Huong dan thuc hien nhiem vu nam hoc 20152016

- Các trường THCS tích cực chuẩn bị, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh năm học 2015-2016 theo kế hoạch; - Trường tổ chức rà soát ph[r]

UBND LÂM THỜI TX LONG MỸ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 25/PGDĐT-THCS TX Long Mỹ, ngày 14 tháng năm 2015 Độc lập – Tự – Hạnh phúc V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục THCS năm học 2015–2016 Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trực thuộc Căn Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT ngày 25/8/2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và Giáo dục chuyên nghiệp năm học 2015-2016; Căn Công văn số 4509/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2015-2016; Căn Quyết định số 1097/QĐ-UBND ngày 07/8/2015 UBND tỉnh Quyết định ban hành khung thời gian năm học 2015-2016 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh; Căn Công văn số 937/SGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2015 Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2015-2016, Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Long Mỹ hướng dẫn các đơn vị thực nhiệm vụ Giáo dục THCS năm học 2015 - 2016 sau: A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Đẩy mạnh triển khai Kế hoạch số 52/KH-UBND ngày 18 tháng năm 2014 thực Chương trình số 202-CTr/TU ngày 10/02/2014 Tỉnh ủy thực Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; triển khai Quyết định 2632/QĐBGDĐT ngày 24 tháng năm 2015 Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt Kế hoạch thực Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương, sách giáo khoa giáo dục phổ thông và Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Tiếp tục thực có hiệu nội dung các vận động, các phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh quan quản lý và sở giáo dục trung học Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý các trường theo hướng tăng cường phân cấp quản lý Nhà trường chủ động, linh hoạt việc thực chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Tăng quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình đội ngũ cán quản lý và chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp trên; Đổi mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải các vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông dạy và học, việc tổ chức các hoạt động giáo dục Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết đánh giá quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình và xã hội Khắc phục triệt để các biểu tiêu cực đánh giá chất lượng dạy học, thi cử Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán quản lý giáo dục lực chuyên môn, kỹ xây dựng và thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I TIẾP TỤC THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA Các trường THCS tiếp tục thực có hiệu nội dung các vận động, các phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường thông qua đó rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh các nhà trường: - Các trường THCS tiếp tục triển khai thực tốt Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký, xây dựng kế hoạch thực học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc làm thiết thực, cụ thể - Tiếp tục thực có hiệu vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, thực nghiêm túc Quy định đạo đức nhà giáo; gắn với việc đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh để tạo chuyển biến tích cực và rõ nét chất lượng giáo dục THCS - Tiếp tục xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp; tăng cường công tác y tế trường học; tích cực tăng cường công tác phòng, chống dịch bệnh: vào điều kiện thực tế các trường tiếp tục quy hoạch, có kế hoạch trồng cây và chăm sóc cây xanh, vườn hoa; chú trọng công tác vệ sinh cảnh quan môi trường nhà trường; xây dựng lớp học đẹp, thân thiện; thực tốt “3 đủ” học sinh II THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC, QUY CHẾ CHUYÊN MÔN Tổ chức thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục 1.1 Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường THCS chủ động, linh hoạt việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục thông qua việc đối chiếu, rà soát nội dung các môn học để điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường và địa phương, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ cấp học 1.2 Giao cho các trường THCS chủ động xây dựng, thực kế hoạch dạy học theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), bảo