Để ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa của lời ru đựơc thể hiện trong bài thơ “Mây và sóng”, tác giả dùng bút pháp tượng trưng, có ý liên tưởng trong cuộc trò chuyện giữa em bé đối với mây và són[r]
(1)Baøi 27 Tieát: 128 Tuaàn dạy: 27 Ngaøy daïy: 07-3-2011 MÂY VÀ SÓNG ( R Ta – go) MUÏC TIEÂU: 1.1- Kiến thức: - Biết tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình em bé với mẹ đối thoại tưởng tượng em với người sống trên “mây và sóng” - Hiểu sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ qua trí tưởng tượng bay bổng taùc giaû 1.2- Kó naêng: - Đọc- hiểu vănbản dịch thuộc thể loại thơ văn xuôi - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc bài thơ 1.3- Thái độ: Giaùo duïc cho hoïc sinh bieát traân troïng tình caûm cha meï TRỌNG TÂM: Cảm nhận ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tư ûvà đặc sắc bề nghệ thuật việc sáng tạo nghững đối thoại tưởng tượng và xây dựng caùc hình aûnh thieân nhieân cuûa taùc giaû CHUAÅN BÒ: 1- Giaùo vieân:tranh ảnh, baûng phuï 2-Học sinh: bài tập,bảng nhĩm TIEÁN TRÌNH: 4.1- Ổn định tổ chức và kiểm diện.(1 phút) Lớp 9a4.Sĩ số:…/… 4.2- Kieåm tra mieäng.(4 phút) Câu hỏi Trả lời Câu 1: HS đọc thuộc bài thơ Câu hỏi 1: Đọc bài thơ “Nói với con” (5ñ) Câu hỏi 2: + Nội dung: Thực tình Caâu hoûi 2: Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cảm gia đình ấm cúng ca ngợi truyền (5 ñ) thống cần cù, sức sống mạnh mẽ quê höông vaø daân toäc mình Baøi thô giuùp ta hiểu thêm sức sống và vẻ đẹp tâm hồn dân tộc miền núi, gợi nhắc tình cảm gắn bó với truyền thống, với quê höông vaø yù chí vöôn leân cuoäc soáng + Nghệ thuật: Dùng từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi cảm (2) 3/ Bài mới: (35 phút) Giới thiệu bài: Trong sống, tình cảm thiên liêng đĩ là tình mẫu tử cao quí Để ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa lời ru đựơc thể bài thơ “Mây và sóng”, tác giả dùng bút pháp tượng trưng, có ý liên tưởng trò chuyện em bé mây và sóng Ta Go xây dựng với hình ảnh đẹp kì vĩ Bài học hôm này giúp các em nhận biết điều đó Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm hieåu chuù thích.(10 phút) I/ Đọc và tìm hiểu chú thích: GV hướng dẫn HS đọc: Đọc nhẹ nhàng, 1-Đọc thủ thỉ tâm tình, lời mẹ GV đọc mẫu Gọi HS đọc lại 2.Tìm hieåu chuù thích: ? Nêu vài nét tác giả? a.Taùc giaû: HS trả lời - Ra- bin-ñra-naùt Ta Go(1861-1941) laø GV mở rộng :Ta- go là nhà thơ gặp nhà thơ đại lớn Ấn Độ nhiều chuyện không may - Là nhà văn đầu tiên Châu Á sống Trong năm(1902-1907) , ông đã nhận giải thưởng Nô-ben văn học người thân : vợ (1902), gái thứ (năm 1913) 2(1904), cha vaø anh trai( 1905), trai đầu( 1907).Phải đó là nguyeân nhaân khieán cho tình caûm gia ñình trở thành đề tài quan trọng thơ ông Ông còn là nhà hoạt động chính trị xã hội Thơ ông kết hợp đại và truyền thống, quốc tế và dân tộc, tư tưởng nhân văn cao GV chốt ý ? Nêu xuất xứ văn bản? b.Xuất xứ: HS trả lời - In taäp thô Si su (treû thô) xuaát baûn GV chốt ý 1909 vaø chính Ta go dòch tieáng Anh, in taäp Traêng non xuaát baûn 1915 ?Em hãy nêu nghiệp sáng tác tác giả? - 52 tập thơ, 42 kịch, 12 tiểu thuyết, khoảng 100 truyện ngắn, nhieàu buùt kí, luaän vaên dieån vaên, thö tin… (3) trên 1500 họa và số lượng ca khúc cực lớn II/ Đọc-tìm hiểu văn bản: Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - tìm hiểu 1.Bố cục vaên baûn.