có câu nào là câu cảm thán, vì không có hình thức Gv hướng dẫn HS làm bài tập 3 đặc trưng của kiểu câu này Bài 3: Câu cảm thán để thể hiện cảm xúc - Mẹ ơi, tình yêu của mẹ dành cho con t[r]
Tuần: 23 Tiết PPCT: 89 Ngày soạn: 27/01/2018 Ngày dạy: 29/01/2018 Văn bản: CHIẾU DỜI ĐƠ (Thiên chiếu) Lí Công Uẩn A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu biết bước đầu thể chiếu - Thấy khát vọng xây dựng quốc gia cường thịnh, phát triển Lí Công Uẩn dân tộc ta thời kì lịch sử B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Chiếu: Thể văn luận trung đại, có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua - Sự phát triển quốc gia Đại Việt đà lớn mạnh - Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô tự Hoa Lư thành Thanh Long sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu nghị luận trung đại văn cụ thể Thái độ: Tự hào truyền thống dân tộc C PHƯƠNG PHÁP - Phát vấn, đàm thoại, giảng bình, phương pháp khăn phủ bàn, … D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện HS - Lớp 8A1: SS: ……, Vắng….(…………………………….………….…… ) - Lớp 8A2: SS: ……, Vắng….(…………………………….………….…… ) Kiểm tra cũ: - Đọc thuộc lòng diễn cảm văn phiên âm chữ Hán địch thơ Ngắm trăng Trình bày ngắn gọn hồn cảnh sáng tác thơ - Qua thơ, em nhận rõ tâm hồn người tù cộng sản ? Bài mới: * Vào bài: Dân tộc Việt Nam ta, trãi qua bốn nghìn năm lịch sử Cùng với thơi gian năm tháng dân tộc ta thể tự cường Điều ghi nhận sâu sắc nhờ vào trang văn hào hùng Vậy tinh thần thể ta tìm hiểu cụ thể qua văn Chiếu dời đô HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * Hoạt động 1: GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG Hs: Đọc thích 1.Tác giả Lí Cơng Uẩn (974- 1028) tức Gv: Hãy nêu vài nét tác giả – tác phẩm? Lí Thái Tổ Gv: Thế thể chiếu? - Ơng vị vua thơng minh nhân Hs: trả lời 2.Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác: năm 1010, Lí Cơng Uẩn viết “chiếu dời đô”để bày tỏ ý định dời đô Thăng Long - Thể chiếu: thể văn viết văn vần, văn biền ngẫu văn xuôi, vua dùng để ban bố mệnh lệnh * Hoạt động 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN GV hs đọc với giọng điệu trang trọng, nhấn Đọc – Tìm hiểu từ khó: mạnh sắc thái tình cảm tha thiết chân tình 2.Tìm hiểu văn bản: Giải thích từ khó a Bố cục: phần Tìm hiểu văn b Phương thức biểu đạt: nghị luận Gv: Bài chiếu thuộc kiểu vb học? Vấn đề nghị luận chiếu ? Vấn đề trình bày luận điểm ? Mỗi luận điểm ứng với đoạn nào? Hs: Luận điểm 1: Vì phải dời (từ đầu đến khơng thể khơng dời đơ) Luận điểm 2: Vì Đại la xứng đáng kinh đô bậc * Hs đọc đoạn Gv: Theo dõi vb cho biết: Luận điểm phải dời làm rõ luận ? Hs: Dời đô điều thường xuyên xảy lịch sử triều đại Nhà Đinh Lê ta đóng chỗ hạn chế Gv: Theo dõi luận cho biết: Những lí lẽ chứng cớ viện dẫn ? Hs: Nhà Thương Nhà chu … Gv: Tính thuyết phục chưng cớ lì lẽ gì? Hs: Có sẵn lịch sử, dời mang lại lợi ích lâu dài phần vinh cho dân tộc Gv: Ý định dời đô bắt nguồn từ kinh nghiệm lịch sử cho thấy y chí mãnh liệt tác giả, dân tộc ta thời lí? Hs: Noi gương sáng, không chịu thua triều đại trước Muốn đưa đất nước ta đến hùng mạnh lâu dài Gv: Theo dõi luận cho biết: Những lí lẽ chứng cớ viện dẫn? Hs: Hai nhà Đinh, Lê không noi theo dấu cũ, đóng n thành Khiến cho triều đại khơng lâu bền, trăm họ phải hao tổn, muôn vật khơng thích nghi Gv: Tính thuyết phục lí lẽ, chứng cớ gì? Hs: Đề cập đến thật đất nước liên quan đến nhà Đinh, nhà Lê định đô Hoa