Tuan 3 Chien thang Mtao Mxay

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	283,9 KB

Nội dung

NỘI DUNG CƠ BẢN Tiết 2: Vẻ đẹp nhân vật Đăm Săn và các nét đẹp về văn hóa Tây Nguyên.. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - SGK, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, giáo án.[r]

(1)THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TÍCH HỢP CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY (Trích Đăm Săn – Sử thi Tây Nguyên) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS nắm được: Về kiến thức - Hiểu cuộc chiến đấu vì danh dự, hạnh phúc và sự thịnh vượng của cộng đồng là lẽ sống và niềm vui của người anh hùng thời xưa - Thấy nghệ thuật miêu tả, xây dựng nhân vật, sử dụng ngôn từ và các biện pháp nghệ thuật thường dùng sử thi anh hùng qua đoạn trích - Thấy nghệ thuật linh hoạt, lời văn giàu chất sử thi và đậm màu sắc dân tộc của tác phẩm, đóng góp của nhà văn việc khắc họa tính cách nhân vật và nét riêng về phong tục tập quán và lối sống của người Ê đê - Nắm nét đặc sắc về bản sắc văn hóa của người Ê đê Tây Nguyên Kĩ năng: - Đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại - Phân tích hành động nhân vật - Nhận diện bản sắc văn hóa dân tộc Ê đê Thái độ: - Tự hào trước vẻ đẹp của người tù trưởng anh hùng - Ý thức trân trọng, bảo tồn và phát huy đặc sắc văn hóa của dân tộc B NỘI DUNG CƠ BẢN Tiết 2: Vẻ đẹp nhân vật Đăm Săn và các nét đẹp văn hóa Tây Nguyên C TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - SGK, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, giáo án - Tư liệu, hình ảnh D TIẾN TRÌNH BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Vẻ đẹp nhân vật Đăm Săn  MỤC TIÊU - Hình tượng nhân vật Đăm Săn qua cuộ giao tranh - Nghệ thuật miêu tả hành động nhân vật  CÁCH THỨC TIẾN HÀNH Giáo viên kết hợp các phương pháp dạy học như: phát vấn, đàm thoại, gợi mở… để giúp học sinh hiểu vẻ đẹp anh hùng của nhân vật Đăm Săn HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC TG 10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu hình Hình tượng Đăm Săn giao tượng Đăm Săn tranh với Mtao Mxây (tiếp) giao tranh với Mtao Mxây (2) * Cuộc giao tranh Đăm Săn và Mtao Mxây: GV: Cảnh múa khiên đối lập thế nào? Vì Đăm Săn khích MtaoMxây múa trước? (Đăm Săn khôn ngoan muốn nắm rõ điểm yếu kẻ thù) Hs trả lời GV: Hình ảnh miếng trầu có ý nghĩa thế nào? (phần thưởng dành cho Đăm Săn, tình cảm chung thủy) Hs trả lời GV:Vai trò của Ông Trời câu chuyện? (tượng trưng cho công lý, sức mạnh trí tuệ của đấng tối cao, sự thiên vị rõ rang với Đăm Săn: khẳng định chính nghĩa thuộc về chàng) Hs trả lời GV: Tại sau chiến thắng Đăm Săn không tàn sát tôi tớ đốt phá nhà cửa kẻ bại trận? Cuộc chiến đầu nhằm mục đích gì? (danh dự, tình yêu, cuộc sống thị tộc) - Chặng 2: Cảnh múa khiên: Hiệp Đăm Săn Mtao Mxây Vẫn giữ thái độ Múa khiên bình tĩnh, thản trước -> bộc lộ nhiên -> bản sự kém cỏi lĩnh vẫn huênh hoang - Múa khiên - Hoảng hốt, trước trốn chạy, chém trượt -> - Nhận yếu thế miếng trầu của - Cầu cứu Hơ Hơ Nhị -> chàng Nhị quăng cho mạnh hẳn lên miếng trầu -> ko Múa khiên rất Hoàn toàn đẹp và dũng thế thua, bị mãnh, đuổi theo động Mtao Mxây đâm trúng ko thủng áo giáp sắt của y - Thấm mệt -> - Tháo chạy vì cầu cứu thần áo giáp sắt vô linh Được thần dụng linh giúp sức, - Giả dối cầu đuổi theo và giết xin tha mạng chết kẻ thù vẫn bi Đăm Săn giết => Qua các trận đấu, NT so sánh và (3) 10’ cường điệu tác giả dân gian đã làm bật vẻ đẹp phi thường người anh hùng Đăm Săn - biểu tượng cho chính nghĩa và sức mạnh cộng đồng, còn Mtao Mxây là biểu tượng cho phi nghĩa và cái ác GV : Trong lời nói của Đămsăn 3.2 Cảnh Đăm