đảm thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học đúng theo Quyết định số 1097/QĐ-UBND ngày 07/8/2015 UBND tỉnh Hậu Giang Ban hành khung thời gian năm học 2015 – 2016 trên địa bàn tỉnh; đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thông, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ 1.3 Xây dựng kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh nhà trường phải phù hợp với điều kiện thực tế và khả học tập học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT Trường hướng dẫn tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn Đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực Chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải các vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học giáo viên, tổ/nhóm chuyên môn phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực và là để tra, kiểm tra Trên sở kế hoạch dạy học đã phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn ĐMPPDH, KTĐG, tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn trường qua mạng cho chủ đề theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT; Tổ chức dạy buổi/ngày: Những trường có điều kiện sở vật chất, đội ngũ tổ chức dạy học buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày các trường THCS, THPT Thời gian dạy học buổi/ngày cần bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh Tổ chức dạy học ngoại ngữ: 4.1 Môn tiếng Anh: - Tiếp tục triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: Chỉ đạo trường THCS Thuận An tiếp tục thực chương trình thí điểm Tiếng Anh trì tốt chất lượng dạy học - Triển khai ĐMKTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 Bộ GDĐT và Công văn số 1132/SGDĐT-GDTrH ngày 6/11/2014 việc triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 20142015 Tổ chức đánh giá lực đầu Bậc lớp tham gia chương trình thí điểm tiếng Anh Thực chương trình dạy học tự chọn Tiếp tục thực chương trình dạy học tự chọn Tin học tất các trường THCS thị xã theo hướng dẫn Công văn số 4718/BGD&ĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 Các đơn vị cần bám sát các văn hướng dẫn Bộ để tổ chức dạy tự chọn cách khoa học, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện nhà trường Tổ chức thực các hoạt động giáo dục 5.1 Hoạt động hướng nghiệp, giáo dục nghề phổ thông - Tiếp tục thực đầy đủ và đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh trung học theo quy định Có kế hoạch thực chương trình hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp nhằm giúp các em chọn đúng ngành, nghề, đúng khối thi và chọn trường đại học, cao đẳng trung cấp phù hợp - Tiếp tục thực hoạt động Giáo dục Nghề phổ thông theo hướng dẫn Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 và Công văn Số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 Bộ GD&ĐT Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức thi nghề vào tháng và tháng năm 2016 cho học sinh hoàn thành Chương trình nghề đạt yêu cầu trở lên - Các trường THCS tạo điều kiện thuận lợi để tất học sinh theo quy định tham gia học nghề phổ thông Các trường tổ chức đánh giá đúng kết học tập học sinh, ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm, Học bạ theo quy định (Cấp THCS ghi vào cột “Tự chọn”) và điểm nghề phổ thông không tham gia vào việc đánh giá xếp loại học lực học sinh - Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông các trường; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống địa phương, nghề phổ thông "Tìm hiểu kinh doanh" nơi có điều kiện thuận lợi 5.2 Việc thực chương trình giáo dục địa phương Tiếp tục thực theo tinh thần Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 7/7/2008 và Công văn số: 1464/SGDĐT-GDTrH ngày 10/8/2008 việc hướng dẫn giảng dạy nội dung giáo dục địa phương Nội dung dạy học các vấn đề địa phương phải đưa vào nội dung kiểm tra đánh giá, kết học tập học sinh các bài kiểm tra thường xuyên và định kỳ 5.3 Thực tích hợp số nội dung môn học - Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật theo tinh thần Công văn số 10188/BGDĐT-GDTrH ngày 24/9/2007 việc thực nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS, THPT; khai thác các nguồn lực cho công tác Giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên dạy học hòa nhập - Các trường THCS vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật tham gia học hòa nhập và có thể học lên sau phổ thông (học nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học) Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có