Đang tải... (xem toàn văn)
+ HS làm việc cá nhân thông qua vật thực hoặc hình vẽ về cây gỗ – ghi lại những hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây gỗ vào vở ghi chép thí nghiệm HS có thể viết hoặc vẽ hình[r]
GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn : Tự nhiên – xã hội Lớp – Tiết 23 Bài : CÂY HOA Mục tiêu : Sau học HS biết : - Quan sát , phân biệt , nói tên phận hoa - Nêu số hoa nơi sống chúng - Nêu lợi ích hoa , có ý thức chăm sóc bảo vệ hoa II) Chuẩn bị : + GV : Phiếu kiểm tra , hình vẽ hoa trang 48 49 SGK , hoa hồng + HS : Sưu tầm số hoa III) Các hoạt động dạy học : 1- Ổn định : (1 phút ) 2- Kiểm tra cũ : ( phút ) kiểm tra HS nội dung sau : - Vì nên ăn nhiều rau ? - Khi ăn rau cần ý điều ? + GV nhận xét ghi điểm 3- Bài : ( 27 phút ) + Giới thiệu : (1ph ) GV đưa hoa hồng trước lớp hỏi : - Đây ? HS nêu : Cây hoa hồng - GV nêu : Cây hoa có nhiều ích lợi , tiết học hôm lớp tìm hiểu hoa Tg Hoạt động GV : 14ph Hoát động : Tìm hiểu phận hoa Bước : Đưa tình xuất phát : GV cho HS kể tên số hoa mà em biết + GV nêu : Các hoa khác , đa dạng đặc điểm bên ngồi màu sắc , hình dạng , kích thước hoa có chung mặt cấu tạo – Vậy cấu tạo hoa gồm phận nào? Bước : Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS qua vật thực hình vẽ hoa Hoạt động HS : + HS kể tên số hoa mà biết + HS nghe suy nghĩ để chuẩn bị tìm tịi , khám phá + HS làm việc cá nhân thơng qua vật thực hình vẽ hoa – ghi lại hiểu biết phận hoa vào ghi chép thí nghiệm ( HS viết vẽ hình ) ph ph Bước : Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi : + GV cho HS làm việc theo nhóm Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hoa + Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hoa + GV chốt lại câu hỏi nhóm : Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học : - Cây hoa có nhiều khơng ? -Cây hoa có nhiều bơng hoa hay bơng hoa ? - Cây hoa có nhiều rễ khơng ? - Lá hoa có gai khơng ? Bước : Thực phương án tìm tịi , khám phá + GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án tìm tịi , khám phá để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước Bước : Kết luận , rút kiến thức + GV cho nhóm trình bày kết luận sau quan sát , thảo luận + GV cho HS vẽ phận hoa + GV hướng dẫn HS so sánh đối chiếu + GV gọi – HS nhắc lại tên phận hoa + HS làm việc theo nhóm : Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hoa + Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hoa + Các nhóm quan sát hoa thảo luận câu hỏi bước + Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo hoa + HS vẽ mô tả lại phận hoa vào ghi chép thí nghiệm + HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có khơng ? + – HS nhắc lại tên phận hoa + HS làm việc nhóm : quan sát tranh trang 48 , 49 thảo luận câu hỏi : - Các hình trang 48 , 49 vẽ loại hoa ? - Các em biết loại hoa ? - Hoa dùng để làm ? + Đại diện nhóm trình bày Hoạt động : Làm việc với SGK kết thảo luận tìm hiểu lợi ích việc trồng + Hs chơi trị chơi Đúng – Sai hoa - Đúng ghi Đ , sai ghi S vào chỗ + Cho HS làm việc nhóm : quan chấm thích hợp : sát tranh : em nêu câu hỏi , em - Cây hoa loài thực vật trả lời , em khác bổ sung - Cây hoa khác su hào + GV cho đại diện nhóm trình - Cây hoa có rễ , thân , hoa bày kết làm việc - Lá hoa hồng có Hoạt động : Trị chơi Đúng – gai Sai - Thân hoa hồng có gai + GV chia 10 HS tham gia chơi - Cây hoa đồng tiền có thân thành hai đội dán phiếu kiểm cứng tra lên bảng - Cây hoa để trang trí , làm cảnh , + Trong phút đội làm nước hoa nhiều câu đội thắng + GV kết thúc , tuyên dương đội