TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ NHA TRANG Quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình, giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp

UBND TỈNH KHÁNH HÒA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT Người ký: Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cơng nghệ NhaCƠNG NGHỆ NHA TRANG Trang Email: cdktcn@khanhhoa.gov.vn Cơ quan: Tỉnh Khánh Hòa Chức vụ: Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang Thời gian ký: 13.03.2019 16:06:26 +07:00 Số: 289/QĐ-CĐKTCN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Khánh Hòa, ngày 13 tháng năm 2019 QUYẾT ĐỊNH Ban hành Quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình, giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ NHA TRANG - Căn Luật Giáo dục nghề nghiệp ngày 27 tháng 11 năm 2014; - Căn Quyết định số 770/QĐ-CĐKTCN ngày 08 tháng năm 2018 Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang; - Căn Thông tư số 03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 01 tháng năm 2017 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương Binh Xã Hội ban hành Quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình, giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp; - Theo đề nghị Trưởng phòng Đào tạo; QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành kèm theo Quyết định Quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình, giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp (có quy định kèm theo) Điều Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký áp dụng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang Điều Các ơng (bà) Trưởng phịng Đào tạo, Trưởng Khoa, Trung tâm trực thuộc Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang, trưởng đơn vị liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Như Điều 3; - Lưu VT, ĐT Người ký: Trần Văn Hải Email: tvhai@khanhhoa.gov.vn Cơ quan: Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang, Tỉnh Khánh Hòa Chức vụ: Hiệu Trưởng Thời gian ký: 13.03.2019 15:05:43 +07:00 Trần Văn Hải QUY ĐỊNH VỀ QUY TRÌNH XÂY DỰNG, THẨM ĐỊNH VÀ BAN HÀNH CHƢƠNG TRÌNH, GIÁO TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Quyết định số 289/QĐ-CĐKTCN ngày 13 tháng năm 2019 Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang) Chƣơng I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh Văn quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định, duyệt sử dụng giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp Điều Đối tƣợng áp dụng Quy định áp dụng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cơng nghệ Nha Trang Chƣơng II QUY TRÌNH XÂY DỰNG, THẨM ĐỊNH VÀ BAN HÀNH CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP Điều Yêu cầu chƣơng trình đào tạo Tên ngành, nghề chương trình đào tạo phải tuân thủ theo Danh mục ngành, nghề đào tạo cấp IV trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh Xã hội ban hành Nội dung phải đảm bảo quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu lực mà người học đạt sau tốt nghiệp trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp theo ngành, nghề đào tạo Chương trình đào tạo phải xác định danh mục thời lượng môn học, mô đun tương ứng với phương thức đào tạo; thời gian học lý thuyết thời gian học thực hành, thực tập Nội dung thời lượng học tập môn học chung bắt buộc thực theo quy định Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh Xã hội Bảo đảm tính khoa học, hệ thống, thực tiễn linh hoạt, đáp ứng thay đổi kỹ thuật công nghệ thị trường lao động Phân bổ thời gian, trình tự thực môn học, mô đun để đảm bảo thực mục tiêu giáo dục nghề nghiệp Quy định nh ng yêu cầu tối thiểu sở vật chất, đội ng giáo viên, để triển khai thực chương trình đào tạo nh m đảm bảo chất lượng đào tạo Quy định phương pháp đánh giá kết học tập, xác định mức độ đạt yêu cầu lực người học sau học xong môn học, mô đun chương trình đào tạo Nội dung chương trình đào tạo phải ph hợp với yêu cầu phát triển ngành, địa phương đất nước, ph hợp