Bai 18 Bo may nha nuoc cap co so xa phuong thi tran

+ Mọi người đều cần phải có lòng tự trọng, bởi nhờ đó con đúng mực, biết giữ lời người sẽ quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội và hành hứa và luôn làm tròn động phù hợp với các chẩ[r]

Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần Tiết Bài SỐNG GIẢN DỊ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: - Giúp HS hiểu nào là sống giản dị, cần phải sống giản dị? 2, Về kĩ - Giúp HS biết tự đáng giá hành vi thân và người khác lối sống giản dị khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị Về thái độ: - Hình thành HS thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, câu chuyện, tình thể lối sống giản dị - Tìm thêm số câu thơ, câu ca dao tục ngữ nói tính giản dị C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài mới: Giới thiệu bài: GV kể câu chuyện Bác Hồ: Chiếc nhà sàn đơn sơ là nơi ở, nơi họp chính trị, đôi dép cao su, quần áo kaki đã bạc màu… Từ đó, GV hỏi Hs suy nghĩ gì Bác qua câu chuyện đã học Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc: “Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập” Gọi Hs đọc truyện ? Bằng hiểu biết em lịch sử, hãy cho biết ngày 2-9 là ngày có ý nghĩa nào lịch sử dân tộc ta - Ngày Quốc khánh nước VN, đó là ngày có ý nghĩa trọng đại tiến trình lịch sử dân tộc ? Trong thời khắc thiêng liêng ấy, người hình dung nào xuất Bác Hồ - Mặc áo long bào trang trọng - Trang phục lộng lẫy, sang trọng ? Nhưng trái với hình dung ấy, Bác Hồ xuất ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục sao? - Bác mặc quần áo ka - ki, đội mũ vải đã bạc màu và đôi dép cao su - Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào - Thái độ người cha hiền các Bác hỏi đồng bào: Tôi nói đồng bào có nghe rõ không? ? Em có suy nghĩ gì cách ăn mặc, cử chỉ, hành động, lời nói đó Bác - Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước lúc đó Bài học Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất gì còn là Hoạt động GV và HS xa cách Bác Hồ - Chủ tịch nước với nhân dân Lời nói Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với người GV chốt tất biểu cho ta thấy Bác là người giản dị Vậy em hiểu sống giản dị là sống nào? Những biểu lối sống giản dị? Vì phải sống giản dị? HS: dựa vào hiểu biết và thông tin nội dung bài học để trả lời GV: khái quát, nhắc lại nội dung bài học Nội dung bài học a Sống giản dị: là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thân thân, gia đình và xã hội - Những biểu sống giản dị: + Không xa hoa lãng phí + Không cầu kì kiểu cách b.Ý nghĩa sống giản dị -Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có người - Người sống giản dị người xung quanh yêu mến và giúp đỡ Bài tập: a) Hành vi thể tính trung thực: 4, 5, Hoạt động 2: Thảo luận nhóm để HS tìm biểu trái với giản dị, không giản dị Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs tìm hành vi trái với lối sống giản dị - Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí, phô trương hình thức, học đòi ăn mặc, cầu kì cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng - Hành vi thể lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện gia đình, thân và môi trường xã hội xung quanh Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện tập GV hướng dẫn HS làm các bài tập mục Đánh giá - Thế nào là giản dị? - Người sống giản dị là người nào? - Bản thân em đã sống giản dị chưa? Dặn dò - Bài tập nhà: Yêu cầu HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện thân để trở thành người có lối sống giản dị D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần Tiết Bài TRUNG THỰC A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là trung thực, biểu lòng trung thực và vì cần phải trung thực Về kĩ - Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể tính trung thực và không trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi mình và rèn luyện để trở thành người trung thực Về thái độ - Hình thành Hs thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phản đối hành vi thiếu trung thực