thắng 4- Củng cố , dặn dò : ( phút ) + GV gọi vài HS nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học , chuẩn bị + GV nhận xét tiết học tuyên dương em học tốt Tù nhiªn x· hội Bi 22: Cây rau I Mục tiêu: Giúp học sinh - Kể đợc tên nêu ích lợi số rau - Chỉ đợc rễ, thân, lá, hoa - GDKN: Nhận thức hậu không ăn rau ăn rau không Kĩ định thơng xuyên ăn rau, ăn rau, ăn rau Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin rau Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập - HS yêu thích môn học, thích khám phá thiên nhiên II đồ dùng dạy học: - GV: Cây rau xanh, tranh ¶nh SGK - HS: Vë bµi tËp TNXH III hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định tổ chức - HS hát tập thể Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng môn học đà - HS trng bày rau đà mang đến lớp mang ®Õn líp 3.Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: - GV nêu yêu cầu học - Nghe b Nội dung: * Hoạt động 1: Phơng pháp bàn tay nặn bột Bớc 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại rau mà em đà đợc ăn nhà? ? Em biết rau cải Chúng ta vào tìm hiểu nội dung 22: Cây rau Bớc 2:Hình thành biểu tợng HS - GV đa rau cải hỏi HS rau Em hÃy mô tả lời hiểu biết mìnhvề rau cải (HS làm việc cá nhân Ghi vào ghi chép khoa học - HS trả lời - HS ghi chép hiểu biết rau cải - Chia nhóm cho HS thảo luận ghi lại điều em biết rau cải vào bảng nhóm - HS nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV ghi nhận kết HS không nhận xét sai Bớc 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) phơng án tìm tòi - GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất + Cây rau cải có nhiều hay lá? + Câu rau cải có rễ không? + Cây rau cải có phận nào? - HD HS tìm hiểu câu hỏi Cây rau cải có phận nào? - HS thảo luận nhóm để đa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - HS tong nhóm trình bày phần dự đoán nhóm trớc lớp Bớc 4: Thực phơng án tìm tòi ? Để tìm hiểu rau cải có phận ta phải sử dụng phơng án gì? - HS nêu phơng án ( cách tiến hành) - Yêu cầu HS tiến hành quan sát ghi lại kết luận bảng nhóm Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan sát - GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát Ghi nhận kết Bớc 5: Kết luận hợp thức hóa kiến - GV đa rau cải vào phận giới thiệu: Cây rau có phận: Rễ, thân, - GV nêu phận rau nói chung * Hoạt động 2: Làm việc với SGK Mục đích: Biết đợc lợi ích việc ăn rau cần thiết phải rửa rau trớc ăn - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK - GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời ? Khi ăn rau ta phải ý điều gì? - HS kể - Nghe - HS trả lời - HS ghi chép hiểu biết rau cải vào ghi chép khoa học - HS quan sát rau - HS quan sát trao đổi nhóm - HS quan sát cử đại diện lên trả lời - Nghe yêu cầu - Nêu câu hỏi đề xuất + Cây rau cải có nhiều hay lá? + Câu rau cải có rễ không? + Cây rau cải có phận nào? - HS thảo luận nhóm để đa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - HS tong nhóm trình bày phần dự đoán nhóm trớc lớp - HS nêu phơng án ( cách tiến hành) - HS quan sát rau cải đà chuẩn bị ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Trình bày kết luận sau quan sát - Nghe - HS rau cải nhắc lại - GV nhận xét kết luận: Rau đợc trồng vờn ruộng nên rính nhiỊu bơi bÈn cã thĨ cã nhiỊu chÊt bÈn, chÊt độc tới nớc, thuốc trừ sâu Vì cần tăng cờng trồng rau sạchvà rửa rau trớc ăn * Hoạt động 3: Trò chơi: "Đố bạn rau gì?" - GV hớng dẫn HS cách chơi - Tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên dơng Củng cố: - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học