khí vô ích lại ít hơn Câu 4 * Phân biệt đồng hóa với dị hóa - Đồng hóa là quá trình tổng hợp các chất phức tạp đặc trưng cho cơ thể đồng thời tích lũy năng lượng trong các liên kết hóa h[r]
PHÒNG GD&ĐT NGA SƠN TRƯỜNG THCS NGA THẮNG (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG LỚP 6, 7, NĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: Sinh học Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi 23 tháng 03 năm 2018 Câu 1: (3 đ) Phân tích đặc điểm cấu tạo xương người thích nghi với tư đứng thẳng, chân lao động tay Thế tượng mỏi Giải thích chế dẫn đến mỏi Câu 2: (3,5đ) Trình bầy lưu thơng máu vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ hệ tuần hồn người Qua phân biệt động mạch; tĩnh mạch mao mạch vị trí; cấu tạo chức Những yếu tố giúp mao mạch thực tốt chức mà đảm nhận Câu 3: (4 đ) Dung tích sống gì: Em cần làm để có dung tích sống lý tưởng, Vì sao? Giải thích tập thở sâu giảm nhịp thở phút lại làm tăng hiệu trao đơi khí phổi Một người hơ hấp bình thường 18 nhịp/1 phút, nhịp hít vào với lượng khí 400 ml Khi người tập luyện hô hấp sâu 12nhịp/1phút, nhịp hít vào 600ml khơng khí a) Tính lưu lượng khí lưu thơng, khí vơ ích khoảng chết, khí hữu ích phế nang người hơ hấp thường hơ hấp sâu? (Biết lượng khí vơ ích khoảng chết nhịp hơ nhấp 150ml) b, Qua so sánh trường hợp khí có ích vơ ích em có nhận xét Câu 4: (4 đ) Phân biệt đồng hóa dị hóa Mối quan hệ tiêu hóa đồng hóa; đồng hóa dị hóa; dị hóa với tiết hơ hấp Khi xi hóa hồn tồn hỗn hợp thức ăn thể sử dụng hết 595,2 lít xi Biết tỉ lệ loại thức ăn 1: 3: theo thứ tự Lipit, Protein, Gluxit (Li, Pr, G) a Tính khối lượng loại thức ăn hỗn hợp trên? b Tính lượng sản ơxi hóa hồn tồn hỗn hợp thức ăn trên? Biết để xi hóa hồn tồn: + gam Gluxit cần 0,83 lít ơxi giải phóng 4,3 kcal + gam Prơtêin cần 0,97 lít ơxi giải phóng 4,1 kcal + gam Lipit cần 2,03 lít ơxi giải phóng 9,3 kcal Câu 5: (3 đ) Em trình bầy bước để thành lập ức chế phản xạ có điều kiện Sự hình thành ức chế phản xạ có điều kiện người có ý nghĩa thực tiễn não, cho ví dụ minh họa Muốn học mau thuộc nhớ lâu em cần làm gì? Câu 6:(3 đ) Giải thích câu tục ngữ “nhai kĩ no lâu” Tại ăn no phải làm việc thường xuyên dễ bị đau dày Mơn vị dày đóng, mở nào? Ý nghĩa đóng mở Nếu dày thiếu a xít điều xảy ra, sao? - HẾT - PHỊNG GD&ĐT NGA SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG MÔN: SINH HỌC Câu 1 Đặc điểm cấu tạo Sự thích nghi Lòng ngực nở rộng sang hai bên Để dồn trọng lượng nội quan lên hẹp theo hướng trước sau xương chậu tạo cử động dễ dàng cho đơi tay lao động Cột sống đứng, có hình chữ S Chịu đựng trọng lượng thể cong chỗ tác dụng chấn động từ chi ( đôi chân ) dồn lên lúc di chuyển Xương chậu nở rộng, xương đùi Chịu đựng trọng lượng to nội quan thể Xương gót phát triển lồi Để dễ di chuyển giảm bớt chấn phía sau, xương bàn chân động gây tổn thương chân khớp với tạo hình vịm thể vận động Các xương tay khớp động với hoạt, đặc biệt ngón tay cử động linh Để chi cử động theo nhiều hướng bàn tay cầm nắm, chế tạo công cụ lao động thực động tác lao động Xương sọ phát triển tạo điều Để định hướng lao động kiện cho não hệ thần kinh nhận thức tốt phát triển Xương mặt thu ngắn lại Khuôn mặt cân đối – Sự mỏi tượng biên