Đang tải... (xem toàn văn)
Với những biện pháp bồi dưỡng đội ngũ Phụ trách sao cùng với việc xây dựng kế hoạch kết hợp với tuyên truyền sâu rộng trong và ngoài nhà trường đã làm cho hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồn[r]
(1)I TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “ MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC” II LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Lí chọn sáng kiến kinh nghiệm:
Trong năm trước đây, hoạt động Sao nhi đồng trường Tiểu học Hịa Bình C trầm lắng, chưa thu hút em nhi đồng, đội viên tham gia Các hình thức sinh hoạt thường đơn điệu, tập trung thu hút số em nhi đồng có tính mạnh dạn, hay hoạt động cịn em khác thường ngồi xem, ngồi nghe Các buổi sinh hoạt Sao cịn chưa phát huy hết tính chủ động, sáng tạo em Nội dung buổi sinh hoạt chủ yếu Tổng phụ trách thiết kế hướng dẫn phụ trách Sao điều hành, triển khai Nhiều đội viên mời làm Phụ trách khơng muốn tham gia, tham gia rụt rè Kiến thức hiểu biết tổ chức Đội, công tác Sao nhi đồng kỹ tổ chức hoạt động Phụ trách cịn hạn chế Chính hoạt động Sao khơng sơi nên hoạt động khác Liên đội đơn điệu, phong trào học tập trở lên trầm lắng
Thực trạng hoạt động nhi đồng trường Tiểu học Hịa Bình C số nguyên nhân sau:
- Phần lớn đội ngũ Phụ trách chưa đào tạo bản, lực hạn chế, chưa hiểu hết tầm quan trọng công tác Sao nhi đồng Các em đề cao nhiệm vụ học tập, coi nhẹ việc tham gia hoạt động ngoại khóa Do đặc thù học sinh trường em nơng thơn, ngồi thời gian học trường em lo phụ giúp bố mẹ việc nhà, hoạt động, giao tiếp nên không mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động tập thể đứng trước đám đông
- Chương trình học mơn văn hóa em chiếm nhiều thời lượng ngày, nội dung học nhiều Thời khóa biểu học khối lớp lại khơng trùng nhau, anh chị Phụ trách dạy em nhi đồng lại phải học văn hóa Chính thời gian để tổ chức hoạt động Sao nhi đồng bị hạn chế
- Hình thức sinh hoạt Sao Liên đội đơn điệu, chủ yếu anh chị Phụ trách người nói, em ngồi nghe, chưa thu hút, chưa phát huy tính chủ động em
(2)- Số lượng đội viên nên khó khăn việc chọn Phụ trách
Từ nguyên nhân cho thấy yếu tố quan trọng cốt lõi, có ý nghĩa định đến chất lượng buổi sinh hoạt việc nâng cao chất lượng đội ngũ Phụ trách nhi đồng Nhận thấy tầm quan trọng cần thiết tơi tiến hành nghiên cứu áp dụng kinh nghiệm “ Một số kinh nghiệm bồi dưỡng Phụ trách Sao nhi đồng trường Tiểu học”.
