Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học : + Phương tiện: Sgk-SBT; Bảng phụ ; Phiếu học tập ; Thước thẳng + Hình thức tổ chức dạy học: Học tập theo lớp, cả lớp cùng nghiên cứu về độ dà[r]
(1)TIẾT -§7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh biết độ dài đoạn thẳng là gì ? 2.Kỹ năng: Biết sử dụng thước đo độ dài đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng 3.Thái độ: Chú ý, nghiêm túc, tích cực học tập, yêu thích môn học 4.Năng lực hướng tới: Tính toán; Suy luận hợp lý và logic; Diễn đạt, Tự học Vẽ hình, Đo đạc B TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN: Phương pháp-Kỹ thuật dạy học: -PPDH: Nêu và giải vấn đề; DH Nhóm -KTDH: Động não ; Thảo luận viết ; XYZ ; Giao nhiệm vụ ; Đặt câu hỏi… Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học : + Phương tiện: Sgk-SBT; Bảng phụ ; Phiếu học tập ; Thước thẳng + Hình thức tổ chức dạy học: Học tập theo lớp, cả lớp cùng nghiên cứu về độ dài đoạn thẳng Chuẩn bị GV- HS: + HS: Sgk-SBT; Thước thẳng + GV: Sgk-SBT; Bảng phụ ; Phiếu học tập ; Thước thẳng C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * TỔ CHỨC (1’): Kiểm tra sĩ số ; Ổn định lớp THỨ NGÀY TIẾT LỚP SĨ SỐ TÊN HỌC SINH VẮNG / /2016 6A ./ * KIỂM TRA (4’): - Đoạn thẳng AB là gì? Nêu cách vẽ đoạn thẳng ấy ? Đoạn thẳng AB (BA) Hai điểm A, B là hai đầu mút đoạn thẳng - Bài tập 37, 38 (sgk -116) * BÀI MỚI(40’): GIỚI THIỆU BÀI HỌC (1’): Độ dài đoạn thẳng là gì? Đo độ dài đoạn thẳng ntn? DẠY HỌC BÀI MỚI (35’): HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Đo đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng với hai điểm cho trước A, B - Đo độ dài đoạn thẳng AB vừa vẽ - Trình bày cách đo độ dài và điền vào chỗ trống tương tự phần ví dụ -Tiếp thu thông tin từ GV HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC - Thông qua việc kiểm tra bài cũ (vẽ đoạn thẳng ) Giới thiệu cách dùng thước có chia khoảng , đo độ dài đoạn thẳng - Yêu cầu hs trình bày cách đo độ dài ? + Thông báo : - Mỗi đoạn thẳng có đọ dài Độ dài đoạn thẳng là số dương Kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài và khoảng cách có sự khác nào ? - Khi nào khoảng cách hai điểm A,B 0? - Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác ntn? I Đo đoạn thẳng : - Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng là số dương VD: Độ dài đoạn thẳng AB 15 mm K/h : AB = 15 mm Hoặc BA = 15 mm (2) (3) HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ2: So sánh hai đoạn - Hướng dẫn so sánh hai đoạn II So sánh hai đoạn thẳng: thẳng thẳng là so sánh điều gì ? - Đọc sgk về hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng này dài (ngắn hơn) đoạn thẳng - Ghi nhớ các ký hiệu tương ứng - Làm ?1 a) AB = 2,2cm ; CD = 4cm GH = 1,7cm ; EF = 1,7cm IK = 3,9cm b) EF < CD HĐ3 : Quan sát các dụng cụ đo độ dài Làm ?2 - Liên hệ hình ảnh sgk và các tên gọi đã cho phân biệt các thước đo hình vẽ - Làm ?3 - Kiểm tra xem có phải 1ch = 2.54 cm ? - Cách sử dụng các ký hiệu tương ứng tương tự sgk - Hai đoạn thẳng AB và CD (có cùng độ dài): AB=CD - Đoạn thẳng EG dài ( lớn hơn) đoạn thẳng CD: EG > CD - Đoạn thẳng AB ngắn (nhỏ hơn) đoạn thẳng EG: AB < EG AB = 3cm; CD = 3cm; EG = 4cm - Hai đoạn thẳng AB và CD (có cùng độ dài): AB=CD - Đoạn thẳng EG dài ( lớn hơn) đoạn thẳng CD: EG > CD - Đoạn thẳng AB ngắn (nhỏ hơn) đoạn thẳng EG: AB < EG - Giới thiệu thước đo độ dài Các dụng cụ đo độ dài thực tế - Thước gấp; Thước dây; - Giới thiệu đơn vị đo độ dài Thước xích; Thước thẳng nước ngoài “ inch” LUYỆN TẬP-CỦNG CỐ (3’) : - Bài tập 43 (sgk : tr 119) Hs sử dụng dụng cụ đo độ dài, so sánh các đoạn thẳng hình 45, 46 và xếp theo thứ tự tăng dần AC < AB < BC - Bài tập 44 (sgk 119):Thực tương tự BT 43, kết hợp với công thức : CABCD = AB + BC + CD + DA HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (1’): Hướng dẫn nhà: - Học lý thuyết theo phần ghi tập - Hoàn thành các bài tập còn lại tương tự ví dụ và bài tập mẫu - Chuẩn bị bài : “ Khi nào thì AM + MB = AB “ DỰ KIẾN KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ : Vân Cơ, ngày tháng năm 2016 XÉT DUYỆT CỦA TTCM Đặng Thị Xuân Cảnh (4)