B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, sách giáo khoa, sách bài tập - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Sống giản dị là gì? Những biểu cụ thể lối sống giản dị? Câu 2: Vì chúng ta phải sống giản dị? Nêu vài VD lối sống giản dị? Bài mới: Giới thiệu bài Trong hành vi sau hành vi nào sai: Giờ kiểm tra bài cũ giả vờ đau bụng xin ngoài Trực nhật lớp mình đẩy rác sang lớp bạn Xin tiền học giả vờ đau bụng Trong kiểm tra giở tài liệu Gv cho Hs trả lời tập thể sau đó dẫn dắt vào bài Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “Sự công minh chính trực nhân tài” - Gv gọi Hs đọc ? Qua câu chuyện, em thấy Bra-man-tơ đối xử với Miken-lăng-giơ nào - Rất oán hận vì Bra-man-tơ luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến nghiệp ông ? Trước hành động đó Bra-man-tơ, Mi-ken có thái độ nào - Vẫn công khai đáng giá cao Bra, và khẳng định: “Với tư cách là nhà kiến trúc, Bra thực vĩ đại, không thời cổ có thể sánh bằng” Nội dung bài học Hoạt động GV- HS Nội dung bài học ? Em có nhận xét gì lời nhận xét đó - Là đề cao, trân trọng và khẳng định tài Bram, đó không phải là lời nịnh nó nhìn nhận góc độ nhà kiến trúc ? Vì Mi-ken lại xử - Vì ông là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan đánh giá việc Điều đó chứng tỏ ông là người có đức tính trung thực, Bài học trọng chân lí và công minh chính trực a) Trung thực là luôn luôn ? Em hiểu nào là tính trung thực tôn trọng thật, tôn trọng - Một h/s phát biểu chân lí lẽ phải; sống thẳng thật thà và dám dũng - Một h/s đọc nội dung phần bài học Hoạt động 2: Hướng dẫn hs thảo luận nhóm để tìm cảm nhận lỗi mình mắc khuyết điểm biểu tính trung thực GV chia nhóm để thảo luận Hs trình bày Gv tổng hợp, bổ sung : + Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh b) Những biểu bóp méo thật, ngược với chân lí, lương tâm tính trung thực: Những hành vi thiếu trung thực thường gây hậu + Là đức tính cần thiết quí xấu đời sống xã hội tham ô, tham báu người + Sống trung thực giúp ta nhũng… + Người trung thực phải biết hành động tế nhị, nâng cao phẩm giá và làm khôn khéo mà bảo vệ thật, không phải biết lành mạnh các mối quan hệ gì, nghĩ gì nói lúc nào, đâu Có xã hội, người tin trường hợp có thể che giấu thật không phải biểu yêu, kính trọng hành vi thiếu trung thực vì điều đó không dẫn đến hậu xấu mà ngược lại đem đến điều Bài tập tốt đẹp cho xã hội và người + Bài tập a : Gv hướng dẫn hs rút nội dung bài học Hoạt động 3: Luyện tập + Bài tập b : Gọi Hs làm bài, Gv nhận xét cho điểm: - Hs phải giải thích hành vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu + Bài tập c : tính trung thực - Hành động bác sĩ là biểu tinh thần nhân đạo… Củng cố - Thế nào là tính trung thực? Trong học tập có cần tính trung thực không? - Bản thân em dã thực sống trung thực chưa? - Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể việc làm thể tính trung thực thân Đánh giá: - Về nhà học bài, làm câu hỏi SGK - Tìm hiểu thêm hành vi sống trái với trung thực Xem trước bài E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần Tiết Bài TỰ TRỌNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là lòng tự trọng, vì phải có lòng tự trọng Về kĩ - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh Về thái độ - Hình thành Hs nhu cầu và ý thức tự trọng điều kiện, hoàn cảnh nào sống B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, số gương điển hình có liên quan - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Thế nào là trung thực? Nêu biểu tính trung thực Câu 2: Kể câu chuyện thể tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút bài học gì cho thân Bài Giới thiệu bài Như chúng ta đã biết trung thực là biểu cao tính tự trọng Vậy để hiểu tự trọng là gì, biểu hiện, ý nghĩa nó sao, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm Hoạt động GV- HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc “Một tâm hồn cao thượng” Hs đọc diễn cảm câu truyện ? Phân tích, nhận xét hành động Rô-be truyện - Hành động : + Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm + Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua diêm + Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đường em bị chẹt xe và bị thương nặng + Sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả ? Vì Rô - be lại làm + Muốn giữ đúng lời hứa mình + Không muốn người nghĩ mình vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền + Không muốn bị người khác coi thường, muốn giữ lời hứa và niềm tin người khác + Thực lời hứa giá nào với trách nhiệm cao ? Em có nhận xét hành động Rô - be: Hoạt động GV- HS Nội dung bài học + Biết tôn trọng người khác + Vẻ bề ngoài nghèo khổ ẩn chứa tâm hồn cao thượng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Bài học: ? Em hiểu nào lòng tự trọng a) Tự trọng là: Biết Hs tìm vd thực tế sống coi trọng và giữ gìn Chia nhóm thảo luận để tìm hành vi biểu đức phẩm cách, biết điều tính trên chỉnh hành vi Hs trình bày, Gv chốt : mình cho phù hợp với + Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, các chuẩn mực xã hội hoàn cảnh, ta có mình, biểu từ cách ăn mặc, cách cư xử với người đến cách tổ chức sống cá b) Những biểu tự trọng: nhân - Cư xử đàng hoàng Tục ngữ có câu: Đói cho rách cho thơm + Mọi người cần phải có lòng tự trọng, nhờ đó đúng mực, biết giữ lời người quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội và hành hứa và luôn làm tròn động phù hợp với các chẩn mực đó, tránh việc nhiệm vụ mình không để người khác làm xấu có hại cho thân, gia đình và xã hội phải nhắc nhở chê ? Tự trọng có ý nghĩa nào trách Hoạt động 3: Liên hệ + Khi có lòng tự trọng, người nghiêm khắc với c) Ý nghĩa: thân, có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vươn lên để sống tốt + Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao quí đẹp hơn, cao + Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với người + Tự trọng giúp ta có và chính thân mình, vì trung thực là biểu lòng tự nghị lực vượt qua khó trọng Vì vậy, kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt khăn dưới, xun xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ và ăn năn hối hận làm điều sai trái là kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự Bài tập: trọng Bài tập a: 1, 2, Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố Gv hướng dẫn để hs làm bài luyện tập lớp hành vi đầu là biểu tính giản dị, còn hành vi sau là biểu tính tự trọng Củng cố - Yêu cầu học sinh khái quát nội dung bài học - Giải thích câu tục ngữ SGK Đánh giá - Học bài, làm bài tập b, c, d SGK - Xem trước bài E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 4: Tiết Bài ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ chúng Về kĩ - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính kỉ luật cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học Về thái độ - Hình thành Hs tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự và vô kỉ luật B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, SGK, SBT GDCD7 - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Thế nào là tự trọng? Nêu biểu tính tự trọng? Câu 2: Cần phải làm gì để trở thành người có tính tự trọng? Bài mới: Giới thiệu bài - Gv thông qua tình để giới thiệu Hoạt động Gv- Hs Nội dung bài học Hoạt động : Phân tích truyện đọc “Một gương tận tụy vì việc chung” - Hs đọc diễn cảm câu chuyện - Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận các câu hỏi truyện - Hs trình bày, Gv nhận xét, cho điểm, chốt kiến thức phần đọc hiểu truyện Bài học ? Thế nào là đạo đức, nào là kỉ luật? a) Đạo đức là qui định, chuẩn mực Hoạt động : Rút bài học ứng xử người với Hs trình bày, Gv chốt : người khác, với công việc, ? Giữa đạo đức và kỉ luật có quan hệ với với thiên nhiên và môi nào trường sống + Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau: b) Kỉ luật là qui đạo đức tạo động bên điều chỉnh nhận thức và định chung cộng hành vi kỉ luật, và ngược lại, hành động tự giác tôn trọng đồng, tổ chức xã quy định tập thể, pháp luật Nhà nước là hội yêu cầu người biểu người có đạo đức phải tuân theo + Để có thống đạo đức với kỉ luật đòi hỏi c) Quan hệ đạo đức chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự và kỉ luật trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với thân, phải tự giác, tự kiểm tra công việc hàng ngày d) Ý nghĩa và cách rèn lối Gv chốt: Chỉ có tính tự lập và tự trọng có thể nâng sống đạo đức và kỉ luật chúng ta lên trên nhỏ nhen sống và bão táp số phận Pus – kin Bài tập Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố - Gv hướng dẫn để hs làm bài luyện tập lớp Hoạt động Gv- Hs Nội dung bài học - Thảo luận tình a, b Bài tập c có thể đóng vai + Hoàn cảnh gia đình khó khăn, tuần thường xuyên phải làm vào ngày chủ nhật, còn ngày học và hoạt động tuần, Tuấn đảm bảo tốt là tuấn đã giải tốt việc nhà và việc học + Thỉnh thoảng nghĩa là không phải tất các hoạt động lớp tổ chức vào chủ nhật tuấn vắng mặt + Báo cáo vắng mặt là có ý thức tôn trọng quy định, hoạt động tập thể + Kết luận: Tuấn là người có đạo đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học và lao động giúp gia đình và phải vắng hoạt động lớp có báo cáo Vì nhận định Tuấn là sai + Giải pháp giúp bạn: Quyên góp giúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm việc đó các bạn có thể làm Bàn với thầy cô giáo, nhà trường, địa phương để lớp làm giúp bạn Củng cố: Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm: Hs tìm vd thực tế sống.Cho hs liên hệ thân xem mình đã có ý thức thường xuyên rèn luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, hoạt động và Hs đề xuất biện pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật trường, nhà và nơi công cộng - Người sống có đạo đức có kỉ luật là người nào? Đánh giá - Học bài cũ, làm câu hỏi sgk - Làm bài tập c, d tr/14/sgk E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần Tiết Bài YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là lòng yêu thương người và ý nghĩa nó Về kĩ - Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người có tình yêu thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh Về thái độ - Hình thành Hs quan tâm đến người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác người B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, SGK, SBT GDCD7 - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Những hành động nào biểu tính đạo đức? Hành động nào biểu tính kỉ luật? a, Trả sách cho bạn theo đúng lời hẹn g, đá bóng, học tập đúng nơi quy định b, Không quay cóp kiểm tra h, Quan tâm đến bạn bè c, đồ dùng học tập để đúng nơi quy định i, Không đọc truyện học, e, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi k, Đi học đúng d, Không giấu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém Bài mới: Giới thiệu bài Trong sống, người cần yêu thương, gắn bó, đoàn kết với nhau, có sống tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu kết công việc để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài… Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc Hs đọc diễn cảm câu chuyện ? Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín thời gian nào? -Bác đến thăm gia đình chị Tính vào tối 30 tết năm Nhâm Dần-1962 ? Em hãy tìm cử và lời nói thể quan tâm, yêu thương Bác gia đình chị chín - Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị Thái độ chị Chín bác hồ nào? - Chị xúc động rơm rớm nước mắt ? Ngồi trên xe Phủ Chủ tịch, thái độ Bác Hồ nào? Em thử đoán xem, Bác nghĩ gì? - Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và người gặp khó khăn Bác thương và lo cho người Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Chia lớp làm nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi ? Yêu thương người là nào ? Những biểu lòng yêu thương người ? Vì phải yêu thương người? Nội dung bài học Bài học a) Yêu thương người là quan tâm, giúp đỡ làm điều tốt đẹp cho người khác, là Hoạt động GV-HS Nội dung bài học Yêu cầu Hs liên hệ và kể việc làm thân người gặp hoàn cảnh khó hay các bạn lớp thể lòng yêu thương khăn hoạn nạn người ? Theo em lòng yêu thương người khác với lòng b) Yêu thương người thương hại điểm nào? là truyền thống quí báu - Lòng yêu thương người xuất phát từ lòng chân dân tộc, cần