- Một số bài vẽ sáng người của HS năm trước.. ứng dụng CNTT: Không.[r]
(1)Ngày soạn: … /… / 2015 Ngày giảng:…./… / 2015
Bài 13 : Vẽ theo mẫu
Tập vẽ dáng người
I- Mục tiêu dạy
- HS hiểu thay đổi dáng người tư hoạt động Nắm bước vẽ dáng người
- HS vẽ dáng người vài tư như: đi, đứng, ngồi - HS thích quan sát tìm hiểu hoạt động sung quanh
* Năng lực cần đạt: Tư duy, thực hành sáng tạo, cảm thụ mĩ thuật II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:- Tranh, ảnh dáng người khác - Hình minh hoạ cách vẽ số dáng người - Một số vẽ sáng người HS năm trước 2.Học sinh: - SGK, giấy vẽ đồ dùng học vẽ
3 ứng dụng CNTT: Không
III- Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức:1’
2 Kiểm tra cũ:2’
- Nêu đặc điểm MT dân tộc người VN? * GV gtb:1’
3 Bài mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung Năng lực
cần đạt
HĐ1: Quan sát nhận xét: 4’
- Em nêu vài dáng người hoạt động hàng ngày
- Giới thiệu vài dáng người khác
I Quan sát, nhận xét
- Dáng đi, đứng, ngồi, cúi, chạy, nhảy, nằm
- HS quan sát nhận dáng - HS quan sát , nhận biết
(2)- Cho HS quan sát ( Hình1- SGK)
- Gọi HS nêu tỉ lệ phận: chân, tay, đầu
- Giới thiệu số tư dáng người
- Dáng cúi có hoạt động nào?
HĐ2: Cách vẽ dáng người: 7’
- Gọi HS nêu cách vẽ
- Đưa hình minh hoạ bước vẽ hướng dẫn HS cách vẽ
- Giới thiệu số vẽ HS năm trước vẽ dáng người
- GV nhận xét, bổ sung định hướng cho HS cách vẽ
HĐ3: Thực hành: 20’
- Một vài HS làm mẫu dáng - GV quan sát động viên HS hoàn thành tốt vẽ
HĐ4: Nhận xét- đánh giá: 5’
- GV trưng bày vẽ HS - Gọi HS nhận xét xếp loại bạn
- GV nhận xét rút kinh nghiệm xếp loại
Hoạt động 5: GV nhận xét 2’
Giáo viên đánh giá nhận xét chung
dáng tư đầu, chân, tay
- Cấy, bê
II Cách vẽ
B1: Quan sát dáng người định vẽ: đi, đứng,chạy, ngồi, cúi
B2: Vẽ phác nét tư vận động, tỉ lệ của: đầu, thân, tay, chân
B3: Vẽ nét để diễn tả quần, áo, hình thể
B4: Nhìn mẫu chỉnh sửa hình
III Thực hành
- HS vẽ theo mẫu: 1số dáng người tư khác - HS trình bày vẽ
IV Nhận xét , đánh giá - HS nhận xét bạn xếp loại
Năng lực giải vấn đề
- Năng lực giải thực hành sáng tạo
-Năng lực cảm thụ mỹ thuật
4 Củng cố:2’
- GV sung kiến thức thiếu hụt HS Hướng dẫn:2’
(3)