GAHKI

Hoạt động dạy Hoạt động học -Yêu cầu HS chữa bài tập -HS làm phần luyện tập thêm -Nêu cách cộng tổng của nhiều số TP.. -GV nhận xét.[r]

TUẦN 11 Tiết Tiết Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2015 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ (Vân Long) I.MỤC TIÊU 1.Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng và từ khó: rủ rỉ, leo trèo, săm soi, líu ríu -Đọc trôi chảy, nhấn giọng từ ngữ gợi tả -Đọc diễn cảm toàn bài văn phân biệt lời nhân vật 2.Đọc hiểu: -Hiểu các từ ngữ khó bài: săm soi, cầu viện… -Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu Có ý thức làm đẹp môi trường sống gia đình và xung quanh -GDHS luôn có ý thức giữ vệ sinh môi trường sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh (SGK), Bảng phụ - SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung A.Giới thiệu chủ điểm (3phút) B.Bài mới: (35 phút) 1.Giới thiệu bài Hoạt động dạy Hoạt động học -Chủ điểm hôm chúng ta học có tên -HS quan sát là gì? tranh và nêu -Tên chủ điểm nói lên điều gì? -Hãy mô tả gì em nhìn thấy tranh minh hoạ chủ điểm -GV treo tranh minh hoạ và hỏi +Bức tranh vẽ cảnh gì? -GV giới thiệu 2.HD luyện đọc và tìm hiểu bài *Yêu cầu đọc nối tiếp a.Luyện đọc - GV sửa lỗi phát âm sai cho HS *Gọi HS đọc phần chú giải *Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp *Yêu cầu HS đọc toàn bài *GV đọc toàn bài b.Tìm hiểu bài -GV cho lớp đọc thầm toàn bài và TLCH ? Bé Thu thích ban công để làm gì? ? Mỗi loại cây trên ban công nhà bé Thu có đặc điểm gì bật? -GV ghi các từ ngữ: cây quỳnh, cây hoa ti gôn, cây hoa giấy, cây đa Ấn Độ ? Bạn Thu chưa vui vì điều gì? ? Vì thấy chim đậu ban -HS quan sát tranh và TLCH -HS đọc nối tiếp -HS đọc phát âm -HS đọc -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc -1HS đọc -HS đọc thầm -HS nêu -HS nêu -HS nêu công Thu muốn báo cho Hằng biết? ? Em hiểu “Đất lành chim đậu là nào?” -Em có suy nghĩ gì hai ông cháu bé Thu? -Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì? -Hãy nêu ý nghĩa bài văn? Ýnghĩa: Bài văn nói lên tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu Qua đó cho thấy hai ông cháu có ý thức làm đẹp môi trường sống gia đình và xung quanh 3.Luyện đọc diễn -Gọi HS đọc tiếp nối đoạn cảm -GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm: +GV treo bảng có đoạn +GV đọc mẫu +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức thi đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS đọc theo vai -HS nêu -HS nêu -HS nêu - HS nêu và ghi -HS đọc nối tiếp -HS đọc theo cặp - 3-5 HS đọc -HS đọc theo vai - Bình chọn bạn đọc hay -Nhận xét 4.Củng cố – Dặn dò (2phút) -Nhận xét học - Bình chọn HS xuất sắc -Nhắc HS chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố về: -Kĩ thực tính cộng với các số TP -Sử dụng các tính chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện -So sánh các số TP -Giải bài tập có phép cộng nhiều số TP II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: (3phút) B Bài : (35phút) Giới tiệu bài 2.HD luyện tập Bài 1: 15,32 27, 05 +41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66 Bài 2: a 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 b 6,9 + 8,4+ 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) +(8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6 Bài 3: 3,6 + 5,8 > 8,9 9,4 7,56 < 4,2 + 3,4 Hoạt động dạy Hoạt động học -Yêu cầu HS chữa bài tập -HS làm phần luyện tập thêm -Nêu cách cộng tổng nhiều số TP? -GV nhận xét Giới thiệu bài -Cho HS đọc yêu cầu -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét -GV yêu cầu hS đọc đề bài -Bài tâp yêu cầu làm gì? -Em sử dụng tính chất nào để tính? -Nêu các tính chất đó? GV nhận xét -1 HS đọc -Yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách làm -Hãy giải thích cách làm phép tính? -GV nhận xét -HS đọc thầm bài SGK -1HS nêu cách làm -HS làm -HS chữa bài -1HS đọc đề -HS đọc 7,6 Bài 4: Bài giải -1HS đọc -2HS làm bảng, HS khác làm -HS chữa bài -HS nêu -2HS làm bảng, HS khác làm -HS chữa bài Ngày thứ hai dệt số mét vải là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Ngày thứ ba dệt số mét vải là: 30,6 + 1,5 = 32,1(m) Cả ba ngày dệt số mét vải là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1(m) Đáp số: 91,1(m) Củng cố – Dặn dò (2phút) -Cho HS làm -GV chữa bài -GV nhận xét - Chốt kết đúng -1 HS làm bảng, lớp làm -HS chữa bài -Đổi kiểm tra - Bình chọn HS xuất sắc - GV tổng kết học - HD bài sau Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết CHÍNH TẢ (Nghe - viết) LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU -Nghe viết chính xác, đẹp đoạn văn Luật Bảo vệ môi trường -Làm đúng bài tập chính tả, phân biệt âm đầu l/ n, âm cuối n/ ng -Rèn kĩ viết đúng chính tả II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ ghi các tiếng: lắm/ nắm, lấm/ nấm, lương/ nương, lửa/ nửa, trăn/ trăng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A.KTBC: (3phút) Hoạt động dạy Hoạt động học Nhận xét chung chữ viết bài kiểm tra -GV giới thiệu bài B.Bài mới: (35 phút) 1.Giới thiệu bài: HD nghe viết chính tả *Trao đổi nội dung bài -GV gọi HS đọc đoạn luật viết -Điều 3, khoản Luật Bảo vệ môi trường có nội dung gì? *HD viết từ khó -Yêu cầu HS luyện đọc và viết từ khó *Viết chính tả -Nhắc HS xuống dòng tên điều khoản và khái niệm “ Hoạt động môi trường” đặt dấu ngoặc kép - GV đọc * Kiểm tra, nhận xét - Cho HS soát lỗi HD làm bài tập chính tả Bài 2: a -Gọi HS đọc yêu cầu đề Lắm: thích lắm, quá lắm,… -Tổ chức cho HS làm bài Nắm: nắm tay, cơm nắm, hình thức chơi trò chơi nắm tóc,… -GV HD lương: lương thiện, lương -Tổ chức cho nhóm thi tâm, lương thực,… - GV nhận xét nương: nương tay, nương dâu, vạt nương, lửa: đốt lửa, lửa, nửa: nửa đời, nửa đường, lấm: lấm tấm, lấm lem, nấm: nấm rơm, nấm đầu, Bài 3: a -Gọi HS đọc yêu cầu bài Một số từ láy âm đầu Na ná, nai nịt, nao nao, nao -Tổ chức cho HS thi tìm từ nức, nao núng, nức nở, nặng theo nhóm nề -GV HD chơi -2HS đọc -HS nêu -HS viết -HS viết -HS đổi soát lỗi -1 HS đọc -Thi tìm từ nhanh -HS đọc bài nối tiếp -Yêu cầu HS viết -1HS đọc -HS thi tìm từ b.Tìm số từ gợi tả có âm cuối ng Củng cố – Dặn dò (2phút) -Tổng kết chơi -HS viết vào số từ âm -Phần b GV tổ chức tương láy tự phần a - Bình chọn HS xuất sắc - GV nhận xét bài viết Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết LỊCH SỬ ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945) I MỤC TIÊU -Qua bài học này, giúp HS nhớ lại mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 và ý nghĩa kiện lịch sử đó -Giáo dục lòng biết ơn các anh hùng dân tộc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng kẻ sẵn bảng thống kê các kiện tiêu biểu từ 1858 - 1945 -Các ô chữ chơi trò chơi “ trò chơi kì diệu” III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A.KTBC: (5phút) B Bài mới: (30phút) 1.Giới thiệu bài: Hoạt động: a.HĐ 1: Thống kê các kiện tiêu biểu từ 1858 đến 1945 Hoạt động dạy Hoạt động học -Nêu số nội dung Tuyên ngôn Độc lập? -2HS TLCH -Nêu ý nghĩa Tuyên ngôn Độc lập? - GV nhận xét - GV treo bảng thống kê đã hoàn chỉnh - Chia lớp làm đội -Yêu cầu đội lên đặt câu hỏi, đội trả lời theo nội dung: +Thời gian diễn kiện lịch sử +Diễn biến chính -Sự kiện này có nội dung là gì? -Sự kiện tiêu biểu ttiếp theo kiện Pháp nổ súng xâm lược nước ta là gì? -Nêu thời gian xảy và nội dung kiện đó? -Nhân vật tiêu biểu là ai? - GVHD HS xây dựng bảng thống kê theo mẫu: Thời gian Sự kiện Nội NVLS tiêu tiêu biểu dung, ý biểu nghĩa -HS đọc lại bảng thống kê đã chuẩn bị nhà -C ác nhóm thực theo yêu cầu GV b HĐ 2: Trò -GV giới thiệu trò chơi -Cho HS chơi chơi “Ô chữ kì -GV nêu cách chơi diệu” + Trò chơi tiến hành với đội chơi -GV đoc từ gợi ý: đội suy nghĩ phất cờ nhanh giành quyền trả lời -Trò chơi kết thúc tìm được từ hàng dọc Đội tìm hàng dọc khen thưởng -GV nhận xét chơi Củng cố- Dặn dò: (5phút) - Bình chọn HS xuất sắc - Nhận xét học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I.MỤC TIÊU - HS hiểu nào là đại từ xưng hô - Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn hay lời nói ngày - GD HD biết cách sử dụng đại từ xưng hô II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A.KTBC: (5phút) B.Bài mới: (30phút) GV giới thiệu bài 2.HĐ1: tìm hiểu ví dụ 2.1.Nhận xét Bài 1: Kết luận: Những từ chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng…là đại từ xưng hô Bài 2: Hoạt động dạy - Nhận xét bài kiểm tra kì HS - Đại từ là gì? Đặt câu có đại từ - GV giới thiệu - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - Đoạn văn có nhân vật nào? - Các nhân vật làm gì? - Những từ nào in đậm bài văn trên? - Những từ đó dùng để làm gì? - Những từ nào người nghe? - Từ nào người hay vật nhắc tới? * GV kết luận - Thế nào là đại từ xưng hô? - Cho HS đọc ghi nhớ SGK - GV yêu cầu hS đọc lại lời Cơm và chị Hơ Bia - Theo em cách xưng hô nhân vật đoạn trên thể thái độ người nói nào? - GVKL: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu TL theo cặp - Yêu cầu HS nêu - NX cách xưng hô đúng * KL: Bài 3: -Với thầy cô: xưng là em , -Với bố mẹ: xưng là -Với anh, chị em : xưng là em, anh (chị) -Với bạn bè: xưng là tôi tớ, mình 2 Ghi nhớ: SGK - Gọi HS đọc ghi nhớ 2.3 Luyện tập -Gọi HS đọc yêu cầu và nd bài - Yêu cầu HD TL theo nhóm Hoạt động học - HS nêu - 1HS đọc - HS nêu - HS nêu - HS đọc - HS nêu - HSTL nhóm - HS nêu -HS nhận xét - HS đọc - HS đọc BT1 - HS TL *Bài 1: Đáp án - GV HDHS ta, chú, em, tôi, + Đọc kĩ đoạn văn anh + Gạch chân các đại từ xưng hô - GV gọi HS phát biểu và gạch chân đại từ: ta, chú, em, tôi, anh - NX KL lời giải đúng *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Đoạn văn có NV nào? + ND đoạn văn là gì? - Yêu cầu HS tự làm BT - NX HS - GVKL lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn đã điền đầy đủ - GVNX Củng cố - Dặn dò (5 phút) - Bình chọn HS xuất sắc - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - NX học nhóm - HS TL HS làm - HS chữa bài - HS đọc - HS đọc Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2015 Tiết TOÁN TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU -Biết cách thực trừ số TP - Áp dụng phép trừ để giải các bài toán có liên quan -Rèn kĩ trừ số TP II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A.KTBC: (5phút) B.Bài mới: (30 phút) 1.Giới thiệu bài 2.HD thực phép trừ số TP a.Ví dụ1 *Hình thành phép trừ 4,29-1,84 = ? m *Tìm kết quả: 4,29 = 429cm 1,84 = 184 cm Độ dài đoạn thẳng đoạn BC: 429-184 = 245(cm)=2,45(m) *Kĩ thuật tính 4,29 1,84 2,45 Ví dụ 2: 45,8- 19,26 45,80 19,26 26,54 Hoạt động dạy -GV chữa bài tập phần luyện tập thêm -GV nhận xét Hoạt động học -2HS -GV giới thiệu bài -GV nêu bài toán -Để tính độ dài đoạn BC ta làm nào? -HS đọc phép tính -GV: đây chính là phép trừ số TP -để tính kết làm nào? -Gọi HS nêu cách tính -GV yêu cầu HS đổi mét -Tương tự cách cộng số TP hãy đặt tính tính -Gọi HS lên đặt tính -GV cho HS nhận xét kết phép tính -GV yêu cầu HS dựa vào VD1 đặt tính -Để cho phần TP số TP có chữ số ta làm nào? -Nhận xét cách đặt tính và tính bạn -HS nghe và phân tích đề -HS nêu HS nêu HS nêu -HS TL đặt tính tính -HS đặt tính -HS nhận xét -HS làm -HS nêu -HS nhận xét *.Ghi nhớ: Luyện tập: Bài : a.68,4 b 46,8 - 25,7 - 9,34 42,7 36,46 Bài 2: a.72,1 b 5,12 - 30,4 - 0,68 41,7 4,44 Bài 3: Bài giải Số ki-lô- gam đường còn lại sau lấy lần thứ nhất: 28,75 - 10,5 =18,25(kg) Số ki-lô-gam đường còn lại thùng là: 18,25 - = 10,25(kg) Đáp số: 10,25kg Củng cố –Dặn dò: (5phút) -Qua VD hãy nêu cách thực trừ số TP? -Yêu cầu HS đọc SGK -Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS làm -Cho HS nêu cách làm -GV nhận xét -HS nêu -GV yêu cầu HS đọc đề và tự làm -GV nhận xét bài làm HS -3HS làm bảng, HS khác làm -HS chữa bài -Gọi HS đọc đề toán -GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét các cách HS đưa -1HS đọc -HS có thể giải theo các cách khác - Bình chọn HS xuất sắc -Muốn trừ số TP ta làm nào? -GV nhận xét học -HS nêu -HS đọc -HS đọc -HS làm -HS chữa bài Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết KỂ CHUYỆN NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I.MỤC TIÊU -Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể GV, HS kể lại đoạn và toàn câu chuyện “ Người săn và nai” -Phỏng đoán kết thúc câu chuyện và kể câu chuyện theo hướng mình đoán -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng -Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử điệu và nét mặt -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh (SGK) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A.KTBC: (5phút) B.Bài mới: (30phút) 1.Giới thiệu bài: 2.HD kể chuyện a GV kể b Kể nhóm Hoạt động dạy -Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác -Gọi HS nhận xét bạn kể -GV nhận xét -GV giới thiệu Hoạt động học -2HS kể -GV kể lần 1: Kể đoạn tương ứng với tranh minh hoạ -GV giải thích cho HS hiểu súng kíp -GV kể lần 2: kết hợp vào tranh minh hoạ -Tổ chức kể theo nhóm -Yêu cầu HS kể đoạn nhóm theo tranh -Dự đoán kết thúc câu chuyện: Người săn có bắn nai không? Chuyện gì xảy sau đó? -Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà mình dự đoán -HS nghe -Tổ chức các nhóm thi kể -5HS kể nối tiếp đoạn -5HS tạo thành nhóm -HS kể -HS nêu -HS kể c.Kể trước lớp: -GV nhận xét HS kể -GV kể tiếp đoạn -Gọi HS kể toàn câu chuyện -Khuyến khích HS khác đưa câu hỏi cho bạn kể VD: +Tại người săn muốn bắn nai? +Vì người săn không muốn bắn nai? +Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - GV nhận xét HS kể 3.Củng cố- Dặn dò (5phút) - Bình chọn HS xuất sắc -Nêu ý nghĩa câu chuyện? - GV nhận xét tiết học -3HS kể -HS suy nghĩ câu hỏi để hỏi bạn -HS nêu Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I MỤC TIÊU Giúp HS: -Xác định giai đoạn tuổi dậy thì trai và gái trên sơ đồ phát triển người kể từ lúc sinh Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy thì -Ôn tập các kiến thức sinh sản người và kiến thức người phụ nữ -Vẽ viết sơ đồ thể cách phòng tránh các bệnh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/ AIDS -GDHS luôn có ý thức bảo vệ sức khoẻ người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ, Ô chữ kì diệu III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: (5phút) B Bài mới: (30phút) 1.Giới thiệu bài: 2.Hoạt động: *Hoạt động 1: Ôn tập người *Hoạt động 2: Cách phòng tránh số bệnh Hoạt động dạy -Chúng ta cần làm gì để thực tốt giao thông? -Tai nạn giao thông để lại hậu NTN? -GV nhận xét -GV giới thiệu bài Hoạt động học -2HS trả lời -GV phát phiếu học tập cho HS -1HS làm bảng nhóm,HS -Yêu cầu HS tự hoàn thành khác làm phiếu phiếu -GV cho HS trình bày bài làm -HS nêu -HS nhận xét bài bạn -Hãy nêu đặc điểm tuổi -HS nêu dậy thì nam giới? -Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì -HS nêu nữ giới? -Nêu hình thành thể người? -Em có nhận xét gì vai trò người phụ nữ? -Cho HS kể tên bệnh đã -HS TL nhóm học, vẽ sơ đồ bảng nhóm, -Các nhóm trình bày TL nhóm -Nhóm khác hỏi nhóm bạn.VD: +Bệnh đó nguy hiểm NTN? +Bệnh đó lây truyền Nhận xét phần TL HS *Hoạt động 3: Trò chơi: Ô chữ kì -GV phổ biến luật chơi diệu -GV đọc gợi ý các hàng, các nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời -GV nhận xét phần chơi các tổ Củng cố - Dặn dò: (5phút) - Bình chọn HS xuất sắc -GV tổng kết nội dung ôn tập -Nhận xét học -HS chơi theo tổ Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2015 TẬP ĐỌC ÔN TẬP: LUYỆN ĐỌC DIỄN CẢM I.MỤC TIÊU : - Củng cố cách đọc đúng và diễn cảm số bài tập đọc đã học: Kì diệu rừng xanh, Trước cổng trời - Rèn luyện đọc đúng tiếng có âm l-n II.ĐỒ DÙNG: - Phấn màu, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung A Ổn định lớp : B Tiến hành Hướng dẫn đọc diễn cảm: Hoạt động dạy học -GV tổ chức lớp hát tập thể Hoạt động học Cả lớp hát bài - Gv ghi các bài tập đọc lên bảng -Yêu cầu học sinh xác định giọng đọc để đọc cho tốt: - Đọc diễn cảm các bài đọc : * Kì diệu rừng xanh: - Đọc toàn bài với giọng đọc nào? (Đọc với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng) - Để đọc diễn cảm đoạn đọc nào? Đoạn 1: đọc khoan thai, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ Nhấn giọng các từ: lúp xúp, sặc sỡ, khổng lồ, … Đoạn 2: đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muông thú Nhấn giọng: ôm con, tia chớp, vút qua, đưa mắt,…… Đoạn 3: đọc thong thả câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông Nhấn giọng: lá úa vàng, sắc vàng, thảm lá vàng,… - Gọi đại diện nhóm thi đọc, lớp nhận xét, - Gv nhận xét, đánh giá * Trước cổng trời: - Gv đọc diễn cảm bài thơ - Gv yêu cầu hs nêu cách đọc diễn cảm ? Đọc bài với giọng nào? (Giọng tha thiết thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ -Học sinh xác định giọng đọc - HS nêu - HS khá đọc mẫu - HS nêu - Yêu cầu hs nêu các từ ngữ cần nhấn giọng đoạn, hs dùng bút chì đánh dấu vào sách -Học sinh khá đọc mẫu *Cho hs luyện đọc theo nhóm Các cá nhân sửa cho - HS đại diện nhóm thi đọc, nhận xét mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh vùng cao.) + Gv treo bảng phụ đã chép sẵn câu, đoạn thơ cần luyện đọc Nhìn xa ngút ngát// Bao sắc màu cỏ hoa// Con thác réo ngân nga// Đàn dê soi đáy suối// Giữa ngút ngàn cây trái.