HH8t44t25

Kỹ năng: - Vận dụng định lý để nhận biết các cặp tam giác đồng dạng trong các bài tập tính độ dài các cạnh và bài tập chứng minh hình học 3.. Thái độ: - Tính nhanh nhẹn, chính xác, tính [r]

Mục Tiêu:

1 Kiến thức: - HS biết định lý và hiểu được cách chứng minh định lý trên

2 Kỹ năng: - Vận dụng định lý để nhận biết các cặp tam giác đồng dạng trong các bài tập

tính độ dài các cạnh và bài tập chứng minh hình học

3 Thái độ: - Tính nhanh nhẹn, chính xác, tính thực tiễn II.

Chuẩn Bị:

- GV: SGK, thước thẳng, bảng phụ

- HS: SGK, thước thẳng

III Phương Pháp:

- Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tái hiện, nhóm

IV.

Tiến Trình:

1 Ổn định lớp:(1’)

8A2:………

8A3:………

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hãy phát biểu trường hợp đồng dạng thứ nhất.

3 Bài m i:ớ

Hoạt động 1: (15’)

GV giới thiệu sơ lượt

bài tập ?1 để từ bài tập này,

GV giới thiệu nội dung định

lý

GV vẽ hình và hướng

dẫn HS ghi GT, KL

MN//BC ta suy ra hai

tam giác nào đồng dạng?

AMN ABC suy

ra được tỉ lệ thức nào?

AM = A’B’ ta suy ra?

Từ (1) và (2) ta suy

ra?

AMN và A’B’C’

có bằng nhau chưa?

Từ AMN ABC

ta suy ra được điều gì?

HS chú ý theo dõi và nhắc lại nội dung định lý

HS ghi GT, KL

HS AMN ABC

HS

AB AC

HS

A 'B' AN

AB AC

HS AN = A’C’

AMN = A’B’C’

HS trả lời A’B’C’

1 Định lý:

Định lý(sgk)

Chứng minh:

Trên AB lấy AM = A’B’, kẻ MN//BC, M

AC AMN ABC

Vì AM = A’B’ nên

A 'B' AN

AB AC (2)

Từ (1) và (2)  AN = A’C’ Kết hợp với

 

A A '  và AM = A’B’ suy ra:

AMN = A’B’C’ (c.g.c)  AMN A’B’C’

Vậy: A’B’C’ ABC

ABC, A’B’C’

GT

KL A’B’C’ABC

Ngày soạn: 03/ 02 / 2018 Ngày dạy: 07 / 02 / 2018

Tuần: 24

Tiết: 44

§6 TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI

Hoạt động 2: (10’)

GV làm mẫu ?1

GV cho HS thảo luận

nhóm làm ?2

Qua hai ví dụ trên GV chốt ý lại cho HS HS chú ý theo dõi và làm theo hướng dẫn

HS Thảo luận nhóm Các nhóm trình bày Các nhóm nhận xét lẫn nhau HS chú ý 2 Áp dụng: ?1: Với bài tập ?1 ta có: AB 4 1 DE 8 2; AC 3 1 DF  6 2 AB AC DE DF   kết hợp với A D  ta suy ra ABC DEF ?2 Ta có: AB 2 1 AC 3 1 AB AC ; DE  4 2 DF   6 2 DE DF Mặt khác A D 70   0 Nên ABC DEF 4 Củng Cố: (12’) - GV cho HS nhắc lại trường hợp đồng dạng thứ hai. - Cho HS làm bài tập ?3 5 Hướng Dẫn Về nhà: (2’) - Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải - GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 32 - Xem trước bài mới 6 Rút Kinh Nghiệm: ………

………

………

………