Mau so theo doi tien bo HSKT

NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH Điểm mạnh: Các mặt tích cực kiến thức, lực, phẩm chất (trình độ nhận thức, kỹ năng, hành vi, thái độ) Khó khăn: Các mặt hạn chế kiến thức, lực, phẩm chất (trình độ nhận thức, kỹ năng, hành vi, thái độ) Nhu cầu: (Nhu cầu giáo dục , chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng) KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN NĂM HỌC: 2019 - 2020 MỤC TIÊU NĂM HỌC (VÀ THÁNG HÈ) Kiến thức: Năng lực: Phẩm chất: Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng: Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH (GVCN; Gia đình; Cán bộ y tế địa phương; Nhân viên hỗ trợ ) Hiệu trưởng Ngày…….tháng…………năm 20 Giáo viên chủ nhiệm MỤC TIÊU HỌC KÌ I Kiến thức: Năng lực: Phẩm chất: Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng: Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH (GVCN; Gia đình; Cán bộ y tế địa phương; Nhân viên hỗ trợ ) Hiệu trưởng Ngày…….tháng…………năm 20 Giáo viên chủ nhiệm KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC KÌ I Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ trách Kết Kiến thức:Bao gồm môn học/hoạt động giáo dục Năng lực: Phẩm chất: Phục hồi chức năng: Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ trách Kết Kiến thức:Bao gồm môn học/hoạt động giáo dục 10 Năng lực: Phẩm chất: Phục hồi chức năng: NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH GIỮA HỌC KÌ I I Những tiến bộ: Kiến thức: Kỹ xã hội: Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng: II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương pháp thực hiện: Nội dung: Phương pháp điều kiện, phương tiện: Hình thức tổ chức: Ngày…….tháng….năm………… Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán y tế Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG (Giữa học kì I) Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ Kết trách Kiến thức:Bao gồm môn học/hoạt động giáo dục Năng lực: 11 Phẩm chất: Phục hồi chức năng: Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ Kết trách Kiến thức:Bao gồm môn học/hoạt động giáo dục 12 Năng lực: Phẩm chất: Phục hồi chức năng: NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH HỌC KÌ I I Những tiến bộ: Kiến thức: Kỹ xã hội: Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng: II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương pháp thực hiện: Nội dung: Phương pháp điều kiện, phương tiện: Hình thức tổ chức: Ngày…….tháng….năm…… Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán y tế Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG (Học kì I) 10 Năng lực: Phẩm chất: Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng: Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH (GVCN; Gia đình; Cán bộ y tế địa phương; Nhân viên hỗ trợ ) Hiệu trưởng Ngày…….tháng…………năm 20 Giáo viên chủ nhiệm KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC KÌ II Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ trách Kết 13 Kiến thức:Bao gồm môn học/hoạt động giáo dục 01,02 Năng lực: Phẩm chất: Phục hồi chức năng: Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ trách Kết 14 Kiến thức:Bao gồm môn học/hoạt động giáo dục 03 Năng lực: Phẩm chất: Phục hồi chức năng: NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH GIỮA HỌC KÌ II 15 I Những tiến bộ: Kiến thức: Kỹ xã hội: Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng: II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương pháp thực hiện: Nội dung: Phương pháp điều kiện, phương tiện: Hình thức tổ chức: Ngày…….tháng….năm 20… Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán y tế Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG (Giữa học kì II) 16 17 Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ trách Kết 18 Kiến thức:Bao gồm môn học/hoạt động giáo dục 04 Năng lực: Phẩm chất: Phục hồi chức năng: Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ trách Kết 19 Kiến thức:Bao gồm môn học/hoạt động giáo dục 05 Năng lực: Phẩm chất: Phục hồi chức năng: NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH HỌC KÌ II 20 I Những tiến bộ: Kiến thức: Kỹ xã hội: Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng: II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương pháp thực hiện: Nội dung: Phương pháp điều kiện, phương tiện: Hình thức tổ chức: Ngày…….tháng….năm………… Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán y tế Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG (Cuối năm học) 21 22 BÀN GIAO LÊN LỚP, CHUYỂN TRƯỜNG, CUỐI CẤP, BÀN GIAO HÈ 23 Hiệu trưởng (Kí tên đóng dấu) PHỤ LỤC Hướng dẫn điền thông tin vào Sổ theo dõi tiến học sinh khuyết tật 24 Trang bìa Điền đầy đủ thơng tin dấu ……………… Dán ảnh học sinh theo kích cỡ, ảnh chụp người Ghi đầy đủ thông tin học sinh gia đình Đối với phần Khuyết tật học sinh thì ghi dạng khuyết tật theo Giấy xác nhận khuyết tật dạng tật được qui định Luật người khuyết tật (Luật 51/2010/QH12) Năm học, lớp học, GVCN: Ghi năm tại, kí hiệu lớp học tên GVCN học sinh học Trang Những đặc điểm học sinh: Các thông tin lấy từ gia đình Phiếu tìm hiểu nhu cầu lực; Phiếu đánh giá tình trạng ban đầu HS Yêu cầu ghi chi tiết tốt Trang - Mục tiêu năm học: Kiến thức: - Ghi mục tiêu kiến thức mà học sinh đạt được sau mợt năm học - Cần bám sát mục tiêu môn học, tập trung vào mơn Tốn Tiếng Việt, đồng thời với mơn học/hoạt đợng giáo dục mà học sinh thích có khả học tập, tham gia điều chỉnh cho phù hợp với khả nhận thức học sinh Năng lực, Phẩm chất: Ghi rõ mục tiêu đạt được sau mợt năm học kỹ thể lực học sinh: tự phục vụ, tự quản; giao tiếp, hợp tác; tự học giải vấn đề Phẩm chất: Ghi rõ mục tiêu đạt được sau một năm học phẩm chất: chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt đợng giáo dục; tự trọng, tự tin, tự chịu trách nhiệm; trung thực, kỉ luật, đồn kết Chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng: - Đối với học sinh khuyết tật cần chăm sóc đặc biệt sức khỏe phục hồi chức thì cần có mục tiêu - Nếu học sinh khơng có nhu cầu mục tiêu thì không cần ghi - Ý kiến thành viên tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân: Bao gồm ý kiến gia đình HS, GVCN, Ban Giám hiệu cán bợ y tế địa phương (nếu có) Trang Ghi chi tiết mục tiêu cần đạt học kì I học sinh 25 Cần chia nhỏ mục tiêu tạo hội thành công cho học sinh trình thực mục tiêu Nên trọng đến khả năng, ưu điểm học sinh để đề mục tiêu phù hợp Trang 4, - Cột nội dung: Ghi đầy đủ nội dung cụ thể mà học sinh cần đạt theo kế hoạch - Cột biện pháp thực hiện: Ghi nội dung, biện pháp chủ yếu mà giáo viên, nhà trường, tổ chức nhà trường dự định thực để đạt được mục tiêu mà nhà trường đề - Cột người thực hiện: Cần chi rõ người thực chính, người phối hợp thực Người thực có người phối hợp nhiều người, nhiều tổ chức đoàn thể (kể việc phối hợp với gia đình học sinh) * Lưu ý: Chỉ ghi thông tin tháng, sau đánh giá kết thực xong tháng tiếp tục ghi nợi dung thực cho tháng sau để có điều chỉnh kịp thời Trang Nhận xét chung học kỳ I tiến bộ học sinh: Những tiến bộ: Ghi tiến bộ kiến thức, lực, phẩm chất, chăm sóc sức khỏe phục hồi chức Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực hiện: - Nội dung: Nếu trình thực thấy không phù hợp kiến thức, lực, phẩm chất, chăm sóc sức khỏe phục hồi chức học sinh thì phải điều chỉnh mục tiêu, nội dung giáo dục cho HS - Phương pháp điều kiện, phương tiện, hình thức tổ chức: Ghi phương pháp cần thay đổi, cần áp dụng phương pháp dạy học thời gian tới, đồ dùng, phương tiện hình thức tổ chức để HS tham gia vào hoạt động học tập được tốt Trang Ghi ý kiến đồng ý hay ý kiến khác Ban Giám hiệu nhà trường Trang đến trang 19 Ghi tương tự từ trang đến trang Trang 20 Ghi ý kiến tổng hợp Ban giám hiệu nhà trường kết học tập học sinh định được lên lớp hay ở lại; Các nội dung cần rèn luyện thời gian tới (trong hè, năm học tới) 26 Trang 21 Ghi/đính kèm tồn bợ biên bàn giao kết thúc năm học hay tùy theo hình thức mà học sinh cần: - Lên lớp - Chuyển cấp - Chuyển trường - Chuyển sinh hoạt hè, chuyển hoạt động * Lưu ý: Hồ sơ dành cho năm học Mỗi dùng cho 01 năm học được lưu vào Hồ sơ học sinh thời gian học tập trường 27 ... dấu) PHỤ LỤC Hướng dẫn điền thông tin vào Sổ theo dõi tiến học sinh khuyết tật 24 Trang bìa Điền đầy đủ thông tin dấu ……………… Dán ảnh học sinh theo kích cỡ, ảnh chụp người Ghi đầy đủ thông... Ghi đầy đủ thông tin học sinh gia đình Đối với phần Khuyết tật học sinh thì ghi dạng khuyết tật theo Giấy xác nhận khuyết tật dạng tật được qui định Luật người khuyết tật (Luật 51/2010/QH12)... đề mục tiêu phù hợp Trang 4, - Cột nội dung: Ghi đầy đủ nội dung cụ thể mà học sinh cần đạt theo kế hoạch - Cột biện pháp thực hiện: Ghi nội dung, biện pháp chủ yếu mà giáo viên, nhà trường,