(25 phút) ? Chia boá cuïc baøi thô?(2 phaàn) Đoạn : đến “bầu trời xang thẳm” –Cuộc trò chuyện em bé với mây và mẹ Đoạn (còn lại):Cuộc trò chuyện em bé với sóng và mẹ GV: bài này chúng ta không phân tích theo bố cục mà phân tích theo ý bài thì thấy rõ đặc sắc và nghệ thuật mà tác giả đã sử dụng bài ? Bài này sử dụng phương thức biểu đạt chủ yếu nào? -Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm Lời mời gọi người sống ? Những người trên mây, sóng đã nói treân maây, soùng gì với bé ? -Trên mây: có bình minh vàng, có vầnng -Mây rủ chơi: “ Bọn tớ chơi vầng trăng trăng bạc, nhấc bổng lên tận tầng mây -Trong sóng: ngao du noi này, nơi nọ, làn bạc” sóng nâng - Sóng rủ ca hát, ngao du: ” Bọn tớ ca hát nơi nao.” ? Thế giới họ vẽ nào ? -Đặc sắc, hấp dẫn và đẹp -> Thiên nhiên rực rỡ, bí ẩn, lạ, hấp ? Em có nhận xét gì hình ảnh thơ mà tác dẫn giả miêu tả nào? ( thiên nhiên nào?) ? Sự hấp dẫn, kì diệu có lôi bé không? Chi tiết nào nói lên điều đó? -Có Thể chi tiết “ Con hỏi” ? Em hiểu gì câu hỏi mà bé hỏi lại mây và hỏi sóng, nó thể điều gì? ->Câu hỏi thể tâm lý, tuổi thơ, thích vui chơi, thích khám phá, thích đây đó và nó hoàn toàn hợp lý hoàn cảnh này (4) ? Những người trên mây, sóng đã em bé đến với họ nào? Đến với họ dễ hay khó? HS trả lời GV nhận xét chốt: Như vậy, lời mời gọi chính là thú vui bất tận, cám dỗ sống đời thường mà chúng ta dễ sa vào Đặc biệt với trẻ thơ dễ bị mắc phải (GV liên hệ thực tế cám dỗ internet chơi game bỏ bê việc học số HS) ? Với hình ảnh gợi tả sinh động tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì đây? HS trả lời GV nhận xét chốt: ? Qua đây, Ta – go muốn gửi gắm chúng ta thông điệp đầu tiên là gì? Đây là giới nào? ? Các em đã bị cám dỗ các trò chơi game chưa? GV chuyển ý: Vậy, Ta-go có để nhân vật mình theo cám dỗ hay chống lại và chống lạ bẳng cách nào.Theo các em, em bé có làm theo lời mời gọi người trên mây và sóng không ? ( không) Tại bé từ chối mây và sóng,chúng ta cung tìm hiểu “ Lời từ chối củ bé” -Nghệ thuật nhân hóa, ẩn dụ, hình ảnh gợi tả sinh động =>Tiếng gọi giới kì diệu, luôn hấp dẫn người Lời từ chối bé -Mẹ mình đợi nhà ? Lí nào khiến bé từ chối lời mời gọi -Buổi chiều, mẹ mình luôn muốn mình người sống trên mây, nhà sóng? -Mẹ mình đợi nhà./ Làm có thể rời mẹ mà - Buổi chiều, mẹ luôn muốn mình nhà./ Làm có thể rời mẹ mà ->Lời từ chối dễ thương mặc dù luyến tiếc ? Em có nhận xét nào cách từ chối bé? (5) ? Chúng ta thây rằng, lời từ chối bé => Sức mạnh tình mẫu tử có nhắc tới mẹ :” mẹ đợi nhà, mẹ muốn mình nhà.” Tại không phải là vì khác mà lại vì mẹ,nó thể lên điều gì? HS trả lời GV chốt: Lời từ chối dễ thương khiến người sống trên mây, sóng mỉm cười.Nó thể tình mẫu tử: lòng mẹ yêu và yêu mẹ da diết và cảm động Dĩ nhiên bé có luyến tiếc chơi tình yêu thương mẹ đã chiến thắng.Tinh thần nhân văn sâu sắc thể việc vượt lên cám dỗ, ham muốn.Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng cao đẹp ? Chúng ta đã làm chưa? Đối diện với cám dỗ, có đó ta có nhớ mẹ không? HS trả lời GV: Tuy đã có lúc chúng ta rơi vào bẫy mà quên mẹ.Nhưng sau thất bại ấy,có vòng tay luôn giang rộng, vỗ Đó chính là mẹ Mẹ đón ta vào lòng, yêu thương và luôn vị tha,bao dung cho chúng ta: Con dù lớn là mẹ Đi hết đời lòng mẹ theo Vậy chúng ta là đứa mẹ, ta phải biết yêu thương, nghe lời mẹ ,không Trò chơi bé cãi lời và làm cho mẹ buồn -Con là mây, mẹ là trăng…hai bàn tay ôm lấy mẹ ? Quyết định nhà với mẹ,em bé đã nghĩ - Con là sóng , mẹ là bờ…Con lăn mãi trò chơi gì? mãi… HS trả lời GV nhận xét ? Giữa các trò chơi có giống và khác với lời mời gọi mây và sóng nào? -Giống nhau: có thiên nhiên – mây, trăng, bầu trời xanh thẳm, sóng , bến bờ ->Trí tưởng tượng hấp dẫn, kết cấu đầu – -Khác nhau: có hóa thân bé và mẹ đuôi tương ứng,không trùng lập vào thiên nhiên,hai mẹ quấn quýt bê (6) ngôi nhà mình ? Nhận xét trí tưởng tượng và trò chơi bé? Qua đó, em hiểu thêm điều gì? GV Chơi với mây với sóng có ngày còn chơi với mẹ là đời bất tận Bởi chọn mẹ làm niềm vui mẹ đã lấy làm hạnh phúc => Trò chơi bé nghĩ ra, có mẹ,hòa quyện cúng thiên nhiên, vui chơi ấm áp tình mẹ Thiên nhiên thơ mộng qua trí tưởng tượng bé thật lung linh Nghệ thuật và ý nghĩa a Nghệ thuật -Hình thức đối thoại lồng lời kể ? Em hãy nêu nghệ thuật và ý nghĩa em bé qua hình ảnh thiên nhiên giàu bài thơ ? ý nghĩa tượng trưng HS trả lời -Bài thơ sáng đẹp mây trí GV chốt ý tưởng tượng phong phú, tình yêu thiên nhiên, thể thơ tự -Kết cấu giống lời và ý hai phần khác b YÙ nghóa vaên baûn Bài thơ ca ngợi ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử * Ghi nhớ: (SGK / trang 89) -Gọi học sinh đọc ghi nhớ 4Câu hỏi, bài tập củng cố: (3 phút) Caâu 1: qua phaân tích baøi thô em ruùt baøi hoïc gì cho baûn thaân? Trả lời: yêu quý, tôn trọng mẹ, tạo tình cảm thân thiết mẹ Câu 2: Vẽ sơ đồ tư khái quát lại bài học 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: (2 phút) * Đối với bài học tiết này: - Hoïc thuoäc baøi thô - Nắm vững nội dung, nghệ thuật - Liên hệ với bài thơ đã học viết tình mẹ * Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài: Ôn tập thơ + Lập bảng thống kê các tác phẩm thơ đại Việt Nam.( từ bài 10 Ngữ Văn tập 1) + Ghi tên các bài thơ theo giai đoạn (7) RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Phương pháp: ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Sử dụng đồ dùng và phương tiện dạy học: ………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (8)