với kỹ thuật công nghệ sản xuất, dịch vụ 10 Bảo đảm tính đại hội nhập quốc tế, c xu hướng tiếp cận với trình độ đào tạo nghề nghiệp tiên tiến khu vực giới 11 Bảo đảm việc liên thơng gi a trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Điều Cấu trúc chƣơng trình đào tạo Cấu trúc chương trình đào tạo theo ngành, nghề thiết kế gồm: Tên ngành, nghề đào tạo; Mã ngành, nghề; Trình độ đào tạo; Đối tượng tuyển sinh; Thời gian đào tạo; Mục tiêu đào tạo; Thời gian kh a học; Khối lượng kiến thức toàn kh a học; Danh mục thời lượng môn học, mô đun; 10 Chương trình chi tiết mơn học, mơ đun; 11 Hướng dẫn sử dụng chương trình đào tạo Điều Thời gian khóa học đơn vị thời gian chƣơng trình đào tạo Thời gian khố học tính theo năm học, kỳ học theo tuần a) Thời gian khoá học theo niên chế: Thời gian khoá học trình độ cao đẳng từ 02 đến 03 năm học phải đảm bảo khối lượng kiến thức tối thiểu theo ngành, nghề đào tạo 60 tín Thời gian khố học trình độ trung cấp từ 01 đến 02 năm học phải đảm bảo khối lượng kiến thức tối thiểu theo ngành, nghề đào tạo 35 tín người c b ng tốt nghiệp trung học phổ thông, 50 tín người c b ng tốt nghiệp trung học sở Thời gian học tập bao gồm: thời gian thực học thời gian thi, kiểm tra kết thúc môn học, mô đun, thời gian ôn thi tốt nghiệp Trong đ , thời gian thực học thời gian học sinh, sinh viên nghe giảng lớp, thời gian thí nghiệm, thảo luận, thực tập học theo phương pháp tích hợp gi a lý thuyết thực hành nơi thực hành Thời gian cho hoạt động chung bao gồm: khai giảng, bế giảng, sơ kết học kỳ, tổng kết năm học, nghỉ hè, lễ, tết, lao động dự phòng b) Thời gian kh a học theo tích l y mơ đun tín chỉ: thời gian người học tích l y đủ số lượng mơ đun hặc tín quy định cho chương trình đào tạo cụ thể Thời gian học tập bao gồm: thời gian thực học, thời gian thi, kiểm tra kết thúc môn học, mô đun Thời gian thực học tính b ng thời gian tổ chức học tập môn học, mô đun Mỗi môn học, mô đun c khối lượng từ đến tín t y theo kết cấu môn học, mô đun thiết kế; với số môn học, mô đun đặc th quy định riêng c thể c số lượng tín nhỏ lớn Thời gian cho hoạt động chung bao gồm: khai giảng, bế giảng, sơ kết học kỳ, tổng kết năm học; thời gian nghỉ hè, lễ, tết, lao động dự phòng c) Thời gian học lý thuyết thời gian thực hành, thực tập, thí nghiệm t y theo ngành, nghề đào tạo phải đảm bảo tỷ lệ sau: Đối với trình độ trung cấp: lý thuyết chiếm từ 25% - 45%; thực hành, thực tập, thí nghiệm từ 55% - 75% Đối với trình độ cao đẳng: lý thuyết chiếm từ 30% - 50%; thực hành, thực tập, thí nghiệm từ 50% - 70% Đơn vị thời gian chương trình đào tạo Thời gian học tập tính theo quy đơn vị tín để xác định khối lượng học tập tối thiểu cấp trình độ đào tạo Đơn vị thời gian chương trình đào tạo tính quy đổi sau: a) Một tín quy định tối thiểu b ng 15 học lý thuyết 30 tự học, chuẩn bị cá nhân c hướng dẫn b ng 30 thực hành, thí nghiệm, thảo luận 15 tự học, chuẩn bị cá nhân c hướng dẫn b ng 45 thực tập sở, làm tiểu luận, tập lớn, đồ án, kh a luận tốt nghiệp Thời gian tự học, chuẩn bị cá nhân c hướng dẫn điều kiện để người học tiếp thu kiến thức, kỹ khơng tính quy đổi tín chương trình b) Một học thực hành/tích hợp 60 phút; học lý thuyết 45 phút c) Một ngày học thực hành/tích hợp khơng q giờ; ngày học lý thuyết không d) Mỗi tuần học khơng q 40 thực hành/tích hợp 30 lý thuyết Điều Quy trình xây dựng chƣơng trình đào tạo Quy trình xây dựng chương trình đào tạo quy định sau: Chuẩn bị a) Thành lập Ban chủ nhiệm/Tổ biên soạn chương trình b) Xác định mục tiêu chương trình, yêu cầu lực mà người học đạt sau tốt nghiệp ngành, nghề đào tạo Xây dựng chương trình đào tạo a) Xác định thời gian, khối lượng kiến thức, kỹ nội dung để đưa vào chương trình đào tạo sở tiêu chuẩn kỹ nghề, chuẩn đầu theo cấp trình độ ngành, nghề đào tạo b) Thiết kế cấu trúc chương trình đào tạo, xác định danh mục môn học, mô đun, thời gian phân bổ thời gian thực c) Thiết kế đề cương chi tiết mơn học, mơ đun theo chương trình đào tạo xác định, yêu cầu cách thức đánh giá