Nội dung ý tưởng: 1 Bố trí lại chỗ ngồi cho HS: sắp xếp HS ngồi học theo nhóm quy định, GV sẽ dễ quan sát hơn và không mất nhiều thời gian cho công việc ổn định mỗi khi cho HS làm việc[r]
(1)TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN Họ và tên sinh viên: Bùi Thị Thanh Huyền Khoa Tiểu học – Mầm non Lớp: Cao đẳng Tiểu học A - Khóa 40 (2) Nội dung ý tưởng: 1) Bố trí lại chỗ ngồi cho HS: xếp HS ngồi học theo nhóm quy định, GV dễ quan sát và không nhiều thời gian cho công việc ổn định cho HS làm việc nhóm (Không áp dụng cho môn Tiếng Việt mà tất các môn khác có thể áp dụng) 2) Trong tiết học các phân môn Tiếng Việt cần có khoảng thời gian cho HS thư giãn chơi trò chơi nhanh, hát bài hát đầu tiết tiết học để HS không cảm thấy nhàm chán và áp lực học vì môn Tiếng Việt khá nặng mặt lí thuyết 3) Đối với phân môn Tập đọc – Kể chuyện GV nên cho HS đóng vai và diễn theo cách hiểu HS không ép HS vào khuôn khổ phải giống y SGK để các em nắm nội dung cách nhanh thông qua thực hành cho HS thi đua với đọc diễn cảm bài thơ, bài văn 4) GV nên thường xuyên thay đổi nhóm làm việc để HS tích cực, chủ động ví dụ tiết học có thể cho thảo luận theo nhiều kiểu nhóm khác ổ bi, vòng tròn, kết bạn,… Các lưu ý và chuẩn bị: 1)Sắp xếp nhóm cần lưu ý: chia HS khá HS giỏi, GV quan sát tiến và cách làm việc nhóm HS để thay đổi cho phù hợp 2) Tổ chức thư giãn tiết học phải đảm bảo đủ thời gian và hiệu 3) GV cần chuẩn bị dụng cụ cho HS đóng vai 4) GV cần thống cách chia nhóm cho HS để GV yêu cầu thảo luận theo kiểu nhóm nào thì HS có thể ổn định cách nhanh chóng 5) GV nên có phần thưởng nhỏ bánh kẹo cho nhóm hay thành viên học tốt, thi đua tốt để khuyến khích tạo động lực cho các em cố gắng (3) (4) (5)