Mô tả nội dung sáng kiến kinh nghiệm:
Các giải pháp nhằm bồi dưỡng đội ngũ Phụ trách Sao tiến hành theo bước sau:
Bước 1: Xây dựng kế hoạch dựa chương trình cơng tác Đội điều kiện thực tiễn nơi đơn vị công tác
Bước 2: Đưa tiêu chuẩn, kỹ cần thiết để lựa chọn Phụ trách tham gia bồi dưỡng đồng thời xây dựng kế hoạch, tiến hành tuyển chọn học sinh tiêu biểu đảm bảo kiến thức, kĩ cần thiết để bồi dưỡng
Bước 3: Biên soạn tài liệu, nội dung bồi dưỡng phù hợp với lực riêng cá nhân học sinh nhằm phát huy tối đa lực sẵn có em Cùng với việc bồi dưỡng cần tổng hợp đánh giá thường xuyên nhằm phát bổ sung kịp thời khuyết điểm trình bồi dưỡng
Bước 4: Tranh thủ hỗ trợ vật chất lẫn tinh thần Ban giám hiệu đoàn thể khác nhà trường để trình bồi dưỡng theo tiến độ mục tiêu đề
III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Lập kế hoạch:
Căn vào chương trình cơng tác Đội, Tổng phụ trách lên kế hoạch tổng thể bồi dưỡng cho đội ngũ Phụ trách năm học Từ lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng phù hợp với nội dung cụ thể cho tháng ứng với nội dung kế hoạch hoạt động Đội, kiện lịch sử tháng Ngoài ra, Tổng phụ trách phải nghiên cứu thường xuyên thay đổi nội dung, hình thức sinh hoạt phù hợp tiến hành hướng dẫn bồi dưỡng đội ngũ Phụ trách Sao phương pháp, kỹ tổ chức sinh hoạt, thường xuyên tập luyện kỹ xử lí tình theo kế hoạch tập luyện bồi dưỡng hàng tháng
(3)Số lượng đội viên nên từ đầu năm học Tổng phụ trách phải có hướng lựa chọn Phụ trách để có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời Tiêu chuẩn lựa chọn phụ trách nhi đồng sau:
+ Phụ trách cần phải có học lực tương đối tốt để em tham gia hoạt động mà không ảnh hưởng đến việc học, đủ khả ghi nhớ nội dung cần sinh hoạt
+ Phụ trách có khiếu : múa, hát, kể chuyện, tổ chức trò chơi… phải có tính động, hoạt bát, có khả tổ chức hoạt động thu hút nhi đồng
+ Phụ trách phải làm gương cho em nhi đồng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân như: ăn mặc sẽ, đầu tóc gọn gàng …
+ Là đội viên yêu thích hoạt động Sao nhi đồng
Có thể em chọn đảm bảo đạt tất tiêu chuẩn nêu em có vài điểm trội, đặc biệt phải u thích hoạt động sinh hoạt có tinh thần chịu khó học hỏi
Lựa chọn nội dung phương pháp bồi dưỡng đội ngũ Phụ trách sao
Sao lên kế hoạch chọn Phụ trách xong cơng việc phải lựa chọn nội dung phương pháp để bồi dưỡng cho phù hợp Đây khâu quan trọng góp phần tạo nên thành cơng tiết sinh hoạt sau
3.1 Bồi dưỡng kiến thức cho đội ngũ Phụ trách sao:
a Bồi dưỡng kiến thức lứa tuổi: Đối với lứa tuổi nhi đồng tư em tư trực quan, thường hay quan sát người khác làm bắt chước theo Chính anh chị Phụ trách gương để em noi theo Ngoài ra, em mau chán khả tập trung khơng cao sinh hoạt Phụ trách phải nói to, tổ chức hoạt động linh hoạt, phong phú để thu hút em tham gia
(4)c. Bồi dưỡng kiến thức lịch sử - xã hội: Tổng phụ trách cần ôn lại cho em kiến thức lịch sử thiết thực công tác Phụ trách Bồi dưỡng cho em nắm vững ngày lễ lớn năm, đội viên tiêu biểu lịch sử : Lê Văn Tám, Kim Đồng, Võ Thị Sáu… Tổng phụ trách tận dụng kiến thức mà em biết, đồng thời sưu tầm hát gương đó, cho em nghe hệ thống phát trường, dạy số hát buổi tập huấn định kỳ …thơng qua giúp em hiểu gương anh dũng anh chị, đội viên cách nhẹ nhàng mà hiệu