kết học tập người học d) Tổ chức biên soạn chương trình đào tạo, chương trình chi tiết môn học, mô đun (Phụ lục 1,2,3 kèm theo Quyết định này) đ) Lập sơ đồ quan hệ tiến trình đào tạo mơn học, mơ đun đảm bảo ph hợp với trình tự logic nhận thức, logic sư phạm (Phụ lục kèm theo Quyết định này) e) Tổ chức hội thảo lấy ý kiến chuyên gia, giảng viên, cán quản lý, nhà khoa học, đơn vị sử dụng lao động chương trình đào tạo g) Hồn thiện dự thảo chương trình đào tạo sở tiếp thu ý kiến g p ý chuyên gia Hoàn chỉnh dự thảo chương trình đào tạo a) Xin ý kiến chuyên gia giáo viên, giảng viên c c ng ngành, nghề đào tạo để bổ sung, hồn thiện dự thảo chương trình đào tạo b) Tổ chức Hội thảo chuyên gia (gồm đại diện chuyên gia doanh nghiệp, nhà quản lý, nghiên cứu giảng viên, giáo viên sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp) c) Hồn thiện dự thảo chương trình đào tạo sở ý kiến g p ý Tổ chức thẩm định chương trình đào tạo Phê duyệt ban hành chương trình đào tạo Điều Quy trình thẩm định chƣơng trình đào tạo Thành lập Hội đồng thẩm định Hội đồng thẩm định Hiệu trưởng định thành lập, Hội đồng thẩm định c trách nhiệm nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị ý kiến nhận xét, đánh giá dự thảo chương trình đào tạo Tổ chức thẩm định Ban Chủ nhiệm/Tổ biên soạn chương trình đào tạo c trách nhiệm báo cáo kết biên soạn chương trình để Hội đồng thẩm định thảo luận, đánh giá dự thảo chương trình đào tạo Chủ tịch Hội đồng thẩm định kết luận chất lượng chương trình đào tạo đánh giá Chủ tịch Hội đồng thẩm định báo cáo kết thẩm định chương trình đào tạo để Hiệu trưởng xem xét, định ban hành Điều Ban hành chƣơng trình đào tạo Hiệu trưởng kết thẩm định chương trình đào tạo Hội đồng thẩm định để định ban hành chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp làm sở đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp tổ chức đào tạo theo quy định Điều Cập nhật đánh giá chƣơng trình đào tạo Ít 03 năm 01 lần, Hiệu trưởng thành lập Hội đồng chuyên môn để tổ chức đánh giá lại chương trình đào tạo ban hành để cập nhật, bổ sung nh ng thay đổi quy định nhà nước, nh ng tiến khoa học công nghệ lĩnh vực ngành, nghề đào tạo; kết nghiên cứu liên quan đến chương trình, nh ng thay đổi mơn học, mơ đun nội dung chuyên môn để ph hợp với thực tiễn sản xuất, kinh doanh dịch vụ thị trường lao động Việc sửa đổi, cập nhật, bổ sung nh ng nội dung chương trình đào tạo thực theo bước quy định Điều 6, Điều Quyết định theo quy trình rút gọn tổ chức đơn giản hơn, tuỳ theo mức độ sửa đổi, cập nhật, điều chỉnh Hiệu trưởng định Hiệu trưởng ban hành chương trình đào tạo sửa đổi, cập nhật, bổ sung sở đề xuất Hội đồng chun mơn sau chương trình đào tạo hoàn thiện Điều 10 Ban chủ nhiệm/Tổ biên soạn chƣơng trình đào tạo Ban chủ nhiệm/Tổ biên soạn chương trình đào tạo cho ngành, nghề Hiệu trưởng thành lập để thực nhiệm vụ xây dựng chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp cho ngành, nghề đào tạo Ban chủ nhiệm/Tổ biên soạn chương trình đào tạo bao gồm: chủ nhiệm, ph chủ nhiệm, uỷ viên thư ký thành viên; số lượng tiêu chuẩn thành viên Hiệu trưởng định Thành viên Ban chủ nhiệm/Tổ biên soạn chương trình đào tạo nh ng người c b ng tốt nghiệp đại học trở lên, am hiểu c kinh nghiệm phát triển chương trình; c kinh nghiệm trực tiếp giảng dạy hoạt động sản xuất, kinh doanh, quản lý lĩnh vực ngành, nghề cần xây dựng Ban chủ nhiệm/Tổ biên soạn chương trình đào tạo chịu trách nhiệm nội dung, chất lượng chương trình đào tạo phân công theo quy định xây dựng chương trình đào tạo Điều 11 Hội đồng thẩm định chƣơng trình đào tạo Hội đồng thẩm định chương trình đào tạo Hiệu trưởng định thành lập Hội đồng thẩm định c trách nhiệm tổ chức tư vấn chuyên môn giúp Hiệu trưởng việc thẩm định chương trình đào tạo; nhận xét, đánh giá chịu trách nhiệm chất lượng chương trình đào tạo Cơ cấu thành phần Hội đồng thẩm định bao gồm nhà giáo, cán quản lý giáo dục nghề nghiệp, cán khoa học kỹ thuật doanh nghiệp không bao gồm thành viên Ban chủ nhiệm/Tổ biên soạn chương trình Hội đồng thẩm định c phần ba thành viên nhà giáo giảng dạy cấp trình độ đào tạo ngành, nghề tương ứng Hội đồng thẩm định c người gồm: Chủ tịch, ph chủ tịch, uỷ viên thư ký thành viên; đ c 02 ủy viên phản biện thuộc sở giáo dục nghề nghiệp khác đại diện quan quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp Tiêu chuẩn thành viên Hội đồng thẩm định a) C b ng tốt nghiệp đại học trở lên b) C năm kinh nghiệm giảng dạy hoạt động sản xuất, kinh doanh, quản lý lĩnh vực ngành, nghề cần thẩm định Thẩm định chương trình đào tạo a) Hội đồng thẩm định làm việc điều hành Chủ tịch Hội đồng; phiên họp Hội đồng thẩm định phải đảm bảo c mặt 2/3 tổng số thành viên Hội đồng thẩm định b) Hội đồng thẩm định quy định chương trình đào tạo, mục tiêu, yêu cầu đào tạo chuẩn đầu ngành, nghề để phân tích, đánh giá chương trình đào tạo Kết luận Chủ tịch Hội đồng thẩm định sở ý kiến đánh giá kết biểu thành viên Hội đồng c) Chủ tịch Hội đồng thẩm định kết luận rõ chương trình theo mức: chương trình đào tạo thông qua không cần chỉnh sửa; thông qua phải chỉnh sửa, bổ sung nêu rõ nh ng nội dung cần chỉnh sửa, bổ sung; chương trình không thông qua nêu rõ lý không thông qua Chƣơng III TỔ CHỨC BIÊN SOẠN, LỰA CHỌN, THẨM ĐỊNH, DUYỆT VÀ SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH ĐÀO TẠO Điều 12 Yêu cầu giáo trình đào tạo Tuân thủ mục tiêu nội dung mơn học, mơ đun chương trình đào tạo Bảo đảm tính xác, tính hệ thống, tính sư phạm; bảo đảm cân đối, ph hợp gi a nội dung chun mơn hình vẽ, vẽ, sơ đồ minh họa Nội dung kiến thức, kỹ phải đảm bảo mục tiêu chương, môn học, mô đun Mỗi chương, giáo trình đào tạo phải c câu hỏi, tập; giáo trình phải c danh mục tài liệu tham khảo; tài liệu tham khảo phải c độ tin cậy nguồn gốc rõ ràng Trình bày ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu; sử dụng thuật ng nghề nghiệp phổ biến, quán; hình vẽ, vẽ, sơ đồ minh họa phải làm sáng tỏ kiến thức, kỹ Đảm bảo ph hợp với trang thiết bị, nguồn học liệu phương tiện dạy học khác Điều 13 Cấu trúc giáo trình đào tạo Thơng tin chung giáo trình đào tạo Mã mơn học, mơ đun; vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị; mục tiêu giáo trình mơn học, mơ đun Nội dung giáo trình mơn học, mơ đun (gồm: kiến thức, kỹ năng, lực tự chủ trách nhiệm cần thiết để thực nhiệm vụ, cơng việc; quy trình cách thức thực nhiệm vụ, công việc; vẽ, hình vẽ, tập, nh ng điểm cần ghi nhớ) Yêu cầu đánh giá kết học tập kết thúc chương, kết thúc mơn học, mơ đun Điều 14 Biên soạn giáo trình đào tạo Thiết kế cấu trúc giáo trình đào tạo a) Xác định mục tiêu chương, môn học, mô đun b) Xác định kiến thức cốt lõi, đặc trưng; kết cấu, thể loại câu hỏi, tập/sản phẩm để hình thành kỹ nh m đạt mục tiêu chương, môn học, mô đun c) Xin ý kiến chuyên gia để thống cấu trúc giáo trình đào tạo d) Tổng hợp, hoàn thiện nội dung cấu trúc giáo trình đào tạo Biên soạn giáo trình đào tạo a) Nghiên cứu chương trình đào tạo ngành, nghề, chương trình chi tiết mơn học, mơ đun b) Thu thập, tham khảo tài liệu c liên quan c) Biên soạn nội dung chi tiết giáo trình đào tạo (Phụ lục 05 kèm theo Quyết định này) d) Xin ý kiến chuyên gia nội dung giáo trình đào tạo đ) Tổng hợp ý kiến g p ý, hồn thiện giáo trình đào tạo Hội thảo xin ý kiến chuyên gia giáo trình đào tạo Sửa ch a, biên tập, hoàn thiện dự thảo giáo trình đào tạo Thẩm định ban hành giáo trình đào tạo Điều 15 Lựa chọn giáo trình đào tạo C thể lựa chọn giáo trình trường khác nước nước biên soạn ph hợp với chương trình, trình độ lĩnh vực ngành, nghề cần đào tạo trường; Việc lựa chọn giáo trình c thể thực b ng hình thức: Lựa chọn tồn giáo trình lựa chọn số chương, c nội dung ph hợp với với nội dung chương trình, trình độ lĩnh vực ngành, nghề cần đào tạo trường; Sau lựa chọn giáo trình đào tạo, Phịng Đào tạo tham mưu cho Hiệu trưởng tổ chức thẩm định phê duyệt để đưa vào sử dụng Điều 16 Thẩm định, duyệt sử dụng giáo trình đào tạo Hội đồng thẩm định giáo trình a) Hội đồng thẩm định giáo trình đào tạo Hiệu