Săn cùng nô lệ sau kêu gọi dân làng ta thấy điều gì? chiến thắng Hs trả lời - Cuộc đối thoại Đăm Săn và nô lệ gồm nhịp hỏi - đáp, cho thấy: + Sự hưởng ứng, tự nguyện mang của cải theo Đăm Săn của dân làng GV : Tại Đăm Săn lại có sức + Lòng trung thành tuyệt đối với Đăm thuyết phục đối với dân làng của Săn Mtao Mxây? Cảnh người nô nức theo Đăm Săn về có ý nghĩa ntn ? Hs trả lời 10’ - Cảnh người nô nức theo Đăm Săn về có ý nghĩa: + Sự thống nhất cao độ quyền lợi, khát vọng của cá nhân người anh hùng và của cộng đồng + Lòng yêu mến, sự tuân phục của tập thể cộng đồng đối với cá nhân người anh hùng GV: Sau chiến thắng, Đăm -> Sự suy tôn tuyệt đối cộng đồng với Săn đã ăn mừng chiến công của người anh hùng sử thi mình thế nào? 3.3 Cảnh Đăm Săn ăn mừng chiến thắng Hs trả lời - Lễ ăn mừng: + Nhà Đăm Săn động nghịt khách, tôi tớ chật ních cả nhà ngoài + Tù trưởng gần xa đều đến và thán GV: Tại Đăm Săn lệnh phục đánh nhiều cồng chiêng? Vai trò của tiếng cồng chiêng có ý nghĩa thế nào đối với đồng bào Êđê? (quan trọng -> sung túc, giàu có, sức mạnh?) Hs trả lời + Lệnh đánh tất cả cồng chiêng và mở (4) tiệc ăn uống linh đình -> Tự hào, tự tin về sự giàu có và sức mạnh GV: Sau chiến thắng, Đăm Săn của thị tộc miêu tả thế nào? Dụng ý? ( Chú ý đoạn văn miêu tả) Hs trả lời - Sức mạnh và vẻ đẹp dũng mãnh của Đăm Săn: + Tóc: dài, hứng tóc là một cái nong hoa + Uống ko biết say, ăn ko biết no, chuyện trò ko biết chán + Đầu: đội khăn nhiễu, vai mang nải hoa + "Bắp chân to chàng to cây xà ngang; bắp đùi chàng to ống bễ từ bụng mẹ" (Sgk/35) => Bút pháp lí tưởng hóa và biện pháp tu từ so sánh, phóng đại đã khắc họa bức chân dung đẹp, oai hùng và kì vĩ Đăm Săn - người anh hùng mang sức mạnh cộng đồng Câu hỏi cho HS khá, giỏi: Vì cuộc giao chiến Mxây và Đămsăn lại kết thúc cảnh ăn mừng chiến thắng mà không miêu tả về sự chết chóc nào? (tả trận đánh hướng về cuộc sống thịnh vượng, no đủ, thống nhất cộng đồng) 5’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS III TỔNG KẾT tổng kết GV: Qua đoạn trích "Chiến Nội dung thắng Mtao Mxây" tác giả dân gian muốn thể hiện điều gì? Hs trả lời Đoạn trích khẳng định sức mạnh và ngợi ca vẻ đẹp của người anh hùng Đăm Săn - một người trọng danh dự, gắn bó với hạnh phúc gia đình và thiết tha với cuộc sống bình yên, phồn vinh của thị tộc, xứng đáng là người anh hùng mang tầm vóc sử thi của dân tộc Ê-đê thời cổ đại GV: Những nét đặc sắc về nghệ Nghệ thuật (5) thuật của đoạn trích? Hs trả lời - Tổ chức ngôn ngữ phù hợp với thể loại sử thi: ngôn ngữ của người kể biến hóa linh hoạt, hướng tới nhiều đối tượng; ngôn ngữ đối thoại khai thác nhiều góc độ - Sử dụng có hiệu quả lối miêu tả song hành, đòn bẩy, thủ pháp so sánh, phóng đại, đối lập, tăng tiến, HOẠT ĐỘNG 2: TÍCH HỢP MỤC TIÊU: - Giúp học sinh hiểu nét đặc sắc văn hóa của người Ê đê: trang phục, lễ hội, phong tục tập quán - Trân trọng và giữ gìn nét đẹp văn hóa của dân tộc  CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - Xem video, hình ảnh - Thảo luận nhóm  LỄ HỘI NGƯỜI Ê ĐÊ- TÂY NGUYÊN (6) CÂU HỎI THẢO LUẬN:     Qua các hình ảnh trên em hãy trình bày sự hiểu biết của mình về bản sắc văn hóa của dân tộc Ê đê? Cảm nhận của em về đời sống văn hóa của dân tộc Ê đê? Những giá trị văn hóa đó có vai trò thế nào đối với nền văn hóa dân tộc? Tình cảm, thái độ của em trước giá trị văn hóa đó? E KẾ HOẠCH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (7) - Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài nhà - Kiểm tra 15 phút vào đầu giờ học sau Câu hỏi: em hãy trình bày hiểu biết mình bản sắc văn hóa dân tộc Ê đê? Suy nghĩ em trước giá trị văn hóa đó? (8)

Ngày đăng: 17/10/2021, 11:47