Lư Điều không với kinh nghiệm lịch sử, khiến đat nước ta khơng trường tồn, phồn vinh Gv: Bằng lí lẽ hiểu biết lịch sử, giải thích lí hai triều Đinh, Lê phải dựa vào vùng núi Hoa Lư để đóng Hs: Thời Đinh, Lê nước ta phải chống chọi với nạn ngoại xâm Gv: Vậy tình thuyết phục lí lẽ dời tăng lên người viết lồng vào cảm xúc mình: Trẫm đau xót việc đó, khơng thể khơng dời đổi Cảm xúc phản ánh khát vọng tác giả ? (Khát vọng muốn thay đổi đất nước để phát triển đât nước đến hùng cường) Hs đọc đoạn Gv: Luận điểm thứ hai trình bày luận ? Hs: Đại La thắng địa đất Việt Gv: Trong luận 1, để làm cho lợi thành Đại c Phân tích: c1 Lí dời đơ: - Nhà Thương năm lần dời đô, nhà Chu ba lần dời đô -> Mục đích: mưu toan nghiệp lớn, tính kế mn đời cho cháu - Kết quả: Khiến cho vận nước lâu dài, phong tục phồn vinh - Nhà Đinh Lê ta đóng chỗ hạn chế -> Khiến cho triều đại không lâu bền, trăm họ phải hao tổn, muôn vật không thích nghi => Khẳng đinh đời điều cần thiết, khát vọng muốn thay đổi đất nước để phát triển đất nước đến hùng cường c2 Đại La xứng đáng kinh bậc - Vị trí địa lí: kinh Cao Vương, nơi trung tâm trời đất, rồng cuộn hổ ngồi, ngơi nam bắc đơng tây, tiện hướng nhìn sơng dựa núi La, tác giả chiếu dùng chứng cớ ? Hs: suy nghĩ trả lời Gv: Theo luận 2: Đất gọi thắng địa ? Hs: suy nghĩ trả lời Gv: Tác giả bộc lộ khát vọng dân tộc ta lúc ấy? Hs: Khát vọng thống đất nước, hi vọng bền vững quốc gia, khát vọng đất nước hùng mạnh Gv Cuối chiếu lời tuyên bố: trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ ở, khanh nghĩ ? Em hiểu tư tưởng tình cảm tác giả qua lời tuyên bố ? Hs: Cách kết thúc mang tính chất đối thoại, trao đổi, tạo đồng cảm mệnh lệnh vua với thần dân Tổng kết (3’) Gv: Học qua vb này, em hiểu khát vọng của nhà vua dân tộc ta phản ánh ? (ghi nhớ) Gv: Từ chiếu dời đô, em trân trọng phẩm chất tác giả ? Hs: thảo luận nhóm – phút trả lời GV hướng dẫn HS luyện tập -Bác người có tâm hồn hịa hợp với thiên nhiên, có tinh thần lạc quan cách mạng, lạc quan cách sống -Lời thơ Việt giản dị, dễ hiểu Giọng tự nhiên, nhẹ nhàng Tình cảm vui tươi, phấn chấn * Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Người xưa thường ca ngợi thú lâm tuyền (tức niềm vui tú sống với rừng suối Theo em, thú lâm tuyền Bác có khác với người xưa? Khác: thú vui không theo lối ẩn dật, hiền triết người xưa mà cao, đạo mạo, lạc quan hòa hợp chất thi sĩ với chiến sĩ - Về vị trị, văn hóa: Địa rộng mà bằng; cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật mực phong phú tốt tươi -> Lối văn biền ngẫu, nhịp nhàng Khẳng định thành Đại La nơi lí tưởng => Khát vọng thống đất nước, hi vọng bền vững quốc gia, khát vọng đất nước hùng mạnh Tổng kết: a Nghệ thuật: - Có tính ngắn gọn, hàm súc Vừa mang đặc điểm cổ điển, vừa truyền thống mẻ, đại - Lời thơ bình dị pha giọng vui đùa, hóm hỉnh Tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị b Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Ý nghĩa lịch sử kiện dời đô từ Hoa Lư Đại La Thăng Long nhận thức vị thế, phát triển đất nước Lí Cơng Uẩn 4.Luyện tập: III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ:- Học thuộc lòng thơ - So sánh đối chiếu hình thưc nghệ thuật thơ với tứ tuyệt tự chọn *Bài mới: - Chuẩn bị cho tiết sau: Câu cảm thán - Soạn “Hịch tướng sĩ” E RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần: 23 Tiết PPCT: 90 Ngày soạn: 27/01/2018 Ngày dạy: 30/01/2018 Tiếng Việt: CÂU CẢM THÁN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu cảm thán - Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Đặc điểm hình thức câu cảm thán Chức câu cảm thán Kĩ năng: Nhận biết câu cảm thán văn Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Thái độ: Khi đọc câu cảm thán thiết phải thể việc đọc diễn cảm C PHƯƠNG PHÁP - Phát vấn, giải thích, phân tích, phương thảo luận nhóm… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện HS - Lớp 8A1: SS: ……, Vắng….