trưởng định thành lập để thực nhiệm vụ thẩm định giáo trình cho ngành, nghề theo cấp trình độ đào tạo b) Hội đồng thẩm định giáo trình đào tạo c nhiệm vụ giúp Hiệu trưởng việc nhận xét, đánh giá, thẩm định giáo trình; chịu trách nhiệm chất lượng giáo trình Báo cáo kết thẩm định để Hiệu trưởng xem xét, làm định phê duyệt sử dụng c) Hội đồng thẩm định giáo trình đào tạo gồm: Chủ tịch, Ph chủ tịch, Thư ký Uỷ viên giáo viên, giảng viên, chuyên gia, cán quản lý c kinh nghiệm ngành, nghề đào tạo Tiêu chuẩn thành viên Hội đồng thẩm định giáo trình nh ng người c b ng tốt nghiệp đại học trở lên ngành, nghề c liên quan; c năm kinh nghiệm công tác giảng dạy biên soạn giáo trình; c uy tín sản xuất, kinh doanh, quản lý lĩnh vực ngành, nghề đào tạo Tổ chức thẩm định, duyệt giáo trình đào tạo a) Hội đồng thẩm định làm việc điều hành Chủ tịch hội đồng b) Phiên họp Hội đồng thẩm định giáo trình phải đảm bảo c 2/3 tổng số thành viên, đ phải c Chủ tịch Thư ký c) Tổ/nh m biên soạn báo cáo kết biên soạn giáo trình đào tạo d) Hội đồng thẩm định giáo trình nhận xét, đánh giá dự thảo giáo trình; Chủ tịch hội đồng thẩm định kết luận chất lượng giáo trình đào tạo đ) Hồn thiện giáo trình đào tạo theo ý kiến g p ý Hội đồng thẩm định e) Báo cáo kết thẩm định giáo trình đào tạo sau hồn chỉnh theo ý kiến hội đồng thẩm định để Hiệu trưởng định phê duyệt đưa vào sử dụng Chƣơng IV ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH Điều 17 Trách nhiệm Phòng Đào tạo Là đơn vị chủ trì phối hợp với Phịng chức năng, Khoa, Trung tâm trực thuộc trường đạo tổ chức thực việc xây dựng, thẩm định ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp Kiểm tra, giám sát việc tổ chức xây dựng, thẩm định ban hành chương trình, giáo trình đào tạo; việc tổ chức áp dụng chương trình, giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp vào giảng dạy học tập Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang Điều 18 Trách nhiệm Phòng Đảm bảo chất lƣợng – Khảo thí, Phịng Kế hoạch – Tài chính, Phịng Quản trị thiết bị, Khoa, Trung tâm Phối hợp với Phòng Đào tạo thực quy định việc xây dựng, thẩm định ban hành chương trình, giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp trường Kiểm tra, giám sát việc sử dụng chương trình đào tạo vào kế hoạch giảng dạy, học tập trường, việc cập nhật, chỉnh sửa, bổ sung chương trình, giáo trình đào tạo ph hợp với phát triển khoa học, công nghệ thị trường lao động Bộ, ngành, địa phương./ STT Nội dung Thời gian Thể dục, thể thao đến giờ; 17 đến 18 hàng ngày Văn h a, văn nghệ: - Qua phương tiện thông tin đại chúng; - Sinh hoạt tập thể Ngoài học hàng ngày từ 19 đến 21 (một buổi/tuần) Hoạt động thư viện: Ngoài học, sinh viên c thể đến thư viện đọc sách tham khảo tài liệu Tất ngày làm việc tuần Vui chơi, giải trí hoạt động đồn thể Đồn niên tổ chức buổi giao lưu, buổi sinh hoạt vào tối thứ bảy, chủ nhật Bồi dưỡng kỹ mềm, kỹ giao tiếp, kỹ vấn, tìm việc … Trong sinh hoạt khoa 01 lần/ 01 học kỳ Tham quan, dã ngoại Mỗi học kỳ lần 5.2 Hướng dẫn tổ chức thi kết thúc môn học, mô đun Sau kết thúc mô học, mô đun, Nhà trường tổ chức thi kết thúc môn học, mô đun theo quy định Quyết định số 84/QĐ-CĐKTCN ngày 21 tháng 01 năm 2019 Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang việc “Ban hành quy định tổ chức thực chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp theo niên chế, theo phương thức tích l y mơ đun tín chỉ; Quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp” Thời gian làm thi kết thúc môn học, mô-đun: STT Số mơn học, mơ-đun Lý thuyết Thực hành/tích hợp Từ 30 – 60 60 phút Từ 60 - 120 90 phút Từ 120 trở lên 120 phút - 5.3 Hướng dẫn thi tốt nghiệp xét công nhận tốt nghiệp Thực theo Quyết định số 84/QĐ-CĐKTCN ngày 21 tháng 01 năm 2019 Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang việc “Ban hành quy định tổ chức thực chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp theo niên chế, theo phương thức tích l y mơ đun tín chỉ; Quy chế kiểm tra, thi, xét cơng nhận tốt