hỗ trợ riêng và lập hồ sơ y tế Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, không coi là học sinh “ngồi sai lớp” Các nhà trường tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học theo hướng dẫn Công văn số 3988/BGDĐT ngày 06/8/2015 Bộ GDĐT và Công văn số 799/SGDĐT-GDTrH ngày 10/8/2015 Sở GDĐT Đặc biệt quan tâm các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với chương trình, điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục nhà trường, tổ chức các hoạt động cải tạo môi trường Tổ chức luyện tập và trì nếp hát Quốc ca các buổi chào cờ, làm vệ sinh buổi sáng, tập thể dục và sinh hoạt tập thể để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đồng thời quản lí các hoạt động giáo dục kỹ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống và hoạt động giáo dục ngoài chính khóa Đối với công tác tư vấn, hiệu trưởng củng cố tổ tư vấn tâm lý học đường cho học sinh, bao gồm các cán quản lý, giáo viên có kinh nghiệm, hiểu biết tâm lý học sinh cấp học Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các em định hướng tương lai, định hướng nghề nghiệp và vượt qua khó khăn gặp phải học tập và sinh hoạt II ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Đẩy mạnh triển khai thực Đổi phương pháp dạy học và công tác kiểm tra đánh giá, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; khắc phục các biểu tiêu cực đánh giá chất lượng dạy học, thi cử Đổi đồng phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết giáo dục Đổi phương pháp dạy học - Tiếp tục đổi phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác Khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học Bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh Chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông - Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án các môn học Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học công nghệ - kỹ thuật – toán việc thực chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan - Mỗi trường tiếp tục có kế hoạch cụ thể việc thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá theo hướng hình thành phẩm chất và phát huy lực học sinh Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm tiếp tục tổ chức, đạo để cán quản lý, giáo viên và học sinh thực tốt kế hoạch đề ra; đồng thời tổ chức rút kinh nghiệm việc thực năm trước - Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm bồi dưỡng giáo viên trường kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học; tổ chức hội thảo cấp trường; tổ chức Hội thi giáo viên giỏi, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn, góp phần xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán cho trường Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực các nhiệm vụ học tập trên lớp, cần giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngoài nhà trường - Các trường tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học, Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Tăng cường tổ chức các hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc,… - Căn vào đặc điểm địa phương, các nhà trường tổ chức tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch Triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh và dịch vụ địa phương - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi khiếu; các hoạt động giao lưu,… trên sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập học sinh trung học Tăng cường tính giao lưu, hợp tác các nhóm, lớp, trường nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện giá trị sống, kỹ sống Bổ sung hiểu biết các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa giới, không lấy thành tích các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia - Các trường THCS tích cực chuẩn bị, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh năm học 2015-2016 theo kế hoạch; - Trường tổ chức rà soát phân loại đối tượng học sinh từ đầu năm học; tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS: + Đối với bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu: Các trường tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi các môn học; có giải pháp chất lượng nhằm nâng tỷ lệ đỗ các kỳ thi chọn học sinh giỏi các cấp Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp huyện các môn văn hóa, Phòng Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị tham gia đầy đủ các môn và số lượng học sinh/môn theo hướng dẫn Phòng GD&ĐT Các trường có biện pháp nâng cao chất