// Dọc vùng rừng nguyên sơ// Không biết thực hay mơ// Ráng chiều khói…// ? Để dọc diễn cảm khổ thơ trên đọc nào? (Chú ý đọc với giọng sâu lắng, ngân nga, thể cảm xúc tác giả trước cảnh đẹp vùng cao.) ? Nêu các từ ngữ cần nhấn giọng khổ thơ và 3? - Gọi HS thi đọc đoạn - Gọi hS đọc bài – Gv đánh giá - Bình chọn HS xuất sắc Củng cố – + Gv nhận xét tiết học + Về nhà luyện đọc cho tốt và đọc cho dặn dò người thân nghe - HS lắng nghe - HS nêu +HS khá đọc mẫu đoạn thơ + Nhiều HS đọc diễn cảm đoạn thơ, bài + Học sinh đọc nhóm đôi - HS nêu - HS nêu + học sinh thi đọc diễn cảm - Vài hs nối đọc thuộc lòng bài Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU -Giúp HS củng cố cách trừ số TP, tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ Trừ số cho tổng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A.KTBC: (5phút) B Bài mới: (30phút) Giới thiệu bài: 2.HD luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính a.68,72-29,91 b.52,37 - 8,64 68,72 52,37 - 29,91 - 8,64 38,81 43,73 c.75,5 - 30,26 d 60 - 12,45 75, 60,00 - 30,26 -12,45 45,24 47,55 Bài 2: Tìm x a.x + 4,32 = 8,67 x = 8,67- 4,32 x = 4,35 c x - 3,64 = 5,86 x = 5,86 + 3,64 x = 9,50 Bài 4: 8,9 - 2,3 - 3,5 = 6,6 - 3,5 = 3,1 8,9 - (2,3 + 3,5) = 8,9 - 5,8 = 3,1 a - b - c = a - (b + c) Hoạt động dạy -Cho HS làm BT Đặt tính tính: 72,1- 30,4 69 - 7,85 - GV nhận xét Hoạt động học -2HS làm bảng -HS khác làm nháp GV giới thiệu bài -GV yêu cầu nêu cách đặt tính GV lưu ý HS: Số TN coi là số TP đặc biệt VD 60 = 60,00… -GV cho HS chữa bài HS nêu cách đặt tính và thực trừ số TP -Yêu cầu HS nêu tìm số hạng, số bị trừ, số trừ chưa biết -GV nhận xét -HS làm -HS nêu -HS chữa bài -Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu tóm tắt đề -Cho HS làm -GV nhận xét bài -HS đọc đề -HS tóm tắt đề -HS làm -HS chữa bài Yêu cầu HS tính giá trị hàng -HS nêu HS nhận xét a- b- c = a- (b+c) a- (b+c) =a-b-c -HS nhận xét *GV kết luận: cách thuận tiện -HS nêu -HS làm -HS chữa bài -Đổi KT bạn Củng cố – Dặn dò: (5phút) - Bình chọn HS xuất sắc - GV tổng kết kiến thức ôn tập Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU -HS nhận thức đúng câu, cách dùng từ, lỗi diễn đạt, trình tự miêu tả bài văn -HS tự sửa lỗi mình bài văn -GDHS hiểu cái hay đoạn văn, bài văn hay bạn, có ý thức học hỏi bạn để viết bài văn sau tốt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ ghi sẵn số lỗi: chính tả, cách dùng từ, hình ảnh…chữa chung lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung HĐ1: nhận xét chung bài làm HS (15phút) HĐ2: HD chữa bài ( 20 phút) Bài 1: Hoạt động dạy -Gọi HS đọc lại đề bài -Đề bài yêu cầu gì? Hoạt động học -1HS đọc -HS nêu *GV nhận xét chung về: -Ưu điểm: +HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề NTN? +Bố cục bài văn +Trình tự miêu tả +Diễn đạt câu, ý +Có sáng tạo +Lỗi chính tả , hình thức trình bày +GV nêu tên HS có bài làm tốt -Tồn tại: +GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày bài văn, lỗi chính tả -Trả bài cho HS -Gọi HS đọc bài -Yêu cầu HS tự nhận xét và chữa lỗi -GV cho HS TL nhóm theo các câu hỏi GV ghi sẵn +Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự nào là hợp lý? +Mở bài theo kiểu nào hấp dẫn người đọc ? +Thân bài cần tả gì? +Kết bài viết NTN? -HS xem bài Gọi hS đọc yêu cầu Đọc cho HS nghe đoạn văn mà -1HS đọc -HS tự sửa lỗi -HS thảo luận nhóm 4TLCH HS trả lời các câu hỏi Bài 2: GV sưu tầm -Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn -Gọi HS đọc lại đoạn vừa viết -GV nhận xét khen ngợi HS có bài viết tốt Củng cố- Dặn dò (5phút) -HS viết vào -HS đọc - Bình chọn HS xuất sắc -Nhận xét học -Dặn HS nhà đọc lại bài văn, ghi nhớ các lỗi mà GV đã nhận xét và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH GIỮA KÌ I I.MỤC TIÊU - Củng cố các kiến thức đã học các bài đạo đức HKI - Có thái độ ứng xử đúng, có trách nhiệm với việc làm mình và xây dựng tình bạn đẹp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập, bảng phụ, … III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: (5phút) B Bài : (30phút) 1.Giới thiệu bài Hoạt động : * Hoạt động 1: Đóng vai *Hoạt động 2: Em làm gì? Hoạt động dạy Gọi HS đọc ghi nhớ bài: “Tình bạn” -GV đánh giá và nhận xét Hoạt động học -2HS -GV giới thiệu -GV đưa số tình để HS đóng vai thể trách nhiệm việc làm mình, nhớ ơn tổ tiên và tình bạn -GV nhận xét -HS thảo luận nhóm và đóng vai -GV phát phiếu nhóm -Em làm gì tường hợp sau? Vì sao? + Khi em thấy bạn mình làm sai việc gì đó, em làm gì? + Cô giáo phân công mang dụng cụ lao động mà mình bị ốm không lao động em làm gì? -Gọi HS nhận xét -HS thảo luận nhóm -Các nhóm trình bày *Hoạt động 3: Noi theo gương sáng -GV tổ chức HĐ lớp -Yêu cầu HS kể số gương lớp đã có trách nhiệm với việc làm mình -Có thể ý chí vươn lên học tập -Những bạn có ý thức XD tình bạn đẹp -GV gợi ý cho HS cách kể *Hoạt động 4: Trò chơi : “Ai -GV tổ chức cho HS chơi nhanh hơn” -GV chia lớp làm đội các nhóm thay phiên đọc câu ca dao, tục ngữ, bài hát đã học -GV tuyên dương đội nêu nhiều câu ca dao, tục ngữ -HS kể trước lớp -HS nêu Củng cố – Dặn dò (5phút) -Nhận xét học -Chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU -Hiểu khái niệm quan hệ từ -Nhận biết số quan hệ từ thường dùng và hiểu tác dụng quan hệ từ câu, đoạn văn -Biết sử dụng quan hệ từ nói và viết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A.KTBC: (5phút) B.Bài mới: (30phút) 1.Giới thiệu bài 2.Hoạt động:Tìm hiểu VD 1.Nhận xét VD1: a.Rừng say ngây và ấm nóng b.Tiếng hót dìu dắt hoạ mi… c… không đơm đặc hoa đào Nhưng cành mai uyển chuyển … VD2: a.Nếu …thì…biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết -Kết b.Tuy …nhưng…biểu thị quan hệ tương phản 2.2.Ghi nhớ 3.Luyện tập Bài 1: QHT: a và: nối nước với hoa của: nối tiếng hót kì diệu với hoạ mi Hoạt động dạy Gọi HS đặt câu có đại từ xưng hô -Thế nào là đại từ? -GV nhận xét Hoạt động học -2HS -HS nêu -GV giới thiệu bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội -1 HS đọc dung bài -Yêu cầu HS làm việc theo cặp -2HS ngồi cùng bàn thảo luận +Từ in đậm nối từ ngữ -HS nêu nào câu? +Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? -GV chốt lại kết đúng *GV kết luận: -Quan hệ từ là gì? -HS nêu -Quan hệ từ có tác dụng gì? -Tiến hành tương tự VD1 -HS phát biểu -GV gọi HS nêu câu trả lời và ghi lên bảng câu trả lời đúng *GV kết luận -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Yêu cầu hS tự làm bài -HS đọc nối tiếp -1HS đọc -1HS làm bảng, HS khác dùng bút chì gạch chân vào các b.và: nối to với nặng như: nối rơi xuống với ném đá c.với: nối ngồi với ông nội về: nối giảng với loại cây Bài 2: a.Vì…nên… Biểu thị quan hệ nhân b.Tuy…nhưng… Biểu thị quan hệ tương phản Bài 3: Đặt câu với quan hệ từ và, nhưng, của.(HS khá, giỏi đặt từ) C Củng cố – Dặn dò (5phút) -Gọi HS nhận xét bài bạn quan hệ từ -HS nhận xét -Cho HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm -GV chốt lời giải đúng và ghi bảng -HS đọc -HS làm -Yêu cầu hS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét câu HS đặt -HS đọc -HS làm -HS nêu câu mình đặt - Bình chọn HS xuất sắc -GV cho HS đọc phần ghi nhớ -GV nhận xét -HS đọc Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… … Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2015 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU Giúp HS củng cố kĩ năng: -Cộng, trừ số TP -Tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ các số TP -Sử dụng các tính chất đã học phép cộng và phép trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện -Giải bài toán có liên quan đến phép cộng, phép trừ số TP II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: (5phút) B Bài mới: (30 phút) Giới thiệu bài HD luyện tập Bài 1: a 605,26 b 800,56 + 217,3 384,48 822,56 416,08 c.16,39 + 5,25 - 10,3 = 21,64 - 10,3 = 11,34 Bài 2: Tìm x a.x - 5,2 = 1,9 + 3,8 x- 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b.x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 - 2,7 x = 10,9 Bài 3: Tính giá trị BT cách thuận tiện Hoạt động dạy -yêu cầu hS làm : Tính giá trị BT 12,56- (3,56+4,8) = 15,73- 4,21-7,79 = -GV nhận xét HS làm Hoạt động học -2HS làm bảng -HS khác làm nháp -GV giới thiệu bài GV yêu cầu HS đặt tính và tính với phần a,b còn phần c làm tính ngang -Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét -3HS làm bảng, HS khác làm -HS chữa bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -2HS làm bảng -HS khác làm -HS chữa bài -HS nêu -GV gọi HS chữa bài -Nêu cách tìm x trường hợp? -Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm bài -HS nhận xét bài -HS đổi kiểm tra -1HS đọc -HS làm a.12,45 + 6,98 + 7,55 = (12,45 + 7,55) + 6,98 = 20 + 6,98 = 26,98 b 42,37 - 28,73 - 11,27 = 42,37 - (28,73 + 11,27) = 42,37 - 40 = 2,37 Củng cố –Dặn dò (5 phút) -Em áp dụng tính chất nào -2HS làm bảng để giải bài? -HS chữa bài -GV nhận xét -HS nêu - Muốn cộng, trừ số TP ta làm TN? - Bình chọn HS xuất sắc -Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức? -GV nhận xét giớ học -HS nêu Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết ĐỊA LÝ LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I.MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần nắm: -Biết dựa vào sơ đồ, biểu đồ để tìm hiểu các ngành lâm nghiệp, thuỷ sản -Nêu tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản -Thấy cần thiết phải bảo vệ và trồng rừng, không đồng tình với hành vi phá hoại cây xanh, phá hoại rừng và nguồn lợi thuỷ sản II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh ảnh trồng và bảo vệ rừng, khai thác và nuôi trồng thuỷ sản - Bản đồ kinh tế VN III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: (5phút) B Bài mới: (30 phút) Giới thiệu bài: HĐ: a, HĐ1: Các HĐ lâm nghiệp -Lâm nghiệp có hai HĐ chính là trồng và bảo vệ rừng; khai thác gỗ và các lâm sản khác b, HĐ 2: Sự thay đổi diện tích rừng nước ta Hoạt động dạy Hoạt động học -Nêu vai trò ngành trồng -HS nêu trọt? Ngành chăn nuôi nước ta? -GV nhận xét -GV giới thiệu bài -Theo em ngành lâm nghiệp có HĐ gì? -GV treo sơ đồ các HĐ chính lâm nghiệp và yêu cầu HS dựa vào sơ đồ nêu các HĐ chính lâm nghiệp -GV yêu cầu HS kể các việc trồng và bảo vệ rừng -Viêc khai thác gỗ và các lâm sản khác phải chú ý điều gì? *GV kết luận: -GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta và hỏi : +Bảng số liệu thống kê điều gì? +Dựa vào bảng thống kê có thể nhận xét vấn đề gì? -Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào năm nào? -Nêu diện tích rừng -HS nêu VD: trồng rừng, ươm cây, khai thác gỗ… -HS quan sát và nêu các HĐ chính lâm nghiệp -HS nối tiếp kể -HS nêu -HS đọc bảng số liệu và nêu -2HS ngồi cùng bàn TLTLCH -HS nêu : năm 1980, 1995, 2005 -Năm 1980:10,6 triệu năm đó? -Năm 1995: 9,3 triệu -Năm 2005:12,2 triệu Từ năm 1980 đến năm 1995, -HS nêu diện tích rừng nước ta tăng hay giảm bao nhiêu triệu ha? -Theo em nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng đó? -Từ năm 1995 đến năm 2005,diện tích rừng nước ta thay đổi NTN? Nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi đó? *GV kết luận: c, HĐ 3: Ngành khai -GV treo biểu đồ sản lượng -HS đọc tên biểu đồ thác thuỷ sản thuỷ sản cho HS quan sát và -Thảo luận theo nhóm TLCH: TLCH +Biểu đồ biểu diễn điều gì? -HS trình bày trước lớp +Trục ngang biểu đồ -HS khác theo dõi nhận -Ngành thuỷ sản nước ta thể điềugì? xét có nhiều mạnh để +Trục dọc biểu đồ thể PT.Nhất là các tỉnh ven điều gì? Tính theo đơn biển, các tỉnh có nhiều vị nào? ao hồ +Các cột màu đỏ thể điều gì? +Các cột màu xanh thể điều gì? -GV nhận xét và yêu cầu HS nêu đặc điểm ngành thuỷ -HS nêu sản nước ta GV kết luận: Củng cố – Dặn dò (5phút) - Bình chọn HS xuất sắc -HS nêu - Cần làm gì để bảo vệ các loài thuỷ, hải sản? -GV nhận xét học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………… Tiết KĨ THUẬT RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I MỤC TIÊU : Học sinh cần phải : - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Biết cách rửa dụng cụ nấu và ăn uống gia đình - Có ý thức giúp đỡ gia đình II ĐỒ DÙNG : - Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Nội dung Ổn định Bài cũ :“ Bày , dọn bữa ăn gia đình” Phương pháp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv cho lớp hát bài Quản ca bắt nhịp cho lớp hát - Nêu cách bày các món ăn và các dụng cụ ăn uống Học sinh nêu , nhận xét gia đình? - Nêu cách thu dọn sau bữa ăn đã làm? Gv nhận xét, đánh giá Bài a- Giới thiệu bài : “Rửa dụng cụ nấu Gv giới thệu , ghi bảng? và ăn uống" b- Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu và ăn uống: - Nếu dụng cụ nấu,bát,đũa không đợc rửa sau bữa ăn thì nh nào? - Đọc mục và hiểu biết mình,em hãy mục đích việc rửa dụng cụ nấu và ăn uống? Gv nhận xét và chốt ý đúng - Gia đình em đã rửa dụng cụ nấu và ăn uống nào? c.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách Gv nhận xét, chốt rửa dụng cụ nấu - Dựa vào hình vẽ trang và ăn uống : 44,hãy mô tả cách rửa dụng cụ nấu và ăn uống? - Không rửa cốc uống cùng với bát, đĩa,… để tránh làm cốc có mùi thức ăn Học sinh nghe và ghi bài Học sinh dựa vào nội dung mục 1SGK và vốn hiểu biết để trả lời, nhận xét - Một số hs nêu,nhận xét Hs lắng nghe Hs làm việc theo nhóm đôi,thảo luận và tập trình bày Một vài hs nêu,lớp nhận xét,bổ sung - Dụng cụ nấu và ăn uống phải rửa mặt và mặt ngoài,úp cho khô ráo - Ở nhà,em đã thu rửa các dụng cụ nấu và ăn uống nh Hs lắng nghe nào? - Vì không nên để quá lâu thu dọn sau ăn xong? - Hãy so sánh cách rửa dụng cụ nấu và ăn uống gia đình em với cách bài học? + Đọc ghi nhớ - 2hs nêu,nhận xét Một vài học sinh nêu, các hs khác nhận xét,bổ sung Gọi 2hs đọc d-Hoạt động 3: Gv nêu câu hỏi kiểm travà Đánh giá kết đánh giá học sinh: học tập: - Em hãy cho biết vì phải rửa bát sau ăn Hs nêu, nhận xét, bổ sung xong? - Gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn nào? Củng cố - Dặn - Nhận xét tinh thần , thái dò độ các em học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I.MỤC TIÊU -Biết cách trình bày lá đơn kiến nghị đúng quy định, nội dung -Thực hành viết đơn kiến nghị nội dung cho trước -Yêu cầu viết đúng hình thức, nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ràng, có sức thuyết phục II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ, phiếu học tập in sẵn mẫu đơn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A Bài cũ: phút B Bài mới: (35phút) Giới thiệu bài 2.HD làm bài tập a.Tìm hiểu đề bài Hoạt động dạy Hoạt động học -GV giới thiệu bài -Gọi HS đọc đề -Cho HS quan sát tranh minh hoạ -Yêu cầu HS nêu nội dung tranh -1HS đọc -HS quan sát tranh nêu nội dung tranh -Yêu cầu HS dựa vào tình trạng tranh hãy viết đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải b.Xây dựng mẫu đơn Thực hành viết đơn -Nêu quy định bắt buộc viết đơn? -Theo em tên đơn là gì? -Nơi nhận đơn em viết -Người viết đơn đây là ai? -Em là người viết đơn, lại không viết tên em? -Phần lý viết đơn, em nên viết NTN? -Em hãy nêu lý viết đơn cho đề bài trên? -HS nêu -GV treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn -Yêu cầu HS làm bài vào -Gọi HS trình bày đơn vừa viết -HS làm -GV nhận xét và sửa chữa Củng cố –Dặn dò (2phút) - Bình chọn HS xuất sắc -HS nêu -HS nêu -HS nêu bài làm -Nhận xét học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2015 Tiết TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU -HS phải nắm và vận dụng quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên -Bước đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số TP với số TN -Rèn kĩ tính toán cho HS II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Vẽ sẵn hình tam giác SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: (3phút) B Bài mới: (35phút) Giới thiệu bài 2.Giới thiệu quy tắc nhân số TP với số TN a.VD1: *Hình thành phép nhân 1,2m +1,2m +1,2m = 1,2m x 3= ? m 1,2m = 12dm 12 x 36dm 36dm =3,6m Hoạt động dạy -Gọi HS làm bài tập -GV nhận xét Hoạt động học 2HS GV giới thiệu bài -GV nêu bài toán và treo bảng phụ -Nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC? -3 cạnh tam giác có gì đặc biệt? -Để tính tổng độ dài cạnh ta có cách nào khác? *GV nêu : đây là phép nhân số TP với số TN -GV yêu cầu HS suy nghĩ trao đổi đưa phép nhân số TN -GV ghi bảng: 1,2m x = ? m -GV trình bày cách đặt tính và thực tính SGK (12 x = 36 và 1,2 x3 = 3,6) -Cho HS so sánh -Yêu cầu HS thực lại cách đặt tính -So sánh phép nhân 12 x3 = 36 và 1,2 x3 =36 1,2 x3 = 36 - Tách phần TP tích NTN? -Nhận xét số chữ số phầnh TP thừa số và tích? -HS nêu lại bài toán -HS nêu -HS thảo luận nhóm đôi -HS nêu -HS quan sát -HS so sánh -HS nêu -HS nêu b.VD2 : 0.46 x 12 * Quy tắc 3.Thực hành Bài 1:Đặt tính và tính a.2,5 x = 17,5 b.4,18 x =20,9 c.0,256 x = 2,048 d.6,8 x 15 = 102 Bài 3: Bài giải Trong ô tô quãng đường là: 42,6 x = 170,4 (km) Đáp số: 170,4 km Củng cố – Dặn dò (2phút) -Nêu cách thực phép nhân số TP với số TN? -HS nêu -GV cho HS đặt tính tính -HS lên bảng đặt tính và tính -HS làm nháp -HS nêu -HS nêu - Cho HS nêu cách tính - Qua VD trên yêu cầu HS rút cách nhân số TP với số TN - GV cho HS đọc quy tắc SGK/56 -HS đọc nối tiếp -Cho HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài - Cho HS chữa bài - GV nhận xét và chốt kết đúng - Yêu cầu HS nêu cách tính -HS nêu -HS làm vở, 4HS khác làm bảng lớp -HS chữa bài -Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS chữa bài -GV nhận xét, chốt kết -1 HS đọc -HS làm -HS chữa bài - Bình chọn HS xuất sắc -Yêu cầu HS đọc phần quy tắc - GV nhận xét học HS đọc Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết KHOA HỌC TRE, MÂY, SONG I.MỤC TIÊU Giúp HS: -Nêu đặc điểm và ứng dụng tre, mây, song sống -Nhận số đồ dùng hàng ngày làm tre, mây, song -Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Sản phẩm làm mây, song, tre thật (nếu có) -Hình 46, 47 SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A Bài cũ: phút B Bài mới: (35phút) Hoạt động dạy -Cho HS mở SGK -Chủ đề phần chương trình khoa học có tên là gì? 1.HĐ1: Giới thiệu bài -GV giới thiệu bài 2.HĐ2: Đặc điểm và công -GV đưa SP… cây tre , mây, dụng tre, mây, song song và hỏi SP thực tiễn -Đây là SP làm từ cây gì? Hãy nói điều em biết loài cây này? 1.Đặc điểm: -Cho HS đọc thông tin trang 46 *Tre: Mọc đứng, thành bụi, SGK và cho HS làm bài tập để thân tròn, rỗng bên trong, so sánh đặc điểm tre, mây, gồm nhiều đốt thẳng hình ống song *Mây, song: Cây leo, mọc -GV nhận xét thành bụi, thân gỗ dài, không -Theo em cây tre, mây, song có phân nhánh đặc điểm gì chung? 2.Công dụng: *GV kết luận: *Tre: Làm nhà , nông cụ, đồ dùng nhà *Mây, song: Làm lạt, làm đồ mĩ nghệ, làm dây buộc… 3.Hoạt động 3: Một số đồ -GV sử dụng tranh 47 tổ chức dùng làm tre, mây, HS hoạt động theo cặp song -Yêu cầu HS quan sát và cho biết : +Đó là đồ dùng nào? +Đồ dùng đó làm từ vật liệu nào? -GV gọi HS nêu ý kiến -Em còn biết đồ dùng Hoạt động học -HS nêu : Vật chất và lượng -HS quan sát -HS nêu -HS đọc -HS làm phiếu theo nhóm -Các nhóm trình bày -HS nêu -HS quan sát -HS thảo luận theo cặp TLCH -Các nhóm nêu ý kiến nào làm từ tre, mây, song? *GV kết luận: 4.Hoạt động 4: Cách bảo GV nêu quản các đồ dùng tre, -Nhà em có đồ dùng nào làm mây, song từ tre, mây,song? -Phải sơn dầu để chống ẩm -Hãy nêu cách bảo quản đồ mốc dùng đó gia đình mình ? -Không nên để các đồ dùng này *GV kết luận: ngoài trời mưa nắng C Củng cố- Dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc -Nêu đặc điểm và ứng dụng tre? -Nêu đặc diểm và ứng dụng mây và song -GV nhận xét học -HS nêu -HS nêu Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………… TUẦN 12 Tiết Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2015 CHÀO CỜ Tiết TẬP ĐỌC MÙA THẢO QUẢ (Ma Văn Kháng) I MỤC TIÊU - Đọc lưu loát và diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi rừng thơ - Thấy vẻ đẹp hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả II ĐỒ DÙNG -Bảng phụ, bút dạ,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC Hoạt động dạy Đọc bài : Tiết trước và trả lời câu hỏi : B Dạy bài HĐ : Giới thiệu bài HĐ : HD luyện đọc và -Tìm hiểu bài -Luyện đọc: lướt thướt, chín nục, lan toả, lặng lẽ … GV gt bài – Ghi đầu bài HS đọc nối tiếp GV sửa chữa phát âm, ngắt giọng cho HS Gọi HS đọc chú giải SGK Cho HS quan sát tranh và thảo Yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp Gọi HS đọc toàn bài GV đọc mẫu HS trao đổi , thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi sau -Thảo báo hiệu vào mùa nào? -Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có gì đáng chú ý? -Tìm chi tiết cho thấy cây thảo này đâu? -Khi Thảo chín rừng có gì đẹp? ->Nêu ý nghĩa bài? -Tìm hiểu bài Ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo vào mùa với hương thơm đặc biệt và sinh sôi phát triển nhanh đến bất ngờ thảo *Thi đọc diễn cảm Hoạt động học HS đọc + TLCH HS đọc bài nối tiếp HS đọc chú giải HS đọc từ khó 1HS đọc bài HS nêu HSTL HS nêu - HS nêu – ghi Yêu cầu HS đọc nối tiếp và tìm cách đọc hay Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn Yêu cầu HS thi đọc diễn đoạn Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp Tổ chức thi đọc diễn cảm NX cho điểm - HS đọc - HS đọc – HS thi đọc Củng cố - dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc - Tác giả miêu tả loại cây thảo theo trình tự nào? Cách miêu tả có gì hay? Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………… Tiết TOÁN NHÂN MỘT PHÂN SỐ VỚI 10, 100, 1000… I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kĩ viết số đo đại lượng dạng số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu + SGK II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: Bài tập: Đặt tính tính: 23,56 x 789,04 x 23 - Nêu cách nhân số thập phân với STN? B Bài mới: Giới thiệu bài: *GV giới thiệu bài Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10;100; 1000… 27,867 VD 1: x 27,867 x 10 = 10 27,867 x 100 = 278,67 27,867 x 1000 = (dấu phẩy chuyển sang bên phải chữ số nhân với 10) 27,867 x 100 2786,7 (dấu phẩy chuyển sang VD 2: bên phải chữ số nhân 4,976514 x 100000 với 100) = 497651,4 27,867 Chuyển dấu phẩy số x đó sang phải chữ số 1000 VD 3: 27867 3,80025 x 10000 = (dấu phẩy chuyển sang 38002,5 bên phải chữ số nhân KL: Muốn nhân số với 1000) thập phân với 10, 100, _*>Muốn nhân số thập 1000, ta việc chuyển phân với 10, 100, 1000….ta dấu phẩy số đó lần llàm ntn? ượt sang bên phải 1, 2, 3, - Cho HS lấy VD chữ số Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS phát biểu * HS vận dụng kiến thức nhân số thập phân với số tự nhiên để tìm kết phép nhân - HS lên bảng làm - HS nhận xét phép tính * Từ VD trên HS Luyện tập: Bài 1: Nhân nhẩm: a 1,4 x 10 = 14 b 9,63 x 10 = 96,3 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x 1000 = 5320 Bài 2: Viết các số đo sau dạng số đo xăng-ti - mét: 10,4 dm = 104 cm 12,6 m = 1260 cm 0,856 m = 85,6 cm 5,75 dm = 57,5 cm Chuyển dấu phẩy số đó rút kết luận sang phải chữ số - HS đọc đồng quy tắc SGK trang 61 *Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài nX *Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài NX ? Nêu cách đổi đơn vị đo độ dài C Củng cố, dặn dò: - Bình chọn HS xuất sắc -Phát biểu quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000, * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào - HS làm bài vào bảng phụ cá nhân * HS nêu yêu cầu - HS lớp tự làm bài vào - HS lên bảng làm bài - HS nêu Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… …………………… Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2015 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Rèn luyện kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu +SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: a Tính nhẩm: 1,48 x 10 =14,8 ; 5,12 x 100 = 512 15,5 x 10 =155 ; 0,9 x 100 = 90 Hoạt động dạy Bài tập: Tính nhẩm: 23,786 x 100 5,902 x 1000 + Phát biểu qui tắc nhân STP với 10; 100; 1000 GV giới thiệu bài *Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài NX Hoạt động học - HS lên bảng làm bài GV giao, lớp tính nhẩm nháp * HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào - Hs đổi điền đúng sai vào Bài 2: Tính 7,69 x 50 384,50 12,6 x *Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài NX * HS nêu yêu cầu - HS lớp tự làm bài vào *Gọi HS đọc yêu cầu bài Đầu bài cho gì yêu cầu tìm gì HS chữa bài * HS nêu yêu cầu – Lớp đọc thầm - Cả lớp làm bài vào - HS làm bài vào bảng phụ 800 10080,0 Bài 3: Giải đầu người đó quãng đường là: 10,8 x = 32,4 (km) sau người đó quãng đường là: 9,52 x = 38,08 (km) Người đó quãng đường là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48 km C Củng cố, dặn dò: - Bình chọn HS xuất sắc - Phát biểu quy tắc nhân 1STP với 1STN, - HS nêu với 10, 100, 1000 Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……… Tiết TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nắm quy tác nhân số thập phân với số thập phân - Nắm tính chất giao hoán phép nhân hai số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn mầu + SGK III HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A Kiểm tra bài cũ: Hoạt động dạy Bài tập: Đặt tính tính: 234,5 x 12 0,169 x 45 - Phát biểu quy tắc nhân STP với số tự nhiên B Bài mới: Giới thiệu bài: Hình thành kiến thức: * VD 1: *Gọi HS đọc VD - Muốn tính diện tích mảnh v64 6,4 ờn, ta làm ntn? x x S = 6,4 x 4,8 = .( m ) 48 4,8 6,4 m = 64 dm 512 512 4, m = 48 dm 256 256 Vậy: S = 6,4 m x 4,8 m 3072(dm ) 30,72 (m2) = 64 dm x 48 dm = .(dm2) 3072 dm2 = 30,72(m2) =>Cách tìm kết phép nhân 6,4 x 4,8 - Thực phép nhân nhân các số tự nhiên - thừa số có tất chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái Hoạt động học - HS lên bảng làm bài GV giao, lớp làm nháp *- HS đọc VD Dựa vào kiến thức đã học hãy chuyển thành phép nhân hai số tự nhiên tính? - HS nêu cách tìm kết phép nhân 6,4 x 4,8 VD 2: 4,75 x 1,3 = + Đặt tính + thừa số có 4,75 x 1,3 1425 475 6,175 - HS làm VD2 * Quy tắc - Từ VD trên, HS rút QT nhân hai STP? - Gọi HS đọc quy tắc SGK -HS đọc quy tắc Luyện tập: Bài 1: Tính: 25,8 X 1,5 12 90 25 38,70 0,24 *Gọi Hs đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài NX x 4,7 168 96 1,128 Bài 2: a Tính so sánh kết quả: a b axb bxa 2,36 4,2 2,36 4,2 x x 4,2= 2,36= 9,912 9,912 3,05 2,7 3,05 x 2,7 x 2,7= 3,05= 8,235 8,235 *Khi đổi chỗ các thừa số tích thì tích không thay đổi là tính chất nào phép nhân? Tính chất giao hoán phép nhân: axb=bxa *HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa bài - Phát biểu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân * HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài HS lên bảng chữa vào bảng phụ HS phát biểu tính chất giao hoán phép nhân - HS đọc yêu cầu phần b rôi chữa miệng b Viết kết tính: 4,34 x 3,6 = 15,624 3,6 x 4,34 = 15,624 9,04 x 16 = 144.64 16 x 9,04 = 144,64 C Củng cố dặn dò: - Bình chọn HS xuất sắc - Phát biểu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân? Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……… Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2015 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - HS rèn kĩ nhân số thập phân với số thập phân - Biết cách dịch chuyển dấu phẩy nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 - Ôn tập tỷ lệ - Giải toán liên quan đến nhân số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn mầu + SGK III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B.Bài : Giới thiệu bài: Luyện tập Bài : a 142,57 x 0,1 = 14,257 531,75 x 0,01 = 5,3175 Hoạt động dạy Gọi HS chữa bài cũ NX * Tính: 127,9 x 3,5 6,902 x 0,15 - Nhận xét Hoạt động học - Nêu cách nhân số thập phân với số thập phân ? GV giới thiệu bài *Gọi HS đọc YC bài Cho HS chữa bài NX GV chốt kết b Tính nhẩm: 579,8 x 0,1= 57,98 805,13 x 0,01= 8,0513 362,5 x 0,001 = 0,3625 38,7 x 0,1= 3,87 67,19 x 0,01= 0,6719 20,25 x 0,001 = 0,02025 6,7 x 0,1= 0,67 3,5 x 0,01= 0,035 5,6 x 0,01 = 0,056 Củng cố dặn dò: *HS đọc nhận xét phần a - HS nhận xét và rút kết luận: Khi nhân số với 0,1; 0,01; 0,001 ….ta việc dịch chuyển dấu phẩy sang trái 1; 2; …chữ số.) * HS trình bày miệng - Bình chọn HS xuất sắc -Khi nhân 1STP với 0,1; 0,01 ; 0,001 em làm - HS nhắc lại cách nhân số thập phân với 0,1; nào ? 0,01; 0,001 Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… .…………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………… Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2015 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - HS rèn kĩ nhân số thập phân với số thập phân - Biết cách dịch chuyển dấu phẩy nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu, bảng phụ III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B Bài : Giới thiệu bài Luyện tập Bài : a Tính so sánh: a b c (a b) c 2,5 3,1 0,6 (2,5x3,1) x0,6 = 4,65 1,6 2,5 4,8 2,5 1,3 (1,6x4) x2,5 = 16 (4,8x2,5) x1,3 = 15,6 a  (b c) 2,5 x (3,1x0,6) = 4,65 1,6x (4x2,5) = 16 (4,8x2,5) x1,3 = 15,6 Hoạt động dạy Gọi HS lên làm 579,8  0,1 = 57,98 805,13  0,01 = 8,0513 362,5  0.001 = 0, 3625 *Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài NX -Phát biểu tính chất tính chất kết hợp phép nhân số thập phân Muốn nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba (a b) c = a  (b c) - Cho HS chữa bài NX b) 9,65x 0,4 x 2,5 = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = x 9,84 = 9,84 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x = 68,6 Bài :Tính : *Gọi HS đọc yêu cầu a) (28,7 + 34,5) x 2,4 b)28,7 + 34,5 x 2,4 bài = 63,2  2,4 = 28,7 + 82,8 Cho HS chữa bài – NX = 151,68 = 111,5 Củng cố - dặn dò: Hoạt động học Hs chưa bài - HS nhận xét *HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào - Nhận xét, chữa bài - HS rút kết luận tính chất kết hợp phép nhân số thập phân - HS đọc y/c câu b - HS lên bảng làm bài - Bình chọn HS xuất sắc Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … Tiết KHOA HỌC SẮT, GANG, THÉP I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết: - Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép và số tính chất chúng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép - Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép, có gia đình II- ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, bút dạ, phấn màu III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A- Bài cũ:3’ B- Bài mới:35’ 1- Giới thiệu bài: 2- Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: 1.Nguồn gốc và tính chất sắt, gang, thép Hoạt động dạy - Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng cuả tre ? - Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng mây, song? *GV giới thiệu bài *Nội dung thảo luận nhóm: - Đọc bảng thông tin trang 48 - Nhóm và nêu nguồn gốc và tính chất sắt? - Nhóm và nêu nguồn gốc và tính chất gang? - Nhóm và nêu nguồn gốc và tính chất thép? Hỏi thêm: - Gang, thép làm từ đâu ? - Gang, thép có đặc điểm chung nào? - Gang, thép khác điểm nào? =>GV tổng kết chuyển ý * Hoạt động 2: *Nội dung thảo luận: 2.Ứng dụng gang, - Quan sát tranh trang 48, 49 thép đời sống - Tên sản phẩm là gì? - Chúng làm từ vật liệu gì? - Em còn biết sắt, gang, thép dùng để sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng nào nữa? * Hoạt động 3: *Gv nêu câu hỏi 3.Cách bảo quản số - Nhà em có đồ dùng nào đồ dùng đợc làm từ sắt làm từ gang, sắt, thép ? Hãy và hợp kim sắt nêu cách bảo quản đồ dùng đó Hoạt động học hs trả lời, nhận xét, cho điểm GV giới thiệu, ghi tên bài *Chia lớp làm các nhóm, phát bảng phụ và bút Hs thảo luận phút Đại diện nhóm treo trên bảng, các nhóm khác nhận xét *Hs thảo luận nhóm phút, đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét hs trả lời, nhận xét, gia đình mình? => Gv kết luận C- Củng cố dặn dò :2’ - Bình chọn HS xuất sắc - Hãy nêu tính chất sắt, gang, thép ? - Gang, thép sử dụng để làm gì? Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………… Tiết KHOA HỌC ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết: - Quan sát và phát vài tính chất đồng - Nêu số tính chất đồng và hợp kim đồng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm đồng hợp kim đồng - Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng và hợp kim đồng có gia đình II- ĐỒ DÙNG: - Hs chuẩn bị sợi dây đồng - Bảng phụ, bút III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A- Bài cũ: B- Bài mới: *- Giới thiệu bài: *- Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: 1.Tính chất đồng * Hoạt động 2: 2.Nguồn gốc, so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng * Hoạt động 3: 3.Một số đồ dùng đợc làm đồng và hợp kim đồng, cách bảo quản các đồ dùng đó Hoạt động dạy - Hãy nêu nguồn gốc, tính chất sắt? - Hợp kim sắt là gì ? Chúng có tính chất gì ? Gv giới thiệu bài *Nội dung thảo luận: - Quan sát sợi dây đồng nhóm đã chuẩn bị - Màu sắc sợi dây? - Độ sáng sợi dây ? - Tính cứng và dẻo sợi dây? =>GV tổng kết chuyển ý *Nội dung thảo luận nhóm: - Đọc thông tin trang 50 - Nhóm 1, 2, nêu tính chất đồng? - Nhóm 4, 5, nêu tính chất hợp kim đồng? Hỏi thêm: - Theo em đồng có đâu? =>GV KL *Nội dung thảo luận nhóm: - Quan sát các hình trang 51 - Tên đồ dùng đó là gì? - Đồ dùng đó đợc làm vật liệu gì? Chúng thường có đâu? - Em còn biết sản phẩm nào Hoạt động học hs trả lời *Hs thảo luận nhóm phút, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, *Chia lớp làm các nhóm, phát bảng phụ và bút Hs thảo luận phút Đại diện nhóm mang lên treo trên bảng, các nhóm khác nhận xét, *Hs thảo luận nhóm 2, vài hs trình bày, hs khác nhận xét khác đợc làm từ đồng và hợp kim đồng? - Gia đình em có đồ dùng nào làm từ đồng? Gia đình em bảo quản chúng nào? =>GVKL C- Củng cố - dặn dò : * Đồng và hợp kim đồng có tính chất gì? - Bình chọn HS xuất sắc - Đồng và hợp kim đồng có ứng dụng gì đời sống? - HS nêu Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………… Tiết ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU : Học xong bài này , HS : -Nêu vai trò công nghiệp và thủ công nghiệp -Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp -Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp -Xác định trên đồ số địa phương có các mặt hàng thủ công nghiệp tiếng II.ĐỒ DÙNG : Tranh ảnh số ngành CN, thủ CN, và sản phẩm chúng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B Bài *Giới thiệu bài: Hoạt động dạy Hoạt động học + Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu? - hs trả lời câu +Nước ta có điều kiện nào để phát hỏi triển ngành thuỷ sản? - Gv nhận xét, cho điểm *Gv: Để biết đặc điểm tiêu biểu công nghiệp và thủ công nghiệp nước ta, hôm ta học bài: * Giảng bài: Ngành công nghiệp 1: Các ngành *- Đọc bảng thống kê (SGK- 91) Kể tên công nghiệp các ngành công nghiệp, nêu nhận xét số ngành công nghiệp? (có nhiều ngành) + Kể tên các sản phẩm số ngành công nghiệp? HS nghe * HĐ lớp - Hs đọc sách giáo khoa và thảo luận - đến3 hs nêu trước lớp + Ngành công nghiệp gíup gì cho đời sống nhân dân? (tạo các đồ dùng cần thiết - HS cho sống vải, quần áo,… Tạo xét máy móc giúp sống thoải mái tiện nghi hơn, tạo máy móc giúp người nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn,…) + Ở địa phương em có ngành công nghiệp nào ? Kết luận: Nước ta có nhiều ngành công HS nêu nghiệp tạo nhiều mặt hàng công nghiệp, đó có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống người thoải mái hơn, đại Nhà nước ta đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành nêu, nhận Nội dung Sản phẩm công nghiệp Hoạt động dạy sản xuất đại, theo kịp các nước công nghiệp trên giới *+ Quan sát hình và cho biết các hình ảnh thể ngành công nghiệp nào? + Kể tên số sản phẩm công nghiệp 3: Nghề thủ công xuất mà em biết?(cao su,đồ hộp, giầy, quần áo,…) *- Kể tên các nghề thủ công nước ta và Lụa tơ tằm Hà Đông, Quảng Nam; địa phương? + Ngành thủ công có vai trò gì? Tại chiếu Nga Sơn, Kim Sơn; gốm Bát nước ta phải cố gắng nhiều việc phát triển công nghiệp, thủ công nghiệp? Tràng, Biên Hoà, (vai trò: Tận dụng nguồn nguyên liệu …) rẻ,dễ kiếm dân gian,tạo việc làm cho nhiều lao động, sản xuất nhiều mặt hàng cung cấp cho nhân dân và xuất khẩu, tăng thu nhập cho gia đình, song chất lượng nhiều mặt hàng chưa cao nên cần phải cố gắng nhiều Kết luận: Nước ta có hàng trăm nghề thủ công với nhiều mặt hàng thủ công tiếng Nghề thủ công có khắp đất nước *+ Xem tranh ảnh hoạt động và sản phẩm các ngành công nghiệp, thủ công nghiệp C Củng cố dặn dò: Hoạt động học *HS quan sát tranh và kể * Thảo luận lớp - đến hs nêu trước lớp - Hs giới thiệu trước lớp Cả lớp quan sát và nêu bổ sung <nếu có> - đến Hs trả lời câu hỏi - Bình chọn HS xuất sắc + Tại nói công nghiệp nước ta còn trẻ và có nhiều ngành? Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………… …………………………………………… Tiết LỊCH SỬ VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I - MỤC TIÊU: Học xong bài học sinh biết: - Tính “nghìn cân treo sợi tóc” nước ta sau Cách mạng tháng Tám 1945 - Nhân dân ta lãnh đạo đảng và Bác Hồ, đã vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc” đó nào II - ĐỒ DÙNG: - Hình SGK phóng to - Thư Bác gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học - Tư liệu các phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Nội dung A - Bài cũ Hoạt động dạy -Hãy nêu các kiện lích sử theo các mốc thời gian sau: 1-9-1858 : Thực dân Pháp xâm lược nước ta 5-6-1911: Bác Hồ tìm đường cứu nớc 3-2-1930: Thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 1930.1931 Phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh 19-8-1945: Cách mạng tháng Tám thành công B - Bài mới: *-Giới thiệu bài: *-Hoạt động: Hoàn cảnh lịch sử : (Vì chính quyền vừa tay nhân dân sau 80 năm nô lệ ) HĐ học Hs bốc thămTL *Cuối năm 1945 đến 1946, nhân dân ta đã đấu tranh đẻ bảo vệ và xây dựng xã hội tính vô cùng hiểm nghèo “nghìn cân treo sợi tóc” - Vậy nhân dân ta đã làm nào đề vượt qua” *Vì chính quyền lúc đó lại gọi là chính quyền non trẻ ? - Năm 1946 , diễn kiện lịch sử nào? (bầu Quốc hội đầu tiên) - Có bao nhiêu vị bầu vào quốc hội? (333 đại biểu Bắc – Trung – Nam bầu vào Quốc hội ) - Ai là người đứng đầu chính quyền (Hồ Chủ Tịch) - Chính quyền này dân bầu vì lợi ích ? Ai là người ủng hộ chính quyền? (chính quyền dân bầu vì lợi ích nhân dân và nhân dân ủng hộ) - Chính quyền thành lập gặp vô vàn khó *HS nêu hs nêu, lớp nhận xét *(tệ nạn xã hội , thiên tai, khăn đó là khó khăn gì ? Khó khăn nào là lớn nhất? Vì sao? (nạn đói) Hoạt động chính quyền cách mạng nhân dân a Chống giặc đói *- Nếu không đẩy lùi nạn đói, nạn dốt thì điều gì xảy ? - Tại Bác Hồ lại gọi đói và dốt là “giặc” : -Nếu không chống hai thứ giặc này thì điều gì xảy ? - Ai là người đầu phong trào chống giặc đói ? (Bác Hồ) - Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta chống “giặc đói” nào Lập các quỹ độc lập, đảm phụ quốc phòng, tuần lễ vàng b Chống giặc *Nhân dân ta đã làm gì để chống giặc dốt? dốt Tinh thần chống “giặc dốt” nhân dân ta nào? GV : Người người học nhà nhà học -Ngoài biện pháp trên còn có những biện pháp nào để chống giặc dốt? (Xây thêm trường học, trẻ em nghèo cắp sách tới trường.) c Chống giặc *- Chống giặc ngoại xâm nào? (Liên quân Anh, ngoại xâm Pháp, Nhật,Tưởng) - GVKL: -+ Để có thời gian kháng chiến lâu dài, chính phủ đã đề biện pháp gì? Ý nghĩa * Nêu ý nghĩa việc nhân dân ta vượt qua thử thách “nghìn cân treo sợi tóc”? - Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm việc phi thường, thực chứng tỏ điều gì? - Khi lãnh đạo Cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ và Bác Hồ ? C Củng cố -dặn dò : * Sau Cách mạng tháng Tám đất nước ta rơi vào tình thế nào ? - Bình chọn HS xuất sắc nạn đói , nạn ngoại xâm ) *Cho hs quan sát tranh ảnh minh hoạ Chia lớp thành nhóm, hs thảo luận câu *Mở các lớp bình dân học vụ *HS nêu *HS