Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Giới thiệu,nêu yêu cầu tiết học -HS lần lượt làm các Hoạt động2:Tổ chức hướng dẫn HS làm bài tập: bài tập Bài1: Gọi một HS đọc yêu cầu bài 1,trao đổi[r]
(1)LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục đích yêu cầu: Hiểu nghĩa số từ ngữ bảo vệ môi trường Biết tìm đồng nghĩa với từ đã cho;Ghép tiếng bảo(từ gốc Hán)với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức GDMT: GD tình cảm yêu quý ,ý thức bảo vệ môi trường,có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh II Đồ dùng: -Bảng phụ, bảng nhóm,Từ điển TV,vở bài tập Tiếng Việt III .Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : YCHS đặt câu theo yêu cầu BT tiết trước HS nối tiếp đặt câu -GV nhận xét,ghi điểm Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Giới thiệu,nêu yêu cầu tiết học -HS làm các Hoạt động2:Tổ chức hướng dẫn HS làm bài tập: bài tập Bài1: Gọi HS đọc yêu cầu bài 1,trao đổi nhóm đôi trả lời ý a.Nhận xét,bổ sung,thống ý kiến.HS làm BT1b.Một HS làm bảng phụ -HS trao đổi phát biểu a)-Khu dân cư:khu vực dành cho nhân dân ăn ở,sinh hoạt ý a,làm ý b.Chữa - Khu sản xuất:khu vực dành cho sản xuất bài trên bảng phụ - Khu bảo tồn thiên nhiên:Khu vực các loài cây,con vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ,gìn giữ lâu dài b)Sinh vật : Tên gọi chung các vật sống,bao gồm động vật,thực vật,vi sinh vật Sinh thái:Quan hệ sinh vật (kể người) với môi trường xung quanh Hình thái:Hình thức biểu bên ngoài vật,có (2) thể quan sát GDMT:+Giữ vệ sinh môi trường nơi em đẹp Bài 2: TC cho HS làm bảng nhóm.NX bảng nhóm,bổ sung Bảo đảm,đảm bảo,bảo hiểm,bảo quản,bảo toàn,bảo tồn,bảo trợ, bảo vệ Bài 3: Tổ chức cho HS trao đổi nhóm đôi,Phát biểu,nhận xét,thống ý kiến Từ thay cho từ bảo vệ là từ giữ gìn GDMT:+Em đã thực việc giữ gìn môi trường chưa? Hoạt động cuối:Hệ thống bài Dặn HS làm lại BT 2,3 vào Nhận xét tiết học -HS làm bảng nhóm,nhận xét,bổ sung -HS trao đổi nhóm,phát biểu -Liên hệ thân LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ:BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục đích yêu cầu: Mở rộng vốn từ Bảo vệ môi trường Viết đoạn văn ngắn bảo vệ môi trường * GDMT:Yêu quý,bảo vệ môi trường,có hành vi đúng đắn MT xung quanh II Đồ dùng: -Bảng phụ, bảng nhóm,vở bài tập Tiếng Việt III .Các hoạt động: Hoạt động giáo viên 1.Bài cũ :Gọi HS đặt câu theo yêu cầu bt tiết trước -GV nhận xét,ghi điểm Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Giới thiệu,nêu yêu cầu Hoạt động2:Tổ chức hướng dẫn HS làm bài tập sgk Bài1:Cho HS đọc đoạn văn,thảo luận nhóm 4,giải nghĩa cụm từ:Khu bảo tồn đa dạng sinh học.Gọi đại diện Hoạt động học sinh HS lên bảng.Lớp nhận xét bổ sung -HS theo dõi (3) nhóm trả lời,GV nhận xét,chốt lời giả đúng Lời giải đúng: Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều loài động vật,thực vật GDMT:Nơi em có khu bảo tồn thiên nhiên nào?Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ các loài động vật,thực vật khu bảo tồn địa phương? Bài 2:YCHS trao đổi nhóm thi xếp nhanh từ vào cột bảng nhóm.Nhận xét,các nhóm.Chốt lời giải đúng +Hành động bảo vệ môi trường:Trồng rừng,trồng cây,phủ xanh đất trống đồi trọc +Hành động phá hoại môi trường: Phá rừng,đánh cá mìn,xả rác bừa bãi,săn bắn thú rừng,đánh cá điện,buôn bán động vật hoang dã.,đốt nương,… GDMT:Em và các bạn đã có hành động nào để bảo vệ môi trường? Ở địa phương em đã thấy hàng động nào phá hoại môi trường.Em có thể làm gì để ngăn chặn hành động ấy? Bài 3:Tổ chức cho HS viết đoạn văn vào vở,2 HS viết vào bảng nhóm.Gọi HS đọc bài,Chấm,nhận xét,bổ sung bài trên bảng nhóm GDMT:Lên án hành động phá hoại môi trường,tuyên truyền hành động bảo vệ môi trường Hoạt động cuối: Hệ thống bài Dặn HS làm lại BT vào Nhận xét tiết học -HS trao đổi nhóm.,phát biểu -Liên hệ ,phát biểu -HS làm bảng nhóm,nhận xét,thống kết -HS liên hệ ,phát biểu -HS viết bài vào vở,nhận xét bài trên bảng nhóm (4)