
3 Bài mới
a Giới thiệu bài
- Ghi đầu bài
- G/v kết luận: Khi đổi chỗ các
thừa số của phép nhân thì tích
không thay đổi
Trang 35- H/s nhận xét.
- Viết phép nhân thích hợp vào ô trống
- H/s nêu p/t: 7 x 4 = 28 (ô vuông)
- H/s nêu p/t: 4 x 7 = 28 (ô vuông)
Ngµy gi¶ng : T4 - 22 /10 /2008
GÊp mét sè lªn nhiÒu lÇn
I Mục tiêu.
* Giúp học sinh
- Biết thực hiện giải toán gấp một số lên nhiều lần bằng cách lấy số đó nhân với số lần
- Biết phân biệt gấp một số lên nhiều lần với thêm một số đơn vị vào một số
2 Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra vở bài tập toán làm ở
nhà của h/s
- G/v nhận xét
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài
- Năm nay em lên mấy tuổi?
- Tuổi chi ntn so với tuổi em?
- Bài toán y/c tìm gì?
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Y/c h/s làm bài, kèm h/s yếu
- Hát
- H/s đổi vở để k/t
- H/s lắng nghe
- H/s nhắc lại đầu bài
- H/s nhắc lại bài toán
- H/s quan sát
- Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB là một phần vậy đoạn thẳng CD là 3 phần như thế
- 1 h/s nêu miệng, lớp làm vào vở
Bài giải
- 1 h/s đọc đề bài
- Năm nay em 6 tuổi
- Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em
- Tìm tuổi chị
- Gấp 1 số lên nhiều lần
- 1 h/s lên bảng làm, lớp làm vào vở
Trang 36- G/v nhận xét, ghi điểm.
* Bài 2
- Y/c h/s đọc bài toán tự vẽ sơ đồ
rồi giải
- G/v theo dõi h/s làm bài
- Chữa bài, ghi điểm
* Bài 3
- Bài y/c chúng ta làm gì?
- Y/c h/s đọc nội dung của cột
đầu tiên
- Y/c h/s tự làm tiếp phần còn lại
- Muốn tìm một số nhiều hơn số
Ngµy gi¶ng : T5 - 23 /10 /2008
LuyÖn tËp
I Mục tiêu.
* Giúp học sinh củng cố về:
- Thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần
- Thực hiện phép nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số
- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
2 Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra bài tập:
- G/v nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài
b Hd luyện tập.
* Bài 1
- Y/c h/s nêu cách thực hiện gấp
1 số lên nhiều lần và làm bài tập
- Chữa bài, ghi điểm
- Muốn vẽ được đoạn thẳng CD
chúng ta phải biết được điều gì?
- Y/c h/s vẽ đoạn CD vào vở
- Tiến hành vẽ đoạn MN dài 2 cm
Trang 37- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập.
IV Các hoạt động dạy học.
1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 h/s đọc thuộc bảng nhân
a giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài
b Lập bảng chia 7.
- Gắn lên bảng 1tấm bìa có 7
chấm tròn và hỏi: Lấy 1 tấm bìa
có 7 chấm tròn Vậy 7 được lấy
mấy lần?
- Viết p/t tương ứng?
- Trên tất cả các tấm bìa có 7
chấm tròn, biết mỗi tấm bìa có 7
chấm tròn Hỏi có bao nhiêu tấm
bìa?
- Hãy nêu p/t để tìm số tấm bìa?
- Vậy 7 : 7 được mấy?
- Gắn 2 tấm bìa và nêu BT: Mỗi
tròn Biết mỗi tấm bìa có 7 chấm
tròn Hỏi có bao nhiêu tấm bìa?
- Vậy 14 : 7 được mấy?
- Tương tự h/s lập tiếp bảng chia
Trang 38h/s ngồi cạnh nhau đổi vở để
ghi ngay kết quả của 35 : 7 và
35 : 5 được không? Vì sao?
* Bài 3
- Gọi 1 h/s đọc đề bài
- Bài toán cho ta biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Y/c học sinh t2 và giải bài
- G/v theo dõi h/s làm bài, kèm
h/s yếu
- Chữa bài, ghi điểm
* Bài 4
- Y/c h/s tự làm bài
- G/v theo dõi h/s làm bài
- Chữa bài, ghi điểm
2 Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 h/s đọc thuộc bảng chia 7
- G/v nhận xét ghi điểm
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài
được không? Vìa sao?
- Y/c h/s giải thích tương tự với
- H/s nhắc lại đầu bài
- 4 h/s lên bảng làm, dưới lớp làm vào vở
a./
- Khi đã biết 7 x 8 = 56 ta có thể ghi ngay k/q phép tính 56 : 7 = 8 vì lấy tích chia cho thừa số này thì được thừa số kia
- 1 h/s đọc lại tưng cặp phép tính trong bài
- H/s làm vào vở
Trang 39- Tại sao để tìm số nhóm con lại
thực hiện phép chia 35 chia cho
- Hướng dẫn h/s khoanh tròn vào
3 con mèo trong hình a
- Tìm 1/7 số mèo trong mỗi hình
a./ Có tất cả 21 con mèo
- 1/7 số con mèo trong hình a là:
21 : 7 = 3 (con mèo)
b./ Một phần bẩy số con mèo trong hình
b là; 14 : 7 = 2 (con mèo) Khoanh tròn
- Biết thực hiện giảm đi một số lần
- Áp dụng để giải các bài toán có lien quan
2 Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra vở bài tập toán làm ở
nhà của h/s
- G/v nhận xét
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài
b Hd thực hiện giảm 1 số đi
nhiều lần.
- G/v nêu bài toán
- Hàng trên có mấy con gà?
- Số gà hàng dưới như thế nào
- H/s nhắc lại đầu bài
- H/s quan sát hình minh hoạ nêu lại bàitoán và phân tích
Số gà hàng dưới có là:
6 : 3 = 2 (con)Đáp số: 2 con
Trang 40- Vậy muốn giảm một số đi nhiêu
- Hãy giảm 12 đi 4 lần
- Muốn giảm 12 đi 6 lần ta làm
ntn?
- Y/c h/s làm tiếp phần còn lại
- Chữa bài, ghi điểm
* Bài 2
- Gọi 1 h/s đọc đề bài phần a
- Mẹ có bao nhiêu quả bưởi?
- Số bưởi còn lại sau khi bán ntn
so với số bưởi ban đầu?
- Vậy ta vẽ sơ đồ như thế nào?
+ Thể hiện số bưởi ban đầu là
mấy phần bằng nhau?
+ Khi giảm số bưởi đi 4 lần thì
còn mấy phần?
- Y/c h/s tự giải
- Chữa bài, ghi điểm
- Bài phần b h/s tự t2 và giải vào
ta phải biết được điều gì?
- Y/c h/s tính độ dài của đoạn
24 : 6 =4
Làm công việc đó bằng máy hết số giờ
30 : 5 = 6 (giờ)Đáp số: 6 giờ
4 Củng cố, dặn dò.
- Về nhà luyện tập thêm giải 1 số đi 1 số lần
- Nhận xét tiết học
********************************************************* Ngµy so¹n : 26 / 10 / 2008
Ngµy gi¶ng : T4 - 29 /10 /2008
LuyÖn tËp