Khi không nghĩ ra đủ các phương án trả lời để chọn lựa, người viết thường dùng một trong hai mệnh đề trên như một phương án để chọn... được sử dụng nhiều lần như các câu [r]
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
| Tiêu đề | Kỹ Thuật Viết Câu Hỏi Thi |
|---|---|
| Thể loại | chuyên đề |
| Định dạng | |
|---|---|
| Số trang | 39 |
| Dung lượng | 56,35 KB |
Nội dung
Khi không nghĩ ra đủ các phương án trả lời để chọn lựa, người viết thường dùng một trong hai mệnh đề trên như một phương án để chọn... được sử dụng nhiều lần như các câu [r]
Ngày đăng: 02/11/2021, 13:13
Nguồn tham khảo
| Tài liệu tham khảo | Loại | Chi tiết |
|---|---|---|
| 1. Alison Wolf (2001). Competence based Assessment | Khác | |
| 2. Dr. Lorna Earl and Dr. Steven Katz (2006), Rethinking classroom assessment with purpose in mind. (google search) | Khác | |
| 3. Dương Thu Mai (2012). Báo cáo xây dựng khung đánh giá năng lực. Hội thảo READ tại Tam Đảo, Vĩnh Phúc | Khác | |
| 4. Anders jệnsson (2008), Educative assessment for/of teacher competency. (google search) | Khác | |
| 5. Eloise T. Choice M.S. Ed. (2009), The Pros and Cons of Standardized Tests, Authentic Assessment, and Performance-Based Tests. (google search) | Khác | |
| 6. Lê Đức Ngọc (2012). Phương án đổi mới tuyển sinh đào tạo nghề sau trung học phổ thông | Khác | |
| 7. Lê Văn Hảo (2010), Thang bậc nhận thức của Bloom (google search) | Khác |