Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động Có thể trình bày theo[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _ ĐỀ THI CHÍNH THỨC ( Đề thi có 02 trang ) KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2016 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ câu đến câu 4: “Một người cô phải chết thật tiếc, lại hạt bụi vàng Hà Nội rơi xuống chìm sâu vào lớp đất cổ Những hạt bụi vàng lấp lánh đâu đó góc phố Hà Nội hãy mượn gió mà bay lên cho đất kinh kì chói sáng ánh vàng” (Trích Một người Hà Nội- Nguyễn Khải- Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr.82) Câu Đoạn văn trên viết theo thao tác lập luận nào ?(0,25 điểm) Câu Nội dung chủ yếu đoạn văn là gì ? (0,25 điểm) Câu Xác định phép điệp đoạn văn và nêu hiệu nghệ thuật phép điệp đó.(0,5 điểm) Câu Tại nhà văn Nguyễn Khải gọi nhân vật bà Hiền là hạt bụi vàng ?(0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Em buồn làm chi Anh đưa em sông Đuống Ngày xưa cát trắng phẳng lì Sông Đuống trôi Một dòng lấp lánh Nằm nghiêng nghiêng kháng chiến trường kì Xanh xanh bãi mía bờ dâu Ngô khoai biêng biếc Đứng bên này sông nhớ tiếc Sao xót xa rụng bàn tay (Hoàng Cầm – Bên sông Đuống, Ngữ văn 12 nâng cao, NXB Giáo dục Việt Nam 2014, tập một, trang 72) Câu Xác định đề tài, thể thơ đoạn thơ trên ? (0,25 điểm) Câu Hãy từ láy tác giả sử dụng đoạn thơ Từ láy nào số đó đã góp phần tạo nên hình ảnh thơ lạ? (0,5 điểm) Câu Nêu ý nghĩa phép so sánh sử dụng đoạn thơ (0,25 điểm) Câu Từ gợi ý đoạn thơ, hãy viết đoạn văn (không quá 10 câu) chủ đề Tình yêu quê hương (0,5 điểm) Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu (3,0 điểm) TẤT CẢ SỨC MẠNH Có cậu bé chơi đống cát trước sân Khi đào đường hầm đống cát, cậu bé đụng phải tảng đá lớn Cậu bé liền tìm cách đẩy nó khỏi đống cát (2) Cậu bé dùng đủ cách, cố lực rốt không thể đẩy tảng đá khỏi đống cát Đã bàn tay cậu còn bị trầy xước, rướm máu Cậu bật khóc rấm rứt thất vọng Người bố ngồi nhà lặng lẽ theo dõi chuyện Và cậu bé bật khóc, người bố bước tới: “Con trai, không dùng mạnh mình?” Cậu bé thổn thức đáp: “Có mà! Con đã dùng mà bố!” “Không trai – người bố nhẹ nhàng nói – đã không dùng đến tất sức mạnh Con đã không nhờ bố giúp” Nói người bố cúi xuống bới tảng đá ra, nhấc lên và vứt chỗ khác (Theo báo Tuổi trẻ - Bùi Xuân Lộc dịch từ Faith to Move Mountains) Viết bài văn (khoảng 600 từ) bày tỏ suy nghĩ Anh/chị bài học rút từ câu chuyện trên Câu (4,0 điểm) Tuyên ngôn độc lập Hồ Chí Minh là văn kiện chính trị có giá trị lịch sử lớn lao, trang trọng tuyên bố độc lập dân tộc VN trước nhân dân nước vµ giới Tuyên ngôn độc lập là tác phẩm có giá trị pháp lí, giá trị nhân và giá trị nghệ thuật cao Em hãy phân tích để làm rõ các giá trị đó tuyên ngôn -Hết - (3) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _ ĐỀ THI CHÍNH THỨC Phần I KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2015 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Môn thi: NGỮ VĂN ( Đáp án – Thang điểm gồm có 04 trang) Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Đoạn văn trên viết theo thao tác lập luận bình luận Nội dung chủ yếu đoạn văn là nhà văn Nguyễn Khải suy ngẫm nhân vật bà Hiền để gợi nét đẹp và chiều sâu văn hoá người Hà Nội - Phép điệp đoạn văn là điệp ngữ hạt bụi vàng - Hiệu nghệ thuật phép điệp đó : nhấn mạnh phẩm giá người Hà Nội, đồng thời gợi niềm tin, niềm lạc quan, tự hào Hà Nội tương lai, văn hoá Hà Nội xã hội đại - Nhà văn Nguyễn Khải gọi nhân vật bà Hiền là hạt bụi vàng vì Bà Hiền là kết tinh vẻ đẹp người Hà Nội truyền thống và Hà Nội hôm Bà có quan niệm sống và giáo dục cái cách đúng đắn, sâu sắc; Có niềm tin vào giá trị, sức mạnh Điểm 3,0 0,25 0,25 0,5 0,5 (4) truyền thống văn hóa tốt đẹp Giữa thời Hà Nội sống kinh tế thị trường, bà giữ cái phong cách người Hà Nội: phong lưu, nề nếp, văn hóa - Qua đó, có thể nhận thấy nhà văn thẩm thấu hành trình tinh thần người đời Phẩm chất đẹp đẽ Bà Hiền là cốt giúp bà Hiền có thể sống tốt thời đại, mối quan hệ, dù thời thăng trầm: thức thời mà chu đáo, khôn ngoan mà tự trọng, linh hoạt mà trung thực, đôn hậu mà lĩnh - Đề tài đoạn thơ (nêu các "khả năng" sau đây được): quê hương, đất nước; nỗi nhớ sông Đuống quê hương; vẻ đẹp sông Đuống; sông Đuống ngày xưa - Thể thơ dùng đoạn thơ là thể thơ tự - Những từ láy sử dụng đoạn thơ: lấp lánh, nghiêng nghiêng, xanh xanh, biêng biếc 0,25 0,5 (5) II - Chính từ láy nghiêng nghiêng đã góp phần tạo nên hình ảnh thơ lạ: Nằm nghiêng nghiêng kháng chiến trường kì So sánh: Đứng bên này sông nhớ tiếc/ Sao xót xa rụng bàn tay đã diễn tả nỗi đau ghê gớm nhân vật trữ tình – nỗi đau không trừu tượng mà cụ thể, từ nỗi đau tinh thần đã chuyển hóa thành nỗi đau thể chất Qua so sánh, ta hiểu gắn bó máu thịt nhân vật trữ tình và sông Đuống Đoạn văn phải viết gọn, không quá số câu quy định, các câu phải đúng ngữ pháp, liên kết chặt chẽ với để làm bật chủ đề đã cho LÀM VĂN Viết bài văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ bài học rút từ câu chuyện Tất sức mạnh a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu vấn đề, thân bài triển khai vấn đề, kết bài kết luận vấn 0,25 0,5 3,0 0,25 (6) đề b.Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Tự lực là cần thiết cần biết dựa vào giúp đỡ từ người khác khó khăn c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng; rút bài học nhận thức và hành động Có thể trình bày theo định hướng sau: * Giải thích nội dung, ý nghĩa câu chuyện và rút bài học - Cậu bé đối diện với khó khăn, dù cố gắng thất bại, khóc và tuyệt vọng vì nghĩ sức mạnh người nằm chính thân mình - Người cha với lời nói và hành động mang đến thông điệp: sức mạnh người là sức mạnh thân và giúp đỡ từ người khác => Bài học: Tự lực là cần thiết không biết dựa vào giúp đỡ từ người khác cần thiết khó thành công 0,5 1,0 0,5 (7) * Bàn luận - Tại người nên nhận giúp đỡ người khác? + Thực tế sống đặt nhiều vấn đề phức tạp, bất ngờ vượt khỏi khả cá nhân; có vấn đề phải nhiều người giải + Mỗi người luôn có khát vọng thành công trên nhiều lĩnh vực - Ý nghĩa giúp đỡ từ người khác: + Sự thành công nhanh và bền vững + Người nhận giúp đỡ có thêm sức mạnh và niềm tin, hạn chế rủi ro và thất bại + Tạo lập mối quan hệ tốt đẹp, gắn kết người với người, là xu hội nhập - Giúp đỡ không phải là làm thay; giúp đỡ phải vô tư, chân thành, tự nguyện - Phê phán người tự cao không cần đến giúp đỡ người khác, người ỷ lại, dựa dẫm vào người khác * Bài học nhận thức 0,25 (8) và