giữ thành vô tư sáng, nó làm nâng cao gía trị gìn và phát huy người Còn thương hại xuất phát từ động vụ lợi, cá nhân Hạ thấp giá trị người Hoạt động 3: Bài tập Củng cố: Gv chốt lại nội dung bài học - Quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt người khác, sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp hoạn nạn, khó khăn - Chia sẻ, cảm thông với niềm vui, nỗi buồn và khổ đau người khác - Có yêu thương người khác, người khác yêu quý, giúp đỡ Đánh giá: - Vì phải yêu thương người? - Yêu thương người là nào? Dặn dò: - Học bài cũ, làm bài tập SGK - Sưu tầm: câu ca dao nói lòng yêu thương người E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần Tiết Bài YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (tiếp) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là lòng yêu thương người và ý nghĩa nó Về kĩ - Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người có tình yêu thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh Về thái độ - Hình thành Hs quan tâm đến người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác người B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra 15 phút Câu 1: Thế nào là lòng yêu thương người? Câu 2: Nêu biểu lòng yêu thương người, tìm câu ca dao tục ngữ nói lòng yêu thương người? - Yêu cầu:+ Nêu đúng khái niệm (3 điểm) + Nêu biểu lòng yêu thương người (3 điểm) + Tìm ít ba câu tục ngữ (hoặc) ca dao, châm ngôn nói lòng yêu thương người (4 điểm) Bài : Tiết trước các em đã tìm hiểu xong nào là lòng yêu thương người và biểu lòng yêu thương người Hôm ta tìm hiểu tiếp ý nghĩa lòng yêu thương người và làm bài tập Hoạt động GV-HS Nội dung bài học ? Trái với yêu thương là gì? Hậu nó? Bài học (tiếp) - Căm ghét, gạt bỏ, người sống với mâu thuẫn, luôn hận thù GV: Những kẻ độc ác ngược lại lòng người bị người đời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc, và chịu dày vò lương tâm ? Theo em hành vi nào sau đây giúp em rèn luyện lòng yêu thương người? - Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi người xung quanh - Bắt nạt bạn khác - Biết ơn người giúp đỡ - Chia sẻ thông cảm - Tham gia hoạt động từ thiện - Chế giễu người tàn tật Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu ca dao: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng ? Khi ta yêu thương người khác ta đón nhận từ họ tình cảm nào Hoạt động : Luyện tập : Em có nhận xét gì hành vi sau : - Mẹ hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ các bạn cùng lớp đến thăm và chăm sóc - Bé Thuý nhà mình chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy đã sang băng bó vết thương và mời thầy thuốc khám cho em - Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép bài và giảng bài cho Vân Hạnh từ chối vì Vân không phải là bạn thân Hạnh Gv chốt: Yêu thương người là truyền thống đạo đức qúi giá Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Như nhà thơ Tố Hữu đã viết : Có gì đẹp trên đời Người với người sống để yêu c Ý nghĩa lòng yêu thương người - Yêu thương người khác người yêu quí và kính trọng Bài tập Bài tập a - Hành vi Nam, Long và Hồng là thể lòng yêu thương người - Hành vi Hạnh là không có lòng yêu thương người Lòng yêu thương người không phân biệt đối xử - Ủng hộ hành động HS lớp 7a - Phê phán thái độ ông cán Củng cố Hs chơi sắm vai tình người khác có khó khăn, có nỗi buồn và thể quan tâm, chia sẻ Gv yêu cầu hs chuận bị trước, lên đóng vai, tự giải tình huống, các hs khác nhận xét - TH1: Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trưởng lớp 7A đã cùng các bạn tổ chức quyên góp giúp đỡ - TH2: Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan tâm, thờ ơ, biết sống cho riêng mình Đánh giá - Nêu biểu lòng yêu thương người và ý nghĩa lòng yêu thương người Dặn dò Bài tập nhà b, c, d Chuẩn bị bài sau D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần Tiết Bài TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là tôn sư trọng đạo và ý nghĩa nó Về kĩ - Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo Về thái độ - Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo - Phê phán có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, sgk, sách BT GDCD - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tôn sư trọng đạo C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu 1: Nêu biểu lòng yêu thương người? Câu 2: Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thương người? Bài mới: Giới thiệu bài Gv kể mẩu chuyện: đêm đã khuya, này không còn đến chúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20-11 nữa, có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu mở cửa Trước mắt cô là người lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cô giáo Thu ngạc nhiên nhìn anh lính cô nhận đó là em học trò cũ tinh nghịch đã có lần vô lễ với cô Người lính nắm đôi bàn tay cô giáo, nước mắt rưng rưng với niềm hối hận lỗi lầm mình và xin cô tha thứ Hoạt động Gv-Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc Gọi Hs đọc Cả lớp thảo luận theo nội dung câu hỏi: ? Cuộc gặp gỡ thầy và trò truyện có gì đặc biệt thời gian - Cuộc gặp gỡ thầy và trò sau 40 năm ? Những chi tiết nào truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy giáo Bình - Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết - Tặng thầy bó hoa tươi thắm - Không khí buổi gặp mặt thật cảm động - Thầy trò tay bắt mặt mừng - Mời thầy lên vị trí bàn giáo viên, các hs chỗ ngồi ngày xưa mình - Hs giới thiệu mình thời - Kể kỉ niệm ngày xưa ? Hs kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói điều gì - Hs lên cảm ơn thầy - Thể lòng biết ơn mình ? Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn các thầy cô đã dạy dỗ em? Đánh dấu X vào việc em đã làm + Lễ phép với thầy cô giáo Nội dung bài học Hoạt động Gv-Hs + Xin phép thầy cô giáo trước vào lớp + Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói: Em thưa thầy cô + Khi mắc lỗi, thầy cô nhắc nhở, biết nhận lỗi và sửa lỗi + Nhận xét bình luận bài giảng thầy cô + Cố gắng học thật giỏi + Tâm chân thành với thầy cô giáo Nội dung bài học Bài học a.Thế nào là tôn sư trọng đạo - Tôn sư là tôn trọng, kính yêu, biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo lúc, nơi - Trọng đạo là coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm người b Biểu tôn sư trọng đạo - Làm vui lòng thầy cô giáo - Đền ơn , đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp c Ý nghĩa tôn sư trọng đạo - Tôn sư trọng đạo là truyền thống quí báu dân tộc ta - Tôn sư trọng đạo là nét đẹp tâm hồn người, làm cho mối quan hệ người với người ngày càng gắn bó, thân thiết với Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học ? Em hiểu nào là tôn sư trọng đạo - Một hs phát biểu, học sinh đọc nội dung phần bài học ? Em có suy nghĩ gì ý nghĩa câu tục ngữ: Không thầy đố mày làm nên ? Hãy nêu biểu tôn sư trọng đạo - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thày cô giáo - Hành động đền ơn, đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo ? Hãy nêu biểu tôn sư trọng đạo số Hs ngày nay? ? Chuẩn bị cho ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 trường em đã tổ chức phong trào gì? Ý nghĩa các phong trào đó? - Hoa điểm 10 - Báo tường… ? Tôn sư trọng đạo có ý nghĩa nào? Hoạt động 3: Luyện tập: * Hs lớp quan sát hành động bạn trên bảng và cho biết động tác hành động là nội dung câu hỏi Bài tập nào? Bài a/trang19/sgk - Một hs đi, bỏ mũ, cúi chào: Em chào cô! - Một hs ấp úng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em đã giơ Yêu cầu: 1,3 giấy trắng - Một hs đóng vai cô giáo, tay cầm phong thư rút thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11  Gv kết luận: Chúng ta khôn lớn ngày hôm nay, phần lớn là nhờ dạy dỗ thầy giáo, cô giáo Các thầy cô giáo không giúp chúng ta mở mang trí tuệ mà còn giúp chúng ta phải sống cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm người Vậy, chúng ta phải làm tròn bổn phận người hs là chăm học, chăm làm, vâng lời cô giáo và lễ độ với người Củng cố - Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, đọc thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói truyền thống tôn sư trọng đạo