Đặc biệt trong môn Tiếng Việt để giúp học sinh có nhiều vốn từ, khắc sâu và nắm chắc kiến thức thì em cũng đã suy nghĩ ra một trò chơi giúp các em mở rộng được vốn từ và học hỏi nhiều đi[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON Ý TƯỞNG MỚI VỀ MỘT HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Giảng viên:Trần Dương Quốc Hòa Sinh viên: Ngô Thị Thùy Linh Lớp: CĐ Tiểu Học C _ K40 (2) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI KHOA TIỂU HỌC - MẦM NON Giảng viên: Trần Dương Quốc Hòa Sinh viên: Ngô Thị Thùy Linh Lớp: Cao đẳng Tiểu học C-K40 MÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Đề tài: Trình bày ý tưởng tổ chức hoạt động dạy học I Lý chọn ý tưởng Thời gian ngắn ngủi vòng tháng thực tập trường Tiểu học Quang Vinh, TP Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai em đã học nhiều điều từ công tác giảng dạy đến công tác chủ nhiệm Đợt thực tập này may mắn cho em vì đã đúng dịp trường diễn “ Hội thi dạy giỏi cấp trường năm 2016 – 2017” nên em đã dự nhiều các tiết dạy các khối lớp Qua quá trình tham dự các tiết dạy giáo viên và tiết học học sinh, em đã có kinh nghiệm và bài học cho thân mình công việc tương lai Với giáo viên, có cách truyền đạt riêng mình để tiết học sôi và học sinh nắm kiến thức cách hiệu Vốn dĩ các trò chơi làm giảm căng thẳng, mệt mỏi,… Trong việc học tập học sinh tiểu học thế, nó giúp cho các em học tập tốt (3) tiết học, là học sinh chuẩn bị tiếp thu kiến thức Do đó, qua các tiết dự thì em thấy giáo viên nào lồng ghép các trò chơi mang nội dung bài học để giúp học sinh lĩnh hội vững kiến thức Các trò chơi tạo khả tư duy, thể tinh thần đoàn kết, không khí học tập vui tươi, thân thiện Đặc biệt môn Tiếng Việt để giúp học sinh có nhiều vốn từ, khắc sâu và nắm kiến thức thì em đã suy nghĩ trò chơi giúp các em mở rộng vốn từ và học hỏi nhiều điều II Mục tiêu ý tưởng Thông qua các trò chơi thì học sinh biết ghép âm và dấu riêng lẻ thành tiếng, từ, cụm từ có nghĩa, mở rộng vốn từ ngữ, học sinh cảm thấy yêu thích môn học TRÒ CHƠI TRONG MÔN HỌC VẦN Trò chơi: “ Nhận diện dấu và âm” Mục đích: - Dùng cho bài làm quen với âm và chữ - Giúp cho học sinh nhận diện nhanh dấu và âm kèm Chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị các bìa nhỏ ghi sẵn dấu và các tiếng đã học ( a, o, da, đa,…) Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu tên trò chơi: Nhận diện dấu và âm - Giáo viên giới thiệu đồ dùng để tham gia chơi: Các bìa chứa âm và dấu - Chia đội chơi: Chia lớp thành nhóm - Giới thiệu luật chơi: Nhóm nào trả lời đúng thì cộng điểm (4) - Tổ chức cho các đội chơi theo luật: học sinh tự đặt tên cho nhóm mình ( ví dụ: nhóm A, nhóm B, ) Nhóm A giữ toàn các bìa , nhóm B thì không giữ Khi nhóm A giơ các bìa có âm và dấu (từ Ba và dấu huyền) thì nhóm B phải đọc lên là “Bà” Nếu nhóm B đọc đúng thì cộng điểm, sai thì nhóm A cộng Bên nào điểm trước thì bên đó thắng Sau đó đổi bên và tiếp tục chơi Nhận xét – đánh giá: - Ý kiến giáo viên phải chính xác, công bằng, mang ý nghĩa khuyến khích động viên là chính và phải rút kết luận, bài học từ trò chơi Qua đó, học sinh hứng thú, thoải mái thực chơi không phải là học Nhưng thực tế, các trò chơi giúp các em xây dựng tập thể đoàn kết, lớp tích cực tham gia, trình trạng thụ động giảm đi, … Trên đây là ý tưởng em tổ chức hoạt động dạy học để giúp học sinh hứng thú với tiết Học vần Bài làm em còn nhiều thiếu sót, em mong thầy có góp ý để em có thể sửa chữa và có ý tưởng tốt để hoàn chỉnh bài làm mình Em cám ơn thầy đã đọc (5)