hành động - Phải nhận thấy sức mạnh cá nhân là sức mạnh tổng hợp - Chủ động tìm giúp đỡ và nhận giúp đỡ thân thực cần - Có thói quen giúp đỡ người d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu Tuyên ngôn độc lập Hồ Chí Minh là văn kiện chính trị có giá trị lịch sử lớn lao, trang trọng tuyên bố độc lập dân tộc VN trước nhân dân nước vµ giới TNĐL là tác phẩm có giá trị pháp lí, giá trị nhân và giá trị nghệ thuật cao Em hãy phân tích để làm rõ các giá trị đó tuyên ngôn a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu vấn 0,25 4,0 0,25 (9) đề, thân bài triển khai vấn đề, kết bài kết luận vấn đề b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Đoạn mở đầu Tuyên ngôn Độc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh viết cao tay: vừa khéo léo vừa kiên lại hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Văn chính luận chủ tịch Hồ Chí Minh viết với mục đích đấu tranh chính trị thể nhiệm vụ CM qua chặng đường lịch sử - TNĐL là văn kiện lớn Hồ Chí Minh viết để tuyên bố trước công luận và ngoài nước quyền độc lập dân tộc VN - Tác phẩm có giá trị nhiều mắt (nêu nhận định trên) *Giá trị lịch sử to 0,25 0,75 (10) lớn - Bản TN đời thời điểm lịch sử trọng đại: CM thành công, tình hình “ngàn cân treo sợi tóc” - Những lời trích dẫn mở đầu không đặt sở pháp lí cho TN mà còn thể dụng ý chiến lược, chiến thuật Bác - TN khái quát thật lịch sử, tố cáo thực dân Pháp, vạch rõ mặt tàn ác, xảo quyệt chúng lĩnh vực: chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội - TN nhấn mạnh các kiện lịch sử: mùa thu năm 1940 và ngày 9/3/1945 để dẫn đến kết luận: “trong năm Pháp bán nước ta lần cho Nhật” - TN khẳng định thật lịch sử: gần kỷ, nhân dân VN không ngừng đ.tranh giành độc lập - TN còn cục diện chính trị mới: đánh đổ PK, TD, Phát xít, lập nên chế độ cộng hoà Lời kết TN khép lại thời kỳ tăm tối, mở kỷ nguyên * Giá trị pháp lí vững chắc: - Hồ Chí Minh đã 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 (11) khéo léo và kiên khẳng định quyền độc lập, tự do, quyền bất khả xâm phạm việc trích dẫn TN Pháp-Mĩ - Chứng minh việc xoá bỏ dính lứu Pháp đến Việt Nam là hoàn toàn đúng đắn - Tuyên bố độc lập, tự trước toàn giới * Giá trị nhân sâu sắc: - Trên sở quyền người, Hồ Chí Minh xây dựng quyền dân tộc Điều đó có ý nghĩa nhân toàn nhân loại đặc biệt nhân dân các nước thuộc địa bị áp bức, bị tước đoạt quyên người, quyền dân tộc - Phê phán đanh thép tội ác thực dân Pháp - Ngợi ca anh hùng, bất khuất nhân dân Việt Nam - Khẳng định quyền độc lập, tự và tinh thần tâm bảo vệ chân lí, lẽ phải * Giá trị nghệ thuật cao: TN là áng văn chính luận mẫu mực, đại: - Kết cấu hợp lý, bố cục rõ ràng - Hệ thống lập luận (12) chặt chẽ với luận điểm, luận cứ, luận chứng hùng hồn, chính xác, lôgic - Lời văn sắc sảo, đanh thép, hùng hồn - Ngôn từ chính xác, sáng, giàu tính khái quát, tính khoa học và trí tuệ Các thủ pháp tu từ sử dụng tạo hiệu diễn đạt cao * Đánh giá - TN là kế thừa và phát triển áng “thiên cổ hùng văn” lịch sử chống ngoại xâm dân tộc - Làm nên giá trị to lớn là cái tài, cái tâm người cầm bút - TN là anh hùng ca thời đại Hồ Chí Minh d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu ĐIỂM TOÀN BÀI THI: 10,00 điểm 0,25 (13)