ĐÁP án tập HUẤN GIÁO VIÊN GDCD 6( KNTT)

CÂU HỎI ĐẢNH GIÁ GIÁO VIÊN SAU TẬP HUẤN MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ Đặc điểm, CÂU HỎI Lựa chọn phương án trả lời Đặc điểm SGK GDCD gì? cấu trúc a Thiết kế theo định hướng tiếp cận nội dung sách, học, b Thiết kế theo định hướng phát triển lực hoạt động giáo c Hình thức đẹp dục đặc trưng SGK mơn GDCD d Có tính phân hóa cao Mỗi học SGK GDCD có hoạt động ĐÁP ÁN B A gì? a Khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng b Mở đầu, luyện tập, vận dụng, mở rộng c Tìm hiểu, thực hành, vận dụng, thông điệp d Khởi động, khám phá, luyện tập, mở rộng Hoạt động Khám phá SGK GDCD nhằm mục B đích gì? a Ôn lại tri thức cũ b Chiếm lĩnh tri thức c Thực hành điều học d Liên hệ thực tiễn Hoạt động Luyện tập SGK GDCD nhằm mục đích gì? a Ơn luyện tri thức b Rèn kĩ c Tìm hiểu nội dung học d a & b D Hoạt động Vận dụng SGK GDCD nhằm mục A đích gì? a Áp dụng điều học vào khơng gian mới, tình b Nhận xét, đánh giá hành vi người khác c Bày tỏ thái độ e Ghi nhớ điều học Điều quan trọng để dạy tốt dạng GD kĩ C sống gì? a Chuẩn bị tốt phương tiện, đồ dùng dạy học cho HS thực hành b Tăng cường phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực c Dạy quy trình cụ thể để thực kĩ cho HS tập theo quy trình d Tăng cường phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Phân tích Kết quan trọng giáo dục đạo đức gì? dạy minh hoạ A a Giáo dục hành vi thói quen đạo đức cho HS b Hình thành nhận thức đắn cho HS c Hình thành niềm tin cho HS d Phát triển lực tư cho HS Phương pháp dạy học sử dụng phổ biến dạng giáo dục kĩ sống? a Kể chuyện b Đàm thoại c Thảo luận nhóm d Tập luyện theo mẫu hành vi D Xây dựng kế Phương pháp kiểm tra, đánh giá có ý nghĩa hoạch C dạy môn Đạo đức? học/phương a Kiểm tra đánh giá qua lời nói HS pháp, đánh giá b Kiểm tra, đánh giá qua viết HS kết học tập c Kiểm tra, đánh giá qua quan sát hành động, việc làm cách thức khai HS thác thiết bị, d Kiểm tra, đánh giá qua nhận xét cha mẹ HS học liệu hiệu 10 Nên sử dụng thiết bị, học liệu trình tổ chức dạy học GDCD nào? trình tổ chức a Sử dụng nhiều tốt dạy học b Sử dụng lúc chỗ c Hạn chế sử dụng d Không nên sử dụng phức tạp, thời gian B ... tra đánh giá qua lời nói HS pháp, đánh giá b Kiểm tra, đánh giá qua viết HS kết học tập c Kiểm tra, đánh giá qua quan sát hành động, việc làm cách thức khai HS thác thiết bị, d Kiểm tra, đánh... pháp dạy học sử dụng phổ biến dạng giáo dục kĩ sống? a Kể chuyện b Đàm thoại c Thảo luận nhóm d Tập luyện theo mẫu hành vi D Xây dựng kế Phương pháp kiểm tra, đánh giá có ý nghĩa hoạch C dạy môn... trình cụ thể để thực kĩ cho HS tập theo quy trình d Tăng cường phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Phân tích Kết quan trọng giáo dục đạo đức gì? dạy minh hoạ A a Giáo dục hành vi thói quen đạo