(…………………………….………….…… ) - Lớp 8A2: SS: ……, Vắng….(…………………………….………….…… ) Kiểm tra cũ: Thế câu cầu khiến? Đặt câu cầu khiến có tác dụng bộc lộ cảm xúc? Bài mới: * Vào bài: Gv lấy ví dụ câu cảm thán vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * Hoạt động 1: TÌM HIỂU CHUNG I TÌM HIỂU CHUNG Hs đọc Vd/sgk Đặc điểm hình thức chức năng: Gv: Trong đoạn trích trên, câu 1.Ví dụ: câu cảm thán ? Đặc điểm hình thức giúp ta * Câu cảm thán nhận biết câu cảm thán ? a, Hỡi lão Hạc ! Hs: Có từ cảm thán: ơi, than Thường b, Than ôi ! kết thúc dấu chấm than Gv: Câu cảm thán dùng để làm ? * Hình thức: Gv: Vậy viết đơn, biên bản, hợp đồng hay - Có từ cảm thán: ơi, than trình bày kết giải tốn … dùng - Thường kết thúc dấu chấm than câu cảm thán khơng ? Vì ? HSTLN – phút: Ngôn ngữ đơn, hợp * Chức năng: Dùng để bộc lộ cảm xúc đồng ( ngơn ngữ vb hành cơng vụ ) ngơn ngữ trình bày kết giải tốn (ngôn ngữ vb khoa học) ngôn ngữ lí, ngơn ngữ tư lơ – gíc, nên 2.Ghi nhớ: sgk/ 44 khơng thích hợp với việc sử dụng yếu tố ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc Hs: đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: LUYỆN TẬP II LUYỆN TẬP Bài 1: Hãy cho biết câu đoạn Bài 1: Nhận biết câu cảm thán trích có phải câu cảm thán khơng? Vì a, Than ôi ! Lo thay ! Nguy thay ! sao? b, Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! HS đọc trả lời miệng HS khác nhận xét, bổ c, Chao ơi, có rằng: hăng, hống sung hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại thơi Bài 2: Phân tích tình cảm, cảm xúc ngữ cảnh nhận biết câu Bài 2: Phân tích tình cảm, cảm xúc thể a, Lời than thân người nông dân xưa câu sau Có thể xếp b, Lời than thân người chinh phụ trước nỗi câu vào kiểu câu cảm thán truân chuyên chiến tranh gây khơng? Vì sao? c, Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước sống HSTL trình bày theo nhóm GV nhận xét (trước cách mạng tháng tám ) d, Sự ân hận Dế Mèn trước chết thảm thương, oan ức Dế Choắt * Tuy bộc lộ tình cảm, cảm xúc khơng Bài 3: Đặt hai câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc có câu câu cảm thán, khơng có hình thức Gv hướng dẫn HS làm tập đặc trưng kiểu câu Bài 3: Câu cảm thán để thể cảm xúc - Mẹ ơi, tình yêu mẹ dành cho thiêng Bài 4: Gv hướng dẫn HS viết đoạn văn liêng - Đẹp thay cảnh mặt trời buổi bình minh Bài 4: Viết đoạn văn ngắn có chứa câu cảm thán * Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm rõ tác dụng câu cảm thán * Bài cũ: Hãy nêu đặc điểm hình thức công vài văn học dụng câu cảm thán Học thuộc ghi nhớ, làm - Học hoàn chỉnh tập vào tập vào * Bài mới: Soạn “Câu trần thuật” Tìm hiểu chức câu trần thuật E RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ******************************* Tuần: 23 Tiết PPCT: 91 Ngày soạn: 27/01/2018 Ngày dạy: 31/01/2018 Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm hình thức chức câu trần thuật - Biết sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Đặc điểm hình thức câu trần thuật Chức câu trần thuật Kĩ năng: Nhận biết câu trần thuật văn Sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Thái độ: Nhận rõ dạng câu trần thuật C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, giải thích, phân tích, phương thảo luận nhóm… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện HS - Lớp 8A1: SS: ……, Vắng….