độ co giảm dần không hoạt động - Sự mỏi làm việc lâu sức nên nhu cầu lượng tăng cao nên thúc đẩy q trình dị hóa xy hóa chất hữu mạnh lên để cung cấp lượng cho hoạt động Nhưng hệ hô hấp không cung cấp ô xy đủ nên q trình dị hóa diễn tình trạng thiếu ô xy nên chất hữu bị ô xy hóa khơng hồn tồn tạo a xit lactic Sự tích tụ a xit đầu độc làm bị mỏi Câu 2: Phân biệt vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ - Vịng tn hồn lớn: Xuất phát từ tâm thất trái, mang máu đỏ tươi theo động mạch chủ tới mao mạch quan để nhường ô xy chất dinh dưỡng cho quan đồng thời nhận lại khí cacbonic chất tiết làm cho máu đỏ tươi trở thành đỏ thẫm theo tĩnh mạch chủ trở tâm nhĩ phải - Vòng tuần hoàn nhỏ: Xuất phát từ tâm thất phải, dẫn máu đỏ thẫm theo 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,75 0,5 động mạch phổi đến mao mạch hai phổi để thải khí cacbonic làm cho máu đỏ thẫm trở thành máu đỏ tươi theo tĩnh mạch phổi đổ tâm nhĩ trái Phân biệt động mạch; tĩnh mạch mao mạch vị trí; cấu tạo chức Vị trí Cấu tạo Động mạch Xuất phát từ tâm thất đến mao mạch phổi quan Mạch lớn, thành mạch dày; gồm lớp Tĩnh mạch Đi từ mao mạch phổi quan tâm nhĩ Mạch lớn; thành mạch dày(mỏng tĩnh mạch) gồm lớp Vận chuyển máu Vận chuyển máu Mao mạch Nối liền động mạch tĩnh mạch Mạch nhỏ thành mỏng; có lớp biểu bì 0,5 0,5 0,5 Vận chuyển máu trao đổi chất Chức mao mạch trao đổi khí trao đổi chất với phổi quan Các yếu tố thuận lợi - thành MM có lớp biểu bì - Huyết áp MM thấp đủ để tạo áp lực trao đổi - Vận tốc dòng máu qua chậm tạo điều kiện thuận lợi cho trao đổi chất diễn dễ dàng 0,5 Câu 3: dung tích sống thể tích khí lớn mà thể hít vào thở Để có dung tích sống lí tưởng cần phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao cách từ bé - Tham gia lao động vừa sức thường xuyên - Tập luyện hít thở sâu giảm số nhịp thở phút - Ăn uống đủ chất - Chế độ sinh hoạt ăn ngủ phải điều độ Vì dung tích sống lớn tổng dung tích phổi lớn dung tích khí cặn nhỏ Tổng dung tích phổi phụ thuộc vào phát triển xương đặc biệt lòng ngực, điều phụ thuộc vào luyện tập ăn uống Dung tích khí cặn phụ thuộc vào hít thở sâu, điều cần phải luyện tập Bài tập: a, * Một người thở bình thường 18 nhịp/phút,mỗi nhịp hít vào 400ml khơng khí vậy: + Khí lưu thơng là: 18 400 = 7200 (ml) + Khí vơ ích khoảng chết là: 150 18 = 2700 (ml) + Khí hữu ích vào đến phế nang là: 7200 – 2700 = 4500 (ml) * Khi người thở sâu 12 nhịp/phút nhịp hít vào 600ml khơng khí vậy: + Khí lưu thơng /phút là: 600 12 = 7200 (ml) + Khí vơ ích khoảng chết là: 150 12 = 1800 (ml) + Khí hữu ích vào đến phế nang : 7200 – 1800 = 5400 (ml) b Nhận xét Hô hấp sâu hiệu hơ hấp cao phút hơ hấp sâu thể tích khí có ích nhiều hơ hấp thường lượng 0,25 Chức 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 khí vơ ích lại Câu * Phân biệt đồng hóa với dị hóa - Đồng hóa q trình tổng hợp chất phức tạp đặc trưng cho thể đồng thời tích lũy lượng liên kết hóa học - Dị hóa q trình xy hóa chất phức tạp thành chất đơn giản giải phóng lượng * Mối quan hệ Q trình tiêu hóa tạo chất dinh dưỡng đơn giản, ngun liệu đồng hóa Q trình ông hóa sử dụng nguyên liệu tiêu hóa tạo để tổng hợp nên chất đặc trưng cho thể tích lũy lượng Dị hóa sử dụng phần chất mà