nghiệp”; 12 Thời gian làm thi tốt nghiệp: STT Hình thức thi Mơn thi Thời gian thi Chính trị Viết 120 phút Lý thuyết tổng hợp nghề nghiệp Viết 120 phút Thực hành nghề nghiệp Bài thi thực hành kỹ tổng hợp Ngồi ra, t y theo tình hình thực tế, Hiệu trưởng c thể tổ chức triển khai thực đề tài kh a luận tốt nghiệp luận văn tốt nghiệp học sinh, sinh viên nh m học sinh, sinh viên c đủ điều kiện Điểm đánh giá đề tài kh a luận tốt nghiệp luận văn tốt nghiệp thay cho điểm thi tốt nghiệp lý thuyết tổng hợp nghề nghiệp thực hành nghề nghiệp 13 Phụ lục 02: CHƢƠNG TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Mã môn học: Thời gian thực môn học: giờ; (Lý thuyết: giờ; Thực hành, thí nghiệm, thảo luận, tập: giờ; Kiểm tra .giờ) I Vị trí, tính chất mơn học: - Vị trí: - Tính chất: II Mục tiêu mơn học: - Về kiến thức: - Về kỹ năng: - Về lực tự chủ trách nhiệm: III Nội dung môn học: Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: Số TT Tên chƣơng, mục Chương mở đầu Chương 1: 1.Tên mục:.…… 1.1 Tên Tiểu mục:.… n Chương n: n Tên mục: n.1 Tên tiểu mục:… Cộng Nội dung chi tiết: Chương mở đầu: Chƣơng 1: Mục tiêu: Nội dung chƣơng: 1.1 Tên mục: 1.1.1.Tên tiểu mục: Chƣơng 2: Mục tiêu: Nội dung chƣơng: 2.1 Tên mục: 2.1.1.Tên tiểu mục: Chƣơng n: Mục tiêu: Nội dung chƣơng: Tổng số Thời gian (giờ) Thực hành, thí Lý nghiệm, thảo thuyết luận, tập Thời gian: Thời gian: Thời gian: 14 Kiểm tra n.1 Tên mục: n.1.1.Tên tiểu mục: IV Điều kiện thực môn học: Phịng học chun mơn h a/nhà xưởng: Trang thiết bị máy m c: Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu: Các điều kiện khác: V Nội dung phƣơng pháp, đánh giá: Nội dung: - Kiến thức: - Kỹ năng: - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Phương pháp: VI Hƣớng dẫn thực môn học: Phạm vi áp dụng môn học: Hướng dẫn phương pháp giảng dạy, học tập môn học: - Đối với giáo viên, giảng viên: - Đối với người học: Nh ng trọng tâm cần ý: Tài liệu tham khảo: Ghi giải thích (nếu c ): 15 Phụ lục 03: CHƢƠNG TRÌNH MƠ ĐUN Tên mơ đun: Mã mơ đun: Thời gian thực mô đun: giờ; (Lý thuyết: giờ; Thực hành, thí nghiệm, thảo luận, tập: giờ; Kiểm tra: giờ) I Vị trí, tính chất mơ đun: - Vị trí: - Tính chất: II Mục tiêu mô đun: - Kiến thức: - Kỹ năng: - Năng lực tự chủ trách nhiệm: III Nội dung mô đun: Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: Số TT n Tên mơ đun Thời gian (giờ) Thực hành, thí Lý nghiệm, thảo thuyết luận, tập Tổng số Bài 1: Tên tiêu đề: 1.1 Tên tiểu tiêu đề Bài n: n Tên tiêu đề: n.1 Tên tiểu tiêu đề Cộng Nội dung chi tiết Bài mở đầu: Bài 1: Mục tiêu: Nội dung bài: 1.1 Tên mục: 1.1.1.Tên tiểu mục: Bài 2: Mục tiêu: Nội dung bài: 2.1 Tên mục: 2.1.1.Tên tiểu mục: Bài n: Mục tiêu: Nội dung bài: Thời gian: Thời gian: Thời gian: 16 Kiểm tra n.1 Tên mục: n.1.1.Tên tiểu mục: IV Điều kiện thực mơ đun Phịng học chun môn h a, nhà xưởng: Trang thiết bị máy m c: Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu: Các điều kiện khác: V Nội dung phƣơng pháp đánh giá Nội dung: - Kiến thức: - Kỹ năng: - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Phương pháp: VI Hƣớng dẫn thực mô đun Phạm vi áp dụng mô đun: Hướng dẫn phương pháp giảng dạy, học tập mô đun: - Đối với giáo viên, giảng viên: - Đối với người học: Nh ng trọng tâm cần ý: Tài liệu tham khảo: Ghi giải thích (nếu c ): 17 Phụ lục 4: SƠ ĐỒ MỐI LIÊN HỆ VÀ TIẾN TRÌNH ĐÀO TẠO CÁC MƠN HỌC, MƠ ĐUN TRONG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tên ngành, nghề: Mã ngành, nghề: HỌC KỲ Các môn học chung/đại cương Môn học HỌC KỲ HỌC KỲ Các môn học, mô đun chuyên môn Môn học, Mô đun Môn học, Mô đun HỌC KỲ Các môn học, mô đun tự chọn Môn học, Mô đun Môn học Môn học, Mô đun Môn học, Mô đun Môn học, Mô đun Môn học Môn học, Mô đun Môn học, Mô đun Môn học, Mô đun 18 Đồ án, kh a luận, thực tập, thi tốt nghiệp Phụ lục 05: GIÁO TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP (CAO ĐẲNG) UBND TỈNH KHÁNH HỊA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ NHA TRANG GIÁO TRÌNH MƠN HỌC/MƠ ĐUN: ……………… NGÀNH/NGHỀ: ……………………… TRÌNH ĐỘ:………………… Ban hành kèm theo Quyết định số: /QĐ-CĐKTCN ngày…….tháng….năm Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang Khánh Hòa, năm 19 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin c thể phép d ng nguyên trích d ng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI GIỚI THIỆU Giới thiệu xuất xứ giáo trình, trình biên soạn, mối quan hệ giáo trình với chương trình đào tạo cấu trúc chung giáo trình Lời cảm ơn quan liên quan, đơn vị cá nhân tham gia … , ngày… tháng… năm…… Tham gia biên soạn Chủ biên 2……… 3……… ……… MỤC LỤC TRANG Lời giới thiệu …… ……… …… ……… …… ………… …… n……… …… 20 GIÁO TRÌNH MƠN HỌC/MƠ ĐUN Tên mơn học/mơ đun: Mã mơn học/mơ đun: Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơn học/mơ đun: - Vị trí: - Tính chất: - Ý nghĩa vai trị mơn học/mô đun: Mục tiêu môn học/mô đun: - Về kiến thức: + - Về kỹ năng: + - Về lực tự chủ trách nhiệm: + Nội dung môn học/mô đun: CHƢƠNG/BÀI 1: Mã chƣơng/Bài: Giới thiệu: Mục tiêu: Nội dung chính: Tên mục 1/Tên tiêu đề 1: 1.1.Tên tiểu mục 1/Tên tiểu tiêu đề 1: 2.1 Tên tiểu mục 2/Tên tiểu tiêu đề 2: Tên mục 2/Tên tiêu đề 2: 1.1.Tên tiểu mục 2/Tên tiểu tiêu đề 2: 2.1 Tên tiểu mục 2/Tên tiểu tiêu đề 2: n Tên mục n/Tên tiêu đề n: Nội dung cần thể tiểu mục/tiểu tiêu đề gồm: - Kiến thức cần thiết để thực công việc; - Các bước cách thức thực công việc; 21 - Bài tập thực hành học sinh, sinh viên; - Yêu cầu đánh giá kết học tập; - Ghi nhớ Gợi ý: + Lựa chọn nội dung phù hợp với mục tiêu; +Nội dung hình vẽ minh họa phải làm sáng tỏ nội dung cần tuân thủ quy định Luật quyền; + Tích hợp trang thiết bị dạy học, nguồn học liệu khác cách khoa học; + Phong cách viết dễ hiểu, rõ ràng, ngắn gọn xác; + Cuối chương có mở rộng nâng cao Nếu nội dung chương đơn giản, khó thiết kế tập loại bỏ qua 22 Phụ lục 06: QUY ĐỊNH VỀ HÌNH THỨC TRÌNH BÀY CỦA GIÁO TRÌNH MƠN HỌC/MƠ – ĐUN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP Giáo trình phải trình bày ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, không tẩy x a, c đánh số trang, đánh số bảng biểu, hình vẽ, đồ thị Chủ biên/ban biên soạn giáo trình phải c lời cam đoan việc biên soạn giáo trình Soạn thảo văn bản: Sử dụng kiểu ch Times New Roman cỡ 13 hệ soạn thảo Winword; mật độ ch bình thường (không nén kéo dãn khoảng cách gi a ch ); dãn dòng đặt chế độ single (c mẫu định dạng kèm theo); lề cm; lề cm; lề trái cm; lề phải cm Khi xuống dòng, ch đầu đoạn văn (chấm xuống đoạn văn mới) phải cách lề trái default tap (1,27 cm) Số trang đánh gi a, phía trang giấy (Tác giả c thể trình bày thêm Header Footer) Nếu c bảng biểu, hình vẽ trình bày theo chiều ngang khổ giấy đầu bảng lề trái trang, hạn chế trình bày theo cách Giáo trình in mặt giấy trắng khổ A4 (210 x 297mm), dày không 200 trang (khoảng 60.000 từ), không kể phụ lục Hình minh họa: Các tiểu mục: Các tiểu mục giáo trình trình bày đánh số nh m ch số, nhiều gồm ch số với số thứ số chương (ví dụ: 4.1.2.1 tiểu mục 1, nh m tiểu mục 2, mục 1, chương/bài 4) Tại nh m tiểu mục phải c tiểu mục, nghĩa c tiểu mục 2.1.1 mà không c tiểu mục 2.1.2 Sau ch số phải c dấu chấm để bắt đầu nội dung Ví dụ: 1.4.1.2 Cấu tạo đặc tính JFET 23 Bảng biểu, hình vẽ, phương trình, đồ thị: Việc đánh số bảng biểu, hình vẽ, phương trình, đồ thị phải gắn với số chương (ví dụ hình 3.4 c nghĩa hình thứ chương 3) Mọi bảng biểu, đồ thị lấy từ nguồn khác phải trích dẫn đầy đủ (ví dụ: nguồn Bộ Tài 1996) Nguồn trích dẫn phải liệt kê xác danh mục tài liệu tham khảo Đầu đề bảng biểu ghi phía bảng, đầu đề hình vẽ ghi phía hình.Thơng thường nh ng bảng ngắn đồ thị nhỏ phải liền với phần nội dung đề cập tới bảng đồ thị lần thứ Các bảng rộng nên trình bày theo chiều đứng dài 297 mm trang giấy, chiều rộng trang giấy c thể 210 mm Chú ý gấp trang giấy minh họa hình 1, cho số đầu đề hình vẽ bảng c thể nhìn thấy mà khơng cần mở rộng tờ giấy Cách làm c ng giúp để tránh bị đ ng vào gáy phần mép gấp bên xén rời phần mép gấp bên ngồi 195 160 Hình 1: Cách gấp trang giấy 297 185 Đối với