lượng kỹ nghe, nói môn Ngoại ngữ, kỹ thực hành với các môn Vật lý, Hóa học và Sinh học, đáp ứng yêu cầu kỳ thi học sinh giỏi các cấp Bên cạnh việc xây dựng đội ngũ học sinh giỏi cần chú ý phát huy lực sáng tạo học sinh thông qua các hoạt động tổ chức thuyết trình đề tài khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, … + Đối với bồi dưỡng học sinh yếu kém, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học: nhà trường cần chú trọng công tác bồi dưỡng học sinh yếu; phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục; vận động nhiều lực lượng tham gia huy động học sinh nhằm trì sĩ số Các trường lập kế hoạch thực phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm học, tổ chức phụ đạo, bổ sung kiến thức các lớp học cho các học sinh yếu đầu năm học; học sinh yếu, kém phải nhà trường thông báo kết cho phụ huynh thường xuyên Không để xảy tình trạng học sinh không đủ điều kiện lên lớp, không đủ điều kiện xét và dự thi tốt nghiệp vì thiếu thông tin giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh Việc tổ chức dạy học phụ đạo học sinh yếu cần tuân thủ nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức, không vi phạm các quy định lạm thu Đổi kiểm tra và đánh giá - Thực nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6; Tiếp tục tổ chức thực nghiêm túc Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT Bộ Giáo dục và Đào tạo Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế tất các khâu đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng lực và tiến học sinh - Quán triệt quan điểm đổi kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; khắc phục các biểu tiêu cực đánh giá chất lượng dạy học, thi cử Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế tất các khâu đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, công bằng, đánh giá đúng lực và tiến học sinh - Đổi kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và lực học sinh Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh Coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập các em quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không là việc xem học sinh học cái gì mà quan trọng là biết học sinh học nào, có biết vận dụng không; kết hợp kết đánh giá quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học - Trong quá trình thực các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết học tập, rèn luyện các em, qua đó đề xuất triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường các câu hỏi mở; gắn với thời quê hương, đất nước để học sinh bày tỏ chính kiến mình các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; đạo việc các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì có các câu hỏi lựa chọn đúng trước đây Triển khai phần kiểm tra tự luận các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết các môn ngoại ngữ; thi thực hành các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học kỳ thi học sinh giỏi - Tăng cường câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) sở/phòng GDĐT và các trường học Chỉ đạo cán quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng “Trường học kết nối” xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Tiếp tục quản lý kỳ thi lại trường, cuối tháng các trường THCS tổ chức thi lại dứt điểm và gửi báo cáo PGD&ĐT theo qui định III NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý - Tổ chức tốt đợt học tập chính trị đầu năm; quán triệt, học tập các văn đạo Đảng, Nhà nước giáo dục và đào tạo; các văn chính trị, pháp luật Xây dựng kế hoạch thực các Chỉ thị, các văn hướng dẫn đạo thực nhiệm vụ năm học - Sau dự các lớp tập huấn cán cốt cán Bộ, Sở GDĐT tổ chức, các trường THCS tổ chức triển khai việc bồi dưỡng cán quản lý và giáo viên hè 2015 Khi bồi dưỡng tập trung vào các nội dung: Mô hình trường học cấp THCS; Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; Tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; Xây dựng kế hoạch, chủ đề dạy học; Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật và thi khoa học kĩ thuật cấp quốc gia học sinh trung học; giáo dục kỹ sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học; - Chỉ đạo thực tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS đúng theo hướng dẫn Phòng GD&ĐT Kế hoạch số 436/KH-PGDĐT ngày 06 tháng năm 2015 Phòng Giáo dục và Đào tạo Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn Bộ GD&ĐT Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua internet - Tiếp tục bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên ngoại ngữ các cấp theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam theo tinh thần Kế hoạch số 18/KH-BCĐ ngày 24/3/2015 Ban đạo Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 tỉnh Hậu Giang việc Bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh và cán quản lý sở giáo dục tỉnh Hậu Giang năm 2015 và các hướng dẫn Sở - Hiệu trưởng các trường khuyến khích giáo viên dạy Tiếng Anh tự bồi dưỡng để đạt trình độ lực Tiếng Anh tương đương bậc (B2, THCS) trở lên Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam; đồng thời các đơn vị tạo điều kiện cho giáo viên Tiếng Anh chưa đạt chuẩn theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam đào tạo bồi dưỡng và yêu cầu tự bồi dưỡng đạt chuẩn quy định đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”; bố trí, phân công dạy học phù hợp với lực giáo viên Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn cán quản lý, giáo viên - Tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp và thông qua “Trường học kết nối” theo tinh thần Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH, ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT) Các trường THCS chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học, làm nòng cốt cho công tác bồi dưỡng đội ngũ đơn vị - Tổ chức tốt và phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi, thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học Thông qua các thi vừa trực tiếp bồi dưỡng vừa phân loại đánh giá chất lượng đội ngũ Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục Các trường chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, cán tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị; khắc phục tình trạng giáo viên không đúng chuyên môn dạy kiêm nhiệm IV SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC; ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA; PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN, TRƯỜNG CHẤT LƯỢNG CAO Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học: 1.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, xây dựng phòng học môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, thực để thu hút học sinh đến trường 1.2 Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TTBGDĐT ngày 18/01/2010 Thực nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐTCSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các sở giáo dục đào tạo Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng 1.3 Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ sống cho học sinh Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Tiếp tục đạo thực Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia - Tích cực tham mưu cho UBND các các phường, xã tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn sau năm 2015-2020 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Hạn chế tiến tới chấm dứt các trường THCS theo kiểu biến tướng các trường chuyên, lớp chọn - Tiếp tục tổ chức kiểm tra công nhận, kiểm tra công nhận lại và kiểm tra định kỳ theo quy định các đơn vị đã đăng ký theo kế hoạch Trong năm học 2015-2016, phấn đấu xây dựng đạt chuẩn 02 trường THCS (THCS Long Phú, THCS Trà Lồng), tái công nhận 03 trường (THCS Thuận An, THCS Trịnh Văn Thì, THCS Long Trị A) - Các đơn vị đã đạt chuẩn quốc gia có trách nhiệm phát huy vai trò hạt nhân đơn vị, trì, củng cố và bước nâng cao chất lượng các tiêu chuẩn, đặc biệt phấn đấu tạo chuyển biến rõ rệt chất lượng giáo dục và có kế hoạch phát triển thành trường chất lượng cao V DUY TRÌ, NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS Tiếp tục triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị PCGD mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết PCGD dục tiểu học và PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 PCGD, xóa mù chữ Các Phòng GDĐT, các trường trung học kiện toàn Ban đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách PCGD; quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết và báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD Tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS lớp Nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh Thực quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC VI ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC THCS Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm triển khai đầy đủ; tổ chức thực nghiêm túc các hệ thống văn hướng dẫn Đảng, Nhà nước và các quan quản lý giáo dục Thực tốt công tác dân