sinh hoc 8 doc

môi trường ngoài - Thải các chất cặn bã, thừa ra môi trường ngoài Ở cấp tế - Lấy các chất cần thiết cho TB từ môi trường trong baøo - Thaûi caùc saûn phaåm phaân huyû vaøo môi trường tro[r]

Ngày soạn: 14/8/2016 Ngày dạy: 16/8/2016 Bài : BÀI MỞ ĐẦU I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nêu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Hs xác định vị trí người giới Động vật Kĩ năng: - Rèn hs kĩ tư độc lập làm việc với sgk Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ HS: Ôn lại kiến thức lớp 7, soạn III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 8A có mặt vắng mặt 8B có mặt vắng mặt Kiểm tra cũ: Kiểm tra lại số kiến thức lớp Bài mới: GV giới thiệu mới: Giới thiệu sơ qua môn thể người vệ sinh chương trình sinh học lớp  để hs có cách nhìn tổng qt kiến thức học  gây hứng thú  vào HT Hoaït động GV HS Nội dung PTNLHS Hoạt động 1: Vị trí người giới Động vật: - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, I Vị trí người hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi Đ1 giới Động vật: Con người thuộc lớp thú, SGK : ? Trong chương trình sinh học lớp 7, tiến hóa nhất: + Có tiếng nói, chữ viết em học ngành động vật + Có tư trừu tượng nào? + Hoạt động có mục đích ? Lớp động vật ngành => làm chủ thiên nhiên ĐVCXS có vị trí tiến hoá cao nhất? - HS: trao đổi nhóm, vận dụng kiến thức học để trả lời : - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, tiếp tục thảo luận nhóm hoàn thành tập mục Đ2 HS: nghiên cứu thông tin SGK, hoạt động nhóm hoàn thành tập mục Đ2 Yêu cầu: ô đúng: 2, 3, 5, 7, Đại diện vài nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét đưa đáp án ? Đặc điểm tiến hóa người so với lớp thú? - HS trả lời, bổ sung - GV kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi: ? Mục đích môn học thể người vệ sinh gì? - HS nghiên cứu thông tin SGK , trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung - GV cho HS quan sát tranh phóng to hình 1.1-3 SGK kết hợp với kiến thức thực tế trả lời câu hỏi mục Đ SGK - HS quan sát tranh, kết hợp kiến thức thực tế, trả lời, bổ sung ? Nêu ý nghĩa kiến thức phần thể người? - HS trả lời - GV nhận xét bổ sung kết luận, giáo dục hs ý thức học tập tầm quan trọng môn học thể người vệ sinh… Hoạt động : Phương pháp học tập môn học thể người vệ sinh - GV cho hs tự nghiên cứu phương pháp học tập môn thể người vệ sinh sgk… HS: Đọc thông tin GV: Muốn học tập tốt phải làm gì? GV: nhận xét bổ sung cho học sinh rút kết luận II Mục đích, ý nghĩa kiến thức phần thể người: * Mục đích: - Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lý quan thể - Nêu mối quan hệ thể người với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể - Nắm mối liên quan với môn học khác y học, điêu khắc, hội hoạ, TDTT * Ý nghĩa: - Biết cách rèn luyện thân thể, phòng chống bệnh tật, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường - Tích lũy kiến thức để sâu vào ngành nghề liên quan III Phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh: (SGK) -Quan sát tranh ảnh , mơ hình , tiêu , mẫu sống  hiểu rõ hình tháu , cấu tạo -Bằng thí nghiệm  tìm chức sinh lý quan , hệ quan -Vận dụng kiến thức  giải thích tượng thực tế có biện pháp vệ sinh rèn luyện thể - Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm mơn học kết hợp quan sát, thí nghiệm vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tế sống Củng cố: GV cho HS đọc kết luận cuối ? Vị trí người giới động vật? ? Nêu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người? Dặn dò : Học trả lời câu hỏi cuối.ø soạn trước nội dung IV Rút kinh nghiệm ********************************** Ngày soạn: 14/8/2016 Chương I : Tiết Ngày dạy: 18/8/2016 KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Bài : CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức : - Nêu đặc điểm thể người - Học sinh kể tên xác định vị trí quan thể người - Giải thích vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan Kó : Rèn cho HS - Kó quan sát, so sánh , nhận biết - Kó hoạt động nhóm Thái độ : - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ thể, sức khoẻ thân II CHUẨN BỊ: 1.Gv: Tranh vẽ hình 2.1-3, SGK , mô hình thể người, bảng phụ 2.HS: Soạn III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 8A có mặt vắng mặt 8B có mặt vắng mặt Kiểm tra cũ : ? Trình bày đặc điểm giống khác thể người động vật thuộc lớp Thú? ? Hãy cho