CHỦ ĐỀ stem 2

CHỦ ĐỀ : HỆ TUẦN HOÀN MÁU Ở NGƯỜI I MÔ TẢ CHỦ ĐỀ Địa điểm: Tại trường, nhà Thời gian thực hiện: 2-3 tiếng Kiến thức khoa học chủ đề: Kiến thức Kiến thức học Kiến thức liên quan Vấn đề thực tiễn II MỤC TIÊU Phẩm chất Năng lực chung Năng lực đặc thù III THIẾT BỊ - GV: Tài liệu tham khảo, máy chiếu - HS: Giấy, bút, chai nhựa, dao… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề tiêu chí sản phẩm a Yêu cầu cần đạt - Trả lời, giải thích số câu hỏi thực tiễn sống, biết cách giải tình có liên quan nội dung học b Nội dung dạy học Tại bị thương chảy máu ạt lại phải garo cầm máu phía vết thương? Tại quấn chun (nịt) ỏ ngón tay lại thấy đầu ngón tay chuyển màu tím thẫm thấy tức ngón tay bị buộc chun? Tại máu vận chuyển thể người? Gần nhiều người dân bị rắn lục đuôi đỏ cắn Làm để xử trí, sơ cứu kịp thời trước đưa nạn nhân đến bệnh viện ? Theo bác sĩ Phan Minh Đan, rắn lục đuôi đỏ cắn người thường gây tổn thương chỗ làm sưng đau vùng bị cắn, nặng hoại tử rối loạn đơng máu (chảy máu tạo cục máu đông mạch máu) Giải thích mơn chạy thể dục, học sinh không ngồi nghỉ sau đích mà phải vận động nhẹ, lại ? * Tài liệu tham khảo  Cấp cứu chảy máu Thực hành cấp cứu bị rắn cắn, garo cầm máu :http://stem.truonghocketnoi.edu.vn/backend/data/uploads/136/documents/1 532005712_he-tuan-hoan-mau.pptx * Câu hỏi luyện tập Câu 1: Cho học sinh quan sát thực tiễn xem video https://www.youtube.com/watch?v=rWifl5iCOWg https://www.youtube.com/watch?v=daYFCxOANEc https://www.youtube.com/watch?v=Eu4oNS2Givw c Dự kiến sản phẩm đáp ứng yêu cầu cần đạt - HS Biết thực hành garo cầm máu, … d Tiến trình dạy học cụ thể Nội dung Hoạt động HS Hoạt động GV Tại bị thương chảy HS dựa KT học GọI 1-2 Hs máu ạt lại phải garo cầm trả lời - GV nhận xét máu phía vết thương? Công cụ hỗ trợ Tại quấn chun (nịt) ỏ ngón tay lại thấy đầu ngón tay chuyển màu tím thẫm thấy tức ngón tay bị buộc chun? Tại máu vận chuyển thể người? Gần nhiều người dân bị rắn lục đuôi đỏ cắn Làm để xử trí, sơ cứu kịp thời trước đưa nạn nhân đến bệnh viện ? Theo bác sĩ Phan Minh Đan, rắn lục đuôi đỏ cắn người thường gây tổn thương chỗ làm sưng đau vùng bị cắn, nặng hoại tử rối loạn đơng máu (chảy máu tạo cục máu đông mạch máu) Giải thích mơn chạy thể dục, học sinh không ngồi nghỉ sau đích mà phải vận động nhẹ, lại ? Hoạt động 2: Nghiên cứu lí thuyết a u cầu cần đạt - Để giải thích q trình tuần hồn máu chốt KT - Để đánh giá khả thiết kế thí nghiệm học sinh Học sinh cần: - Có kiến thức về sinh học hệ tuần hoàn máu người - Mô tả giải phẫu tim cách máu lưu thơng trao đởi khí máu hệ tuần hoàn - Thiết kết thí nghiệm để nghiên cứu q trình tuần hồn máu thể người - Học sinh trình bày hoạt động tất quan liên quan đến tuần hoàn máu b Nội dung dạy học Tim bơm máu giàu ôxi vào phần khác thể máu nghèo ôxi vào phởi Ở tim người, có