Dặn dò - Dặn dò em nhà học - Chuẩn bị sau - Nghe HD cách chơi - HS chơi - Học sinh nêu tên vừa học - Nghe - Nghe vµ thùc hiƯn ë nhµ Bài : CÂY GỖ I/Mục tiêu : Giúp HS biết : - Quan sát , phân biệt , nói tên phận gỗ - Nêu số gỗ nơi sống chúng - Nêu lợi ích gỗ, có ý thức chăm sóc bảo vệ gỗ II) Chuẩn bị : + GV : Phiếu kiểm tra , hình vẽ gỗ trang 50 51 SGK + HS : Sưu tầm số gỗ III) Các hoạt động dạy học : Ổn định : (1 phút ) Kiểm tra cũ : ( phút ) Bài: Cây hoa Câu 1: Nêu phận hoa? Câu 2: Người ta trồng hoa để làm gì? + GV nhận xét 3- Bài : ( 27 phút ) + Giới thiệu : (1ph ) - GV đưa lên số cây: mít, bạch đàn …và nói gỗ Cây gỗ có nhiều ích lợi chúng ta, tiết học hơm lớp tìm hiểu gỗ Hoạt động GV : Hoạt động HS : Hoát động : (14 phút) Tìm hiểu phận gỗ Bước : Đưa tình xuất phát : GV cho HS kể tên số gỗ mà em biết + GV nêu : Các gỗ khác nhau, đa dạng đặc điểm bên ngồi màu sắc, hình dạng, kích thước gỗ có chung mặt cấu tạo – Vậy cấu tạo gỗ gồm phận nào? Bước : Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS qua vật thực hình vẽ gỗ Bước : Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi : - Gv cho HS làm việc theo nhóm + GV chốt lại câu hỏi nhóm : Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học : - Cây gỗ có nhiều khơng ? -Cây gỗ có thân cứng hay mềm? - Cây gỗ có nhiều rễ khơng ? - Cây gỗ cao hay thấp? Bước : Thực phương án tìm tịi, khám phá + GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất phương án tìm tịi, khám phá để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước Bước : Kết luận , rút kiến thức + GV cho nhóm trình bày kết luận sau quan sát , thảo luận + GV cho HS vẽ phận gỗ + GV hướng dẫn HS so sánh đối chiếu + GV gọi – HS nhắc lại tên phận gỗ Hoạt động : Làm việc với SGK Tìm hiểu lợi ích việc trồng gỗ + Cho HS làm việc nhóm : quan sát tranh : em nêu câu hỏi, em trả lời, em khác bổ sung + GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc Hoạt động : Trò chơi Đúng – Sai GV phổ biến luật chơi: Đúng giơ thẻ màu đỏ- Sai giơ thẻ màu xanh + Gv nêu số câu: - Cây gỗ loài thực vật - Cây gỗ khác rau - Cây gỗ nhỏ,có thân mềm - Cây gỗ có rễ, thân , hoa + GV kết thúc, tuyên dương em giơ thẻ + HS kể tên số gỗ mà biết + HS nghe suy nghĩ để chuẩn bị tìm tịi, khám phá + HS làm việc cá nhân thông qua vật thực hình vẽ gỗ – ghi lại hiểu biết phận gỗ vào ghi chép thí nghiệm ( HS viết vẽ hình ) + HS làm việc theo nhóm : Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo gỗ + Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo gỗ + Các nhóm quan sát gỗ thảo luận câu hỏi bước + Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo gỗ + HS vẽ mơ tả lại phận gỗ vào ghi chép thí nghiệm + HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có khơng ? + – HS nhắc lại tên phận gỗ + HS làm việc nhóm : quan sát tranh trang 50, 51 thảo luận câu hỏi : - Các hình trang 50, 51 SGK vẽ loại gỗ ? - Cây gỗ trồng đâu? - Các em biết loại gỗ ? - Kể tên đồ dùng làm gỗ - Nêu ích lợi khác gỗ + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Hs chơi trò chơi Đúng – Sai cách giơ thẻ + Hs lắng nghe dùng thẻ giơ lên, em giơ thẻ sai tự đứng sang bên Củng cố , dặn dò : ( phút ) + GV gọi vài HS nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị + GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tt Tự nhiên xà hội gà I Mục tiêu: Giúp HS - Nêu ích lợi gà - Chỉ đợc phận bên gà hình vẽ hay vật thật - HS yêu thích chăm sóc gà để có lợi ích cao II đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh loại gà - HS: Vở tập TNXH III hoạt động