Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập: khá tốt Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về[r]
(1)TRƯỜNG THPT PHẠM PHÚ THỨ NHÓM SINH HỌC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Điện Bàn, ngày tháng 11 năm 2016 BI ÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC –NH 2015-2016 Thời gian và địa điểm: 16h30 ngày 3.11.2016 trường THPT Phạm Phú Thứ Thành phần tham dự: đủ 4/4 GV Chủ tọa: Cô Phạm Thị Thanh Nguyệt - Tổ trưởng Thư ký: Cô Nguyễn Thị Sĩ Nội dung: Thảo luận nội dung và phương pháp dạy học tích cực bài 18 Tuần hoàn máu - sinh học 11, theo hướng nghiên cứu bài học 4.1 Thảo luận đến thống nhất: - Phương pháp: Nghiên cứu theo nhóm, quan sát, thảo luận - Chuyển giao nhiệm vụ cuối bài 17: Mỗi tổ ( nhóm) tìm hiểu trước nhà: TỔ 1: Xem nội dung và hình vẽ bài 18 sgk để tìm hiểu cấu tạo chung, chức hệ tuần hoàn, các dạng hệ tuần hoàn TỔ - PHT SỐ 1: Xem nội dung SGK và hình vẽ 18.1 SGK bài 18 hoàn thành nội dung sau: HTH HỞ SV đại diện Đặc điểm hệ mạch Đường máu Lực co bóp tim và vận tốc máu TỔ 3-PHT SỐ 2: Xem nội dung SGK và hình 18.2 và 18.3 SGK bài 18 hoàn thành nội dung sau: HTH KÍN ĐƠN SV đại diện Đặc điểm hệ mạch Đường máu Lực co bóp tim và (2) vận tốc máu TỔ 4-PHT SỐ 3: Xem nội dung SGK và hình 18.2 và 18.3 SGK bài 18 hoàn thành nội dung sau: HTH KÍN KÉP SV đại diện Đặc điểm hệ mạch Đường máu Lực co bóp tim và vận tốc máu - Chuẩn bị GV: hình ảnh bổ sung, nội dung kiến thức cần trình chiếu - Tiến trình dạy học: Tổ 1, trình bày phần nghiên cứu nhóm trên giấy A1 và dán lên bảng Yêu cầu lớp thảo luận, sau đó GV nhận xét Tổ 3, trình bày phần nghiên cứu nhóm trên giấy A1 và dán lên bảng Yêu cầu lớp thảo luận, sau đó GV nhận xét GV bài tập nhà: 5.1 Nêu chiều hướng tiến hóa hệ tuần hoàn 5.2 So sánh HTH đơn và HTH kép GV dặn dò HS chuẩn bị cho bài học 4.2 Phân công cụ thể: - Cô Nguyệt: soạn giáo án và dạy minh họa lớp 11/4 vào 14h15 thứ ngày 10/11/2016 - Các GV khác nhóm góp ý nội dung bài soạn và dự góp ý * Biên kết thúc lúc 17h30 cùng ngày Thư ký Chủ tọa (đã ký) (đã ký) Nguyễn Thị Sĩ TRƯỜNG THPT PHẠM PHÚ THỨ NHÓM SINH HỌC Phạm Thị Thanh Nguyệt CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Điện Bàn, ngày 10 tháng 11 năm 2016 BI ÊN BẢN PHÂN TÍCH, RÚT KINH NGHIỆM (3) tiết dạy minh họa bài học nghiên cứu Thời gian và địa điểm: 15h00 ngày 10.11.2016 phòng học số trường THPT Phạm Phú Thứ Thành phần tham dự: đủ 4/4 GV Chủ tọa: Cô Phạm Thị Thanh Nguyệt - Tổ trưởng Thư ký: Cô Nguyễn Thị Sĩ Nội dung: Phân tích, rút kinh nghiệm tiết dạy minh họa bài học nghiên cứu 4.1.Tên bài học : Bài 18: Tuần hoàn máu - Người dạy: cô Phạm Thị Thanh Nguyệt; lớp: 11/4; dạy lúc 14h15 thứ ngày 10/11/2016 - Người dự: 4/4 GV nhóm sinh học 4.2 Ý kiến thảo luận: 4.2.1 Kế hoạch và tài liệu dạy học: Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học sử dụng: phù hợp Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập: rõ ràng Mức độ phù hợp thiết bị dạy học và học liệu sử dụng để tổ chức các hoạt động học học sinh: phù hợp Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá quá trình tổ chức hoạt động học học sinh: Không đủ thời gian để kiểm tra kiến thức học sinh 4.2.2 Tổ chức hoạt động học cho học sinh: Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập: tốt Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh: Tốt Mức độ phù hợp, hiệu các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập: khá tốt Mức độ hiệu hoạt động giáo viên việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết qủa hoạt động và quá trình thảo luận học sinh: tốt 4.2.3 Hoạt động học sinh: Khả tiếp nhận và sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp: tốt (4) Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực các nhiệm vụ học tập: khá tốt Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập: chưa tốt, có số HS không thích trình bày vì rụt rè và số em không tham gia thảo luận Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp các kết thực nhiệm vụ học tập học sinh: tốt 4.3 Thống nhất: - Ưu điểm: + Phương pháp sử dụng phù hợp với nội dung bài học cần nghiên cứu, phù hợp với 3/4 học sinh lớp + Phát huy tính tích cực học tập học sinh, góp phần định hướng phát triển lực học sinh + Lớp học sinh động, gây hứng thú cho học sinh - Hạn chế: + Thời gian HS chuẩn bị, đầu tư cho bài học nhiều - Bài học kinh nghiệm rút từ tiết dạy: + Gợi ý và giúp đỡ HS cách trình bày gọn, nôi dung kiến thức chính xác + HS cần nghiên cứu kĩ bài học hơn, thảo luận sôi và tích cực * Biên kết thúc lúc 15h30 cùng ngày Thư ký Chủ tọa ( đã ký) ( đã ký) Nguyễn Thị Sĩ Phạm Thị Thanh Nguyệt HỌ TÊN VÀ CHỮ KÝ CỦA CÁC THÀNH VIÊN CÙNG DỰ HỌP: TT Họ và tên Chữ ký Nguyễn Ngọc Chầm ( đã ký) Huỳnh Nhật Linh ( đã ký) (5) (6)