biết lợi ích việc học tập môn học “Cơ thể người vệ sinh” Bài : * Giới thiệu : GV nêu tất hệ quan mà HS nghiên cứu suốt năm học Để có khái niệm chung, hôm giới thiệu cách khái quát thể người * Các hoạt động : Hoạt động GV HS Nội dung HT PTNLHS Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo thể người Năng lực - GV yêu cầu HS quan sát tranh phóng to I Cấu tạo: Tư duy, hình 2.1-2 SGK, thảo luận nhóm, trả lời Các phần thể: - Cơ thể người da bao lực câu hỏi Đ SGK: hợp tác ? Cơ thể người bao bọc bọc, da có sản phẩm như: quan nào? Sản phẩm quan đó? tóc, lông, móng ? Cơ thể người chia làm - Cơ thể người chia làm phần? Kể tên phần phần: đầu, thân tay chân ? Khoang bụng khoang ngực - Phần thân hoành ngăn cách quan nào? ngăn thành khoang: Khoang ? Các quan nằm khoang ngực ? ngực khoang bụng ? Các quan nằm khoang bụng? + Khoang ngực chứa tim, - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm trả phổi lời + Khoang bụng chứa - GV nhận xét, bổ sung mở rộng thêm dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng vai trò hoành đái quan sinh dục - GV gọi vài HS lên mô tả mô hình - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác, nhận xét, bổ sung - GV kết luận - GV thông báo: Cơ thể người có nhiều hệ quan Mỗi hệ quan gồm nhiều quan phối hợp hoạt động để thực chức định - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành bảng SGK - HS đọc thông tin SGK mục I.2 dựa vào hiểu biết có để thực lệnh Đ SGK - GV treo bảng phụ, gọi đại diện vài nhóm hoàn thành - Đại diện nhóm hoàn thành, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa xác hóa kết bảng điền ? Ngoài hệ quan trên, thể có hệ quan nào? - HS trả lời - GV kết luận Các quan hệ quan vận Cơ xương Hệ quan Hệ động Các hệ quan: - Trong thể người gồm hệ quan: hệ vận động,hệ tiêu hóa,hệ tuần hồn,hệ hơ hấp,hệ tiết,hệ thần kinh - Ngoài có : Da, giác quan, hệ nội tiết hệ sinh dục (Nội dung cụ thể bảng SGK) Chức hệ quan Vận động thể,nâng đỡ Miệng, ống tiêu hóa Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất Hệ tiêu hóa tuyến tiêu hóa dinh dưỡng cung cấp cho thể, hấp thụ chất dinh dưỡng Tim hệ mạch Vận chuyển chất dinh dưỡng, oxi tới Hệ tuần tế bào vận chuyển chất thải, CO từ hoàn tế bào tới quan tiết Mũi, họng, Thực trao đổi khí O2 CO2 quản, khí quản, phế thể môi trường Hệ hô hấp quản phổi Thận, ống dẫn nước Bài tiết nước tiểu Hệ tiết tiểu bóng đái Não, tủy sống Tiếp nhận trả lời kích thích Hệ thần dây thần kinh môi trường, điều hòa hoạt động kinh quan Hoạt động 2: Tìm hiểu phối hợp hoạt động cô quan: II Sự phối hợp hoạt động quan: - GV yêu cầu HS đọc thông tin Các quan thể người khối SGK, thực theo lệnh Đ thống nhất, có phối hợp với SGK thực chức sống điều khiển - HS thực Đ SGK, trả lời bổ sung hệ thần kinh hệ nội tiết - GV nhận xét dựa vào sơ đồ hình 2.3 giảng giải thêm phối hợp chặt chẽ, thống quan - GV kết luận, lấy ví dụ Củng cố: - GV cho HS đọc kết luận cuối - GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : + Trình bày chức hệ quan ? + Lấy ví dụ phối hợp hệ quan thể ? Dặn dò : - Học trả lời câu hỏi cuối - Xem lại cấu tạo tế bào thực vật động vật - Xem soạn trước nội dung IV Rút kinh nghiệm  - Ngày soạn: 21/8/2016 Ngày dạy: 23/8/2016 Tiết Bài 3: TẾ BÀO I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Mô tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng - Học sinh trình bày cấu trúc tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, máy gôn gi, trung thể), nhân (nhiễm sắc thể, nhân con) - HS phân biệt chức cấu trúc tế bào - HS chứng minh tế bào đơn vị chức thể Kó : Rèn cho HS - Kó quan sát, so sánh , phân tích - Kó hoạt động nhóm Thái độ : - Giáo dục cho HS II CHUẨN BỊ: ý thức yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: GV: Tranh vẽ hình 2.1-3, 3.1SGK , mô hình thân người, bảng phụ HS: Soạn mới, kẻ bảng 2.1, 2.2 III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 8A có mặt vắng mặt 8B có mặt vắng mặt Kiểm tra cũ : ? Cơ thể người gồm phần? Trình bày cấu tạo chức hệ quan? ? Bằng ví dụ, em phân tích vai trò hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể? Bài : * Giới thiệu : Tế bào đơn vị sở cấu tạo nên quan, phận thể người, tế bào có cấu trúc chức nào? Bài hôm tìm hiểu cấu trúc, chức hoạt động sống bào * Các hoạt động : Hoạt động GV HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HT PTNLHS Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo tế