- Sưu tầm tranh ảnh, bài thơ, bài hát, bài báo…về cuộc sống của trẻ em và nhân dân những vùng có chiến tranh; về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của trẻ em Việt Nam và[r]
Đạo đức Tiết 27 EM U HỒ BÌNH (TIẾT 1) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu điều tốt đẹp hồ bình đem lại cho trẻ em Kỹ - Nêu biểu hồ bình sống ngày Thái độ - u hồ bình, tích cự tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức - Giáo dục học sinh lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh HS giỏi - Biết ý nghĩa hồ bình - Biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả Kỹ sống - Kỹ xác định giá trị u hồ bình - Kỹ hợp tác với bạn, đảm nhận trách nhiệm - Kỹ tìm hiểu xử lí thơng tin hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh Việt Nam giới - Kỹ trình bày ý tưởng hồ bình bảo vệ hồ bình II Đồ dùng dạy học - SGK Đạo đức, giáo án điện tử, đoạn video - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ Gọi HS trả lời câu hỏi: - Em có cảm nghĩ đất nước người Việt Nam? - Em làm để thể tình yêu Tổ quốc? HS trả lời: - Việt Nam đất nước tươi đpẹ có truyền thống văn hoá lâu đời Việt Nam thay đổi phát triển ngày - Em yêu Tổ quốc tự hào người Việt Nam Cố gắng học tập, rèn luyện tốt để mai sau góp phần dựng xây đất nước - Trái đất - GV nhận xét Bài - Các em vừa hát “Trái đất chúng mình” hát nói lên điều gì? - Để trái đất mãi tươi đẹp yên bình, cần phải làm gì? - GV giới thiệu bài: Bài hát muốn nói lên trái đất tất người nên yêu q bảo vệ trái đất sống hồ bình * Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin - Mục tiêu: HS tìm hiểu hậu chiến tranh gây cần thiết phải bảo vệ hồ bình - Cách tiến hành GV cho HS xem đoạn video, yêu cầu HS quan sat tranh ảnh sống nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh, tàn phá chiến tranh hỏi: + Em thấy tranh, ảnh đó? - HS đọc thơng tin SGK trang 37, 38 thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK + Em có nhận xét sống người dân? Đặc biệt trẻ em vùng có chiến tranh + Những hậu mà chiến tranh để lại gì? - HS trả lời + HS trả lời - HS thảo luận trình bày kết quả: + Cuộc sống khổ cực, có tổn thất lớn mà trẻ em phải gánh chịu: mồ côi cha mẹ, bị thương, tàn phế, sống bơ vơ nhà Nhiều trẻ em độ tuổi thiếu niên phải lính… + Để lại hậu lớn người tài sản: cướp nhiều sinh mạng; thành phố, làng mạc, nhà của, đường sá bị phá huỷ + Sát cánh nhân dân giới bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh + Để giới khơng cịn chiến tranh, để người sống hồ bình, ấm no hạnh phúc cần làm gì? - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét - GV kết luận: Chiến tranh gây nhiều đau thương mát Chính nắm tay nhau, bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh để đem lại cho sống ngày tươi đẹp * Hoạt động 2: Bảy tỏ thái độ (Bài tập 1) - Mục tiêu: HS biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình - Cách tiến hành Chiến tranh gây nhiều tội ác Mỗi có ý kiến riêng khác chiến tranh Các em bày tỏ ý kiến để bạn lớp biết qua việc làm tập sau: Tán thành giơ mặt cười, khơng tán thành giơ mặt khóc giải thích sao? a) Chiến tranh khơng mang lại sống hạnh phúc cho người b) Chỉ trẻ em nước giàu có quyền sống hồ bình c) Chỉ nhà nước qn đội có trách nhiệm bảo vệ hồ bình d) Những người tiến giới đấu tranh cho hồ bình - GV kết luận: Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm bảo vệ hồ bình * Hoạt động 3: Hành động đúng? (bài tập 2) Lên án, phê phán chiến tranh phi nghĩa - HS nhận xét - HS lắng nghe nhắc lại a) Tán thành Vì sống người dân nghèo khổ, đói kém, trẻ em thất học nhiều… b) Khơng tán thành Vì trẻ em nước bình đẳng, khơng phân biệt chủng tộc, giàu nghèo sống hồ bình c) Khơng tán thành Vì nhân dân nước có trách nhiệm bảo vệ hồ bình nước tham gia bảo vệ hồ bình giới d) Khơng tán thành Vì khơng người tiến mà người dân đấu tranh cho hồ bình - HS lắng nghe nhắc lại - Mục tiêu: HS hiểu biểu lịng u hồ bình sống ngày - Cách tiến hành Lòng yêu hồ bình thể qua hành động việc làm ngày người Bây giờ, tìm hiểu xem lớp bạn làm việc thể lịng u hồ bình - Yêu cầu HS khoanh tròn vào chữ trước ý em chọn, thảo luận nhóm trình bày kết a) Thích chơi cỗ vũ cho trị chơi bạo lực b) Biết thương lượng, đối thoại để giải mâu thuẫn c) Đoàn kết, hữu nghị với dân tộc khác d) Thích dùng bạo lực với người khác - GV mời nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - GV kết luận: Ngay hành động nhỏ sống, em cần phải biết giữ thái độ hồ nhã, đồn kết Đó đức tính tốt em xây dựng tình u hồ bình Củng cố - Hơm lớp học gì? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ Dặn dò - Sưu tầm tranh ảnh, thơ, hát, báo…về sống trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh; hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh trẻ em Việt Nam giới - Vẽ tranh chủ đề “Em u hồ bình” - Tham gia hoạt động hồ bình lớp, trường địa phương tổ chức - HS thực - Những hành động thể u hồ bình là: b, c - HS trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến ... xét Bài - Các em vừa hát “Trái đất chúng mình” hát nói lên điều gì? - Để trái đất mãi tươi đẹp yên bình, cần phải làm gì? - GV giới thiệu bài: Bài hát muốn nói lên trái đất tất người nên yêu. .. vệ hồ bình, chống chiến tranh để ? ?em lại cho sống ngày tươi đẹp * Hoạt động 2: Bảy tỏ thái độ (Bài tập 1) - Mục tiêu: HS biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình. .. sống hồ bình c) Chỉ nhà nước quân đội có trách nhiệm bảo vệ hồ bình d) Những người tiến giới đấu tranh cho hồ bình - GV kết luận: Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm bảo vệ hồ bình * Hoạt