nêu ý nghĩa HS nêu Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………… Tiết ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (tiết 1) I, MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu - Trẻ em có quyền gia đình và xã hội quan tâm chăm sóc Cần tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội - HS có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiết với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ - HS biết biểu tôn trọng lễ phép giúp đỡ người già, em nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK đạo đức Đồ dùng để đóng vai III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Nội dung 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm ma *Mục tiêu: Học sinh biết cần phải giúp đỡ ngời già, em nhỏ và ý nghĩa việc giúp đỡ ngời già, em nhỏ Hoạt động dạy - Nêu các biểu tình bạn đẹp? - Kể tình bạn đẹp lớp, trường mà em biết? GV giới thiệu bài * GV đọc truyện Sau đêm ma SGK Hoạt động học Gọi 2-3 hs nêu - Học sinh nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK *Mục tiêu: Học sinh nhận biết các hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ -* GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập -Theo em,những hành động, việc làm nào sau đây tình cảm kính già yêu trẻ ? * HS làm việc cá GV kết luận: -* HS đóng vai minh hoạ theo nội dung truyện -Các bạn truyện đã làm gì - HS lớp thảo gặp bà cụ và em nhỏ? luận theo các câu - Tại bà cụ lại cảm ơn các bạn? hỏi - Em suy nghĩ gì việc làm các bạn truyện? * Kết luận: - Cần tôn trọng người già, em nhỏ và giúp đỡ họ việc làm phù HS lắng nghe hợp với khả - Các hành vi ( a ), ( b ), (c )là hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ - Hành vi (d) chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ *Tìm hiểu các phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, yêu trẻ nhân - GV mời số học sinh trình bày ý kiến Các học sinh khác nhận xét, bổ sung địa phương, dân tộc ta Hoạt động tiếp nối Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt - Gọi 1-2 hs nêu, nhận xét,bổ sung Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… …………………… Tiết CHÍNH TẢ MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU - Nghe viết chính xác đẹp đoạn văn từ “Sự sống tiếp tục … đáy rừng ” bài: Mùa thảo - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm s /x vần at / ac - GD ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG - Bút và bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: Hoạt động dạy Tìm các từ láy âm đầu n/l? NX, đánh giá Hoạt động học HS lên bảng GV gt và ghi đầu bài HS ghi Gọi HS đọc đoạn văn HS đọc Nêu ND đoạn văn HS nêu B Bài HĐ 1: Giới thiệu bài HĐ 2: HD nghe viết chính tả -Tìm hiểu ND bài -HD viết từ khó: nảy, lặng lễ, -Tìm các từ khó dễ lẫn chứa lửa, chứa nắng … viết? HS tìm và nêu Yêu cầu HS viết các từ vừa Hs viết vào nháp tìm GV đọc cho HS viết bài Đọc soát lỗi Thu bài – đánh giá, nhận xét Đọc yêu cầu bài tập HS làm bài theo nhóm NX – bs HS làm bài voà HS lên bảng viết HS viết HS soát lỗi Đọc yêu cầu bài tập Thi tìm từ láy theo yêu cầu bài NX – gv kết luận Tuyên dương đội thắng HS đọc Các nhóm ghi từ láy vào bảng nhóm Hs làm -Viết chính tả HĐ : HD làm bài tập Bài (a) Sổxố Sổ sách Sơ -xơ Sơ sài su -xu Su su Sứ –xứ Xổ số Xơ múi đồng xu Xứ sở Bài : Xóc: đòn xóc , Xói: xói mòn Xáo: xáo trộn … C Củng cố dặn dò Bát sứ HS đọc HS thực và ghi kết vào bảng nhóm - Bình chọn HS xuất sắc - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………… Tiết Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2014 TẬP ĐỌC HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG (Nguyễn Đức Mậu) I MỤC TIÊU : Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ khó bài Biết đọc bài văn với giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi phẩm chất cao quý, đáng kính trọng bầy ong Hiểu các từ ngữ bài: Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời Thuộc lòng khổ thơ cuối bài II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh sgk; tranh, ảnh ong Bảng phụ,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Nọi dung A.Kiểm tra bài cũ: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Mời hs lên bảng đọc bài “Mùa hs lên bảng đọc bài thảo quả” và TLCH: Khi thảo và trả lời câu hỏi chín, rừng có nét gì đẹp? B.Dạy bài mới: Lớp nhận xét - Đưa tranh, giới thiệu loài ong Giới thiệu bài: : Tiến trình Quan sát và lắng a HDHS luyện đọc - Mời hs đọc toàn bài nghe - Yêu cầu hs đọc nối khổ, hs giỏi đọc và kết hợp: tìm hiểu bài : + Lần 1: sửa phát âm (nếu hs đọc Đọc nối *Luyện đọc: sai) nẻo đường, rừngsâu, khổ + Lần 2: giúp hs hiểu nghĩa các từ Một số hs nêu từ và loài hoa, lặng thầm bài (đọc chú giải và giải lớp cùng giải nghĩa thêm số từ: thăm thẳm, nghĩa bập bùng) + Lần 3: sửa cách ngắt nhịp thơ - Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp Luyện đọc theo cặp - Mời hs đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài b, Tìm hiểu bài: *Yêu cầu hs đọc thầm kết hợp đọc thành tiếng khổ và *1 hs đọc toàn bài - Những chi tiết nào khổ thơ Lắng nghe đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong? -Bâỳ ong đến tìm mật nơi nào? Ý nghĩa: Ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong cân cù lao động, tìm hoa gây mật … c HDHS đọc diễn cảm: C Củng cố – dặn dò : - Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt? - Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu tìm ngào” nào? - Qua câu thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều gì công việc loài ong? -> Bài thơ giúp em hiểu thêm điều gì? TLCH HS đọc nối tiếp toàn bài Sau đó nêu giọng đọc *HS nêu và ghi * HDHS đọc diễn cảm khổ 1và *Một số hs thi đọc + GV đọc mẫu; sau đó yêu cầu hs diễn cảm trước lớp nêu cách đọc Tự nhẩm cá nhân +GV hướng dẫn hs cách đọc - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Yêu cầu hs nhẩm thuộc lòng hai khổ thơ cuối bài (hoặc -HS đọc bài ) - Tổ chức cho hs chơi thả thơ thi Cả lớp bình chọn đọc thuộc lòng 2; hs nêu ý kiến - Bình chọn người đọc hay - Bình chọn HS xuất sắc - Nhận xét học - Dặn hs HTL bài và chuẩn bị bài sau: Người gác rừng tí hon Lắng nghe Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………… Tiết KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC I MỤC TIÊU - Kể câu truyện đã nghe, đã đọc, nói bảo vệ mội trường, nói bảo vệ môi trường có cốt truyện nhân vật - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu truyện các bạn - Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chi, điệu - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn - Nhận thức đúng đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG Truyện, báo, … có ND bảo vệ môi trường III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: Hoạt động dạy Kể chuyện “Người săn và nai ” Nx, đánh giá Hoạt động học HS nối tiếp kể B Dạy bài HĐ1 :Giới thiệu bài GV gt và ghi đầu bài HS ghi HĐ : HD kể chuyện Tìm hiểu đề bài Yêu cầu HS đọc đề bài HS nêu Đề bài yêu cầu gì ? Yêu cầu HS đọc nhẩm gợi ý SGK? HS đọc Gọi Hs giới thiệu truyện em HS giới thiệu đã đọc, nghe có ND HS ngồi cùng bàn kể Kể nhóm bảo vệ môi trường? cho nghe và trao HS kể chuyện nhóm đổi ý nghĩa câu GV HD cặp HS gặp khó truyện khăn -7 HS kể Kể trước lớp Tổ chức cho HS thi kể HS có thể hỏi bạn tính tiết, ND HS thi kể câu chuyện NX NX em kể tốt C Củng cố dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc Nhận xét học Về kể lại câu chuyện Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU Hiểu cấu tạo bài văn tả người gồm phần : MG , TB , KB Lập dàn ý chi tiết miêu tả người thân gia đình Nêu bật hình dáng , tính tình và hoạt động người đó II ĐỒ DÙNG Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC B bài * Giới thiệu bài Tìm hiểu ví dụ Hoạt động dạy Nhận xét bài làm HS Giới thiệu bài -Hãy nêu cấu tạo bài văn tả cảnh ? (Bài văn tả cảnh gồm phần MB , TB , KB ) Cho quan sát tranh Hoạt động học Hs nêu -Qua tranh em cảm nhân Là người khoẻ gì anh niên ? Gọi HS đọc bài Hạng A Cháng mạnh chăm HS đọc bài Hỏi xác định phần mở bàivà cho Phần MB : Từ nhìn biết tác giả giới thiệu ? thân hình … đẹp quá Hình dáng , hoạt động , tính tình MB : Giới thiệu người định tả TB : Tả ngoại hình , tả hình dáng , hoạt động , tính tình người đó KB : Nêu cảm nghĩ em Luyện tập Lập dàn ý cho bài văn tả người gia đình em -Ngoại hình anh có điểm gì bật ? -Qua đoạn văn miêu tả hoạt động anh em thấy anh là người ntn ? Tìm phần kết bài và nêu ý chính Cảm nghĩ em nó anh Cháng -Nêu cấu tạo bài văn tả người ? HS đọc ghi nhớ Gọi đọc yêu cầu Em định tả Phần mở bài ta nêu gì? thân bài ta nêu gì? kết bài ta nêu gì ? HS đọc yêu cầu Hs tự phát biểu Giới thiệu ngừơi định tả Tả bao quát tính tình hoạt động C Củng cố dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………… Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU - Hiểu nghĩa số từ môi trường -Tìm đúng từ đồng nghĩa với từ đã cho - Ghép đúng tiếng bảo với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức II ĐỒ DÙNG - Bảng nhóm, bút dạ, tranh ảnh môi trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC Hoạt động học Hs nêu B Dạy bài Hoạt động dạy Đặt câu với cặp quan hệ từ Nhận xét GV giới thiệu bài Bài 1: Khu dân cư , khu Gọi đọc yêu cầu bài Hs chữa bài HS đọc yêu cầu sản xuất, khu bảo tồn thiên Cho HS làm bài nhận xét nhiên Hs phân biệt các cụm từ : Khu dân cư b, Sinh vật là tên gọi chung là khu vực dành cho nhân dân SH các vật sống Khu sản xuất là nơi làm việc các Sinh thái, hình thái Bài : Thay từ bảo vệ nhà máy … câu từ đồng Gọi HS đọc yêu cầu bài nghĩa: giữ gìn HS đọc yêu câu HS có thể thay Cho HS chữa bài nhận xét từ bảo vệ từ bảo toàn … C Củng cố dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc Dặn dò nhà Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… .… Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - Xác định quan hệ từ câu, ý nghĩa quan hệ từ, và cặp quan hệ từ câu cụ thể - Sử dụng đúng các quan hệ từ thích hợp với các câu cụ thể II ĐỒ DÙNG - Chép sẵn bài tập 1, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: B Dạy bài Hoạt động dạy Gọi HS đọc phân ghi nhớ bài cũ Giới thiệu bài Hoạt động học Bài : Đáp án Anh Cháng đeo kày Cái cày * Gọi đọc yêu cầu bài HS đọc yêu cầu người H Mông to nặng, bắp cày thảo luận nhóm bài gỗ tốt màu … làm bài Cho HS chữa bài Gạch gach quan NX hệ từ gạch từ ngữ Bài : Đáp án A Nhưng B mà C Nếu … thì Bài : Đáp án nối với Gọi đọc yêu cầu bài Các từ in đậm dùng để biểu thị gì ? HS nêu HS trả lời a) Trời bây vắt thăm thẳm và Gọi đọc yêu cầu bài Hs đọc đề cao Cho HS đọc bài nhận Hs chữa bài c) Trăng quầng thị hạn, trăng tán thì xét NX mà, thì, Gọi đọc yêu cầu bài HS đặt câu nối VD : Tôi dặn mãi mà nó không nhớ Cho HS đặt câu nối tiếp tiếp NX mưa Bài 4: Đặt câu với quan hệ từ : C Củng cố dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc Nhận xét tiết học Dặn dò nhà Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………… Tiết TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát và chọn lọc chi tiết) I MỤC TIÊU - Phát chi tiết tiêu biểu đặc sắc hình dáng, hoạt động, nhân vật qua bài văn mẫu bà tôi và người thợ rèn - Biết cách quan sát hay viết đoạn văn để đưa vào bài chi tiết bật gây ấn tượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm, bút dạ,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A KTBC: Hoạt động dạy Hãy nêu cấu tạo bài văn tả người Giới thiệu bài Hoạt động học Hs đọc bài Bài : Đáp án Gọi đọc yêu cầu bài Hs đọc đề bài Những chi tiết tả đặc điểm Cho thảo luận nhóm làm bài Hs chữa bài nhận ngoại hình : mái tóc đen và -Em có nhận xét gì cách xét dày miêu tả ngoại hình tác giả ? Tác giả tả bà kĩ B dạy bài : GTB + GB Hoạt động Giọng nói đôi mắt, khuôn ngoại hình mặt, đôi má ngăm ngăm Bài : Đọc bài Người thợ HS đọc bài Người thợ rèn rèn -Những chi tiết tả Người thợ rèn luận nhóm chữa bài Bắt lấy thỏi thép hồng … làm việc ? -Em có nhận xét gì cách HS nêu Quai nhát búa … miêu tả anh thợ rèn làm Cảm giác Quặp thỏi thép … việc ? chứng kiến anh làm Lại lôi cá lửa -Em có cảm giác gì đọc việc Trở tay ném sỏi thắt … đoạn văn ? GV kết luận : Biết chon lọc chi tiết miêu tả làm cho người này khác hẳn với người kia, làm cho bài văn hấp dẫn C Củng cố - dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc - Nhận xét dặn dò Hs đọc bài , thảo Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………… TUẦN 13 Tiết Tiết Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2015 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON (Nguyễn Thị Cẩm Châu) I.MỤC TIÊU: 1- Đọc đúng và lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài văn: giọng thiết tha kể tình yêu rừng cậu bé; hồi hộp kể mưu trí và hành động dũng cảm cậu, vui vẻ khen ngợi cậu 2- Hiểu các từ ngữ bài, nắm diễn biến câu chuyện - Hiểu ý nghĩa bài : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Nội dung Hoạt động dạy A-Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh đọc bài tập đọc Hành trình bầy ong, trả lời các câu hỏi nội dung bài học B- Dạy bài - GV nhận xét Giới thiệu bài Gv giới thiệu và ghi bảng (phấn màu) 2.HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV chốt lại - Có thể chia bài làm đoạn sau để hướng dẫn HS luyện đọc: Đoạn 1: từ đầu đến”Mày đã dặn lão Sáu Bơ tối dánh xe bìa rừng chưa” ? Đoạn 2: từ “qua khe lá…”đến “bắt bọn trộm, thu lại gỗ ” Đoạn 3: từ “đêm ấy…”đến “xe công an lao tới” Đoạn 4: phần còn lại - Cho đọc từ khó + GV ghi bảng từ khó đọc - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc bài b- Tìm hiểu bài - Thoạt tiên bạn phát thấy gì lạ trên mặt đất ? ( Những dấu chân người lớn hằn trên mặt đất ) - Thấy dấu chân, bạn phán đoán nào? (Đây là tượng lạ vì hai ngày không có đoàn khách tham quan nào ) - Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn thấy gì, nghe thấy gì? ( Những cây gỗ to bị chặt thành khúc dài ; bọn trộm gỗ bàn dùng Hoạt động học + HS đọc bài và trả lời các câu hỏi + HS đọc bài + HS nêu cách chia đoạn, + HS nối tiếp đọc + HS lớp đọc thầm theo + HS nhận xét cách đọc bạn +4 HS khác luyện đọc đoạn + HS nêu từ khó và đọc + HS đọc từ ngữ phần chú giải - HS đọc thầm đoạn 1, suy nghĩ, trả lời câu hỏi Ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi c Đọc diễn cảm xe chuyển gỗ vào buổi tối ) - Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy: a) bạn là người thông minh b) bạn là người dũng cảm - Em học tập ỏ bạn nhỏ điều gì ? - Bình tĩnh, thông minh xử trí tình huốn bất ngờ - Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh - Dũng cảm, táo bạo, không quản nguy hiểm làm nhiệm vụ - Có tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung ->ý nghĩa bài nói gì? - Gv giới thiệu đoạn đọc diễn cảm - Cho HS luyện đọc bài NX - Thi đọc diễn cảm - Bình chọn HS xuất sắc 3- Củng cố – dặn dò - HS đọc thầm câu hỏi HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - HS đọc thầm câu hỏi Cả lớp đọc thầm lại HS bày tỏ ý kiến, hs khác nhận xét, bổ sung - HS nêu ý nghĩa và ghi vào HS đọc bài nối tiếp - HS thi đọc - Nhận xét tiết học GV yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày tháng 12 năm 2015 Tiết TẬP ĐỌC TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN (Phan Nguyên Hồng) I.MỤC TIÊU: Đọc lưu loát toàn bài Giọng đọc rõ ràng, mạch lạc phù hợp với nội dung văn khoa học tự nhiên (mang tính chính luận ) Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh vài khu rừng ngập mặn bị chặt phá chăm sóc nên tươi tốt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ: Bài Người gác rừng tí hon - Vì thích đoạn văn đó? - GV nhận xét và đánh giá - HS lên bảng đọc đoạn mà thích và trả lời câu hỏi - HS nhận xét B Bài 1.Giới thiệu bài: 2.HD luyện đọc và tìm hiểu bài a.Luyện đọc: - Giới thiệu bài + ghi bảng - Gọi HS khá đọc - Gọi hs chia đoạn - GV chốt: - Đoạn 1: Từ đầu đến “ sóng lớn “ - Đoạn 2: Từ “ Mấy năm…Nam Định” - Đoạn 3: Còn lại Cho phát âm từ khó Cho đọc phần chú giải GV đọc mẫu - HS đọc - HS chia đoạn - HS đọc nối tiếp hết bài (2-3 lượt) Đoạn 1: Câu 1: Nêu nguyên nhân và hậu việc phá rừng ngập mặn? - Nguyên nhân: chiến tranh; các quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm, - Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển không còn nên để điều dễ bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn ) Câu 2: Vì các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - Đặt câu hỏi phụ cho đoạn 1? b.Tìm hiểu bài HS đọc đoạn - Trả lời câu hỏi ( Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để người hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều ) - HS đọc đoạn Câu 3: Nêu tác dụng rừng ngập mặn - Trả lời câu hỏi phục hồi ? - Đặt câu hỏi phụ (Rừng ngập mặn phục hồi đã phát cho đoạn 3? huy tác dụng bảo vệ vững đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều, các loài chim nước trở nên phong phú.) ->Nêu ý nghĩa bài đọc? *Ý nghĩa: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá và tác dụng rừng ngập mặn phục hồi -Nêu giọng đọc bài văn này? c.