chủ sở, công khai minh bạch tất các hoạt động: tài chính, phân công lao động, tuyển sinh, chất lượng các hoạt động giáo dục Thống nhất, công khai quy chế hoạt động và quy chế chi tiêu nội hội đồng sư phạm Công khai tiêu thi đua cán quản lý, giáo viên và học sinh, có biện pháp theo dõi và có quy trình đánh giá chính xác kết thực Thường xuyên động viên khen thưởng, góp ý xử lý, điều chỉnh kịp thời, xây dựng tập thể đoàn kết, môi trường làm việc nghiêm túc, thân thiện Giảm bớt các thủ tục hành chính không cần thiết, tạo thông thoáng, thuận lợi công việc, là công việc liên quan đến học sinh, phụ huynh Duy trì kỷ cương nếp học đường; tăng cường công tác giáo dục quản lý giáo viên, cán nhân viên Đổi công tác giáo viên chủ nhiệm, công tác quản lý, giáo dục đạo đức pháp luật, giá trị sống, kỹ sống cho học sinh Chấm dứt các tượng vi phạm pháp luật, tượng bạo lực, giảm thiểu các rủi ro đời sống học đường Gắn trách nhiệm cá nhân Hiệu trưởng với tất các hoạt động đơn vị Hướng dẫn cho học sinh trì nếp hát Quốc ca các buổi chào cờ; tập thể dục giờ; trực nhật, lao động vệ sinh, làm đẹp cảnh quan trường lớp Mỗi trường năm học phải xác định rõ có ít mô hình đổi công tác quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị mình Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định tài trợ cho các sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT, Quyết định số 06/2013/QĐ-UBND ngày 29/3/2013 UBND Tỉnh Hậu Giang, Quyết định số 14/2014/QĐ-UBND ngày 04/6/2014 việc sửa đổi Khoản Điều Quyết định số 06/2013/QĐ-UBND ngày 29 tháng năm 2013 Ủy ban nhân dân tỉnh Hậu Giang quy định dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Hậu Giang và Công văn số 633/SGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2014 Sở GD&ĐT Hậu Giang việc Hướng dẫn dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Hậu Giang Có biện pháp triệt để chống các biểu tiêu cực dạy thêm, học thêm, nghiêm cấm việc ép học sinh học thêm để thu tiền Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo yêu cầu Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 Bộ GDĐT và Công văn số 47/SGDĐT-GDTrH ngày 13/01/2014 Sở Giáo dục và Đào tạo Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập và rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, ; thực tốt việc quản lý và sử dụng xuất phẩm tham khảo giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TTBGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ GDĐT Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet, trang mạng "Trường học kết nối", đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, tra viên, cán quản lý giáo dục Thực nghiêm túc quy chế làm việc giáo viên phổ thông theo tinh thần Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 Bộ GDĐT (chế độ hội họp, lao động, dạy học, dự Hiệu trưởng, các Phó HT, tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn và các chức danh kiêm nhiệm khác) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng thực dạy đủ số tiết theo quy định Công văn số 8499/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 10/12/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công văn số 1318/SGDĐT-TCCB ngày 19/12/2012 Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang Lãnh đạo các trường có phân công trách nhiệm rõ ràng, tăng trách nhiệm và hiệu công tác quản lý; có đủ hồ sơ quản lý và cập nhật thường xuyên Đề cao và phát huy vai trò các tổ trưởng, tổ phó chuyên môn C CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG VÀ THÔNG TIN BÁO CÁO Các trường trực thuộc thực nghiêm túc các thông tin báo cáo công tác chuyên môn, các hoạt động, các phong trào để các cấp quản lý kịp thời sơ kết, đánh giá, đạo; kiên khắc phục tình trạng không báo cáo, báo cáo không đúng mẫu báo cáo chẫm trễ so với quy định Thực báo cáo đúng thời gian và nội dung: báo cáo đầu năm học, sơ kết học kỳ, tổng kết năm học và báo cáo khác theo yêu cầu Việc thực chế độ báo cáo đưa vào kết bình xét thi đua cuối năm các đơn vị Các trường đạo đẩy mạnh phong trào thi đua, có kế hoạch phấn đấu hoàn thành vượt mức các tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục tiêu cực và bệnh thành tích giáo dục PGD&ĐT khuyến khích các trường THCS còn nhiều khó khăn, trường quy mô nhỏ vươn lên để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học; đồng thời PGD&ĐT đánh giá kết thi đua trên sở chất lượng công tác quản lý và chất lượng các mặt hoạt động giáo dục Các trường THCS vào hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015-2016 