tâm nhĩ tâm thất vòng tuần hồn, có tổng số buồng tim hai vòng tuần hồn (vòng tuần hồn hệ thớng vòng tuần hồn phổi): tâm nhĩ trái, tâm thất trái, tâm nhĩ phải, tâm thất phải Tâm nhĩ phải buồng tim phía phía bên phải tim Máu trở về tâm nhĩ phải máu khử ôxi (nghèo ôxi) xuống tâm thất phải bơm lên động mạch phổi đến phổi để nhận ôxi loại bỏ cacbonic Tâm nhĩ trái nhận máu giàu ôxi mới từ phổi thông qua tĩnh mạch phổi Máu sẽ chảy xuống tâm thất bên trái bơm mạnh lên động mạch chủ để đến quan khác thể c Dự kiến sản phẩm  Vẽ sơ đồ tuần hoàn máu người  Thiết kế mơ hình hai vòng tuần hồn  Lắp ráp, thử nghiệm mơ hình thiết kế d Tiến trình dạy học cụ thể Nội dung HĐ HS HĐ nhóm vẽ sơ đồ tuần hồn HS máu HĐ GV Công cụ hỗ trợ hoạt GV quan sát Bút màu, giấy Thiết kế vòng tuần hoàn động nhóm thử nghiệm: Phương thức HS HĐ tiến hành: nhóm tiến 1.Lấy hai chai nhựa lớn đánh dấu hành thiết kế A B Lấy bốn chai nhựa nhỏ theo hướng đánh dấu 1, 2, dãn Gv Tạo lỗ chai nhựa bằng cách sử dụng que hàn/nung nóng que thủy tinh/que hương Đường kính lỗ phải bằng đường kính ớng nhựa Tạo lỗ trung tâm nắp đáy tất chai nhựa Đầu tiên luồn ống nhựa vào chai A qua lỗ nắp đáy chai Tiếp tục luồn ớng nhựa tương tự vào chai sau đến chai Đặt hai chai dưới 5.Sau luồn ớng nhựa theo cách tương tự vào lỗ chai B (từ xuống dưới) 6.Bây tiếp tục luồn ống nhựa vào chai và xếp chai phía dưới chai khác 7.Tạo lỗ nhỏ đường ống vào chai B (phần đục lỗ ớng nằm cách phía nắp hướng dẫn Vật liệu cần Hướng dẫn thiết cho HS thiết kế nhóm: Bớn chai nhựa nhỏ, SP chai nhựa lớn, phễu nhựa, ống nhựa, xốp chữ U, chất lỏng màu đỏ (thể màu của máu), bột tinh), keo dính ,que hương (để tạo lỗ chai nhựa) chai B đoạn ngắn) 8.Lấy đoạn ống nhỏ riêng biệt luồn vào lỗ nhỏ ống vào nắp chai B vừa tạo 9.Bây đặt toàn phần lắp ráp xớp 10.Dán chai A sau bên cạnh dán chai (một chai dưới chai khác) 11.Dán chai B đầu xốp để lại không gian (ở giữa chai B chai 2) cho chai 12.Dán chai còn lại, bên cạnh chai (không gian còn lại dán chai B) 13.Bất nơi có đường ớng phải dán, dính vào cách để đảm bảo rằng ống không bị uốn cong 14.Bây lấy phễu đặt vào ống chai A đổ dung dịch màu đỏ vào 15.Đồng thời, đặt phễu vào ống lắp riêng rẽ chai B thêm dung dịch màu trắng vào dung dịch màu đỏ vào ống chai B 16.Quan sát đường dung dịch màu đỏ thay đởi màu sắc 17 Sau sử dụng, bạn tái sử dụng mơ hình bằng cách cho nước máy vào ống để rửa Hoạt động 3: Lựa chọn giải pháp a.yêu cầu cần đạt Để giải thích q trình tuần hồn máu Để đánh giá khả thiết kế thí nghiệm học sinh b Nội dung dạy học * Tài liệu tham khảo  Hình ảnh thiết kế mơ hình:http://stem.truonghocketnoi.edu.vn/backend/data/uploads/136/documen ts/1532006164_hinh-anh-so-do-tuan-hoan.docx c Dự kiến sản phẩm Thử nghiệm mơ hình tuần hồn máu người Vận dụng mơ hình trả lời câu hỏi vấn đề thực tiễn d Tiến trình dạy