FILE 20211023 133151 cau phu dinh GVG

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ ĐẾN DỰ GIỜ NGỮ VĂN LỚP 8C KIỂM TRA BÀI CŨ Kể tên kiểu câu phân loại theo mục đích nói nêu ví dụ minh họa ? Câu phân loại theo mục đích nói TIẾT 85 CÂU PHỦ ĐỊNH TIẾT 85 CÂU PHỦ ĐỊNH I Đặc điểm hình thức chức *Ví dụ 1: a) Nam làm tập Ngữ Văn Thông báo có việc Nam Huế Khẳng định b) Nam không không làm tập Ngữ Văn Thông báo khơng có việc Nam làm tập Ngữ chưabài tập Ngữ Văn c) Nam chưa làm d) Nam chẳngchẳng làm tập Ngữ Văn Văn TIẾT 85 CÂU PHỦ ĐỊNH I Đặc điểm hình thức chức *Ví dụ 1: Nam em Không có quan hệ Nam Huế khơng phải tàu Khơng có vật Nam làm việc khơng sai Khơng có tính chất TIẾT 85 CÂU PHỦ ĐỊNH I Đặc điểm hình thức chức * Ví dụ 1: * Ví dụ 2: Thầy sờ vịi bảo: - Tưởng voi nào, hóa sun sun đỉa Thầy sờ ngà bảo: - Khơng phải, chần chẫn địn càn - Không phải, Thầy sờ tai bảo: - Đâu có ! Nó bè bè quạt thóc (Thầy bói xem voi) - Đâu có ! TIẾT 85 CÂU PHỦ ĐỊNH I Đặc điểm hình thức chức *Ví dụ 1: *Ví dụ 2: b Nam khơng làm tập CÂU Thơng báo, xác nhận khơng có c Nam chưa làm tập việc… d Nam chẳng làm tập  Phủ định miêu tả PHỦ ĐỊNH Khơng phải, chần chẫn địn càn Đâu có! Bác bỏ ý kiến, nhận định  Phủ định bác bỏ TIẾT 85 CÂU PHỦ ĐỊNH I Đặc điểm hình thức chức Ví dụ (sgk – trang 52) Ví dụ (sgk – trang 52) Bạn khơng giỏi tốn VD A Thu có giỏi Tốn khơng ? B Bạn khơng giỏi Tốn Câu phủ định miêu tả VD A Thu giỏi Toán B Bạn khơng giỏi Tốn Câu phủ định bác bỏ -> Để phân biệt chức câu phủ định, ta cần phải vào tình giao tiếp VÍ DỤ 1.“Trẫm đau xót việc đó, khơng dời đổi.” thể khơng (Chiếu dời đơ, Lí Cơng Uẩn) Phủ định + Phủ định = Ýnghĩa khẳng định Trẫm đau xót việc đó, nên phải dời đổi 2.Câu chuyện Từ nghi vấn biếtai chẳng + Phủ định Câu chuyện biết = Ý nghĩa khẳng định LƯU Ý: Phủ định Từ nghi vấn + Phủ định + Phủ định = Ý nghĩa khẳng định = Ý nghĩa khẳng định TIẾT 85 CÂU PHỦ ĐỊNH I Đặc điểm hình thức chức II Luyện tập Bài tập 1 BT1/53: Trong tất câu sau câu câu phủ định bác bỏ? Vì sao? a.Tất quan chức nhà nước vào buổi sáng ngày khai trường chia đến dự lễ khai giảng khắp trường học lớn nhỏ Bằng hành động đó, họ muốn cam kết rằng, khơng có ưu tiên lớn ưu tiên giáo dục hệ trẻ cho tương lai (Theo Lí Lan - Cổng trường mở ra) b Tôi an ủi Lão: - Cụ - Cụcứcứtưởng tưởngthế thếđấy đấychứ chứnónóchả chảhiểu hiểugìgìđâu đâu! Vả ! lại ni chó mà chả bán hay giết thịt ! Ta giết hóa kiếp cho đấy, hóa kiếp cho làm kiếp khác (Nam Cao, Lão Hạc) c Khơng, chúng khơng đói đâu Hai đứa ăn hết ngần củ khoai no mịng bụng cịn c đói (Ngơ Tất Tố - Tắt đèn) BT2/53: Cho biết câu sau có ý nghĩa phủ định khơng? Vì sao? Đặt câu khơng có từ ngữ phủ định mà có ý nghĩa tương đương a Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng có ý nghĩa ( Hồi Thanh, Ý nghĩa văn chương ) b Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng, không không ăn tết Trung thu, ăn ăn mùa thu vào lịng vào ( Băng Sơn, Quả thơm ) c Từng qua thời thơ ấu Hà Nội, chẳng có lần nghển cổ nhìn lên tán cao vút mà ngắm nghía cách ước ao chùm sấu non xanh hay thích thú chia nhấm nháp sấu dầm bán trước cổng trường ( Tạ Việt Anh, Cây sấu Hà Nội ) * So sánh: a/ Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng có ý