- Ưu thế lai biểu hiện rõ khi lai giữa các dòng thuần có kiểu gen khác nhau.Ưu thế lai biểu hiện cao nhất ở thế hệ F 1 giảm dần ở các thế hệ tiếp theo Nếu nhân giống thì sang thế hệ sau [r]
(1)Ma trận đề kiểm tra học kì II – môn Sinh học Đánh giá Vận dụng Biết KiếnThức Chương VI Nêu khái Ứng dụng DT niệm ưu lai học (4tiết) Tỉ lệ: 30% Chương I Sinh vật và MT (4tiết) Tỉ lệ: 30% Chương II Hệ ST(4tiết) Tỉ lệ: 40% Tổng 0,5câu 1đ = 33% Nêu nhóm ĐV nhiệt, mối quan hệ cộng sinh 2câu đ = 33% Nhận dạng đc quần xã,quầnthể 2câu 1đ = 25% 4,5 câu 3đ = 30% Hiểu Giải thích nguyên nhân thoái hoá giống.Giao phối cận huyết 2câu 1đ =33% Trình bày KN MT, nêu VD Nhân tố sinh thái, phân loại câu 2đ = 67% Trình bày KN lưới thức ăn 0,5 câu 1đ = 25% 3,5câu 4đ = 40% TRƯỜNG THCS Giang Phong Họ và tên : Lớp : Thấp Cao Tống số điềm Giải thích không dùng thể lai F1 để nhân giống 0,5câu 1đ =34% điểm 30% điểm 30% Lập lưới thức ăn theo sơ đồ 0,5câu 2đ = 50% 0,5câu 0,5câu 2đ=20% 1đ = 10% Ngày .tháng năm 20…… KIỂM TRA Môn : Sinh học ( Thời gian 45’) điểm 40% 9câu 10đ (2) Điểm Lời nhận xét giáo viên I-Tr¾c nghiÖm(3®) Khoanh trßn ch÷ c¸i A,B,C,D đứng trước câu trả lời đúng Câu : Nguyên nhân tượng thoái hoá giống : A Giao phấn sảy thực vật B Giao phối ngẫu nhiên động vật C Tự thụ phấn cây giao phấn và giao phối gần động vật D Lai các dòng chủng khác Câu Giao phối cận huyết là : A Giao phối các cá thể khác bố mẹ B Lai các cây có cùng kiểu gen C Giao phối các cá thể có kiểu gen khác D Giao phối cái sinh từ cặp bố mẹ bố mẹ với cái Câu Một nhóm cá thể thuộc cùng loài sống khu vực định, thời điểm định là: A Quần xã sinh vật B Quần thể sinh vật C Hệ sinh thái D Quan hệ hỗ trợ Câu Tảo quang hợp và nấm hút nước hợp lại thành địa y Tảo cung cấp chất dinh dưỡng còn nấm cung cấp nước là ví dụ về: A Ký sinh B Cạnh tranh C Hội sinh D Cộng sinh Câu Nhóm ĐV nhiệt là: A Cá, chim, thú B.Chim, thú, bò sát C Bò sát lưỡng cư D Chim, thú Câu Đặc điểm có quần xã và không có quần thể A.Có số cá thể cùng loài B Cùng sống không gian xác định C Tập hợp các quần thể thuộc nhiều loài D Có tượng sinh sản II Tự luận ( điểm ) Câu 1.( 2đ) Ưu lai là gì? Tại không dùng thể lai F1 để nhân giống ? Câu 2:( 2đ) Môi trường là gì ? Kể tên nhân tố vô sinh và nhân tố hữu có môi trường trường học (2đ) Câu 3.(3đ ) Lưới thức ăn là gì ? Cho sơ đồ lưới thức ăn sau: Hãy xác định tên các sinh vật cho mắt xích lưới thức ăn Bài làm : I Trắc nghiệm : Câu Câu Câu Câu Câu Câu II Tự luận : (3) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu I TNKQ ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA MÔN SINH HỌC Các ý câu 1C: 2D; 3B: 4D: 5D: 6C ( Mỗi ý đúng 0,5đ) Điể m 3đ (4) II.Tự luận 1đ - Ưu lai là tượng thể lai F có ưu hẳn so với bố 1đ 1(2Đ) 2(2Đ) 3(3Đ) mẹ sinh trưởng, phát triển, chống chịu, suất - Ưu lai biểu rõ lai các dòng có kiểu gen khác nhau.Ưu lai biểu cao hệ F giảm dần các hệ Nếu nhân giống thì sang hệ sau các gen lặn gây hại trạng thái đồng hợp biểu tính trạng Môi trường là nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất gì bao quanh chúng, tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển và sinh sản sinh vật - VD nhân tố vô sinh Nước, đất,không khí,lớp học, bàn ghế - VD nhân tố vô sinh Cây xanh,các bạn, thầy cô giáo, giun, chim Lưới thức ăn: Chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn - Một lưới thức ăn: chim mèo Sâu bọ ngựa vật Rau vi sinh 1đ 1đ 1,đ 1đ 2đ (5)