Đang tải... (xem toàn văn)
Mở bài: Như SGK Hoạt động 1: Cấu tạo, dinh dưỡng, di chuyển của giun đũa Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong - Cá nhân HS tự nghiên cứu thô[r]
(1)Tuần: Tiết: 12 Ngày soạn: 26/09/2016 Ngày dạy: 29/09/2016 NGÀNH GIUN TRÒN Bài 13: GIUN ĐŨA I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày khái niệm ngành giun tròn Nêu đặc điểm chính ngành - Mô tả hình thái cấu tạo và các đặc điểm sinh lí giun đũa, trình bày vòng đời giun đũa, đặc điểm cấu tạo chúng Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Chuẩn bị tranh hình SGK Học sinh: - Đọc bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: 7A1:……………………………………7A2:………………………………………… 7A3:……………………………………7A4:………………………………………… 7A5:……………………………………7A6:………………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu số đại diện ngành giun dẹp, nơi sống và cách phòng chống? Hoạt động dạy học Mở bài: Như SGK Hoạt động 1: Cấu tạo, dinh dưỡng, di chuyển giun đũa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS đọc thông tin - Cá nhân HS tự nghiên cứu thông tin SGK, quan sát hình 13.1; 13.2 trang 47, SGK kết hợp với quan sát hình, ghi nhớ thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: kiến thức - Thảo luận nhóm thống câu trả lời, yêu cầu nêu được: + Hình dạng - Trình bày cấu tạo giun đũa? + Cấu tạo: (2) - Lớp vỏ cuticun - Thành thể - Khoang thể - Giun cái dài và mập giun đực có ý + Giun cái dài, to đẻ nhiều trứng nghĩa sinh học gì? - Nếu giun đũa thiếu vỏ cuticun thì chúng + Vỏ có tác dụng chống tác động dịch nào? tiêu hoá - Ruột thẳng giun đũa liên quan gì tới + Tốc độ tiêu hoá nhanh, xuất hậu tốc độ tiêu hoá? khác với giun dẹp đặc môn điểm nào? Tại sao? - Giun đũa di chuyển cách nào? + Dịch chuyển ít, chui rúc Nhờ đặc điểm nào mà giun đũa chui vào ống mật? hậu gây nào người? - GV lưu ý vì câu hỏi thảo luận dài nên - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác cần để HS trả lời hết sau đó gọi HS nhận xét, bổ sung khác bổ sung - GV nên giảng giả tốc độ tiêu hoá nhanh thức ăn chủ yếu là chất dinh dưỡng và thức ăn chiều Câu hỏi (*) nhờ đặc điểm cấu tạo thể là đầu thuôn nhọn, dọc phát triển chui rúc - GV yêu cầu HS rút kết luận cấu - HS tự rút kết luận tạo, dinh dưỡng và di chuyển giun đũa - Cho HS nhắc lại kết luận Tiểu kết: - Cấu tạo: + Hình trụ dài 25 cm + Thành thể: biểu bì dọc phát triển + Chưa có khoang thể chính thức + Ống tiêu hoá thẳng: có lỗ hậu môn + Tuyến sinh dục dài cuộn khúc + Lớp cuticun có tác dụng làm căng thể, tránh dịch tiêu hoá - Di chuyển: hạn chế + Cơ thể cong duỗi giúp giun chui rúc - Dinh dưỡng: hút chất dinh dưỡng nhanh và nhiều (3) Hoạt động 2: Sinh sản giun đũa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS đọc mục I SGK trang - Cá nhân tự đọc thông tin và trả lời câu 48 và trả lời câu hỏi: hỏi - Nêu cấu tạo quan sinh dục giun - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ đũa? sung - Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình - Cá nhân đọc thông tin SGK, ghi nhớ 13.3 và 13.4, trả lời câu hỏi: kiến thức - Trình bày vòng đời giun đũa - Trao đổi nhóm vòng đời giun sơ đồ? đũa - Yêu cầu: + Vòng đời: nơi trứng và ấu trùng phát triển, đường xâm nhập vào vật chủ là nơi kí sinh - Rửa tay trước ăn và không ăn rau + Trứng giun thức ăn sống hay bám sống vì có liên quan gì đến bệnh giun vào tay đũa? - Tại y học khuyên người nên tẩy + Diệt giun đũa, hạn chế số trứng giun từ 1-2 lần năm? - Đại diện nhóm lên bảng viết sơ đồ vòng - GV lưu ý: trứng và ấu trùng giun đũa đời, các nhóm khác trả lời tiếp các câu phát triển ngoài môi trường nên: hỏi bổ sung + Dễ lây nhiễm + Dễ tiêu diệt - GV nêu số tác hại: gây tắc ruột, tắc ống mật, suy dinh dưỡng cho vật chủ - Yêu cầu HS tự rút kết luận Tiểu kết: - Giun đũa (trong ruột người) đẻ trứng ấu trùng thức ăn sống ruột non (ấu trùng) máu, tim, gan, phổi ruột người - Phòng chống: + Giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân ăn uống + Tẩy giun định kì IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ Củng cố: - HS trả lời câu hỏi 1, SGK Dặn dò: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục: “Em có biết” (4) V RÚT KINH NGHIỆM (5)