nghĩa - Câu có ý nghĩa tương đương: Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song có ý nghĩa b/ Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng, không không ăn tết Trung thu, ăn ăn mùa thu vào lịng vào - Câu có ý nghĩa tương đương: Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng ăn tết Trung thu, ăn ăn mùa thu vào lịng vào c/ Từng qua thời thơ ấu Hà Nội, chẳng có lần nghển cổ nhìn lên tán cao vút mà ngắm nghía cách ước ao chùm sấu non xanh hay thích thú chia nhấm nháp sấu dầm bán trước cổng trường - Câu có ý nghĩa tương đương: Từng qua thời thơ ấu , có lần trước cổng trường => Những câu tập ý nghĩa khẳng định nhấn mạnh câu ta vừa đặt 3 BT3/ 54: Xét câu văn sau trả lời câu hỏi Choắt khơng dậy nữa, nằm thoi thóp ( Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) Nếu Tơ Hồi thay từ phủ định khơng chưa nhà văn phải viết lại câu văn nào? Nghĩa câu có thay đổi khơng? Câu phù hợp với câu chuyện hơn, sao? Gợi ý:  - Nếu thay từ "không" từ "chưa": Choắt chưa dậy được, nằm thoi thóp     - Với từ phủ định "không" nghĩa câu hiểu: Dế Choắt dậy nữa, Choắt chết Đây kiểu câu phủ định vĩnh viễn     - Với từ phủ định " chưa" nghĩa câu hiểu: Dế Choắt gượng dậy Đây kiểu phủ định khơng hồn tồn 4 BT4/ 54: Các câu sau có phải câu phủ định không? Những câu dùng để làm gì? Đặt câu có ý nghĩa tương đương a) Đẹp mà đẹp! Khơng đẹp tí nào! b) Làm có chuyện đó! Khơng thể có chuyện được! c) Bài thơ mà hay à? Bài thơ chẳng hay chút nào! d) Cụ tưởng sung sướng chăng? Tơi đâu có sung sướng gì! => Khơng phải câu phủ định- dùng để biểu thị ý nghĩa phủ định BT5/ 54: Đọc đoạn trích sau (chú ý từ in đậm) cho biết : thay qn khơng, thay chưa chẳng khơng ? Vì ? Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối ; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa ; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xá gói da ngựa, ta vui lịng   Gợi ý: Không thể thay từ "quên" từ "khơng" từ " chưa" từ "chẳng"   - Vì nghĩa câu hồn tồn thay đổi, khơng thể hết dụng ý lời nói Trần Quốc Tuấn: căm phẫn giặc đến Trần Quốc Tuấn đến mức quên ăn, không ngủ     + Quên: biểu thị ý không màng tới, không để tâm tới Đây từ phủ định     + Không, chưa: biểu thị nghĩa phủ định 6 BT6/54: Hãy viết đoạn hội thoại ngắn, có dùng câu phủ định miêu tả câu phủ định bác bỏ Gợi ý:    Nam Minh nói chuyện trao đổi với sau kiểm tra : - Bài số tớ thấy khó ! - Bài đâu có khó ! (câu phủ định phản bác) - Cậu giải cách ? - Tớ không giải cách thông thường mà giải phương pháp lập luận (câu phủ định miêu tả) Câu phủ định HÌNH THỨC CHỨC NĂNG PHÂN LOẠI Chứa Bác bỏ ý kiến, Thông báo, phủ Phủ định Phủ định bác từ ngữ phủ nhận định nhận việc, miêu tả bỏ vật định Chú ý: Trong thực tế nói viết : + Hai lần phủ định nhấn mạnh ý khẳng định + Câu nghi vấn, cảm thán … mang ý phủ định HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Nắm đặc điểm hình thức chức câu phủ định - Hoàn thành tập lại SGK/ 54 - Viết đoạn văn có sử dụng kết hợp số kiểu câu học, bắt buộc có câu phủ định - Chuẩn bị bài: CTĐP: Thuyết minh di tích lịch sử, danh lam, thắng cảnh địa phương + Sưu tầm giới thiệu, hình ảnh di tích lịch sử, danh lam, thắng cảnh địa phương Trân trọng cảm ơn thầy cô em học sinh lớp 8A5!