bào:GV đặt vấn đề: thể người gồm nhiều tế bào, tế bào có hình dạng, kích thước…khác Song tế bào điển hình gồm thành phần cấu tạo nào? - GV cho HS quan sát hình 3.1 SGK, thực lệnh Đ SGK: ? Trình bày cấu tạo tế bào điển hình? - HS quan sát tranh, nêu thành phần cấu tạo tế bào - GV gọi HS trình bày tranh - HS trình bày - GV nhận xét, hướng dẫn HS quan sát xác định thành phần cấu tạo tế bào - GV mở rộng kiến thức: màng sinh chất có lỗ nhỏ đảm bảo mối liên hệ máu, nước mô Chất tề bào chứa nhiều bào quan, nhân có chứa NST (AND), AND qui định thành phần cấu trúc prôtêin đặc trưng cho loài - GV kết luận, cho hs đọc thêm mục em có biết Hoạt động : Tìm hiểu chức phận tế bào: - GV yêu cầu HS đọc bảng 3.1 SGK: ? Trình bày chức bào quan tế bào? - HS đọc bảng 3.1 SGK, trả lời, nhận xét, bổ sung - GV giải thích xác hóa kiến thức bảng 3.1 SGK - GV cho HS thực phần lệnhĐ SGK theo nhóm: ? Giải thích mối quan hệ thống chức màng sinh chất, tế tự học I Cấu tạo tế bào: Cấu tạo tế bào gồm: - Màng sinh chất - Chất tế bào (lưới nội chất, ti thể, ribôxôm, máy Gôn gi, trung thể… ) - Nhân : chứa nhiễm sắc thể nhân II Chức phận hợp tác tế bào: (Bảng 3.1/11 sgk) bào chất nhân? ? Tại nói tế bào đơn vị chức thể? - HS thaûo luận nhóm, sau cử đại diện nhóm phát biểu câu trả lời - GV nhận xét hướng dẫn HS đưa kết luận HS rút kết luận, giải thích: thể có đặc trưng trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, di truyền tiến hành tế bào… Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần hóa học tế bào: - GV hướng dẫn HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: ? Thành phần hòa học tế bào gồm phần nào? - HS thu nhận thông tin SGK, trình bày, bổ sung - GV nhận xét xác hóa đáp án ? Em có nhận xét thành phần hóa học tế bào nguyên tố hóa học có tự nhiên Điều nói lên gì? ? Tại phần ăn người cần có đủ prơtein, lipit, gluxit, vitamin, khoáng…? - HS trả lời - GV: nhận xét, chốt kiến thức, giảng giải thêm giáo dục hs… Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động sống tế bào: - GV cho HS quan sát tranh phóng to hình 3.2, hoạt động nhóm trả lời câu hỏi: ? Mối quan hệ thể mơi trường thể nào? ? Các hoạt động sống tế bào gì? ? Tế bào thể có chức III Thành phần hóa học tế bào: Gồm: - Chất hữu cơ: protein, gluxit, lipit, Axit Nucleic - Chất vơ cơ: muối khống chứa: Ca, K, Na… IV Hoạt động sống GQVĐ tế bào: - Tế bào tham gia hoạt động sống như: trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản cảm ứng - Tế bào đơn vị chức thể vì: tế bào thực trao đổi chất với môi trường ? thể Sự sinh trưởng, - HS quan sát tranh phóng to hình sinh sản, cảm ứng 3.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời sở để thể sinh trưởng, - GV yêu cầu HS thực lệnh sinh sản cảm ứng SGK -HS: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Nhận xét, kết luận, giáo dục hs… Củng cố: - GV gọi HS đọc kết luận cuối - GV yêu cầu học sinh làm tập trả lời câu hỏi SGK Dặn dò : - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc mục “ Em có biết ”.Xem soạn trước nội dung IV Rút kinh nghiệm ************************** Ngày soạn: 21/8/2016 Ngày dạy: 25/8/2016 Tiết Bài 4: MƠ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : - HS trình bày khái niệm mô Phân biệt loại mô thể - Hiểu rõ cấu tạo chức loại mô thể Kó : Rèn cho HS kó quan sát, phân biệt, nhận biết, khái quát hoá, kó hoạt động nhóm Thái độ : Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ II CHUẨN BỊ: GV: Tranh vẽ phóng to hình 4.1-4, Bảng SGK HS: Soạn III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 8A có mặt vắng mặt 8B có mặt vắng mặt Kiểm tra cũ : - Hãy nêu cấu tạo chức phận tế bào? - Hoạt động sống tế bào thể điểm nào? Bài : ... ********************************** Ngày soạn: 14 /8/ 2016 Chương I : Tiết Ngày dạy: 18/ 8/2016 KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Bài : CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức : - Nêu đặc điểm thể người - Học sinh kể tên xác... 21 /8/ 2016 Ngày dạy: 23 /8/ 2016 Tiết Bài 3: TẾ BÀO I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Mô tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng - Học sinh trình bày cấu trúc tế bào bao gồm: màng sinh. .. như: trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản cảm ứng - Tế bào đơn vị chức thể vì: tế bào thực trao đổi chất với môi trường ? thể Sự sinh trưởng, - HS quan sát tranh phóng to hình sinh sản, cảm ứng