Đọc diễn cảm: (Đọc chậm rãi thể giọng kể.) - Cho thi đọc diễn cảm NX Củng cố, dặn dò - HS đọc bài - Nêu và ghi vào + HS đọc lại - Hs xác định giọng đọc bài - Nhiều học sinh luyện đọc - 1, HS đọc diễn cảm bài - Bình chọn HS xuất sắc - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU: - Mở rộng vốn từ ngữ môi truờng và bảo vệ môi trường - Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ 2, tờ phiếu bảng gồm cột: Hành động bảo vệ môi trường, hành động phá hoại môi truờng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Đặt câu đó có sử dụng quan hệ từ - HS lên bảng - HS nhận xét Dạy bài mới: *Giới thiệu bài *HD làm bài tập Bài tập 1: Là nơi lưu giữ nhiều Qua đoạn văn sau em hiểu “ Khu loại động vật, thực vật bảo tồn đa dạng sinh học” là gì? Khu bảo tồn: nơi lưu giữ Đa dạng sinh học: nhiều loài, giống động vật và thực vật khác Bài tập 2: Xếp các từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn vào nhóm thích hợp: a)Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc b)Hành động phá hoại môi trường: chặt cây, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã Bài tập 3: Chọn các cụm từ bài * Rừng này có nhiều loài động vật: 55 loài động vật có vú, 30 loài chim, 40 loài bò sát, nhiều loài lưỡng cư và cá nước ngọt,… * Rừng này có thảm thực vật phong phú Hàng trăm loại cây khác làm thành các loại rừng: rừng thờng xanh, rừng bán thường xanh, rừng tre, rừng hỗn hợp,… Do lưu giữ nhiều loài động vật và thực vật, rừng Nam Cát Tiên gọi là “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học” GV nhận xét và chốt ý đúng -> “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học “ là gì? * Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS thảo luạn nhóm làm bài - GV dán 2, phiếu đã chuẩn bị lên bảng Cho HS lên chơi trò thi tiếp sức - Nhận xét, chữa bài - HS đọc to, rõ yêu cầu (cả chú thích) - Cả lớp đọc thầm lại - HS trao đổi theo nhóm để hiểu“khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào? - Các nhóm cử đại diện trình bày trớc lớp Lớp nhận xét, - HS làm bài vào - HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm lại - HS nhóm nối tiếp lên bảng ghi nhanh từ đã cho vào nhóm thích hợp * Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS * HS nêu yêu cầu bài tự viết bài tập làm đề tài, em hãy viết đoạn văn khoảng câu đề tài đó VD: + Đánh cá mìn là hành động phá hoại tàn bạo vì huỷ diệt loài sinh vật sống nước Đó là hành động vi phạm pháp luật - Gọi vài hs nêu đoạn văn, nhận xét Củng cố, dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc - GV nhận xét tiết học - HS viết đoạn văn với 1cụm từ ngữ đã nêu bài tập - HS làm bài vào Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU: - Nhận biết các cặp quan hệ từ câu và tác dụng chúng - Luyện tập sử dụng các cặp quan hệ từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ 2, tờ phiếu khổ to viết sẵn các câu bài tập ( a, b ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung A.Kiểm tra bài cũ: Hoạt động dạy - Tìm quan hệ từ câu tục ngữ “ Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa” và nói rõ tác dụng các quan hệ từ đó? - đặt câu có sử dụng quan hệ từ: - GV nhận xét và đánh giá B.Dạy bài 1Giới thiệu bài HD luyện tập: Bài tập 1: Câu a: Cặp QHT: nhờ mà Câu b: Cặp QHT: không mà còn * Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài NX GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng -Tìm các cặp quan hệ từ câu sau: Bài tập 2: Hãy chuyển * Gọi HS đọc yêu cầu bài cặp câu đoạn a Cho HS chữa bài NX đoạn b đây thành câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì nên chẳng - GV nhận xét, chốt lại mà * So với đoạn a , đoạn b có thêm a) Mấy năm qua, vì chúng số QHT và cặp quan hệ từ ta người dân thấy rõ các câu 6, 7, ( Vì vậy, Mai.; nên ven biển các tỉnh nh- Cũng vì vậy, cô bé; Vì chẳng có phong trào trồng kịp nên cô bé) rừng ngập mặn b)Chẳng ven biển các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn trồng Bài tập 3: Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? Đoạn * Đoạn a hay đoạn b Vì các QHT và cặp QHT thêm vào các nào hay hơn? Vì sao? câu 6, 7, đoạn b làm cho nhịp đoạn văn chậm hẳn lại, câu văn nặng nề, không phản Hoạt động học - HS lên bảng - 1hs đặt, lớp nhận xét - HS lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân vào - HS phát biểu ý kiến - Hs đọc yêu cầu bài - HS trao đổi theo nhóm - Đại diện các bàn trình bày ý kiến, trao đổi, tranh luận HS đọc yêu cầu bài HS thảo luận nhóm chữa bài NX Củng cố, dặn dò: ánh chính xác tâm trạng bất ngờ Mai trước hành động xấu Tâm; phản ứng bảo vệ bầy chim nhanh nhạy Mai - Bình chọn HS xuất sắc - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………… …………………… Tiết TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I.MỤC TIÊU: - HS nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật bài văn, đoạn văn mẫu, tìm mối quan hệ các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật, các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật - Biết lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình người thường gặp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, bút dạ, - Bảng phụ ghi dàn ý khái quát bài văn tả ngoại hình nhân vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B,Dạy bài : 1.Giới thiệu bài 2.HD luyện tập Bài tập 1:Chọn hai bài tập sau: a: Lời giải: Đoạn 1: Tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu – cậu bé Đoạn này gồm câu Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu, chải đầu Câu 2: Tả khái quát mái tóc bà với các đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ Câu 3: Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu, động tác ( nâng mớ tóc lên, đưa khó khăn lược thưa gỗ vào mớ tóc dày ) Đoạn 2: Tả giọng nói, khuôn mặt và đôi mắt bà: + Đoạn này gồm câu văn: Câu và tả giọng nói Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga Câu 2: tác động mạnh mẽ giọng nói tới tâm hồn cậu bé – khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng đoá hoa, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống ) Câu 3: tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười ( hai đen sẫm nở ), tình cảm ẩn chứa đôi mắt ( long lanh, dịu hiền khó * Bài tập 2: Lập dàn ý cho bài văn tả người mà em th- Hoạt động dạy Hoạt động học Quan sát và ghi lại kết - GV kiểm tra HS ngoại hình người lớp đã thực bài mà em thường gặp tập nhà - Chấm điểm kết GV nêu mục tiêu bài học ghi chép vài HS Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV ghi bảng Cho HS thảo luận nhóm chữa bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài phần a và b Câu 4: tả khuôn mặt bà? ( hình nh tơi trẻ, dù trên đôi má đã có nhiều nếp nhăn ) + Các chi tiết trên quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho làm rõ hình ảnh người bà (với mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt ), không vẻ bề ngoài mà tâm hồn bên – tươi trẻ, dịu hiền, yêu đời, lạc quan - Gọi 2hs đọc nối tiếp nội dung đoạn văn.Lớp đọc thầm theo Chia lớp làm nhóm,3 nhóm làm phần a,3 nhóm làm phần b,ghi kết vào bảng nhóm Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Ba câu có quan hệ với ntn? + Ba câu, chi tiết quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết trước * Gọi HS đọc yêu cầu bài * HS nêu yêu cầu - Giúp hs phân tích đề bài bài tập ường gặp (thầy giáo, cô giáo, chú công an, người hàng xóm, …) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả Thân bài: a)Tả hình dáng (đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khuôn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng…) b) Tả tính tình, hoạt động (lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác…) Kết bài: Tình cảm em với nhân vật tả - Bài thuộc thể loại văn gì? - Đối tượng miêu tả là ai? Người đó nào với em? - Trọng tâm miêu tả? - Cho cô biết tả ai? GV treo bảng phụ ghi sẵn dàn ý khái quát bài văn tả ngoại hình nhân vật để HS tham khảo - HS cần xây dựng dàn ý chi tiết với ý em đã có nhờ quan sát người cụ thể - Để làm tốt bài văn tả người, ngoại hình các em cần chú ý gì? - HS nêu - Những HS làm bài trên giấy dán bài trên bảng lớp, trình bày dàn ý đã lập xét Củng cố, dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I.MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức đoạn văn - HS viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết yêu cầu BT1, gợi ý - Dàn ý bài văn tả ngời em thường gặp ; kết quan sát và ghi chép (mỗi HS có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung A.Kiểm tra bài Hoạt động dạy - Gọi HS nêu dàn bài văn tả ngoại hình Hoạt động học - HS đọc dàn ý bài cũ: người em thường gặp văn tả người B.Dạy bài - GV nhận xét em quen biết; 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn HS - Nêu yêu cầu học làm BT: Đề bài : - HS tiếp nối đọc Dựa theo dàn ý mà em đã lập bài yêu cầu và các gợi ý trớc, hãy viết đoạn văn tả ngoại sgk hình ngời mà em thờng gặp - HS đọc phần tả Gọi HS đọc yêu càu đề bài ngoại hình Xác định trọng tâm đề bài Gợi ý 4: dàn ý - Đoạn văn cần có câu mở đoạn chuyển thành đoạn - Nêu đủ, đúng, sinh động văn nét tiêu biểu ngoại hình người - HS đọc lại gợi ý em chọn tả Thể tình cảm - HS viết đoạn văn em với người đó - HS đọc - Cách xếp các câu đoạn hợ đoạn văn đã viết lí - HS nhận xét Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… …… Tiết KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU : 1.Rèn kĩ nói : - HS kể việc làm tốt hành động dũng cảm thân người xung quanh để bảo vệ môi trường Qua câu chuyện, thể ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường - Biết kể chuyện cách tự nhiên, chân thực 2.Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chăm chú,nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn đề bài SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung hoạt động dạy Hoạt động học A-Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc bảo vệ môi trường - Gv nhận xét, đánh giá Gv giới thiệu và ghi bảng Gọi 1-2 hs kể, lớp nhận xét, B-Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2-Hướng dẫn HS kể chuyện Chọn đề: - Kể việc làm tốt em ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng - Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường c) Thực hành kể chuyện: - HS đọc đề bài Gọi HS đọc yêu cầu đề bài XĐ trọng tâm đề bài - GV giúp HS tìm câu chuyện mình cách đọc SGK các gợi ý 1, Cho HS lập dàn bài NX a) Hướng dẫn HS tìm đúng đề tài cho câu chuyện mình: b) Hướng dẫn HS tự xây dựng cốt truyện, dàn ý cốt truyện - Gọi HS nhìn dàn ý đã lập, kể câu chuyện mình nhóm, cùng trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn HS kể chuyện - Cho HS thi kể cá nhân, nhóm - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ tìm câu chuyện mình - Nhiều HS nối tiếp nói đề tài đã chọn - HS làm việc cá nhân, em tự chuẩn bị dàn ý câu chuyện trên giấy nháp - HS khá, giỏi trình bày mẫu dàn ý câu chuyện mình - Đại diện các nhóm thi kể - GV nhận xét, tính điểm Bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay tiết học C- Củng cố - Dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà kể lại Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết CHÍNH TẢ HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I- MỤC TIÊU: Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ cuối bài “Hành trình bầy ong” Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x âm cuối t/c II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, bút + số tờ phiếu phôtôcopy bài tập (a b) III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét bài viết tiết trước B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học Hướng dẫn HS nhớviết: -Tìm hiểu nội dung -HD viết từ khó : .3 HD làm BT chính tả: Bài tập 2: Lời giải: Bảng a: - củ sâm, chim sâm cầm, sâm sẩm tối/ xâm nhập, xâm lợc; - sương giá, sơng mù, sơng muối / xơng tay, xơng trâu, mặt xơng xơng, … - say sa, ngày xa, xa / siêu nớc, siêu sao, liêu xiêu, xiêu lòng,… Bảng b: - rét buốt, chuột / buộc tóc, cuốc đất Hoạt động học hs xem số bài viết đẹp Gv giới thiệu và ghi bảng + Đọc đoạn viết: + Nội dung: - Con hiểu câu “ Đất nơi đâu tìm ngào” là nào? - Cho HS viết từ khó - Bài viết theo thể thơ nào? - Nêu cách trình bày thể thơ lục bát? Cho HS tự viết bài - Thu bài đánh giá - NX * Gọi HS đọc yêu cầu bài Cách chơi: HS “bốc thăm”, mở phiếu và đọc to cho lớp nghe cặp tiếng (vần) ghi trên phiếu (VD: sâm – xâm), tìm và viết thật nhanh lên bảng từ ngữ có chứa tiếng đó (VD: củ sâm – ngoại xâm) Gọi 2HS đọc khổ cuối bài,lớp đọc thầm hs mở sgk xem lại đoạn viết, ghi nhớ chữ hay viết sai 2’ HS nêu Hs nhớ lại đoạn trích và viết bài; đọc và soát lại bài chính tả - HS chọn bài tập a bài tập b bài - HS đọc SGK và nêu yêu cầu Gv cho hs bốc thăm chọn cặp từ - HS thi viết nhanh các từ ngữ có cặp tiếng (hoặc vần) ghi trên phiếu (GV đã chuẩn bị ) - xanh mướt, mượt mà / bắt chước, thước thợ - viết, tiết, chiết cành, chiết lá / xanh biếc, quặng thiếc, Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài tập 3: Cho HS chữa bài NX Lời giải: - Câu a: Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh Gặm hoàng hôn, gặm buổi chiều sót lại 4-Củng cố, dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc - GV nhận xét tiết học - GV chọn phần bài tập thích hợp Cả lớp làm bài vào giấy nháp hay bảng con, HS làm bài trên bảng lớp.Nhận xét,chữa bài Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố phép cộng, phép trừ và phép nhân số thập phân - Bước đầu nắm quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phấn màu, bảng phụ, III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài : 1.Giới thiệu bài: 2.Luyện tập : Bài : Đặt tính tính 375,86 80,475 48,16  + 3,4 29,05 26,827 404,91 53,648 19 264 144 48 163,744 Bài :Tính nhẩm: a)78,29 x 10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829 b) 265,307 x100 = 25630,7 265,307 x 0,01= 2,65307 c) 0,68 x 10 = 6,8 0,68 x 0,1 = 0,068 Hoạt động dạy học Tính nhẩm 465,23 x 0,1 = 78,096 x 0,01 = 0,56 x 0,001 = 45,32 x 0,001 = + Nêu cách nhân 1STP với 0,1 ; 0,01 ; 0,001, ? - GV nêu yêu cầu tiết học và ghi tên bài *Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài – Gv kết luận kết đúng Hoạt động học HS chữa bài nX * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào - Muốn nhân số - HS làm thập phân với số bài vào bảng thập phân em làm nh- phụ nào ? *Gọi HS đọc yêu càu bài Cho HS chữa bài - Muốn nhân số thập phân với 10; 100; 1000 … em làm nh nào ? - Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 … em làm nào ? * HS nêu yêu cầu - HS lớp tự làm bài vào - HS lên bảng làm bài - HS lớp nhận xét chữa bài Bài : a Tính so sánh kết tính: a b c (a+b)x c axc +bxc 2,4 3,8 1,2 (2,4+3,8) 2,4 x1,2 x1,2 + =7,44 3,8 x 1,2 = 7,44 6,5 2,7 0,8 (6,5+2,7) 6,5x 0,8 x 0,8 + = 7,36 2,7 x0,8 = 7,36 (a+b) x c = ax c + b x c 3.Củng cố – dặn dò : – Gv kết luận kết đúng *Gọi HS đọc yêu cầu bài - Nêu quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân KL: Khi nhân tổng với số ta nhân số hạng tổng với số đó cộng kết lại Tại cách làm lại gọi là tính nhanh ? (Đưa nhân số với tổng nhanh vì tổng là số có thể nhẩm mà không cần đặt tính ) * Hs nêu cách làm - HS đọc yêu cầu HS lên bảng làm vào bảng phụ GV đã chuẩn bị - HS dới làm bài - HS chữa bài, nêu nhận xét rút kết luận - Nhiều HS phát biểu - HS nêu - Nêu quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân - Bình chọn HS xuất sắc - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày tháng 12 năm 2015 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố phép cộng, phép trừ và phép nhân số thập phân - Biết vận dụng quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân để tính - Củng cố giải bài toán có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu, bảng phụ, III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A Kiểm tra bài cũ : B Bài : Bài :Tính a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 Bài : Tính hai cách: a) (6,75 + 3,25) 4,2 C1:(6,75 +3,25 ) 4,2 = 10 x 4,2 = 42 C2:(6,75 + 3,25) 4,2 =6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 – 4,2) x 3,6 C1:(9,6 – 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44 Hoạt động dạy + Muốn nhân số với tổng (hay hiệu) với số ta làm ntn ? + Vận dụng tính nhanh bài tập 3,6  4,7 + 3,6  5,3 17,8  0,35 + 0,35 x 3,2 * Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài NX Gv kết luận kết đúng - Nêu thứ tự thực phép tính? * Gọi HS đọc yêu cầu bài Gv kết luận kết đúng - Khi nhân tổng với số ta làm nh nào Nêu công thức: Nhận xét : a (b + c) = ab+ac - Trong cách đó, cách nào nhanh hơn? Hoạt động học - HS trả lời câu hỏi: - HS lên bảng làm, HS làm nháp * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào - HS lớp nhận xét chữa bài * HS nêu yêu cầu - HS lớp tự làm bài vào - HS lên bảng làm bài - HS lớp nhận xét chữa bài –- HS điền đúng sai vào - C2:(9,6 – 4,2) x 3,6 = 9,6 x 3,6 – 4,2 x 3,6 = 34,56 – 15,12 = 19,44 Bài b)Tính nhẩm kết tìm x: * 5,4  x = 5,4  x =1 (mọi số nhân với chính số đó) * 9,8  x = 6,2 x 9,8  x = 6,2 Bài : Tóm tắt: 4m vải: 60 000 đồng 6,8m vải thì trả nhiều hơn: … đồng? Bài giải Giá tiền mét vải là : 60 000 : = 15000 (đồng ) Mua 6,8 m vải cùng loại phải trả số tiền là 15 000  6,8 =102000 (đồng) Số tiền phải trả nhiều là : 102000 – 60000=42000 (đồng ) Đáp số: 42000 đồng Củng cố dặn dò : * HS nêu yêu Gọi HS đọc yêu cầu bài cầu – Cả lớp đọc thầm Cho HS chữa bài - Nêu các bước tính nhanh ? - Hs làm bài vào Gồm bước, đó là - Gv kết luận kết buớc nào ? đúng ( Đưa biểu thức số đã cho - Hs đổi điền dạng số nhân với tích hay tích số đúng sai vào nhân với tổng ( tích tổng nhân với * HS nêu yêu số cầu + Thực nhẩm để tìm - HS lớp tự kết ) - Tại cách tính làm bài vào - HS lên bảng lại gọi là tính thuận tiện? làm bài - HS lớp nhận xét chữa bài – Gv kết luận * Gọi HS đọc yêu cầu bài kết đúng -Đầu bài cho gì yêu cầu tìm - HS điền đúng sai vào gì ? Cho HS chữa bài - Bình chọn HS xuất sắc - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hiểu quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung Hoạt động dạy + Muốn nhân nhẩm 1STP với 10; 100 ; 1000 … ta A.Kiểm tra bài cũ: làm ntn? + Muốn nhân nhẩm 1STP với 0,1; 0,01 ; 0,001… ta B.Bài : làm ntn? Gv nhận xét Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học Hướng dẫn tìm hiểu bài: a Ví dụ : Một sợi dây dài Làm tính chia : 8,4 : = ? m 8,4 m chia thành 8,4 m = 84 dm đoạn Hỏi 84 8,4 đoạn dây dài bao 04 21 2,1 nhiêu mét ? 0 - Muốn chia số thập 84 : = 21( dm ) phân cho số tự nhiên 21 dm = 2,1 m làm nh nào? Vậy : 8,4 : = 2,1 (m ) Thử lại : 2,1 x = 8,4 ( m) - GV ghi kết Ví dụ : 72,58 : 19 =? 72,58 19 15 3,82 38 Vậy: 72,58 : 19 = 3,82 Thử lại : 3,82 x 19 = 72,58 Kết luận=> Qui tắc (SGK) Luyện tập : * Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài : Đặt tính tính: a)5,28 : = 1,32 Cho HS chữa bài NX b) 95,2 : 68 = 1,4 - GV chốt kết đúng c) 0,36 : = 0,04 d) 75,52 : 32 = 2,36 Bài :Tìm x Gọi HS đọc yêu a) x  = 8,4 - Nêu cách tìm thừa số x = 8,4 : Hoạt động học - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS đọc ví dụ - HS nêu cách làm bài - Cả lớp làm nháp - HS đứng chỗ chia, - HS lên bảng làm VD2, HS làm nháp - HS phát biểu quy tắc SGK * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào - HS làm bài vào bảng phụ * HS nêu yêu cầu - HS lớp tự làm bài x b) = 2,8  x = 0,25 x = 0,25 : x = 0,05 chưa biết? - GV chốt kết đúng vào - HS lên bảng làm bài - Củng cố, dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày tháng 12 năm 2015 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Giúp học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố quy tắc chia thông qua bài toán có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phấn màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Nội dung A Kiểm tra bài cũ Hoạt động dạy * Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào? Hoạt động học -Gọi 2hs nhắc lại B Luyện tập Bài 1: Đặt tính tính : 62,2 : = 9,6 3,44 : = 0,86 42,7 : = 6,1 46,827 : = 5,203 * Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài NX - Gọi HS chữa bài- NX - Nêu cách thực phép chia 67,2: 7? * HS nêu yêu cầu – - Hs làm bài vào - HS làm bài vào bảng phụ - HS lớp nhận xét - Hs đổi điền đúng sai vào - HS nêu và tự làm bài - Gv kết luận kết đúng Bài : Đặt tính tính: a) 26,5 : 25 = 1,06 b) 12,24 : 20 = 0,612 C Củng cố - Dặn dò: * Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa bài NX? - Gv kết luận kết đúng - Khi chia còn dư ta làm nào để chia tiếp? - Bình chọn HS xuất sắc - Gv nhận xét tiết học * HS nêu yêu cầu – - Hs làm bài vào - HS làm bài vào bảng phụ - HS lớp nhận xét - Hs đổi điền đúng sai vào - HS nêu chú ý SGK Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2015 Tiết TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu: - Bước đầu thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu - Bảng phụ viết quy tắc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B Bài 1.Giới thiệu bài : 2.HD bài 213,8 : 10 = 21,38; 89,13 : 100 = 0,8913 Hoạt động dạy ( 2, 043 + 0, 002 ) : 25 = 2, 045 : 25 = 0, 0818 - Nêu quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Gv nhận xét - Gv viết ví dụ lên bảng VD1: VD 2: 213,8 : 10 =? 