PGD&ĐT và đặc điểm tình hình đơn vị để xây dựng kế hoạch năm học với nội dung, biện pháp thực cụ thể, triển khai đến cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị để cùng thực Trong quá trình tổ chức thực vấn đề, có khó khăn, vướng mắc, cần báo cáo kịp thời với PGD&ĐT (Nghiệp vụ THCS) để có đạo giải quyết./ Nơi nhận: - Như kính gửi (Để thực hiện); - Lãnh đạo PGD&ĐT (Để đạo); - Lưu: VT, GDTHCS KT.TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký) Võ Thiện Tâm LỊCH CÔNG TÁC NĂM HỌC 2015-2016 CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ (Kèm theo công văn số: 24/PGDĐT-THCS, ngày 14/9/2015 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2015-2016) THỜI GIAN NỘI DUNG CÔNG TÁC THÁNG / 2015 - Khai giảng năm học (5/9); - Các trường kiểm tra chất lượng đầu năm và báo cáo đầu năm PGD&ĐT; - Các trường tiến hành duyệt kế hoạch chuyên môn, kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch tổ chuyên môn,…; - PGD&ĐT duyệt kế hoạch năm học các trường THCS; - Kiểm tra nắm tình hình sau khai giảng và kiểm tra việc thực nhiệm vụ năm học số trường THCS; - Tiếp tục quản lý việc dạy thêm học thêm các trường; - Tập hợp số liệu đầu năm học - Triển khai kế hoạch tổ chức thi “Văn hay chữ tốt” - Triển khai các chuyên đề - Hội nghị CNVC - Hướng dẫn các kỳ thi, hội thi, thi năm học - Tổ chức Hội thi GVCN giỏi cấp trường - Tổ chức thi “Văn hay chữ tốt” cấp trường THÁNG 10/2015 THÁNG 11/2015 - Kiểm tra chất lượng học kỳ I; - Tổ chức thi khoa học kỹ thuật cấp trường; - Kiểm tra trường chuẩn quốc gia; - Tổ chức thi “Văn hay chữ tốt” cấp thị xã (dự kiến 01/10/2015) - Thanh tra chuyên đề số trường THCS - Hội thi GV dạy giỏi cấp trường - Tổ chức thi khoa học kỹ thuật cấp thị xã (25/10/2015); - Hội thi GV dạy giỏi cấp thị xã (22/10/2015) Toán, Hóa, Văn, Sử, GDCD - Kiểm tra việc thực hồ sơ PCGD - Kiểm tra việc thực đánh giá ngoài - Tổ chức tốt kỷ niệm 20/11; Kiểm tra trường chuẩn quốc gia; - Thanh tra chuyên đề số trường THCS - Thi “Văn hay chữ tốt” cấp tỉnh - Thi CB giáo viên thư viện giỏi cấp trường - Hội thi GV giỏi cấp huyện (phần thực hành) - Thi “Giải toán trên máy tính cầm tay” cấp trường - Thi “Giải toán trên máy tính cầm tay” cấp thị xã (12/11/2015) GHI CHÚ THÁNG 12/2015 THÁNG 01/2016 THÁNG 02/2016 THÁNG 3/2016 THÁNG 4/2016 - Chỉ đạo ôn tập, kiểm tra học kỳ I; - Thanh tra chuyên đề số trường THCS - Kiểm tra PCGD THCS - Triển khai kế hoạch tổ chức kiểm tra HK1, năm học 2015-2016 - Kiểm tra công tác Y tế trường học; Tiếp Đoàn kiểm tra PCGD tỉnh - Thi Cán giáo viên thư viện giỏi cấp thị xã - Thi học sinh giỏi môn cấp trường - Tham gia Hội thi Khoa học kỹ thuật cấp tỉnh (02-03/12/2015); - Thi học sinh giỏi môn cấp thị xã (03/12/2015) - Thi “Giải toán trên máy tính cầm tay” cấp tỉnh (18/12/2015) - Cuộc thi “Liên môn và Dạy học tích hợp” cấp thị xã - Tổ chức kiểm tra học kỳ 1; Tổng hợp điểm và sơ kết học kỳ - Báo cáo sơ kết học kỳ 1, năm học 2015-2016 - Lên kế hoạch dạy nghề phổ thông khối - Thanh tra chuyên đề số trường THCS - Thi học sinh giỏi môn cấp tỉnh - Thi học sinh giỏi thí nghiệm thực hành cấp trường - Thi học sinh giỏi thí nghiệm thực hành cấp thị xã (21/01/2016) - Thi “Tiếng Anh trên internet” cấp thị xã; Phát động thi “UPU-45” - Cuộc thi “Liên môn và Dạy học tích hợp” cấp tỉnh (22/01/2016) - Thanh tra chuyên đề số trường THCS - Lên phương án, nhập liệu và tổ chức thi nghề PT khối - Thi “Giải Toán trên máy tính cầm tay” cấp khu vực - Thi “Giải toán trên internet” cấp thị xã - Hội thi GV dạy giỏi cấp tỉnh (19/02/2016) Toán, Hóa, Văn, Sử, GDCD - Thanh tra chuyên đề số trường THCS - Thi giáo viên sáng tạo đồ dùng dạy học cấp thị xã - Thi nghề phổ thông; Thi học sinh giỏi thí nghiệm thực hành cấp tỉnh - Thi “Giải Toán trên internet” cấp tỉnh - Thi “Tiếng Anh trên internet” cấp tỉnh - Tổ chức thi “Tin học trẻ” cấp thị xã - Cuộc thi “Sáng tạo thiếu niên ” cấp thị xã (25/3/2016) - Thi “Tin học trẻ” cấp tỉnh - Thi giáo viên sáng tạo đồ dùng dạy học cấp tỉnh - Kiểm tra trường chuẩn QG - Thanh tra chuyên đề số trường THCS - Cuộc thi “Sáng tạo thiếu niên ” cấp tỉnh (15/4/2016) THÁNG 5/2016 - Hướng dẫn tổng kết năm học 2015-2016 - Hướng dẫn và xét tốt nghiệp THCS - Báo cáo tổng kết năm học 2015-2016 THÁNG 6,7,8/2016 - Triển khai công tác hè 2016 - Hướng dẫn tổ chức tuyển sinh năm học 2016-2017 - Tổng kết năm học 2015-2016 và triển khai nhiệm vụ năm học 20162017 - Chuẩn bị cho năm học Ghi chú: Lịch công tác có thể thay đổi vì đây là dự kiến