(…………………………….………….…… ) - Lớp 8A2: SS: ……, Vắng….(…………………………….………….…… ) Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán? Cho vd minh họa? Bài mới: Vào bài: Gv lấy ví dụ câu trần thuật vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Hoạt động 1: TÌM HIỂU CHUNG Gv: Trong đoạn trích trên, câu khơng có đặc điểm hình thức câu học nghi vấn, cầu khiến, cảm thán ) ? Hs: Chỉ có câu: Tào khê ! câu cảm thán Những câu lại ta gọi câu trần thuật Gv: Những câu dùng để làm ? Hs: suy nghĩ trả lời độc lập Gv: Hãy nhận xét cách dùng dấu câu vd ? Hs: Khi viết câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đơi kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng) Gv: Qua phân tích ví dụ, ta thấy câu trần thuật có đặc điểm hình thức chức gì? (Ghi nhớ sgk) Trong kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán trần thuật kiểu câu dùng nhiều ? HSTLN – nhóm – phút: Vì: Nó thoả mãn nhu cầu trao đổi thông tin trao đổi tư tưởng tình cảm người giao tiếp ngày văn Câu trần thuật thực hầu hết chức kiểu câu học -Hs: đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: LUYỆN TẬP Bài 1: Hãy xác định kiểu câu chức câu HS trả lời miệng trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung Bài 2: HS thảo luận nhóm – nhóm – phút Đọc câu thứ hai phần dịch nghĩa thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh (Trước cảnh đẹp đêm biết làm nào?) câu thứ hai phần dịch thơ (Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ) Cho nhận xét kiểu câu ý nghĩa hai câu đó? HS làm việc trình bày theo nhóm HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv nhận xét chốt ý Bài 3: Xác định ba câu sau thuộc kiểu câu sử dụng để làm gì? Hãy nhận xét khác biệt ý nghĩa câu sau đây: a-Anh tắt thuốc b-Anh tắt thuốc không? c-Xin lỗi, không hút thuốc HS đọc trình bày miệng kết trước lớp HS NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Đặc điểm hình thức chức năng: a, Lịch sử ta… anh hùng -> Câu 1,2 trình bày suy , câu yêu cầu b, Thốt nhiên… đê -> câu dùng để kể , câu thơng báo c, Cái Tứ … má hóp lại -> dùng để miêu tả d, Tào khê làm … ta -> câu dùng để nhận định, câu bộc lộ tình cảm, cảm xúc => Câu trần thuật Ghi nhớ : sgk/ 46 II LUYỆN TẬP Bài 1: Xác định kiểu câu a, câu câu trần thuật Câu dùng để kể, câu 2, dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc b, câu câu trần thuật dùng để kể Câu câu cảm thán dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc Câu 3, : câu trần thuật dùng để bộc lộ tình cảm , cảm xúc Bài 2: Phân tích tình cảm, cảm xúc Câu thứ phần dịch nghĩa thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh câu nghi vấn Trong câu tương ứng phần dịch thơ câu trần thuật Hai câu khác kiểu câu diễn đạt ý nghĩa : đêm trăng đẹp gây xúc động mãnh liệt cho nhà thơ, khiến nhà thơ muốn làm điều Bài 3: Xác định câu chức a, Câu cầu khiến, b, Câu nghi vấn c, Câu trần thuật Cả câu dùng để cầu khiến Câu b, c thể ý cầu khiến nhẹ nhàng câu a Bài 4: Tất câu phần câu trần khác nhận xét, bổ sung Nhận xét thuật, câu a câu dẫn lại Bài 4: HS trình bày miệng trước lớp HS khác nhận câu b dùng để cầu khiến