89,13 : 100 = ? 213,8 10 89,13 100 13 21,38 891 0,8913 38 913 80 130 300 00 - GV viết kết vào phép chia ban đầu hỏi HS -Nhìn vào kết phép chia thứ nhất, có nhận xét gì thương so với số bị chia ? (Dấu phẩy dịch sang trái chữ số.) -Nhìn vào kết phép so với số bị chia? (Dấu phẩy dịch sang trái chữ số.) -Vậy chia số thập phân cho 10 thì ta làm nh nào? (Dịch dấu phẩy sang trấi chữ số thương.) -Vậy chia số thập phân cho 100 thì ta làm nh nào? (Dịch dấu phẩy sang trái chữ số thương.) -Các đoán xem chia số thập phân 312, cho 1000 kết là bao Hoạt động học - 1Hs lên bảng làm - hs lên bảng làm bài - HS lớp làm nháp Học sinh nhận xét nhiêu? Tại sao? 312,4 : 1000 = 0,3124 Vì 1000 có chữ số nên dịch dấu phẩy sang trái - Muốn chia số thập phân chữ số cho 10, 100, 1000 … ta - Vậy muốn chia số thập phân *Vài hs việc dịch chuyển dấu phẩy cho 10, 100, 1000… ta làm nhắc lại số đó sang bên trái 1, nào? quy tắc 2, chữ số VD: 235,7 : 100 ; 9,23 :1000 - HS tự Luyện tập: làm VD Bài 1: Tính nhẩm: a)43,2 : 10 = 4,32 * Gọi HS đọc yêu cầu bài * HS nêu 0,65 : 10 = 0,065 Cho HS chữa bài NX yêu cầu 432,9: 100 = 4,329 - Nêu cách chia số thập phân cho - Hs làm 13,96:1000= 0,01396 10, 100, 1000, ? bài vào b)23,7: 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23: 100 = 0,0223 999,8: 1000= 0,9998 *HS đọc Bài 2: Tính nhẩm so sánh * Gọi HS đọc yêu cầu bài YC bài kết HS chữa bài - HSTL a) 12,9 : 10 = - Gv kết luận kết đúng HS chữa 12,9 x 0,1 = 1,29 bài * Khi chia số thập phân cho 10, 100, 1000… nhân số thập b)123,4:100= phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… ta 123,4 x 0,01 = 1,23 việc dịch dấu phẩy sang trái 1, 2, 3… Bài 3: Tóm tắt chữ số Hiện có: 537,25 gạo *Gọi HS đọc yêu cầu bài *HS đọc Đầu bài cho gì yêu cầu tìm gì? YC bài 10 Cho HS chữa bài nX - HSTL Chuyển số gạo đó HS chữa Trong kho còn: gạo? bài Bài giải Số gạo chuyển là: 537,25 : 10 = 53,725(tấn) Số gạo còn kho là: 537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525 Củng cố - Dặn dò - Bình chọn HS xuất sắc –HS nhắc - Gọi HS nhắc lại qui tắc lại quy tắc - Gv nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết KHOA HỌC NHÔM I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết: - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm nhôm - Quan sát và phát vài tính chất nhôm - Nêu nguồn gốc và tính chất nhôm - Nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm có gia đình II- ĐỒ DÙNG: - bảng phụ, bút dạ, phấn màu - Su tầm tranh , ảnh đồ dùng làm nhôm III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A- Bài cũ: B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhôm Hoạt động dạy - Em hãy nêu tính chất đồng và hợp kim đồng? - Trong thực tế người ta đã dùng đồng và hợp kim đồng để làm gì? *GV giới thiệu bài Hoạt động học hs trả lời - nhận xét Gv nêu câu hỏi, - Em biết đồ dùng nào HS trả lời, nhận xét làm nhôm ? => Nhôm dùng rộng rãi, dùng để chế tạo các vật dụng bếp: xoong, nồi, chảo, và nhiều loại hộp, khung cửa, số phận các phương tiện giao thông, * Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc và Nội dung thảo luận nhóm: tính chất nhôm - Đọc thông tin SGK và hoàn thành và hợp kim nhôm bảng sau: Nhôm Hợp kim nhôm Nguồn gốc Tính chất -*Gọi các nhóm trình bày Chia lớp làm nhóm, phát bảng phụ và bút Hs thảo luận 10 phút * Đại diện nhóm lên treo bảng đọc nội dung đã làm, các nhóm khác nhận xét, * Gv kết luận, chốt kiến thức - Trong tự nhiên, nhôm có đâu? - Nhôm có tính chất gì? - Nhôm có thể pha trộn với kim loại nào để tạo hợp kim nhôm ? - Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm có gia đình em ? - Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp nhôm cần lu ý điều gì ? Vì ? - Củng cố dặn dò : - Bình chọn HS xuất sắc - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết KHOA HỌC ĐÁ VÔI I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết: - Kể tên số vùng núi đã vôi, hang động chúng và ích lợi đã vôi - Làm thí nghiệm để phát tính chất đã vôi II- ĐỒ DÙNG: - Chuẩn bị hòn đá vôi, hòn đá cuội, ống tiêm, lọ dấm nhỏ(hs làm thí nghiệm) - Sưu tầm tranh ảnh hang động, núi đá vôi Việt Nam III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A- Bài cũ: B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài 2- Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Một số vùng núi đá vôi nước ta * Hoạt động 2: Tính chất đá vôi Hoạt động dạy - Hãy nêu tính chất nhôm và hợp kim nhôm ? - Nhôm và hợp kim nhôm dùng để làm gì ? - Khi sử dụng đồ dùng nhôm cần lưu ý điều gì? *GV giới thiệu bài Hoạt động học hs trả lời, nhận xét Gv nêu câu hỏi, Gv kết luận - Quan sát hình SGK trang 54, đọc tên các vùng núi đã vôi? - Em còn biết cùng nào nớc ta có nhiều đá vôi và núi đã vôi ? - Giới thiệu tranh ảnh vùng núi đá vôi nớc ta => Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động, di tích lịch sử tiếng Nội dung thảo luận: Thí nghiệm 1: - Giao cho nhóm hòn đá cuội, hòn đã vôi - Yêu cầu: Cọ sát hòn đá vào Quan sát chỗ cọ xát và nhận xét Thí nghiệm 2: - Dùng bơm tiêm hút giấm lọ - Nhỏ giấm vào hòn đá vôi và hòn đá cuội - Quan sát và mô tả tượng xảy hs trả lời, nhận xét, Chia lớp làm nhóm, phát đồ dùng cho nhóm (1hòn đá cuội, hòn đá vôi, lọ dấm, ống tiêm) Hs thảo luận 10 phút Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm 1, thí nghiệm 2,, các nhóm khác nhận xét, Hỏi thêm: - Đá vôi có tính chất gì ? Đá vôi không cứng Dưới tác dụng a-xít thì đá vôi sủi bọt *Hoạt động 3: Lợi ích đá vô 3- Củng cố, Dặn dò Nội dung thảo luận: - Đá vôi dùng để làm gì ? Đá vôi dùng để lát đường, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, tạc tượng, làm phấn viết, - Muốn biết hòn đá có phải là đá vôi không, ta làm nào ? - Bình chọn HS xuất sắc *Hs thảo luận nhóm phút, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, - HS nêu HS đọc mục bạn cần biết - Nêu tính chất đá vôi ? - Đá vôi có công dụng nh nào đời sống và sản xuất? Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Chỉ trên đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp - Xác định trên đồ vị trí các trung tâm công nghiệp Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh - Biết số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh II.ĐỒ DÙNG : Bản đồ Kinh tế Việt Nam., Tranh ảnh số ngành công nghiệp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B Bài * Giới thiệu bài: *Giảng bài: 1: Sự phân bố các ngành công nghiệp Hoạt động dạy Hoạt động học + Kể tên số ngành công nghiệp n- - đến hs trả lời ước ta và sản phẩm các ngành đó ? câu hỏi + Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta ? - Gv nhận xét - Gv ghi bảng tên bài phấn màu + Tìm nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a patít , công nghiệp nhiệt điện , thuỷ điện ? + Chơi trò chơi : Tìm khu công nghiệp * Cách chơi: Chọn đội chơi đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng Phát cho em loại kí hiệu ngành công nghiệp HS : KH khai thác than HS2 : KH khai thác dầu mỏ HS3 : KH khai thác a-pa-tit HS4 : KH nhà máy thuỷ điện HS5 : KH nhà máy nhiệt điện Các em nối tiếp lên dán kí hiệu , đội nào có nhiều kí hiệu là đội đó thắng + Dựa vào hình3 nội dung SGK hoàn thành bảng sau : A- Ngành công nghiệp Điện ( nhiệt điện ) Điện ( thuỷ điện ) Khai thác khoáng sản Cơ khí dệt may , thực phẩm B – Phân bố nơi có khoáng sản nơi có than , dầu khí nơi có nhiều nguyên liệu ,… nơi… thác *Hs quan sát hình , làm việc cá nhân - học sinh nối tiếp nêu vị trí phân bố các ngành công nghiệp GV treo lợc đồ công nghiệp Việt Nam không có kí hiệu các khu công nghiệp , nhà máy Chọn đội chơi đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng Các em nối tiếp lên dán kí hiệu , đội nào có nhiều kí hiệu là đội đó thắng * Hoạt động theo tổ + Tìm trên lược đồ các trung tâm công - hs xác định vị trí nghiệp nước ta ? các trung tâm công + Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng là trung tâm nghiệp ngành công nghiệp nào?vì sao? -1 đến hs lên * Hà Nội: nhiệt điện, khí, hoá chất, dệt, bảng xác định vị may mặc, thực phẩm, đồ dùng gia đình trí các trung tâm * Hải Phòng: khí, đồ dùng gia đình công nghiệp đó * Đà Nẵng: khí, thực phẩm, dệt, may mặc + Nêu các điều kiện để TP Hồ Chí Minh là trung tâm công nghiệp lớn nớc ta ? (là trung tâm văn hoá, khoa học, kĩ thuật, có vị trí giao thông thuận lợi, tập trung dân cư, gần vùng có lúa gạo cây * đến hs lên công nghiệp ) bảng * TP Hồ Chí Minh: khí, luyện kim, hoá chất, thực phẩm, dệt may mặc, dụng cụ gia đình - Gv nhấn mạnh: Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh là nơi có nhiều ngành công nghiệp ghềnh 2: Các trung tâm công nghiệp: -Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phòng, TP Hồ Chí Minh là các trung tâm công nghiệp.) * Tìm trên đồ treo tờng nơi có ngành công nghiệp khai thác than, a patít, dầu mỏ và công nghiệp khí? + Tìm vị trí các trung tâm công nghiệp nh Vinh, Việt Trì, Thái Nguyên, Nam Định và nêu ngành công nghiệp chính tương ứng? Củng cố, Dặn dò + đến hs lên bảng - Bình chọn HS xuất sắc - Gv nhận xét học,dặn dò, học sinh lắng nghe Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - HS biết vận dụng kiến thức hành vi đạo đức “Kính già, yêu trẻ” để xử lý đúng các tình thường gặp thực tế Biết liên hệ với thân mình từ đó các em có thái độ đối xử tốt với người già và em nhỏ - HS nêu số việc làm địa phương người già, em nhỏ - HS nhớ số ngày lễ, số tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi và trẻ em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK đạo đức - Chuẩn bị số tình (sắm vai) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung Hoạt động dạy A Kiểm tra - Vì chúng ta phải kính trọng ngời già, bài cũ: yêu quý em nhỏ? - Em đã làm gì để tỏ lòng kính trọng người già và yêu quý em nhỏ? *GV nêu mục tiêu bài B Bài mới: Cho HS thảo luận sử lý các tình *Hoạt + Tình a: Trên đờng học , thấy động1: em bé bị lạc , khóc tìm mẹ Đóng vai Em nên dừng lại, dỗ dàng em bé, hỏi tên, địa (bài tập Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn -SGK.) công an để nhờ các chú công an tìm gia đình * Mục tiêu: em bé Nếu nhà em gần, em có thể dắt em HS biết lựa bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ chọn cách + Tình b: Thấy hai em nhỏ đánh ứng xử phù để tranh giành đồ chơi hợp Hớng dẫn các em cùng chơi chung lần lcác tình ợt thay phiên chơi để thể + Tình c: Đang chơi cùng các bạn thì tình có cụ già đến hỏi đờng cảm kính Nếu biết đờng, em hướng dẫn đờng cho cụ già, yêu trẻ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách lễ phép * Hoạt động Gv nhận xét, chốt cách giải đúng 2: HS làm Bài : Trong ngày đây , ngày bài tập 3, nào dành riêng cho trẻ em ? Ngày nào dành SGK riêng cho người cao tuổi ? * Mục tiêu: Ngày tháng 6:Ngày dành cho trẻ em là HS biết đợc Hoạt động học - HS trả lời GV nhận xét, cho điểm - HS trả lời GV nhận xét, cho điểm HS thảo luận nhóm - GV chia HS thành lớp làm nhóm và đại diện nhóm bốc thăm chọn tình và thảo luận, xử lý đóng vai tình BT2 - Đại diện các nhóm thể hiện, các nhóm khác nhận xét, bổ sung tổ chức và ngày dành cho ngời già,em nhỏ ngày Quốc tế Thiếu nhi Ngày 20 tháng 11 : Ngày tháng 10: Ngày dành cho người cao tuổi Ngày 22 tháng 12 GV kết luận và chuyển ý Bài :Trong tổ chức dới đây , tổ chức nào dành riêng cho trẻ em ? Tổ chức nào dành riêng cho ngời cao tuổi ? a) Đội Thiếu niên Tiền phong HCM a) Hội người cao tuổi b) Sao Nhi đồng c) Hội cựu chiến binh GV tiểu kết : - Các tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi là Hội người cao tuổi * Hoạt động Các tổ chức dành cho trẻ em là Đội TNTP 3: Tìm hiểu Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng truyền thống *Cho HS nêu theo nhóm “Kính già, a) Về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ yêu trẻ” của địa phương địa phương b) Về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ * Mục tiêu: dân tộc: HS biết đ- Người già luôn chào hỏi, mời ược truyền ngồi chỗ trang trọng thống tốt - Con cháu luôn quan tâm chăm sóc, thăm đẹp dân hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ tộc ta là luôn - Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố, mẹ quan tâm, - Trẻ em thường mừng tuổi, tặng chăm sóc quà dịp lễ, Tết người già, trẻ em C Củng cố - dặn dò *Vì chúng ta phải kính già yêu trẻ - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS làm BT 3, 4, SGK - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung Các nhóm trình bày tìm hiểu các phong tục tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết LỊCH SỬ “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I – MỤC TIÊU : Học xong bài này HS biết: - Ngày 19 tháng 12 , nhân dân ta tiến hành khởi nghĩa toàn quốc - Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội và số địa phương ngày đầu kháng chiến chống Pháp II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh tư liệu ngày đầu kháng chiến chống Pháp nd Hà Nội, Huế, Đà nẵng - Tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến địa phương - Phiếu học tập HS (nếu có) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Nội dung A Kiểm tra bài cũ : B Dạy bài : Giới thiệu bài Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: a.Nguyên nhân kháng chiến toàn quốc : : b Cuộc chiến đấu nhân dân Hà Nội và số địa phương chống Pháp Hoạt động dạy - GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: Nêu khó khăn và biện pháp khắc phục khó khăn nhân dân ta sau CMT8 thành công - GV nhận xét GV giới thiệu và ghi tên bài - Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi + Sau ngày CMTT thành công, thực dân Pháp đã có hành động gì ? + Những việc làm chúng thể dã tâm gì ? + Trước hoàn cảnh đó, Đảng, Chính phủ và nhân dân ta đã phải làm gì ? - GV đọc đoạn lời kêu gọi Chủ tịch HCM và hỏi : Câu nào lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập dân tộccủa nhân dân ta ? - Gọi HS trả lời - GV nhận xét và kết luận - GV chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động học - HS trả lời - HS nghe và ghi - HS đọc SGK và trả lời HS khác nhận xét và bổ sung - HSTL - HS trả lời - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát ảnh tư liệu và trả lời + Tinh thần tử cho Tổ quốc sinh quân và dân Thủ đô thể nào ? - HS hoạt động + Đồng bào nước đã thể tình nhóm thần kháng chiến ? + Vì nhân dân ta lại có tinh thần tâm ? - GV nhận xét và kết luận - GV chốt kiến thức và ghi bảng - Đại diện trả lời Củng cố, dặn dò: - Bình chọn HS xuất sắc - Nhận xét học - Dặn dò: Học thuộc bài, CBBS Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………… TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2015 Tiết CHÀO CỜ Tiết TẬP ĐỌC CHUỖI NGỌC LAM (Phun-tơn O-xlơ) I- MỤC TIÊU Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, thể đúng tính cách nhân vật: cô bé ngây thơ, hồn nhiên; chú Pi-e nhân hậu, tế nhị; chị cô bé thẳng, thật thà; thể tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ba nhân vật truyện là người có lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: 1-Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a.Luyện đọc: Gioan; Pi- e b Tìm hiểu HĐ thầy HĐ trò - GV kiểm tra HS đọc bài Trồng rừng ngập - HS đọc.-NX mặn, trả lời các câu hỏi gắn với nội dung đoạn - Gv nhận xét - Gv giới thiệu bài và ghi tên bài phấn màu - Giới thiệu chủ điểm: Vì hạnh phúc người * Gv hướng dẫn học sinh chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến đã cướp người anh yêu quý ( đối thoại Pi- e và cô bé) Đoạn 2: Còn lại (Cuộc đối thoại Pi- e và chị cô bé.) H: Bài có nhân vật ? Gv nhắc hs đọc đúng -> chú ý đọc thể tâm trạng các nhân vật qua giọng đọc - Chú ý từ dễ đọc sai: - Phần chú giải: trang 136 - GV giúp HS giải nghĩa thêm các từ ngữ khác các em chưa hiểu (nếu cần) -Gv cho hs nhận xét và đọc lại cho đúng - GV đọc thể giọng nhân vật - Đọc diễn cảm bài - HS giỏi nối tiếp đọc bài -Hs xác định vào sgk -Hs trả lời - Nhiều HS tiếp nối đọc các đoạn bài -Luyện theo cặp đọc bài: Ý nghĩa: Ca ngợi người có lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác c.Luyện đọc diễn cảm 3.Củng cố, dặn dò: Câu1: * Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? (Tặng chị nhân ngày nô- en; đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ mẹ mất.) *Em có đủ tiền mua không? (Không.) * Chi tiết nào thể điều đó? (Cô bé mở khăn ghi giá tiền ) Câu : Chị cô bé tìm Pi- e làm gì? ( Để hỏi xem có đúng là cô bé đã mua ngọc tiệm Pi- e không; đó có phải là chuỗi ngọc thật không; giá nó bao nhiêu.) Câu 3: Vì Pi- e nói em bé đã trả giá cao? (Vì em mua tất số tiền em có ) - GV chốt lại H:Nêu ý nghĩa bài? -HS đọc và trả lời câu hỏi Hs khác nhận xét,bổ sung -HS đọc thầm đoạn - HS trả lời câu hỏi 2, lớp nhận xét bổ sung - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - HS nêu và ghi -Luyện đọc diễn cảm -GV đọc diễn cảm toàn bài - Giọng cô bé ngây thơ, hồn nhiên; chú Pi-e - HS đọc diễn cảm đoạn nhân hậu; chị cô bé thẳng, thật thà; - HS đọc cá Đọc đoạn 2: + Phần 1: Từ ngày lễ đến Phải nhân + Phần 2: Tiếp đến số tiền em có + Phần 3: còn lại -Lắng nghe - Gọi 2hs đọc diễn cảm hai đoạn bài,nhận xét, đánh giá -GV nhận xét tiết học; Chuẩn bị bài sau Hạt gạo làng ta Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày tháng 12 năm 2015 Tiết TẬP ĐỌC HẠT GẠO LÀNG TA (Trần Đăng Khoa) I- MỤC TIÊU 1.