Hai phép liên kết hình thức: - Phép lặp: chơi phá cờ thế; Nhĩ; anh - Phép thế: anh – Nhĩ; thằng con trai – thằng bé nếu HS chỉ gọi tên các phép liên kết mà không chỉ ra được phương tiện[r]
Sở GD&ĐT Đồng Nai HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2016 – 2017 MƠN: NGỮ VĂN LỚP (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Hướng dẫn chung Giám khảo chấm kiểm tra cần lưu ý điểm sau: Về cách chấm: - Do đặc trưng môn, giám khảo cần vận dụng linh hoạt đáp án thang điểm chấm cho học sinh - Ở số ý, đáp án nêu mức điểm chính, việc chi tiết hóa điểm số cho ý phải thống Hội đồng chấm kiểm tra không thay đổi tổng điểm ý - Chấm kỹ lưỡng, xác Phần câu hỏi Đọc hiểu chấm theo đáp án hướng dẫn Phần làm văn cần khuyến khích cho điểm cao viết hay, có sự sáng tạo, cảm xúc, bố cục rõ ràng, ý tứ mạch lạc; làm bật u cầu đề Cách tính điểm tồn thi: Bài kiểm tra chấm theo thang điểm 10 Chấm riêng câu, tổng điểm toàn kiểm tra làm trịn số Ví dụ: 5,25 = 5,3; 5,75 = 5,8 Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU A Yêu cầu hình thức: Có câu trả lời cho ý câu hỏi, trình bày ý rõ ràng, diễn đạt tốt, chữ viết cẩn thận, sẽ, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp B Yêu cầu nội dung: Trên sở hiểu xác định phép liên kết, thành phần biệt lập, ý nghĩa chi tiết, hình ảnh biểu tượng, nêu nội dung đoạn trích Hai phép liên kết hình thức: - Phép lặp: chơi phá cờ thế; Nhĩ; anh - Phép thế: anh – Nhĩ; thằng trai – thằng bé (nếu HS gọi tên phép liên kết mà không phương tiện liên kết cho 0,25 điểm) Các thành phần biệt lập câu (4) - Thành phần tình thái: Họa - Thành phần phụ chú: nét tiêu sơ (Nếu HS gọi tên thành phần biệt lập mà không từ ngữ thể thành phần cho 0,25 điểm) Các chi tiết, hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng ý nghĩa chúng: - Hình ảnh: bãi bồi bên sông Hồng Ý nghĩa: biểu tượng cho sự gần gũi, bình dị, thân thuộc quê hương - Chi tiết: đứa trai sà vào đám người chơi phá cờ Ý nghĩa: biểu tượng cho sự vòng vèo, chùng chình đường đời mà người khó tránh khỏi Từ hành động thằng trai, Nhĩ chiêm nghiệm: người ta Điểm 3.0 0.5 0,5 0.5 0,5 0,5 đường đời thật khó tránh điều vịng chùng chình Nội dung đoạn văn: Đoạn văn thể chiêm nghiệm Nhĩ đời, người (HS có cách diễn đạt khác, miễn hợp lý cho điểm) II LÀM VĂN Viết đoạn văn Yêu cầu: -Hình thức: HS viết hình thức đoạn văn, có câu mở đoạn, câu phát triển đoạn, câu kết đoạn; đáp ứng tương đối số câu theo yêu cầu; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp -Nội dung: HS trình bày suy nghĩ mình hậu sự vịng vèo, chùng chình mà người thường khó tránh khỏi đường đời Có thể là: + Đánh hội + Ảnh hưởng đến việc đạt dự định, ước mơ… + Bỏ lỡ niềm vui, hạnh phúc bình dị, đời thường (HS có ý khác, miễn hợp lý cho điểm) Viết văn A Yêu cầu kĩ năng: HS biết cách làm văn nghị luận đoạn thơ kết hợp nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý; đảm bảo bố cục phần, diễn đạt mạch lạc, chữ viết cẩn thận, sẽ, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp B Yêu cầu kiến thức: - Học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ số ý sau: I Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nội dung đoạn thơ, dẫn thơ II Thân bài: Khái quát thơ, đoạn thơ - Hoàn cảnh sáng tác - Vị trí đoạn thơ: thuộc khổ 2, thơ, sau cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời Phân tích đoạn thơ a Cảm xúc tác giả mùa xuân đất nước: - Phân tích hai hình ảnh: người cầm súng, người đồng biểu trưng cho hai nhiệm vụ chiến đấu lao động xây dựng đất nước - Phân tích hình ảnh lộc (nghĩa thực, nghĩa ẩn) - Điệp ngữ, từ láy, nhịp thơ khí khẩn trương, hăng hái người Cảm xúc nhà thơ: tươi vui, phấn khởi b Niềm tự hào, tin tưởng sự phát triển tươi đẹp đất nước: - Lịch sử bốn ngàn năm đất nước - Hình ảnh so sánh đất nước lên phía trước tương lai đất nước sẽ phát triển, tươi đẹp - Điệp ngữ, nhịp điệu nhấn mạnh niềm tự hào, tin tưởng Liên hệ trách nhiệm hệ trẻ 0.5 7,0 2,0 0,5 1,5 5.0 0.5 0,5 0,5 2,0 1,0 - Ra sức học tập, rèn luyện tài, đức góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Sẵn sàng thực nhiệm vụ Tổ quốc cần (HS có ý khác, miễn hợp lý cho điểm) III Kết bài: Khẳng định giá trị đoạn thơ, thơ * Lưu ý: Nếu học sinh khơng có kỹ phân tích mà diễn xi đoạn thơ khơng trích dẫn thơ q trình phân tích cho tối đa 0,5/2,0 điểm phần phân tích - HẾT - 0.5 ... sự vòng vèo, chùng ch? ?nh mà người thường khó tr? ?nh khỏi đường đời Có thể là: + Đ? ?nh hội + ? ?nh hưởng đến việc đạt dự đi? ?nh, ước mơ… + Bỏ lỡ niềm vui, h? ?nh phúc bi? ?nh dị, đời thường (HS... năm đất nước - Hi? ?nh ? ?nh so s? ?nh đất nước lên phía trước tương lai đất nước sẽ phát triển, tươi đẹp - Điệp ngữ, nhịp điệu nh? ??n m? ?nh niềm tự hào, tin tưởng Liên hệ trách nhiệm hệ trẻ 0.5... thức: - Học sinh tri? ?nh bày theo nhiều cách cần làm rõ số ý sau: I Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nội dung đoạn thơ, dẫn thơ II Thân bài: Khái quát thơ, đoạn thơ - Hoàn c? ?nh sáng tác -