Còn câu b dùng để kể Bài 5: Đặt câu trần thuật dùng để hứa hẹn, xin lỗi, Bài 5: Đặt câu trần thuật cảm ơn, chúc mừng, cam đoan Gv hướng dẫn học sinh đặt câu III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Nêu đặc điểm hình thức chức Viết đoạn văn đối thoại ngắn có sử dụng câu trần thuật ? Câu trần thuật dùng bốn kiểu câu học để làm gì? Cho vd minh hoạ Học thuộc ghi HS làm vào giấy kiểm tra sau nộp làm cho nhớ Hoàn tất tập GV * Bài mới: Soạn “Câu phủ định” Trả lời câu hỏi Sgk Chuẩn bị viết theo nhóm: cho Chương trình địa phương tiết Nhóm 1-2: Tìm hiểu thơng tin, tư liệu để viết giới thiệu suối nước nóng Nhóm 3-4: Tìm hiểu thơng tin, tư liệu để viết giới thiệu suối nước mát Nhóm 5-6: Tìm hiểu thơng tin, tư liệu để viết giới thiệu nhà thờ Đam Rông E RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần: 23 Ngày soạn: 27/01/2018 Tiết PPCT: 92 Ngày dạy: 31/01/2018 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TẬP LÀM VĂN) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu vận dụng kiến thức làm văn thuyết minh để giới thiệu di tích (thắng cảnh) quê hương B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Những hiểu biết danh lam thắng cảnh quê hương - Các bước chuẩn bị trình bày vbản thminh di tích lịch sử (danh lam thắng cảnh) địa phương Kĩ năng: Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu… đối tượng thuyết minh cụ thể danh lam thắng cảnh quê hương Kết hợp phương pháp, yếu tố miêu tả , biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập văn thuyết minh có độ dài 300 chữ Thái độ: Biết vận dụng kiến thức làm văn TM để giới thiệu di tích quê hương C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, giải thích, phân tích, phương thảo luận nhóm… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện HS - Lớp 8A1: SS: ……, Vắng….(…………………………….………….…… ) - Lớp 8A2: SS: ……, Vắng….(…………………………….………….…… ) Kiểm tra cũ: KIỂM TRA 15 PHÚT (Đề, đáp án, ma trận xem cuối giáo án) Bài mới: * Vào bài: Lâm Đồng địa phương có nhiều danh lam thắng cảnh Giới thiệu danh lam thắng cảnh cách thể tình yêu quê hương Bài học hôm chia sẻ hiểu biết di tích thắng cảnh địa phương HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * Hoạt động 1: TÌM HIỂU CHUNG Gv: di tích gì? Hs: trả lời Gv: danh thắng gì? Hs: trả lời Gv: Khi thuyết minh em cần ý cách tích lũy tri thức ? - Hs: trả lời * Hoạt động 2: LUYỆN TẬP Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu đề bài, lập dàn ý học sinh viết theo nhóm Đại diện nhóm giới thiệu thuyết minh hướng dẫn viên du lịch - Gv: đọc mẫu thuyết minh ga Đà Lạt trường CĐSP Đà Lạt… GV tích hợp giáo dục ý thức tự hào bảo vệ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương - Hs: làm việc theo nhóm - GV bạn lắng nghe, bổ sung nhận xét I TÌM HIỂU CHUNG Giới thiệu di tích thắng cảnh địa phương - Di tích nơi lưu dấu tích lịch sử, cách mạng văn hóa - Danh thắng cảnh trí thiên nhiên quê hương như: sông, hồ, suối, thác, khe, núi Yêu cầu viết di tích thắng cảnh địa phương - Đến tham quan trực tiếp, quan sát kĩ vị trí, phạm vi, khuôn viên, từ bao quát đến cụ thể, từ ngồi vào - Tìm hiểu cách học hỏi, trị chuyện với người trơng coi - Tìm đọc sách, tranh, ảnh để bắt thông tin qua thông tin II LUYỆN TẬP Đề bài: Em giới thiệu di tích (thắng cảnh) quê hương em ? * Yêu cầu: - Văn thuyết minh, có bố cục phần dài 800 chữ - Nội dung: di tích thắng cảnh địa phương * Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu tên vị trí di tích (thắng cảnh) - Thân bài: + Nguồn gốc tên gọi, q trình hình thành + Giới thiệu miêu tả khn viên từ khái quát đến cụ thể + Ý nghĩa văn hóa du lịch - Kết bài: Nhận định chung di tích (thắng cảnh) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC *Bài cũ: Tiếp tục bổ sung tài liệu mới, cách trình bày cho thuyết minh * Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Sau hoàn thành văn bản, em nhận thức thêm, củng cố thực tế quê hương? Về lí thuyết làm văn thuyết minh ? *Bài mới: Soạn “Hịch tướng sĩ”, đọc văn bản, chia bố cục Tìm hiểu tinh thần yêu nước vị chủ soái Mức độ Chủ đề Đọc – hiểu văn MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp - Biết tác giả - Chỉ nghệ thuật -Nắm hoàn văn cảnh - Hiểu cảm xúc - Nhớ nội nhà thơ dung - Hiểu diễn biến thái văn độ nhân vật - Hiểu ý nghĩa văn Vận dụng cao Tổng số 1.5 3.5 Tạo lập văn Số câu Số điểm Tổng số Số câu Số điểm Viết đoạn văn trình bày cảm nhận 1 5.0 5.0 1.5 5.0 3.5 5.0 10.0 ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT A Trắc nghiệm (3.0 điểm) Khoanh tròn vào đáp án Câu 1: Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú, Thế Lữ muốn nói đến tâm người? A Chán ghét thực tù túng, giả dối B Nhớ tiếc khứ vàng son C Khát vọng sống tự D Lịng u nước thầm kín Câu 2: “Thơ thường mang nặng lịng thương người niềm hồi cổ”, nhận xét tiêu biểu cho hồn thơ của: A Thế Lữ B Vũ Đình Liên C Hồ Chí Minh D Tế Hanh Câu 3: Nghệ thuật sử dụng câu thơ “Cánh buồm giương to mảnh hồn làng” A Nhân hóa B Ẩn dụ C So sánh D Cả A B Câu 4: Cảm xúc nhà thơ “ Khi tu hú” khơi dậy từ đâu? A Tiếng chim tu hú lọt vào xà lim B Nỗi nhớ mùa hè xao động C Niềm khát khao tự D Nỗi nhớ kỉ niệm Câu 5: Tức cảnh Pác Bó viết thời gian nào? A Tháng 2/1941 hang núi Pác Bó B Tháng 2/1941 Cao Bằng C Tháng 2/1942 hang núi Pác Bó D Tháng 1941 Lạng Sơn Câu 6: Hai câu thơ : “Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiêng sầu” sử dụng nghệ thuật gì? A Hốn dụ B Ẩn dụ C So sánh D Nhân hóa B Tự luận (7.0 điểm) Câu 1: Nêu ý nghĩa thơ “ Quê hương” Tế Hanh (2.0 điểm) Câu 2: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh qua thơ “Ngắm trăng” Đáp án: A.Trắc nghiệm: (3.0 điểm) Mỗi câu 0.5 điểm Câu Đáp án D B C A A D B.Tự luận: (7.0 điểm) Câu Hướng dẫn chấm Điểm Ý nghĩa thơ “Quê hương”: Bài thơ bày tỏ tác giả tình 2.0 điểm yêu tha thiết quê hương làng biển Vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh: 5.0 điểm - Yêu trăng, yêu thiên nhiên, giao hòa với thiên nhiên - Khát khao tự - Vượt lên hoàn cảnh với tinh thần thép Lớp Sĩ số Bảng thống kê điểm 15 phút Điểm >5 Điểm 8-10 SL TL SL TL Điểm < SL TL Điểm từ 0-3 SL TL 8A1 8A2 E RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ******************************** ... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần: 23 Tiết PPCT: 90 Ngày soạn: 27/01/20 18 Ngày dạy: 30/01/20 18 Tiếng Việt: CÂU CẢM THÁN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm vững đặc điểm hình... ……………………………………………………………………………………………………… ******************************* Tuần: 23 Tiết PPCT: 91 Ngày soạn: 27/01/20 18 Ngày dạy: 31/01/20 18 Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm hình thức... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần: 23 Ngày soạn: 27/01/20 18 Tiết PPCT: 92 Ngày dạy: 31/01/20 18 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TẬP LÀM VĂN) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước