- Năng lựcvận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống: + Có năng lực hệ thống hóa kiến thức + Năng lực phân tích tổng hợp các kiến thức hóa học vận dụng vào cuộc sống thực tiễn + Năng lực p[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT NGHĨA ĐÀN ĐỀ CHÍNH THỨC ( Đề có 01 trang) HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN CẤP THCS NĂM HỌC 2015-2016 ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC Môn: HÓA HỌC Thời gian làm bài: 120 phút (Không kề thời gian giao đề) Câu Đồng chí hãy nêu rõ các lực chuyên biệt môn Hóa học mà mục tiêu giáo dục môn hóa học cấp THCS hướng tới Câu Đồng chí hãy thiết kế hoạt động dạy và học phần tính chất hóa học nhôm bài 18: Nhôm (Hóa học 9) theo định hướng tiếp cận lực Câu Đồng chí hãy giải đề xuất phương án hướng dẫn học sinh trả lời và làm các bài tập sau Cho 8,4 gam kim loại M vào 300 gam dung dịch H 2SO4 9,8% thì thấy kim loại M tan hoàn toàn, sau kết thúc phản ứng thu dung dịch X và 3,36 lít khí không màu (đktc) a Xác định kim loại M b Cho a ml dung dịch Ba(OH) 1M vào ½ dung dịch X thì 25,55 gam kết tủa tính giá trị a c Nung nóng từ từ ½ dung dịch X nước bay hết hỏi sau thí nghiệm lượng muối thu là bao nhiêu gam? Từ muối NaCl, nước, CaCO và than cốc viết phương trình hóa học để điều chế PE, PVC Dụng cụ và chất xúc tác có đủ Câu Đồng chí hãy thiết kế câu hỏi và bài tập hóa học có liên quan đến thực hành thực tiễn sống để sử dụng chương trình môn Hóa học THCS có đáp án và lời giải đầy đủ cho các câu hỏi và bài tập đó - Hết - (2) HƯỚNG DẪN CHẤM THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: Hoá học Câu Đáp án Câu - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học: 5,0 đ + Năng lực sử dụng biểu tượng hóa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ hóa học + Năng lực sử dụng danh pháp hóa học - Năng lực thực hành hoá học: + Năng lực tiến hành thí nghiệm, sử dụng TN an toàn + Năng lực quan sát, mô tả , giải thích các tượng TN và rút kết luận + Năng lực xử lý thông tin liên quan đến TN - Năng lực tính toán + Tính toán theo khối lượng chất tham gia và tạo thành sau phản ứng + Tính toán theo mol chất tham gia và tạo thành sau phản ứng + Tìm mối quan hệ và thiết lập mối quan hệ kiến thức hóa học với các phép toán học + Vận đụng các thuật toán để tính toán các bài toán hóa học - Năng lực phát và giải vấn đề thông qua môn hoá học: + Phân tích tình học tập môn hóa học + Phát và nêu tình có vấn đề học tập môn hóa học + Xác định và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề phát các chủ đề hóa học; + Đề xuất giải pháp giải vấn đề đã phát + Thực giải pháp giải vấn đề và nhận phù hợp hay không phù hợp giải pháp thực đó - Năng lựcvận dụng kiến thức hóa học vào sống: + Có lực hệ thống hóa kiến thức + Năng lực phân tích tổng hợp các kiến thức hóa học vận dụng vào sống thực tiễn + Năng lực phát các nội dung kiến thức hóa học ứng dụng các vấn đề, các lĩnh vực khác + Năng lực phát các vấn đề thực tiễn và sử dụng kiến thức hóa học để giải thích + Năng lực độc lập sáng tạo việc xử lý các vấn đề thực tiễn Câu Hoạt động GV Hoạt động HS 6,0 đ GV: Đặt vấn đề : Nhôm là kim HS: Lắng nghe, nhận nhiệm vụ loại nhôm có tính chất hóa học chung kim loại hay không? GV yêu cầu HS nêu lại các tính chất HS: Nêu tính chất hóa học chung hóa học chung kim loại kim loại: Tác dụng với phi kim; Với dung dịch axit; Với dung dịch muối GV yêu cầu HS dự đoán tính chất hóa HS dự đoán nhôm có các tính chất học nhôm và cho các ví dụ minh sau : Điểm 1,0 1,0 2,0 1,0 (3) họa các tính chất đó GV yêu cầu HS đề xuất TN để kiểm chứng dự đoán trên (hoặc GV đề xuất TN, vào điều kiện dụng cụ và hóa chất đã chuẩn bị), các TN có thể tiến hành: TN nhôm phản ứng với oxi TN nhôm phản ứng với dung dịch axit TN nhôm phản ứng với dung dịch muối Sau đó GV thống và hướng dẫn cách tiến hành TN GV HS tiến hành TN theo nhóm và mô tả tượng các TN, kết luận ( Nếu HS làm TN theo nhóm GV có thể phát phiếu học tập cho HS) + Tác dụng với phi kim ( oxi, clo ) Ví dụ: + Tác dụng với dung dịch axit Ví dụ : + Tác dụng với dung dich muối Ví dụ: (Tùy HS cho ví dụ GV nhận xét ) TN 1: Nhôm phản ứng với oxi Hiện tượng: Nhôm cháy sáng tạo thành chất rắn màu trắng PTHH: 4Al(r) + 3O2(k) ® 2Al2O3(r) TN Nhôm phản ứng với dung dịch axit Hiện tượng: Có bọt khí bay ra, khí đó là H2 2Al(r) + 6HCl(dd) ® AlCl3(dd) + 3H2(k) TN Nhôm phản ứng với dung dịch muối Hiện tượng:Có chất rắn màu đỏ bám ngoài dây nhôm 2Al(r) + 3CuSO4 (dd) ® 2AlCl3(dd) + 3Cu(r) KL: Nhôm có đầy đủ tính chất hóa học chung KL GV yêu cầu HS viết PTHH Al tác dụng với AgNO3 GV yêu cầu HS rút kết luận GV nhận xét bổ sung GV tiếp tục đặt vấn đề Có ống nghiệm đựng dung dịch HCl và dd NaOH, cho mảnh nhôm vào ống nghiệm trên, hãy dự đoán tượng xảy ra? Viết PTHH? HS dự đoán ống nghiệm đựng dd GV tiến hành thí nghiệm, yêu cầu HS HCl có bọt khí bay lên , mảnh nhôm nhận xét, ống nghiệm đúng dự tan dần đoán Ống nghiệm có tượng sủi 2Al(r) + 6HCl(dd) ® AlCl3(dd) + 3H2(k) bọt khí, nhôm tan dần Ở ống nghiệm đựng NaOH không ( Ở đây xuất mâu thuẫn trái với có tượng gì xảy vì kim loại dự đoán – xuất tính có vấn không phản ứng với kiềm đề) GV: Giải thích cho HS (giải mâu thuẫn) Al pư với dd NaOH là Al có tính chất khác với các KL nói chung (chúng ta tìm hiểu lớp trên) HS trả lời GV đặt câu hỏi : Tại nhôm phản ứng với oxi thực tế sử dụng xoong , nồi nhôm ? GV nhận xét bổ sung Câu 1.a 2M + nH2SO4 - > M2(SO4)n + nH2 1,0 5,5 tìm MM = 28n gam => M là Fe 1.b ½ dung dịch X có: 0,075 mol FeSO4 và 0,075 mol H2SO4 1,0 Ba(OH)2 + H2SO4 -> BaSO4 + 2H2O Ba(OH)2 + FeSO4 -> BaSO4 + Fe(OH)2 (4) Nếu H2SO4 phản ứng => mKt<= 17,475 gam * Nếu FeSO4 đã hết => mKt = 41,7 gam** Từ * và **=> FeSO4 đã phản ứng phần và còn dư Tìm a= 100 ml 1.c Khi làm bay nước thì dung dịch axit H2SO4 trở nên đậm đặc lúc đó xảy phản ứng: 2FeSO4 + 2H2SO4 -> Fe2(SO4)3 + SO2 + 2H2O Phản ứng vừa đủ => muối thu là Fe2(SO4)3 có khối lượng là 15 gam Điều chế PE: Đpdd 2NaCl + 2H2O Có mn 2NaOH + Cl2 + H2 CaCO3 -> CaO + CO2 CaO + C Lò điện CaC2 + CO CaC2 + H2O -> Ca(OH)2 + C2H2 C2H2 + H2 -> C2H4 nCH2=CH2 -> (-CH2-CH2-)n (PE) Điều chế PVC H2 + Cl2 -> 2HCl C2H2 + HCl -> CH2=CHCl nCH2=CHCl -> (-CH2 – CHCl-)n (PVC) Để hướng dẫn hs giải cần có các câu hỏi gợi ý bước logic để học sinh suy luận tìm hướng giải Câu Câu hỏi và bài tập phải đáp ứng các yêu cầu: 3,5 - Phải liên quan tới thực hành, thí nghiệm thực tiễn sống - Phù hợp với kiến thức, kỹ và lực HS THCS - Câu hỏi bài tập cần rõ, súc tích Đáp án lời giải rõ ràng chính xác, logic và dễ hiểu 0,5 1,0 1,0 có các câu hỏi hướng dẫn hợp lí: 1,0 đ Mỗi câu hỏi có câu trả lời: 1,0đ Bài tập có lời giải 1,5đ (5)