Đọc lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm tha thiết Hiểu ý nghĩa bài thơ: Hạt gạo làm nên từ mồ hôi công sức cha mẹ, các bạn thiếu nhi, là lòng hậu phương góp phần vào chiến thắng tiền tuyến thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước Học thuộc lòng 2- khổ thơ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Băng ghi lời bài hát Hạt gạo làng ta (nếu có) III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Nội dung HĐ thầy HĐ trò Đọc bài Chuỗi ngọc lam và trả lời các câu HSđọc -NX hỏi bài đọc A Kiểm tra bài - Gv nhận xét HS nghe cũ: B Bài mới: HS đọc bài thơ 1-Giới thiệu bài: -GV có thể mở băng cho HS nghe bài hát Nhiều HS tiếp nối 2.Hướng dẫn HS Hạt gạo làng ta (nếu có) luyện đọc và tìm đọc khổ hiểu bài: thơ: a Luyện đọc - Đọc vắt dòng thơ (2; 3) ( 4; 5) Kinh Thầy, hào khổ giao thông, - Giải nghĩa từ khó: hình ảnh minh hoạ - HS đọc phần chú quang trành : - GV giúp các em giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm bài thơ giải - GV đọc giọng nhẹ nhàng, tình cảm tha thiết b.Tìm hiểu bài *Câu 1: Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo * trao đổi, thảo luận, làm nên từ gì? -> (Hạt gạo làm nên từ tinh tuý trả lời các câu hỏi tìm đất (có vị phù sa), nước (có hương sen thơm hồ nước đầy) và công lao hiểu bài người, cha mẹ (Có lời mẹ hát hướng dẫn GV bùi đắng cay) Câu 2: Những hình ảnh nào nói lên nỗi HSTL vất vả người nông dân? (Giọt mồ hôi sa Mẹ em xuống cấy Hai dòng cuối khổ thơ vẽ hai hình ảnh trái ngược nhau: cua sợ nước nóng phải ngoi lên bờ tìm chỗ mát; mẹ lại bước chân xuống ruộng để cấy có tác dụng nhấn mạnh nỗi vất vả, chăm người nông dân không quản nắng mưa lăn lộn trên ruộng đồng để làm nên hạt gạo.) * Em hiểu câu thơ “bát cơm mùa gặt, Thơm hào giao thông” nào? (Bữa cơm thời chiến, thời chống Mĩ nên có cảnh “thơm hào giao thông” ý câu thơ: Nỗi vất vả làm hạt gạo thời chiến tranh; đóng góp hạt gạo vào chiến thắng chung dân tộc: hạt gạo nuôi chiến sĩ, nuôi người trực chiến hào giao thông) Câu 3: Tuổi nhỏ đã góp công sức nào để làm hạt gạo Câu 4: Tại tác giả gọi hạt gạo là hạt vàng? - > Vì hạt gạo quý Nó làm nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi công sức cha mẹ, các bạn thiếu nhi; hạt gạo đóng góp chung vào chiến thắng vẻ vang dân tộc *YC HS nêu ý nghĩa bài Ý nghĩa: Ca ngợi người làm nên hạt gạo thời chống Mĩ c-Đọc diễn cảmĐọc học thuộc * Đọc diễn cảm bài thơ Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm, tha thiết; lòng chú ý đọc ngắt nhịp hai dòng tiếp có ý đối lập Cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy … cần đọc ngắt giọng, ngưng lại rõ rệt gây ấn tượng chăm chỉ, vất vả mẹ để làm hạt gạo - Hát bài : Hạt gạo làng ta 3.Củng cố dặn dò: HSTL *HS thảo luận nhóm câu hỏi *-HS nêu và ghi Hs lắng nghe *-Nhiều HS luyện đọc diễn cảm khổ, bài thơ -HS thi đọc thuộc lòng 2,3 khổ thơ yêu thích -cả lớp hát bài: Hạt gạo làng ta - GV nhận xét tiết học CBBS : Buôn Chư Lênh đón cô giáo Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …… Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I- MỤC TIÊU Hệ thống hoá kiến thức đã học các từ loại: danh từ, đại từ; qui tắc viết hoa danh từ riêng Nâng cao bước kỹ sử dụng danh từ, đại từ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút ; bảng phụ ghi sẵn nội dung bài và ghi nhớ DT C và DTR đã học III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Nội dung HĐ trò -Mỗi em đặt câu có sử dụng các - GV kiểm tra cặp QHT sau: vì… nên, thì…, 2, HS A Kiểm tra bài cũ: Gv nhận xét B, Bài mới: 1-Giới thiệu bài: 2- Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1:Đọc đoạn văn sau.Tìm danh từ riêng và danh từ chung đoạn văn: HĐ thầy GV giới thiệu + ghi tên bài *Bài tập 1: - GV nhắc các em chú ý: bài có nhiều danh từ chung, em tìm là đạt yêu cầu, tìm nhiều càng tốt * DT chung: giọng, chị gái, hàng, nước mắt, vệt, má, chị, tay, má, mặt, phía, ánh đèn, màu, tiếng, đàn, tiếng, hát, mùa xuân, năm * DT riêng: Nguyên * Phân biệt từ chị với tư cách là DT, Đại từ Bài 2: Nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng đã học - Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, phải viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên riêng đó - Khi viết tên người, tên địa lý nước ngoài thì phải viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên riêng đó Nếu phận nào * HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc cá nhân - HS nêu lại để phân biệt DT chung, DT riêng - GV đưa ghi nhớ ->Nêu quy tắc viết hoa dt riêng? * Quy tắc viết hoa DT riêng: *HS đọc yêu cầu BT2 * VD: Nơ Trang Lơng, Bế Văn Đàn, - HS nói các danh từ tìm được, nhắc Võ Thị Sáu, Chợ Rẫy, Cửu Long… Gv giảng kỹ để học sinh nắm lại quy tắc viết hoa DT riêng học các quy tắc lớp 4) VD: Pa-ri, An-Pơ, Đa-nuýp, Vích-to Huy-gô… Riêng tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm qua âm Hán Việt thì viết theo quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam VD: Bắc Kinh, Tây gồm nhiều tiếng thì các tiếng cần có gạch nối Bài 3: Tìm đại từ xưng hô đoạn văn bài tập 1: Lời giải: Đại từ xưng hô đoạn văn: chị, em, tôi, chúng tôi Bài 4:Tìm đoạn văn bài tập 1: câu Ai làm gì? Ban Nha, Quách Mạt Nhược… Khi viết tên các đơn vị, tổ chức,các Lắng nghe danh hiệu, giải thưởng…, ta viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên riêng đó *Gọi HS đọc bài * HS đọc yêu Cho HS chữa bài NX cầu bài Cả - Gv nhận xét – chốt lời giải lớp đọc thầm lại - Hs phát biểu ý kiến Lời giải *a) Nguyên (danh từ) quay sang tôi giọng nghẹn ngào -Tôi (đại từ) nhìn em cười hai hàng nước mắt kéo vệt dài trên má * b) Một năm (cụm danh từ) bắt đầu *c) Chị (đại từ- danh từ dùng đại từ) là chị gái em nhé! Củng cố, dặn dò: *d) Chị là chị em nhé! Chị là (2’) chị em mãi mãi *1 hs đọc yêu cầu -Hs làm việc cá nhân theo nhóm đôi - -Cả lớp nhận xét * GV nhận xét tiết học, biểu dương *Lắng nghe HS học tốt - Yêu cầu HS nhà hoàn thành bài tập Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết KỂ CHUYỆN PA – XTƠ VÀ EM BÉ I- MỤC TIÊU Dựa vào lời kể thầy, cô và tranh minh hoạ, HS kể lại đoạn và toàn câu chuyện Pa-xtơ và em bé lời mình HS hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi tài và lòng nhân hậu, yêu thương người bác sỹ Pa-xtơ đã khiến ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học lớn lao II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ SGK phóng to (nếu có điều kiện) III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: 1-Giới thiệu câu chuyện: 2.HD hs kể chuyện: a) HS kể lại đoạn câu chuyện Bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giôn- dép, thuốc vắcxin, 6-7-1885, (Giô-dép đưa đến gặp bác sỹ Pa-Xtơ), ngày 7-7-1885 (ngày giọt vắc-xin chống bệnh dại đầu tiên tiêm thử nghiệm trên thể người) b) HS kể lại toàn câu chuyện HĐ thầy HĐ trò - Kể lại việc làm tốt (hoặc - hs kể hành động dũng cảm) để bảo vệ môi -Hs khác nhận trường xét -GV nhận xét, đánh giá - Gv giới thiệu, ghi đề bài HS nghe Gv kể lần 1: -GV kể xong, viết lên bảng các tên -HS vừa nghe kể riêng, từ mượn nước ngoài, ngày, vừa nhìn các hình tháng đáng nhớ ảnh minh hoạ - GV kể lần (hoặc lần 3), kết hợp với giới thiệu hình ảnh minh hoạ tương ứng với đoạn (sgk) -Dựa vào lời kể thầy, cô và tranh - HS tập kể lại minh hoạ) đoạn câu chuyện theo nhóm - 2,3 HS đại diện - Gọi hS kể nhóm thi kể - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay c) Trao đổi ý nghĩa * HS trao đổi câu chuyện thảo luận, rút ý -* Ý nghĩa: Ca ngợi tài nghĩa câu *Nêu ý nghĩa câu chuyện? năng… bác sỹ Pa-xtơ - Để cứu em bé bị chó dại cắn, Pa- chuyện đã khiến ông công hiến Xtơ đã đến định vô cho loài người cùng táo bạo: dùng thuốc chống bệnh phát minh khoa học lớn dại thí nghiệm động vật để - HS nhà kể lao tiêm cho em bé … cứu sống lại Củng cố, dặn dò: * GV biểu dương HS học tốt học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TẬP LÀM VĂN LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I.MỤC TIÊU: - Hiểu nào là biên họp; thể thức biên bản, nội dung, tác dụng biên bản; trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi phần chính biên họp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Nội dung HĐ thầy A.Kiểm tra bài cũ: -YC HS đọc đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp B.Bài mới: -NX 1- Giới thiệu bài: - Mục tiêu tiết học + ghi bảng Phần nhận xét: 1- Một số gợi ý trả lời chi tiết: - Chi đội 5A ghi biên họp để làm gì? + Ghi biên họp để nhớ các việc chính đã xảy ra, ý kiến người vấn đề, điều đã thoả thuận chưa thoả thuận được… nhằm thực điều đã thoả thuận và xem xét lại có vấn đề cần giải - Nêu tóm tắt việc cần ghi vào biên bản? Biên ghi lại: thời gian, địa điểm họp, thành phần tham dự, chủ toạ, thư kí họp; diễn biến họp ( tóm tắt các ý kiến phát biểu ); kết luận họp ( phân công công việc họp ); chữ kí chủ toạ và thư kí - Mở đầu biên có điểm gì giống và điểm gì khác viết đơn? Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, thời gian, địa điểm, tên văn Khác: Biên họp không có tên nơi nhận(kính gửi); thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung - Kết thúc biên có điểm gì giống và điểm gì khác viết đơn? Giống: có chữ kí người viết văn Khác: biên họp có chữ kí ( chủ toạ và thư kí ), không có lời HĐ trò - HS đọc- NX * HS đọc thành tiếng phần lệnh và toàn văn biên họp chi đội Cả lớp đọc thầm theo - HS trao đổi theo cặp theo bàn Các em đọc lướt biên họp chi đội, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK ( dựa vào nội dung ghi nhớ ) - 1, 2hs đại diện trình bày kết trao đổi trước lớp - GV nhận xét, kết luận 3.Ghi nhớ: 4.Phần luyện tập: Bài tập 1: Bài tập 2: cảm ơn đơn 3- Ghi nhớ: -YC HS nêu ghi nhớ * 2, HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Cả lớp đọc thầm lại -1 HS đọc yêu cầu bài tập HS trao đổi nhóm - HS trình bày ý kiến: nhóm trình bày ý Lớp nhận xét,chữa bài Bài 1: Các trường hợp cần ghi BB là a; c; e; g a cần ghi lại các ý kiến, chương trình công tác năm học và kết bầu cử làm chứng và thực c.Cần ghi lại danh sách và tình trạng tài sản lúc bàn giao để làm chứng e; g- Cần ghi lại tình hình vi phạm và cách xử lí để làm chứng Bài 2: Đặt tên: BB Đại hội chi đội; BB bàn giao tài sản; BB xử lí pháp luật giao thông; BB xử lí việc xây dựng -Hs lắng nghe nhà trái phép 5.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh biên họp đã viết lớp Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I.MỤC TIÊU: - Từ hiểu biên họp, HS biết thực hành viết văn họp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi phần chính biên họp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung HĐ thầy A.Kiểm tra bài Thế nào là biên bản? cũ: -Biên thường có nội dung nào? -NXB.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết dạy và ghi bảng 2.Hướng dẫn làm bài tập: * Đề bài: Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em GV gạch chân phấn màu * Một số gợi ý trả lời chi tiết: + Một số loại biên họp: Họp tổ; họp lớp; họp chi đội + Nêu tóm tắt việc cần ghi vào biên bản: Biên ghi lại: thời gian, địa điểm họp, thành phần tham dự, chủ toạ, thư kí họp; diễn biến họp ( tóm tắt các ý kiến phát biểu ); kết luận họp ( phân công công việc họp ); chữ kí chủ toạ và thư kí + Mở đầu biên có quốc hiệu, tiêu ngữ, thời gian, địa điểm, tên văn Chú ý: Biên họp có tên đơn vị, toàn thể tổ chức họp + Kết thúc có chữ kí người viết văn - thư kí và chủ toạ GV ghi bảng 4- Viết bài: HĐ trò - HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ tiết trước -Lắng nghe * HS đọc thành tiếng đề bài trang 143 - HS khác phân tích đề, - số HS nêu biên em chọn viết nội dung gì? - HS đọc phần gợi ý - HS đọc yêu cầu bài - Nhiều HS nói em chọn ghi lại biên họp nào Chia nhóm lớp theo loại biên họp đã chọn - vài HS nhắc lại thể thức trình bày biên bản, *YC HS viết bài * Tiêu chuẩn nhận xét: * HS làm việc đúng thể thức; ; rõ ràng ; mạch lạc; đủ nhóm Mỗi nhóm thông tin ; nhanh, viết biên họp đã chọn - Đại diện HS đọc biên đã viết - NX 5.Củng cố, dặn - GV nhận xét tiết học dò: - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh biên họp đã viết lớp Viết lại vào vở; Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết CHÍNH TẢ CHUỖI NGỌC LAM I MỤC TIÊU: 1.Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tập đọc Chuỗi ngọc lam 2.Làm đúng các bài tập phân biệt các tiếng có âm vần dễ lẫn: tr / ch ao /au II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -Bút + tờ giấy khổ to cho hs các nhóm chơi trò thi tiếp sức (làm bt2 ) -Từ điển hs vài trang từ điển phô tô nội dung bt cho 2,3 hs làm bài trên bảng lớp (Những chỗ là ô trống bài sửa thành các dấu chấm) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Nội dung A-Kiểm tra bài cũ: HĐ thầy - sương giá, xương xẩu, xương xương, sương mù…(hoặc việc làm, Việt Bắc, lần lượt, cái B-Dạy bài mới: lược…) 1.Giới thiệu bài: - Mục đích yêu cầu học 2.Hướng dẫn viết chính Gv ghi bảng (phấn màu) tả - Gv đọc toàn bài chính tả lượt -Nội dung đoạn viết: - Nêu nội dung đoạn viết? (Chú Pi- e biết Gioan lấy hết tiền để dành mua tặng chị chuỗi ngọc lam nhân dịp Nô- en đã tế nhị gỡ miếng bìa ghi giá đi.) - Cần chú ý gì viết đoạn này? - Viết bài -Gv đọc thêm lượt cho các em soát lỗi - Gv đánh giá khoảng 8-10 bài -Chữa lỗi bài 3.Hướng dẫn hs làm các bài tập chính tả Bài tập 2:( a) * -Gọi HS đọc đề bài - Đáp án: -YC HS làm bài -Đọc chữa tranh ảnh, tranh, tranh giành, tranh thủ, tranh công, tranh việc,// chanh, chanh cốm, chanh đào, chanh chua -trưng bày, đặc trưng, Bài tập 3: *Gv nêu yêu cầu bài tập Đáp án: - Gv dán tờ 2,3 phiếu đã viết sẵn - đảo, hào, dạo, nội dung mẩu tin lên bảng HĐ trò - GV đọc từ, HS viết bảng lớp, HS khác viết nháp - Yêu cầu hs nói nội dung đoạn - GV hỏi HS nêu - HS đọc thầm đoạn viết lượt gấp sách viết theo lời đọc GV câu ngữ đọc 2, lần - Hs viết * HS làm bài tập 2a - HS nêu yêu cầu bài tập; * Hs làm việc cá nhân.Các em điền vào ô trống trọng, tàu, vào, trước, trường, vào, chở, trả 4.Củng cố- dặn dò: -Mời 2,3 hs lên bảng thi làm chữ đúng để hoàn đúng, nhanh thành mẩu tin *Gv nhận xét học, -Yêu cầu hs nhà tìm từ ngữ bắt đầu tr/ ch Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I- MỤC TIÊU Hệ thống hoá kiến thức đã học các từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ Nâng cao bước kỹ sử dụng động từ, tính từ, quan hệ từ viết đoạn II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút và 2,3 tờ phiếu phô - tô nội dung bảng phân loại (BT1) III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Nội dung HĐ thầy HĐ trò Các câu văn : - 2, HS Làm bài Bé Mai dẫn Tâm vườn chim Mai bảng A Kiểm tra bài cũ: khoe: -Tổ là chúng làm nhé! Còn tổ là cháu gài lên +Tìm các DTR và DTC (ở dòng 1), đại từ (ở dòng 2) B Bài mới: _Gv nhận xét *GV nêu mục tiêu học- ghi tên bài 1-Giới thiệu bài: 2- Hướng dẫn học Bài 1: *Gọi HS đọc đề bài –làm bài sinh làm bài tập Bài tập 1: Động từ Tính từ QHT trả lời, nhịn, xa, vời qua, ở, ĐT: là từ vịn, hắt, thấy vời, lớn với lăn, trào, hoạt động, trạng đón, bỏ thái vật * HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm lại - Hs làm việc cá nhân ghi kết vào bảng phân loại (trên nháp) TT: là từ - mời 2, hs lên miêu tả đặc điểm, Gv dán trên bảng lớp 2, tờ phiếu đã viết bảng thi làm bài sẵn bảng phân loại; tính chất vật, - Gọi HS đọc chữa hoạt động, trạng thái - GV nhận xét, chốt lại QHT: là từ nối các từ ngữ các câu với nhau, nhằm thể mối quan hệ các từ ngữ các câu Bài tập 2: Bài 2: * HS dựa vào ý khổ thơ, viết đoạn văn ngắn tả người mẹ cấy lúa trưa tháng nóng nực Sau đó, gạch động từ, tính từ, quan hệ từ đã dùng đoạn văn - Gọi HS đọc chữa - Hs nêu Cả lớp nhận xét *Hs đọc yêu cầu bài tập -HS đọc lại khổ thơ bài: Hạt gạo làng ta -HS làm việc cá nhân -Cả lớp bình chọn người viết đoạn văn - HS đọc hay Củng cố, dặn dò - Gv nhận xét * GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - HS lắng nghe - YC HS nhà hoàn thành bài tập Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TOÁN CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hiểu qui tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm là số thập phân - Bước đầu thực chia qua ví dụ cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Phấn màu, bảng phụ viết quy tắc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B.Bài mới: 1.Hình thành quy tắc chia Bài toán 1: Tóm tắt Chu vi sân HV: 27 m Cạnh sân :?m HĐ thầy - Tính nhẩm: 34,5 : 10 4,56 : 100 - Muốn chia số thập phân cho 10,100,1000, ta làm nào? - GV nhận xét HĐ trò -2hs làm -2 HS nêu, nhận xét *Bài toán 1: -HS nêu - Gv nêu bài toán - Muốn tìm cạnh cái sân dài bao nhiêu - Chia nhóm mét ta làm nào ? tìm cách tính 27 : = ? (m) * Dựa vào kiến thức đã học Hs có thể tìm kết sau: 27 675 C1: 27 : = m = 100 m = 6,75 m Thử laị: 6,75 x = 27 C2: 27 m = 2700 cm 2700 : = 675 cm = 6,75 m C3: 27 = 27,00 27,00 27 30 6,75 30 6,75 20 20 0 - Dựa vào kết cách thứ GV giới thiệu cách chia STN cho STN Vận dụng quy tắc GV nêu VD 43,0 52 14 0,82 - GV viết tóm tắt lên bảng - GV dán ghi nhớ lên bảng, HS đọc - Nêu lại quy tắc 36 NX số bị chia và số chia? YC HS đặt tính tính Vậy 43 : 52 = 0,82 dư 0,36 TL: 8,4 x = 42 ; 0,82 x52 + 0,36 = 43 * Lưu ý: Số dư xác định cách đánh dấu phẩy số bị chia Thực hành Bài tập 1: Đặt tính tính 12 20 2,4 23 : = 5,75 882 : 36 = 24,5 Bài tập 2: Giải toán Tóm tắt May 25 : 70 m vải May : ? m vải Bài giải : May quần áo : 70 : 25 =2,8 (m) May quần áo : 2,8 x = 16,8 (m ) Bài 1a: Đặt tính tính - Gọi HS lên bảng làm -Gọi HS chữa - Gv kết luận kết đúng -YC HS nêu rõ bước tính GV NX *Bài 2: -Gọi HS đọc đề bài –Tóm tắt BT cho gì ? Hỏi gì? -Bài thuộc dạng toán gì? -YC hS tự làm -Gọi đọc chữa – Gv kết luận lời giải đúng -HS làm nháp VD GV theo dõi * HS nêu yêu cầu- Cả lớp làm - HS làm vào bảng phụ * HS nêu yêu cầu - HS lớp tự làm bài vào - 1HS lên bảng làm bài - HS nhận xét chữa bài Đáp số: 16,8 m Củng cố - Dặn dò: - Khen hs tham gia tốt vào hoạt động học - NXGH Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày tháng 12 năm 2015 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Củng cố quy tắc và thực hành thành thạo chia số TN cho số TN, thương tìm là số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu, bảng phụ, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung A Kiểm tra bài cũ: 75 : HĐ thầy 102 : 16 450 : 36 Gv nhận xét B.Bài 1Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: Tính a) 5,9 : + 13,06 = 2,95 + 13,06 = 16,01 b)35,04 : - 6,87 = 8,76 - 6,87 = 1,89 c) 167 : 25 : = 6,68 : = 1,67 d) 8,76 x : = 35,04 :8 = 4,38 Bài 3: Giải toán Tóm tắt: Dài : 24 m Rộng : 2/5 chiều dài Tính P; S ? Giải: Chiều rộng: 24: x = 9,6 ( m) Chu vi là (24 + 9,6) x = 67,2 (m) Diện tích là: 24 x 9,6 = 230,4( m2) Đáp số: 230,4 m2 Bài 4: Tóm tắt: xe máy: 93km ô tô: 103 km Bài : Tính -YC HS tự làm - GọiHS chữa bài- NX -Nêu cách tính giá trị biểu thức? - Gv kết luận kết đúng GV NX –cho điểm HĐ trò - Gọi 3hs thực * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào - HS nhận xét chữa bài sai * HS nêu yêu cầu Bài 3: Gọi HS đọc YC đề bài – - HS lớp tự làm bài vào phân tích đề - HS lớp nhận xét chữa -GọiHS chữa bài- NX bài - HS điền đúng -Nêu cách tính chu vi và diện tích sai vào - Hs nêu cách hình chữ nhật? làm - Gv kết luận kết đúng GV NX –Cho điểm Bài 4: GV gọi hs đọc đề –tóm tắt YC HS tự làm GV q/s hướng dẫn HS yếu * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào 1giờ ô tô xe máy : km? Bài giải: Trong xe đạp 93 : = 31 (km) Trong ô tô : 103 : = 51,5 (km) Mỗi ô tô nhanh xe đạp : 51,5 - 31 = 20,5 (km) Đáp số: 20,5 (km Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS chữa bài NX- Cho điểm - Gv kết luận kết đúng - HS lớp nhận xét chữa bài - Hs đổi điền đúng sai vào + Nhắc lại thứ tự thực phép Lắng nghe tính ? - Khen hs tham gia tốt vào hoạt động học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết TOÁN CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hiểu qui tắc chia số tự nhiên cho số thập phân cách biến đổi để đưa phép chia các số tự nhiên - Bước đầu thực chia qua số TN cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Phấn màu.Bảng phụ, III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Nội dung A.Kiểm tra bài cũ: B.Bài : Giới thiệu bài Hướng dẫn tìm hiểu bài: HĐ thầy 60 : 480 : 125 Nêu cách chia? Nhậnxét, đánh giá a) Tính so sánh kết - GV đưa bài tập trên bảng * 25 : = ( 25 x ) : (4 x 5) phụ để HS nhìn rõ 6,25 125 : 20 YC hS tính toán so sánh 6,25 + Em hãy tìm các điểm khác * 4,2 : = ( 4,2 x10 ) : (7 x10 ) hai biểu thức sau ? 0,6 = 42 : 70 + Khi nhân số bị chia và số 0,6 Khi nhân số bị chia và số chia chia với cùng số tự với cùng số TN khác thì nhiên khác thì thương thay đổi nào ? thương không thay đổi.) b GV đưa VD * Hình thành quy tắc - Muốn tìm chiều rộng VD 1: mảnh vườn em làm => ( 87 x 10) : ( 14,5 x 10 ) nào ? = 870 : 145 87 : 14,5 = ? m 870 145 87,0 14,5 Muốn chuyển thành phép 6 chia STN ta làm ntn? Vậy 87 : 14,5 = m TL: 14,5 x = 87 m VD2 : 99 : 8,25 = ? 9900 825 1650 12 Vậy 99 : 8,25 = 12 TL: 12 x 8,25 = 99 * Kết luận: - Đếm xem có bao nhiêu chữ số phần thập phân số chia thì viết thêm vào bên phải số bị chia nhiêu chữ số - Bỏ dấu phẩy số chia thực phép chia chia số tự nhiên HĐ trò - 2hs làm bảng, lớp làm nháp - HS thảo luận nhóm đôi, bạn giải vế ví dụ, sau đó so sánh kết theo yêu cầu a SGK trang 69 Sau đó rút kết luận - Hs nêu nhận xét HS đọc YC –Làm bài - HS chuyển thành phép chia STN và thực - Giới thiệu cách * Lưu ý: cùng nhân số bị chia STN cho chia và số chia với 100 (vì STP phần thập phân số chia có chữ số ) - Yêu cầu vận + Muốn chia số tự nhiên dụng vào ví dụ cho số thập phân em làm - HS lên bảng, nào? lớp làm nháp HS rút quy tắc *GV hướng dẫn cách chia Muốn chia tự nhiên cho số thập phân ta làm sau : - HS đọc quy tắc 3.Thực hành: Bài tập 1: Tính Đáp án : a)7: 3,5 = b)702 : 7,2 = 97,5 c) : 4,5 = d )2 : 1,25 = 1,6 Bai 3: Tóm tắt Thanh sắt 0,8 m : 16 kg Thanh sắt 0,18 m cùng loại:? kg Giải: Thanh sắt dài 1m cùng loại nặng là: 16: 0,8 = 20 (kg) Thanh sắt dài 0,18 m cùng loại nặng là: 20 x 0,18 = 3,6 (kg) Đáp số: 3,6 kg 4- Củng cố - Dặn dò: - Nêu lại quy tắc Bài 1: -YC HS tính-Đọc –Chữa + Nêu cách chia số tự * HS nêu yêu cầu nhiên cho số thập phân ? – Cả lớp đọc thầm - Gv kết luận kết đúng - Hs làm bài vào - HS làm bảng Bài 3: Gọi HS đọc đề phụ - HS nhận –YC HS Tóm tắt –nêu cách xét chữa bài làm -Đọc chữa - Gv kết luận kết đúng * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào - HS làm bài vào bảng phụ - HS lớp nhận xét chữa bài -Hs nhắc lại quy tắc chia số TN cho STP -HS nêu Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2015 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Củng cố quy tắc và thực thành thạo phép chia số tự nhiên cho số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu , Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A Kiểm tra bài cũ: ( 3’) B Bài mới: (35’) 1.Giới thiệu bài : 2.Luyện tập: Bài 1: Tính so sánh kết quả: a)5 : 0,5 = 10 x = 10 52 : 0,5 =104 52 x = 104 b) : 0,2 = 15 x = 15 18 : 0,25 = 72 HĐ thầy -Gọi HS lên bảng làm bài 72 : 6,4 12 : 12,5 -GV nhận xét, chữa bài, đánh giá - Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân HĐ trò - 2hs làm bảng, - lớp làm nháp, - 1hs nhắc lại -GV GT –Ghi bảng -Lắng nghe Bài 1: Gọi HS đọc YC –YC tự làm -Gọi HS đọc –chữa bảng - Gv kết luận kết đúng +Muốn chia nhẩm số cho 0,5 em làm nào ? (Chia nhẩm cho 0,5 = nhân nhẩm với 2)  Muốn chia nhẩm số cho 0,2 em làm nào ? (chia nhẩm cho 0,2 = nhân nhẩm với 5)  Muốn chia nhẩm số cho 0,25 em làm nào ? (chia nhẩm cho 0,25 = nhân với 4.) * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào - HS lên bảng làm bài - HS lớp nhận xét chữa bài - Hs nêu * Gọi HS đọc yc bài * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm bài vào 18 x = 72 Bài 2: Tìm x X x 8,6 = 387 X = 387 : 8,6 X = 45 b) 9,5 x X = 399 X = 399 : 9,5 X =42 Bài 3: Bài giải: Tất có số lít dầu là : (21 + 15) = 36 ( l ) Số chai dầu là : 36 : 0,75 = 48(chai) Đáp số : 48 chai - Gợi ý cách tìm x - HS làm bài vào - Gọi HS chữa bài, nhận xét - GV chốt kết đúng *Gọi HS đọc đề bài – tóm tắt -YC HS phân tích đề bài –Nêu cách giải -Đọc chữa bài bảng phụ *HS đọc và phân tích đề toán - HS làm bài - HS lên bảng làm bài - HS lớp đọc, nhận xét -Bạn nào có cách giải khác? Củng cố - Dặn dò: - HS đọc lời giảiNX - Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho -Hs nêu số thập phân Về nhà: Chữa bài sai Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2015 Tiết TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu: - Quy tắc chia số thập phân cho số thập phân - Bước đầu thực chia số thập phân cho số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu , Bảng phụ, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A Kiểm tra bài cũ: HĐ thầy Gọi 2hs làm bảng, lớp làm nháp : 0,25 B- Bài : 1.Giới thiệu bài : 2.Hướng dẫn tìm hiểu bài : VD 1: Một sắt dài cân nặng 23,56 kg Hỏi 1dm sắt đó cân nặng bao nhiêu ki-lô- gam ? 23,56 : 6,2 =( 23,56 x 10 ):( 6,2 x 10 ) = 235,6 : 62 = 3,8 - Đặt tính 235,6 62 3,8 00 3- Quy tắc: (tr 71-Sgk) 4.Luyện tập: Bài tập 1: Đặt tính 72 : 4,5 HĐ trò HS lên bảng làm bài - Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho Gọi 2hs nhắc lại số thập phân -Lắng nghe Nhận xét, đánh giá GV GT – ghi bảng - GV đưa ví dụ 1- Ví dụ 1: - Để tính dm sắt nặng bao nhiêu kg ta làm phép tính gì? (23,56 kg : 6,2 = ?) - Em có nhân xét gì phép chia 23,6 : 6,2 = ? - Muốn thực phép chia trên em hãy chuyển 23,56: 6,2 thành phép chia 235,6 : 62 GV ghi bước tính lên bảng -GV hướng dẫn kĩ thuật tính Vậy 23,56 : 6,2 = 3,8 (kg ) 2-Ví dụ 2: Ví dụ 3: 82,55 : 1,27 8,1 : 0,45 8255 127 810 45 35 65 60 18 00 00 - Nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân * HS đọc lại ví dụ - Hs làm việc theo nhóm đôi cùng suy nghĩ tìm cách giải lấy nháp tính kết - Đại diện nhóm trình bày, * HS thực ví dụ 2,3 tương tự Qua ví dụ gọi hs nêu, nhận xét, chốt ý đúng - HS nhắc lại quy tắc Bài 1: Gọi HS đọc YC –YC tự làm * HS nêu yêu cầu - Hs làm -Đọc chữa tính: a.19,72 : 5,8 = 3,4 b.8,216 : 5,2 =1,58 c 12,88 : 0,25 = 51,52 - Gv kết luận kết đúng - 4HS lên bảng -Nêu cách chia số thập phân cho làm bài - HS lớp số tp? nhận xét chữa bài - Hs đổi KT - Hs nêu Bài 2: * HS nêu yêu cầu *Gọi HS đọc YC- Tóm tắt-Phân tích – Cả lớp đọc thầm đề để tìm cách giải - Hs làm bài vào -YC Hs tự làm -Gọi đọc chữa - HS làm bài - Gv kết luận kết đúng vào bảng phụ - HS lớp nhận xét chữa bài + Nêu cách chia số thập phân -HS nêu cho số thập phân ? -HS lắng nghe Về nhà: Chữa lại bài sai Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: Bài tập 2: Tóm tắt: 4,5l: 3,42kg 8l : kg? Bài giải : lít nặng số ki-lô-gam là: 3,42 : 4,5 x 8=6,08(kg) Đáp số: 6,08 kg 5.Củng cố - Dặn dò: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG PHỤ NỮ I MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết : - Cần phải tôn trọng phụ nữ và vì cần tôn trọng phụ nữ - HS biết trẻ em có quyền đối xử bình đẳng không phân biệt trai, gái - HS có thái độ tôn trọng phụ nữ: HS biết thực các hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK đạo đức - Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.B ài Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin vai trò người phụ nữ (tr.22) Mục tiêu: HS biết đóng góp người phụ nữ VN gia đình và ngoài xã hội HĐ thầy HĐ trò - Vì chúng ta phải kính trọng người già - HS trả lời và yêu quý em nhỏ? - HS trả lời - Em hãy nêu số ngày lễ, số tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi, cho trẻ em? - GV nhận xét, đánh giá -GV giới thiệu –Ghi bảng - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Lắng nghe` nhóm HS quan sát, chuẩn bị giới thiệu nội - Các nhóm dung ảnh trang 22 chuẩn bị Hãy kể các công việc phụ nữ gia - Từng nhóm đình,xã hộimà em biết? trình bày -Kể tên số phụ nữ anh hùng ? - Các nhóm -Tại người phụ nữ là người đáng kính khác bổ sung trọng? -GV nhận xét, bổ sung chọn nhóm tốt - GV Kết luận: Bà nguyễn Thị Định, bà Nguyễn Thị Trâm, chị Nguyễn Thuý Hiền và bà mẹ ảnh “mẹ địu làm nương” là người phụ nữ không Ghi nhớ:Người phụ nữ có vai trò quan trọng gia đình và xa hội Họ xứng đáng tôn trọng * Hoạt động2:Thế nào là đối xử bình đẳng, tôn trọng phụ nữ Mục tiêu: HS biết các hành vi thể tôn trọng phụ nữ, * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập SGK) Mục tiêu: Hs biết đánh giá và bày tỏ thái độ tán thành với các ý kiến tôn trọng phụ nữ, Củng cố, dặn dò : có vai trò quan trọng gia đình mà còn góp phần lớn vào công đấu tranh bảo vệ và xây dựng đất nước, trên các lĩnh vực quân sự, khoa học, thể thao, kinh tế - GV cho HS thảo luận Nôi dung thảo luận: + Em hãy kể các công việc người phụ nữ gia đình, xã hội mà em biết + Tại người phụ nữ là người đáng kính trọng? Bài : GV KL: Các việc làm biểu tôn trọng phụ nữ là (a), (b) Việc làm biểu thái độ chưa tôn trọng phụ nữ là (c), (d) *Bài tập - GV kết luận Tán thành với các ý kiến (a), (d) *HS thảo luận nhóm - Một số HS trình bày ý kiến , rút bài học - HS đọc ghi nhớ SGK *HS nêu yêu cầu BT - số HS giải Không tán thành với các ý kiến (b), (c), (e) thích lí do, HS vì các ý kiến này thể thiếu tôn trọng khác bổ sung phụ nữ + Tại phải tôn trọng phụ nữ ? - HS nêu + Tìm hiểu và chuẩn bị giới thiệu phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến (có thể - HS lắng là bà, mẹ, chị gái, cô giáo phụ nữ nghe tiếng xã hội) Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… … Tiết ĐỊA LÍ GIAO THÔNG VẬN TẢI I MỤC TIÊU : Học xong bài này , HS : + Biết nước ta có nhiều loại hình và phương tiện giao thông Loại hình vận tải đường ô tô có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hoá và hành khách + Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta + Xác định trên Bản đồ giao thông Việt Nam số tuyến đường giao thông , các sân bay quốc tế và cảng biển lớn + Có ý thức bảo vệ các đường giao thông và chấp hành luật giao thông đường II.ĐỒ DÙNG Bản đồ giao thông Việt Nam, tranh ảnh các phương tiện giao thông, bến cảng, nhà ga, sân bay n, chợ, cửa hàng ước ta III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Nội dung A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới.: Giới thiệu bài: 2.B ài HĐ 1: Các loại hình và các phương tiện giao thông vận tải Đường Phương tiện giao thông Đường ôtô, xe máy, xe đạp Đường tàu hoả sắt Đường tàu thuỷ, sà thuỷ lan , ca nô Đường máy bay hàng không HĐ trò HĐ thầy + Xem lược đồ công nghiệp Việt Nam và cho biết các ngành công nghiệp khai - đến hs thác dầu , than , a- pa tít có trả lời câu hỏi đâu ? GV giới thiệu bài * GV tổ chức cho HS thi kể các loại *Học sinh làm vệc theo nhóm hình các phương tiện giao thông vòng Các loại hình giao thông vận tải + Hãy kể tên các loại phương tiện giao phút, đại diện thông mà em biết? nhóm + Hãy xếp các phương tiện đó thành trình bày kết nhóm cho các phương tiện trên cùng thảo luận, loại đường thì xếp vào các nhóm nhóm? khác bổ sung + Nước ta có các loại hình giao thông vận tải nào? + Hà Nội chúng ta có loại hình giao thông nào? + Từ Hà Nội có thể đến đâu? +Đọc biểu đồ hình , năm 2003 loại hình giao thông vận chuyển Gọi vài hs bao nhiêu triệu hàng hoá ? nêu, nhận xét + Loại hình vận tải nào có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hoá ? ( đường ôtô hay đường ) Theo em vì đường ô tô lại vận chuyển nhiều hàng hoá ? ( Vì ôtô có thể trên địa hình) HĐ2:Phân bố số loại hình giao thông *HS quan sát *Tìm trên lược đồ hình : quốc lộ 1A , hình2 SGK – Gv tiểu kết và liên hệ thực tế đường sắt Bắc – Nam ; các sân bay quốc tế : Nội Bài (Hà Nội), Tân Sơn Nhất (TP Hồ Chí Minh) Đà Nẵng các cảng biển: Hải Phòng, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh?  Em có nhận xét gì mạng lưới giao thông nước ta? ( Nước ta có mạng lưới giao thông toả khắp nơi) - Các tuyến giao thông chính chạy theo hướng nào? (Các tuyến giao thông chính chạy theo chiều Bắc Nam vì lãnh thổ dài theo chiều Bắc Nam ) - Tuyến đường bộ, đường sắt dài nước ta là tuyến đường nào? ( tuyến đường 1A và đường sắt Bắc Nam là tuyến đường ô tô và đường sát dài nước ta ) - Kể tên các sân bay quốc tế có nước ta ? (Nội bài, Tân Sơn Nhất ) Những thành phố nào có các cảng biển lớn - Hiện nước ta xây dựng tuyến đường nào để phát triển kinh tế – xã hội vùng núi phía tây đất nước ? ( đường mòn Hồ Chí Minh ) HS chơi trò chơi “Thi đường” Vài học sinh lên bảng các hs khác quan sát nhận xét Củng cố, dặn dò : + Nước ta có loại đường và phương tiện giao thông nào? - Chuẩn bị ôn tập học kì I Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết KHOA HỌC GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết: - Kể tên số đồ gốm - Phân biệt gạch, ngói, với các loại đồ sành, sứ - Kể tên số loại gạch, ngói và công dụng chúng - Làm thí nghiệm để phát số tính chất gạch, ngói II- ĐỒ DÙNG: - Cần vài mẩu gạch (ngói) khô, cốc thuỷ tinh đượng đầy nước - Hình minh hoạ Sgk - Một số lọ hoa gốm III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A- Bài cũ: B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Một số đồ gốm Các đồ vật làm đất sét nung không tráng men có tráng men sành, men sứ gọi là đồ gốm Hoạt động 2: Một số loại gạch, ngói và cách làm gạch, ngói *Gạch, ngói làm đất sét nung nhiệt độ cao * Hoạt động 3: HĐ thầy HĐ trò - Làm nào để biết hòn đá hs trả lời có phải là đá vôi hay không ? - Đá vôi có tính chất gì ? Đá vôi có ích lợi gì? Nhận xét * GV giới thiệu, ghi tên bài Gv nêu câu hỏi: - Kể tên số đồ gốm mà em biết -Hs trả lời, nhận - Tất các loại đồ gốm làm xét từ gì ? - Khi xây nhà chúng ta cần phải có nguyên vật liệu gì làm gốm? - Các đồ vật nào gọi là đồ gốm? Gv kết luận, ghi bảng phần gạch chân *Nội dung thảo luận: - Quan sát tranh trang 56, 57 - Loại gạch nào dùng để xây tường ? - Loại gạch nào dùng để lát nến nhà, lát sân vỉa hè, ốp tường ? - Loại ngói nào dùng để lợp nhà? - Trong khu nhà em có mái nhà nào lợp ngói không? Mái đó lợp ngói gì? - Trong lớp, bạn nào biết qui trình làm gạch, ngói nào ? gv kết luận, ghi bảng phần gạch chân GV làm thí nghiệm *Chia lớp làm nhóm, Hs thảo luận phút Đại diện nhóm trình bày miệng, các nhóm khác nhận xét, Tính chất gạch, ngói Thí nghiệm 1: Thí nghiệm 2: KL: Gạch, ngói thường dễ vỡ nên cần phải lưu ý vận chuyển TN1: - Tay ta cầm viên ngói, buông tay cho viên ngói rơi xuống thì chuyện gì xảy ? - Tại lại ? TN2: - Chúng ta thả mẩu gạch hay mẩu ngói vào cốc thuỷ tinh đựng nước Quan sát , em thấy có tượng gì ? - Hãy giải thích tượng đó ? Hỏi thêm: - Thí nghiệm này chứng tỏ điều gì ? - Em có nhớ thí nghiệm này đã làm bài nào ? - Qua thí nghiệm trên em thấy gạch, ngói có tính chất gì? - Đồ gốm gồm đồ dùng nào ? - Gạch ngói có tính chất gì ? -Gv nêu câu hỏi, Hs thảo luận nhóm phút, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, gv kết luận, ghi bảng phần gạch chân - hs trả lời, nhận xét 3- Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết KHOA HỌC XI MĂNG I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết: - Kể tên các vật liệu dùng để sản xuất xi măng - Nêu tính chất và công dụng xi măng II- ĐỒ DÙNG: - bảng phụ, bút thảo luận nhóm - Tranh ảnh tư liệu các nhà máy xi măng, bê tông, bê tông cốt thép III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung HĐ thầy A- Bài cũ: - Kể tên đồ gốm mà em biết ? - Hãy nêu tính chất gạch, ngói và thí nghiệm chứng tỏ điều đó ? - Gạch,ngói làm cách nào ? B- Bài mới: -GV nhận xét 1- Giới thiệu bài: -GV giới thiệu, ghi tên bài 2- Tìm hiểu bài *Nội dung thảo luận: * Hoạt động 1: 1- Xi măng dùng để làm gì ? Công dụng xi 2- Hãy kể tên số nhà máy xi măng măng nước ta mà em biết ? -YC HS quan sát h1,2 (sgk) nêu nội dung Gv kết luận * Hoạt động 2: * Nội dung thảo luận: Tính chất xi - Đọc các thông tin trang 59 măng – Công dụng - Trả lời các câu hỏi sau: (mỗi nhóm trả bê tông lời câu) TC: màu xám 1- Xi măng làm từ vật liệu xanh, không tan nào ? bị trộn với 2- Xi măng có tính chất gì ? nước mà trở nên 3- Xi măng dùng để làm gì? dẻo, khô kết 4- Vữa xi măng nguyên vật liệu nào thành tảng, cứng tạo thành ? đá 5- Vữa xi măng có tính chất gì ? CD: Dùng để sản 6- Vữa xi măng dùng để làm gì ? xuất vữa xi 7- Bê tông các vật liệu nào tạo thành? măng, bê tông và 8- Bê tông có ứng dụng gì ? bê tông cốt thép 9- Bê tông cốt thép là gì ? 10- Bê tông cốt thép dùng để làm gì ? 11- Cần lưu ý điều gì sử dụng vữa xi măng ? 12- Cần phải bảo quản xi măng nào ? ? - Em hãy nêu tính chất và cách bảo quản xi măng ? HĐ trò hs trả lời *Hs thảo luận nhóm phút, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét -HS nêu *Chia lớp làm nhóm, phát bảng phụ và bút dạ, Hs thảo luận 10 phút Đại diện các nhóm gắn bảng phụ và trình bày, các nhóm khác nhận xét, -hs trả lời, nhận xét - Xi măng có ích lợi gì đời sống? 3- Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết LỊCH SỬ THU – ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC MỒ CHÔN GIẶC PHÁP I - MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết: - Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 - Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc kháng chiến dân tộc ta II - ĐỒ DÙNG: - Bản đồ VN để địa danh Việt Bắc - Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 - Tư liệu chiến dịch III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Nội dung HĐ thầy A - Bài cũ: - Sau Cách mạng tháng Tám, thực dân Pháp còn có âm mưu gì với nước ta? - Trước tình hình đó, Đảng và Bác đã có kế hoạch nào và nhân dân ta hưởng ứng ? B - Bài mới: Nhận xét 1- Giới thiệu bài Gv giới thiệu, đồ, ghi tên bài 2- H Đ: - Muốn nhanh chóng chấm dứt chiến tranh HĐ1 Nguyên nhân Việt Nam, thực dân Pháp đã làm gì? (thực dân Pháp âm mưu tập trung lực Thu- đông năm lượng lớn với nhiều vũ khí 1947, thực dân Pháp công lên Việt Bắc) công lên Việt - Vì thực dân Pháp lại có âm mưu Bắc, hòng tiêu diệt đánh Việt Bắc? ( công lên Việt Bắc quan đầu não nhằm tiêu diệt quan đầu não kháng kháng chiến và chiến và đội chủ lực ta Nếu đánh đội chủ lực ta để thắng có thể sớm kết thúc chiến tranh xâm nhanh chóng kết lược và đưa nước ta chở chế độ thuộc thúc chiến tranh địa) - Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng và chính phủ ta đã có chủ trương gì? (Phải phá tan cộng mùa đông giặc ) *Gv tiểu kết, ghi bảng HĐ 2: Diến biến + Chiến dịch là gì ? ( Nhiều trận đánh liên tiếp cùng thời gian ) Câu hỏi thảo luận: Câu 1: Quân địch cộng lên Việt Bắc theo đường ? Nêu cụ thể HĐ trò -2 Hs trả lời -HS lắng nghe *Hs đọc - hs trả lời, nhận xét Chia lớp thành 4nhóm, hs thảo luận câu hỏi nhóm mình vòng 10 đường Câu 2: Quân ta đã công và chặn đánh quân địch nào ? Câu : Sau tháng công lên Việt Bắc , quân địch rơi vào tình thế nào ? Câu 4: Sau 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu kết sao? - Gv kết luận., cho hs quan sát hình HĐ 3: Ý nghĩa Đập tan âm mưu Pháp khẳng định lãnh đạo tài tình Đảng và Bác Hồ phút, đại diện các nhóm trình bày, -HS trả nhận xét, lời, *Chiến thắng Việt Bắc có ý nghĩa nào kháng chiến chống Pháp? -Gv kết luận, ghi bảng * Nhắc lại thời gian, âm mưu thực dân hs trả lời, nhận Pháp mở chiến dịch Việt bắc ? xét, - Hãy nêu kết chến dịch này ? - học sinh quan (Việt Bắc đã trở thành “mồ chôn” giặc sát tranh ảnh Pháp) minh hoạ -Hs lắng nghe Củng cố– Dặn dò: - Chỉ lược đồ thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc ? - Nêu tài liệu tham khảo (SGV trang 42) Gv nhận xét, dặn dò Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………