dạy - học Hoạt động thầy ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Kể tên loại cá mà em biết? - GV nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phơng pháp bàn tay nặn bột Bớc 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại g mà em đà đợc biết? ? Em biết g Chúng ta vào tìm hiểu nội dung 26: Con g Bớc 2:Hình thành biểu tợng HS - GV đa hình ảnh gà hỏi HS gì? - Em hÃy mô tả lời hiểu biết gà (HS làm việc cá nhân Ghi vào vë ghi chÐp khoa häc - Chia nhãm cho HS thảo luận ghi lại điều em biết gà vào bảng nhóm - HS nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV ghi nhận kết HS không nhận xét sai Bớc 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) phơng án tìm tòi - GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất + Con gà có cánh không? Hoạt động trò - HS hát tập thể - 2, HS kể tên loại cá - Nghe - HS kĨ - Nghe - HS tr¶ lêi - HS ghi chép hiểu biết gà vào ghi chép khoa học - HS trao đổi nhóm - HS quan sát cử đại diện lên trả lời - Nghe - Nghe yêu cầu - Nêu câu hỏi đề xuất + Con gà có cánh không? + Con gà có nhiều lông phải không? + Con gà có nhiều lông phải không? + Các phận bên gà ? HD HS tìm hiểu câu hỏi Các phận bên gà gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - Gọi HS trình bày phần dự đoán nhóm trớc lớp Bớc 4: Thực phơng án tìm tòi ? Để tìm hiểu Các phận bên gà gì? ta phải sử dụng phơng án nào? - Yêu cầu HS tiến hành quan sát ghi lại kết luận bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan sát - GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát Ghi nhận kết Bớc 5: Kết luận hợp thức hóa kiến - GV hình ảnh gà vào phận bên giới thiệu: Gà gồm phận: ( đầu, mình, lông, chân Gà di chuyển đợc nhờ chân) - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh gà SGK để phân biệt gà trống, gà mái, gà - Gà trống, gà mái, gà khác điểm nào? * Hoạt động 2: Đi tìm kết + Mục đích: Củng cố gà cho HS biết đợc ích lợi gà GV nêu câu hỏi: ? Gà cung cấp cho gì? - Cho HS thảo luận ghi kết vào nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + GVNXKL: Gà mang lại cho nhiều ích lợi Trứng gà, thịt gà loại thực phẩm giầu dinh dỡng cần thiết cho ngời Củng cố: - GV nhắc lại nội dung + Các phận bên gà ? - HS thảo luận nhóm để đa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - HS nhóm trình bày phần dự đoán nhóm trớc lớp - HS nêu phơng án ( cách tiến hành) - HS quan sát hình ảnh gà đà chuẩn bị ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Trình bày kết luận sau quan sát - Nghe - HS hình ảnh nhắc lại tên phận bên gà - HS quan sát hình ảnh gà SGK để phân biệt gà trống, gà mái, gà - Gà trống, gà mái, gà khác kích thớc, màu lông tiếng kêu - Nghe - Nghe yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm ghi bảng nhóm - Các nhóm trình bày ý kiến thảo ln cđa nhãm m×nh - Nghe - Nghe - HS liªn hƯ thùc tÕ - NhËn xÐt giê häc - Liên hệ thực tế giáo dục học sinh Dặn dò - Dặn dò em nhà học - Chuẩn bị sau - Nghe thùc hiƯn ë nhµ ... Bi 22: Cây rau I Mục tiêu: Giúp học sinh - Kể đợc tên nêu ích lợi số rau - Chỉ đợc rễ, thân, lá, hoa - GDKN: Nhận thức hậu không ăn rau ăn rau không Kĩ định thơng xuyên ăn rau, ăn rau, ăn rau. .. tên loại rau mà em đà đợc ăn nhà? ? Em biết rau cải Chúng ta vào tìm hiểu nội dung 22: Cây rau Bớc 2:Hình thành biểu tợng HS - GV đa rau cải hỏi HS rau Em hÃy mô tả lời hiểu biết mìnhvề rau cải... - GV đa rau cải vào phận giới thiệu: Cây rau có phận: Rễ, thân, - GV nêu phận rau nói chung * Hoạt động 2: Làm việc với SGK Mục đích: Biết đợc lợi ích việc ăn rau cần thiết phải rửa rau trớc