3.2 Bồi dưỡng kỹ năng: Phụ trách cần phải có kỹ để tổ chức hoạt động sinh hoạt nhi đồng Kỹ Phụ trách bao gồm :
a.Kỹ thiết kế hoạt động: Phụ trách cần nắm vững buổi sinh hoạt nhi đồng gồm bước nào? Một buổi sinh hoạt nhi đồng có bước:
Bước 1: Ổn định, tập hợp điểm danh Bước 2: Sơ kết thi đua
Bước 3: Sinh hoạt vui chơi theo chủ điểm Bước 4: Kết thúc
Khi nắm vững bước, dựa vào chủ điểm sinh hoạt mà Tổng phụ trách hướng dẫn Phụ trách lựa chọn hình thức phương pháp tổ chức cho phù hợp nhằm phát huy tính động, sáng tạo em trình truyền đạt nội dung Để làm điều Tổng phụ trách phải cho em xem thật nhiều mơ hình sinh hoạt để em thảo luận, rút quy trình đúng, bàn bạc để lựa chọn hình thức phương pháp sinh hoạt cho phù hợp
b Kỹ dạy hát múa, kể chuyện, đọc thơ, tổ chức trò chơi: Đây kỹ quan trọng trình hoạt động Phụ trách Nếu Phụ trách có kỹ dạy hát, múa , kể chuyện…sẽ thu hút ý nhi đồng vào buổi sinh hoạt Thường Phụ trách có khiếu ca múa hát, kể chuyện dạy nên dạy cho em nhi đồng nào? Vì Tổng phụ trách cần hướng dẫn chi tiết, cẩn thận bước, cách để dạy hát, thơ, hay kể câu chuyện tổ chức trò chơi cho Phụ trách
(5)trách phải làm mẫu cho em xem, sau trao đổi ý kiến , cho em thực hành lại rút kinh nghiệm cho thân
c.Kỹ thuyết trình, giảng giải: Người phụ trách có khả trình bày, diễn thuyết thu hút tập trung ý nhi đồng Muốn địi hỏi người Phụ trách nắm vững vấn để cần thuyết trình kết hợp với lời nói to, diễn cảm, điệu hợp lý chắn thu hút nhi đồng Để rèn luyện kĩ buổi đầu tập huấn cho em thử làm Phụ trách cho tất đội ngũ phụ trách Tổng phụ trách dự, cần em trình diễn phần buổi sinh hoạt, sau đóng góp xây dựng ý kiến để tất rút học Ngồi ra, thơng qua chương trình hoạt động tập thể lớp, trường giáo viên phụ trách tạo điều kiện cho em nói, trình bày vấn đề để rèn luyện khả diễn thuyết trước đám đông
d Kỹ xử lý tình huống: Trong trình tổ chức sinh hoạt Sao khơng tránh khỏi tình phát sinh mà đòi hỏi Phụ trách phải xử lý cho phù hợp Vì vậy, Tổng phụ trách cần cung cấp cho em cách ứng xử điển hình, tiêu biểu để em có hướng giải tình cho phù hợp, kịp thời Hoặc Tổng phụ trách đưa tình sau cho Phụ trách thảo luận nhóm đưa cách xử lý tình từ chọn cách xử lý tốt
e Kỹ nhận xét – Đánh giá: Đây kỹ cần có phụ trách Sao Tổng phụ trách hướng dẫn em em nhi đồng có việc làm tốt, hành động dù việc làm nhỏ cần phải khen kịp thời cần đánh giá nhận xét xác để khuyến khích Đối với nhi đồng rụt rè, nhút nhát hay em hiếu động nên dỗ dành, động viên em Khi cần phê bình nên nhẹ nhàng, dịu dàng để em không bị chán nản, không bị xấu hổ… Cần nhắc em nên “khen” nhiều “chê”
Tóm lại: Là Phụ trách địi hỏi phải có kỹ bản, có hiểu biết, khả định người Tổng phụ trách cần biết tận dụng kiến thức có em, đồng thời tổ chức bồi dưỡng đào tạo em để em thực tốt vai trị
4 Phối kết hợp với lực lượng nhà trường:
(6)Cơng đồn, Đồn niên …về kinh phí nguồn lực tạo điều kiện thuận lợi để phong trào Đội nói chung cơng tác Sao nhi đồng nói riêng mang lại hiệu cao Ở để giải khó khăn thời gian sinh hoạt Tổng phụ trách xin ý kiến Ban giám hiệu tuần tổ chức sinh hoạt vào chiều ngày thứ Tư lúc lực lượng giáo viên chủ nhiệm hay Đoàn viên giáo viên theo giám sát hỗ trợ
Ngoài ra, buổi họp phụ huynh, giáo viên tổng phụ trách trao đổi với giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền để phụ huynh học sinh hiểu rõ: để giáo dục học sinh tồn diện ngồi việc học mơn văn hóa em cần phải cảm nhận âm nhạc, hội họa, cần phải giao lưu bè bạn Hoạt động Sao nhi đồng giúp cho em phát triển khả điều hành hoạt động, khả sáng tạo…Và việc em làm Phụ trách nhiệm vụ đội viên thực Chương trình rèn luyện đội viên Hiểu rõ vai trị, vị trí, tầm quan trọng công tác Sao nhi đồng, phụ huynh ủng hộ tạo điều kiện thời gian cho em mà cịn đóng góp kinh phí để em có quỹ hoạt động
IV KẾT QUẢ THU ĐƯỢC TỪ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Với biện pháp bồi dưỡng đội ngũ Phụ trách với việc xây dựng kế hoạch kết hợp với tuyên truyền sâu rộng nhà trường làm cho hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng trường Tiểu học Hịa Bình C trở nên có hiệu quả, phát huy tác dụng nó: Hoạt động tập thể trở nên sôi hơn, phong trào học tập đẩy mạnh, tiết sinh hoạt Sao trở nên vui vẻ, sôi động Số Phụ trách đào tạo, bồi dưỡng ngày tăng số lượng chất lượng tham gia sinh hoạt trở nên mạnh dạn, tự tin nhiều góp phần tạo nên thành công sinh hoạt Đặc biệt năm học 2014 -2015 có học sinh đạt giải III hội thi “ Phụ trách giỏi” cấp huyện, việc sinh hoạt nhi đồng có nhiều chuyển biến thu hút nhiều em học sinh tham gia Công tác sinh hoạt nhi đồng trở thành hoạt động nhiều quan tâm, ý em học sinh nhà trường
V KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG:
(7)tham gia sinh hoạt phấn đấu trở thành người đội viên Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận:
Hoạt động Sao nhi đồng mảng lớn công tác Đội trường Tiểu học nên việc tập trung bồi dưỡng Phụ trách cần thiết cần coi trọng Là Tổng phụ trách phải trọng bồi dưỡng cho Phụ trách trở nên có lực phụ trách, có tinh thần thái độ làm việc nghiêm túc, biết tìm tịi sáng tạo, để em có kỹ cơng tác nhi đồng nhằm đạt mục đích cuối học sinh vui chơi, múa hát bồi dưỡng tâm hồn câu chuyện để vững bước niềm tin sống Qua đó, thúc đẩy hoạt động Đội nhà trường hoạt động giáo dục khác
2 Kiến nghị:
Giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm tới hoạt động Sao nói riêng hoạt động Đội nói chung Cần hiểu hoạt động Sao hoạt động gắn liền với công tác chủ nhiệm Bởi việc tạo điều kiện kết hợp giáo viên Tổng phụ trách trì sinh hoạt Sao nhi đồng nhiệm vụ giáo viên đứng lớp
Ban giám hiệu đoàn thể khác nhà trường cần tích cực hỗ trợ vật chất lẫn tinh thần để hoạt động Sao nhà trường bước trở thành hoạt động nhiều quan tâm thu hút học sinh tham gia Ngồi ra, cần có phối hợp chặt chẽ lực lượng ngồi nhà trường hoạt động Đội nói chung hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng nói riêng thực đạt hiệu
Đây nội dung thiết thực không với riêng trường Tiểu học Hịa Bình C mà tất trường Tiểu học Với kinh nghiệm cịn hạn chế tơi sâu nghiên cứu số giải pháp áp dụng thực tế Liên đội Tiểu học Hịa Bình C Rất mong nhận quan tâm, xây dựng, góp ý đồng nghiệp để giúp tơi hồn thành tốt vai trị
Hịa Bình, ngày 13 tháng 04 năm 2015 Người viết
(8)Hiệu trưởng
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Phòng Giáo dục – Đào tạo Trà Ôn