đồng hóa tổng hợp để oxy hóa tạo lượng cung cấp cho hoạt động thể tạo chất thải đơn giản(chất cần tiết) Hệ tiết loại bỏ chất mà trình dị hóa tạo ra ngồi Hệ hơ hấp cung cấp oxy cho dị hóa thải CO2 sinh từ dị hóa ngồi a) Tính khối lượng loại thức ăn cần dùng Theo ra: Lipit: Prơtêin : Gluxit = 1: : Þ Pr =3.Li ; G = 6.Li (1) Ta có phương trình: 0,83 G + 0,97 Pr + 2,03 Li = 595,2 ( 2) Thay (1) vào( 2) ta được: 0,83.6Li + 0,97 3Li + 2,03 Li = 595,2 (3) Giải (3) được: Li = 60 => Pr = 3.60 = 180 gam; G = 6.60 = 360 gam b) Tính lượng sinh ơxi hóa hồn tồn lượng thức ăn trên: Theo giá trị dinh dưỡng loại thức ăn đề bài: => lượng = 4,3 360 + 4,1 180 + 9,3 60 = 2844 kcal Câu 5: * Các bước thành lập phản xạ có điều kiện - Cần phải xác định kích thích có điều kiện kích thích khơng điều kiện kích thích có điều kiện phải tác động trước thời gian ngắn - Sự phối hợp kích thích có khơng điều kiện lập lập lại nhiều lần để hình thành đường liên hệ thần kinh tạm thời hai trung khu vỏ não phản xạ có điều kiện thành lập - Duy trì đặn phối hợp tín hiệu có khơng điều kiện để phản xạ trì lâu dài * Ức chế phản xạ có điều kiện Khi kích thích có điều kiện kích thích khơng điều kiện khơng kết hợp với thời gian dài phản xạ có diều kiện mờ dần đường liên hệ thần kinh tạm thời vỏ não không trì * Ý nghĩa hình thành ức chế PXCĐK Sự hình thành ức chế PXCĐK có ý nghĩa vơ quan trọng giúp người hình thành phản xạ phù hợp với môi trường từ bỏ phản xạ cũ thói quen cũ khơng cịn phù hợp Ví dụ: HS nêu ví dụ hình thành ức chế PXCĐK * Học mau thuộc nhớ lâu 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 1 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 - Môi trường học tập cần trật tự không ồn - Tập trung ý học lớp nhà - Học học lại nhiều lần - Liên hệ kiến thức học vào thực tiễn vận dụng chúng Câu 6: * Giải thích câu nói: “nhai kĩ no lâu” Trong ăn ta nhai kĩ làm cho thức ăn nghiền nhỏ nhuyễn nên q trình tiêu hóa dày hiệu Trong nhai cơm miệng lâu có nhiều tinh bột tiêu hóa hóa học sơ miệng nên làm tăng hiệu tiêu hóa ruột non Do nhai kĩ hiệu suất tiêu hóa cao no lâu * Khi ăn no hoạt động thần kinh phận giảm tập trung cho hệ tiêu hóa hoạt động Nhưng ta vừa ăn xong mà làm việc hệ thần kinh tập trung cho hoạt động làm việc ta mà giảm nhẹ việc tiêu hóa thức ăn nên q trình tiêu hóa thức ăn dày hiệu đễ dẫn đến đau dày – đau xóc * Cơ chế đóng, mở mơn vị dày Mơn vị dày thường xun trạng thái đóng để thức ăn ruột non tiêu hóa hiệu Độ pH tá tràng tín hiệu đóng, mở mơn vị dày để đưa thức ăn xuống ruột non - Khi tá tràng có mơi trường kiềm mơn vị dày mở để thức ăn từ dày (có tính a xit) xuống tá tràng - Khi tá tràng có tính a xit mơn vị dày lại đóng lại ngăn khơng cho thức ăn xuống tá tràng * Ý nghĩa đóng mở môn vị dày: Ngăn không cho thức ăn xuống ruột non cách ạt làm giảm khả tiêu hóa hóa học Hơn thức ăn tồn dày tiếp tục tiêu hóa dày làm tăng hiệu tiêu hóa ruột non Như đóng mở mơn vị dày ảnh hưởng đến hiệu suất tiêu hóa * Nếu dày thiếu a xit cần phải có lượng lớn thức ăn xuống dày làm cho tá tràng chuyển thành môi trường a xit mơn vị dày đóng lại Điều làm cho lượng thức ăn ruột non nhiều khơng ngấm men tiêu hóa tiêu hóa hiệu 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,5