học cụ thể Nội dung HĐ HS HĐ GV CC hỗ trợ Học sinh vận dụng quy trình thiết kế HS dụng GV hỗ trợ HS, Máy kĩ thuật gồm bước (3 hoạt động) để quy trình thiết bở sung giải chiếu giải vấn đề đặt ra: kế để đề pháp còn thiếu Tìm hiểu thực tiễn, xác định vấn đề giải pháp Nghiên cứu kiến thức nền Động não – tìm giải pháp Lựa chọn giải pháp khả thi Thiết kế - chế tạo mẫu thử nghiệm Thử nghiệm mẫu thiết kế Báo cáo thảo luận kết Đánh giá thiết kế lại Hoạt động 4: Chế tạo thử nghiệm sản phẩm a Yêu cầu cần đạt - Chế tạo sản phẩm theo trình tự đưa thử nghiệm thành công - Dựa vào việc thử nghiệm thiết kế GT tượng thực tế b Nội dung hoạt động - Chế tạo SP c Dự kiến sản phẩm - Mơ hình tuần hoàn máu người d Cách thức tổ chức hoạt động Nội dung HĐ HS HĐ GV CC hỗ trợ Thảo luận nhóm HS làm việc nhóm GV nhận xts, bổ Đồ dùng chuẩn để thống trả trả lời câu hỏi sung bị: chai nhựa, que lời Có thể hương… sau: - Tim hoạt động “máy bơm” đẩy máu hệ mạch - Liệu có cách chứng minh tim co bóp “bơm” máu hệ mạch? HS làm việc nhóm Hướng dẫn, quan sát HS làm SP - Hãy chế tạo SP chế tạo SP máy chứng tỏ việc tuần hồn máu Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm đánh giá a Yêu cầu cần đạt - Sản phẩm đạt yêu cầu - Đánh giá trình học tập, hoạt động nhóm, kết chế tạo của HS, việc gải thích tượng thơng qua sp chế tạo b Nội dung dạy học HS trình bày sản phẩm nhóm, Giải thích tượng c Dự kiến sản phẩm Mơ hình tuần hồn máu GT tượng sảy mơ hình d Cách thức tổ chức hoạt động Nội dung HĐ HS HĐ GV Cơng cụ hỗ trợ Học sinh HS đại diện: trình GV: Nhận xét Bảng tiêu chí viết phần giải bày, giải thích nhóm theo bảng thích ngắn gọn về tượng tiêu chí những kết mà em quan sát từ thí nghiệm Học sinh tự đánh giá + Giáo viên đánh giá theo tiêu chí (Phiếu đánh giá): Tự quản lí; Làm việc nhóm; Kĩ giải vấn đề; Vận dụng kiến thức; Giao tiếp hiệu Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm T T Tiêu chí Điểm tới đa Nhóm tự quản lí 10 Kĩ giải vấn đề3 10 Kĩ vận dụng kiến thức 10 Giai tiếp hiệu 10 Sản phẩm đẹp, yêu cầu 10 Giải thích câu hỏi Gv đưa 10 Điểm đạt V CÁC GHI CHÉP RÚT KINH NGHIỆM KHI XD VÀ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: …………………………………………………………………………… ... chảy máu Thực hành cấp cứu bị rắn cắn, garo cầm máu :http:/ /stem. truonghocketnoi.edu.vn/backend/data/uploads/136/documents/1 5 320 057 12_ he-tuan-hoan-mau.pptx * Câu hỏi luyện tập Câu 1: Cho học... https://www.youtube.com/watch?v=Eu4oNS2Givw c Dự kiến sản phẩm đáp ứng yêu cầu cần đạt - HS Biết thực hành garo cầm máu, … d Tiến trình dạy học cụ thể Nội dung Hoạt động HS Hoạt động GV Tại bị thương chảy HS dựa KT học GọI 1 -2. .. (một chai dưới chai khác) 11.Dán chai B đầu xốp để lại không gian (ở giữa chai B chai 2) cho chai 12. Dán chai còn lại, bên cạnh chai (không gian còn lại dán chai B) 13.Bất nơi có đường ớng