nh ng trang giấy c chiều đứng lớn 297 mm (bản đồ, vẽ ) c thể để phong bì cứng đính bên bìa sau giáo trình Các hình vẽ phải vẽ b ng mực đen để c thể chụp lại; c đánh số ghi đầy đủ đầu đề; cỡ ch phải b ng cỡ ch sử dụng giáo trình Khi đề cập đến bảng biểu hình vẽ phải nêu rõ số hình bảng biểu đ Việc trình bày phương trình tốn học phải sử dụng cơng cụ Mathtype (hoặc ứng dụng tương tự) phải thống tồn giáo trình Khi c ký hiệu xuất lần phải c giải thích đơn vị tính kèm phương trình c ký hiệu đ Nếu cần thiết, danh mục tất ký hiệu, ch viết tắt nghĩa chúng cần liệt kê để phần đầu giáo trình Tất phương trình cần đánh số để ngoặc đơn đặt bên phía lề phải Nếu nh m phương trình mang c ng số nh ng số c ng để ngoặc, phương trình nh m phương trình (5.1) c thể đánh số (5.1.1.), (5.1.2.) Viết tắt Không lạm dụng việc viết tắt giáo trình Chỉ viết tắt nh ng từ, cụm từ thuật ng sử dụng nhiều lần giáo trình Khơng viết tắt nh ng cụm từ dài, nh ng mệnh đề nh ng cụm từ xuất Nếu cần viết tắt nh ng từ, thuật ng , tên quan, tổ chức … viết tắt sau lần viết thứ c kèm theo 24 ch viết tắt ngoặc đơn Nếu c nhiều ch viết tắt phải c bảng danh mục ch viết tắt (xếp theo thứ tự A, B, C) phần đầu giáo trình Tài liệu tham khảo cách trích dẫn: Các ý kiến, khái niệm c ý nghĩa, mang tính chất gợi ý riêng tác giả tham khảo khác phải trích dẫn rõ nguồn danh mục Tài liệu tham khảo giáo trình Phải nêu rõ việc sử dụng nh ng đề xuất kết đồng tác giả Việc trích dẫn, tham khảo chủ yếu nh m thừa nhận nguồn nh ng ý tưởng c giá trị giúp người đọc theo dõi mạch suy nghĩ tác giả Tài liệu tham khảo xếp riêng theo ngôn ng (Việt, Anh, Pháp, Đức, Trung, Nhật ) Các tài liệu tiếng nước ngồi phải gi ngun văn, khơng phiên âm, không dịch Đối với nh ng tài liệu b ng ngơn ng cịn người biết c thể thêm phần dịch tiếng Việt kèm theo tài liệu Tài liệu tham khảo xếp theo thứ tự ABC họ tên tác giả theo thông lệ nước - Tác giả người nước ngoài: xếp thứ tự ABC theo họ - Tác giả người Việt Nam: xếp thứ tự ABC theo tên nh ng gi nguyên thứ tự thông thường tên người Việt Nam, không đảo tên lên trước họ Tài liệu không c tên tác giả xếp theo thứ tự ABC theo từ đầu tên quan ban hành báo cáo hay ấn phẩm Tài liệu tham khảo sách, luận văn, luận án, báo cáo phải ghi đầy đủ thông tin sau: - Tên tác giả quan ban hành (không c dấu cách) - (Năm xuất bản), (đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) - Tên sách, luận án, luận văn báo cáo (in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) - Nhà xuất bản, (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản) - Nơi xuất (dấu chấm kết thúc tài liệu tham khảo) Tài liệu tham khảo báo tạp chí, sách phải ghi đầy đủ thông tin sau: - Tên tác giả (không c dấu cách) - (Năm công bố), (đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) - “Tên báo” (Đặt ngoặc kép, không in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) - Tạp chí tên sách, (in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) - Tập (không c dấu ngăn cách) - (Số), (đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) - Các số trang (gạch ngang gi a hai ch số, dấu chấm kết thúc) Cần ý nh ng chi tiết trình bày nêu trên, tài liệu dài dịng dịng thứ hai l i vào so với dòng thứ 1cm đề phần tài liệu tham khảo rõ ràng dễ theo dõi 25 Phụ lục: Phần bao gồm nh ng nội dung cần thiết nh m minh họa hỗ trợ cho nội dung giáo trình số liệu, biểu mẫu, tranh ảnh Phụ lục khơng dày phần giáo trình 26 ... định giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp Kiểm tra, giám sát việc tổ chức xây dựng, thẩm định ban hành chương trình, giáo trình đào tạo; việc tổ chức áp dụng chương trình, giáo. .. chọn, thẩm định, duyệt sử dụng giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp Điều Đối tƣợng áp dụng Quy định áp dụng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang Chƣơng II QUY TRÌNH XÂY.. .QUY ĐỊNH VỀ QUY TRÌNH XÂY DỰNG, THẨM ĐỊNH VÀ BAN HÀNH CHƢƠNG TRÌNH, GIÁO TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Quy? ??t định số 289/QĐ-CĐKTCN