Dặn dò - Bài tập nhà b, c, d - Chuẩn bị bài sau D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần Tiết Bài ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là đoàn kết tương trợ và ý nghiã nó Về kĩ - Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người biết đoàn kết tương trợ với người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh Biết đánh giá mình và người biểu đoàn kết tương trợ với người: thân ái, tương trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng Về thái độ - Hình thành Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác người B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, SGK, Sách BT GDCD - Một số mẩu chuyện nói đoàn kết tương trợ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài Giới thiệu bài Gv giới thiệu lời chủ tịch Hồ Chí Minh: đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết Hs suy nghĩ trình bày ý kiến lời nói trên Gv dẫn vào bài Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “Một buổi lao động” Hs đọc truyện theo phân vai ? Khi lao động san sân bóng, lớp 7a đã gặp phải khó khăn gì - Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, lớp có nhiều nữ - Lớp 7A chưa hoàn thành công việc ? Lớp 7B đã làm gì? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp - Các bạn lớp 7b đã sang làm giúp - Các cậu nghỉ lúc sang bên bọn mình ăn mía, ăn cam cùng làm - Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình và Hoà khoác tay cùng bàn kế hoạch, tiếp tục công việc hai người cuốc, người đào, người xúc đất đổ ? Những việc làm thể đức tính các bạn lớp 7B - Tinh thần đoàn kết tương trợ Nội dung bài học Hoạt động GV và HS ? Nhận xét, bổ sung, rút bài học Cho Hs liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tương trợ là sức mạnh giúp chúng ta thành công - Nông dân đoàn kết, tương trợ, chống hạn hán, lũ lụt - Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm - Đoàn kết tương trợ giúp đỡ cùng tiến học tập Hoạt động 2: Bài học ? Vậy em hiểu đoàn kết tương trợ là gì ? Ý nghĩa đoàn kết tương trợ Gv kết luận nội dung và rút bài học thực tiễn Hs giải thích câu tục ngữ sau: - Ngựa có bầy, chim có bạn - Dân ta nhớ chữ đồng Đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh Nội dung bài học Bài học a Khái niệm - Đoàn kết, tương trợ là thông cảm, chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn b.Ý nghĩa đoàn kết tương trợ - Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với người xung quanh và người yêu quý giúp đỡ ta - Đoàn kết tương trợ là truyền thống quí báu dân tộc ta Hoạt động 3: Luyện tập và giải bài tập SGK Bài tập  Hướng dẫn hs giải bài tập SGK trang 22 - Bẻ đũa chẳng bẻ nắm Tổ chức trò chơi: Nhanh tay, nhanh mắt với câu: - Tốt gỗ tốt nước sơn - Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần - Chung lưng đấu cật - Sức mạnh, đoàn kết, trí, đảm bảo thắng lợi - Đồng cam cộng khổ thành công Câu thơ trên Bác Hồ đã dân - Cây không sợ chết đứng gian hoá thành câu ca dao có giá trị tư tưởng - Lời chào cao mâm cỗ đạo đức cách mạng - Ngựa chạy có bày, chim bay có - Nếu em là Thuỷ, em giúp Trung ghi lại bài, thăm bạn hỏi, động viên bạn - Em không tán đồng việc làm Tuấn vì là không giúp đỡ bạn mà là làm hại bạn Hai bạn góp sức cùng làm bài là không Giờ kiểm tra phải tự làm bài G/v: Cho HS kể chuyện “Truyện bó đũa” Củng cố Tham gia trò chơi: Kể chuyện tiếp sức: Cách chơi sau: Mỗi hs viết câu, bạn khác viết nối tiếp câu khác Đánh giá Đoàn kết là đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết, tương trợ giúp ta vượt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tương trợ là truyền thống quý báu dân tộc ta nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Dặn dò - Bài tập nhà b, c, d - Đọc và xem trước bài sau D- RÚT KINH NGHIỆM - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần Tiết KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU KIỂM TRA Về kiến thức - Kiểm tra lại quá trình lĩnh hội kiến thức HS tuần vừa qua - Hiểu nào là sống giản dị - Hiểu nào là tôn su trọng đạo - Hiểu nào là yêu thương người - Nêu nào là trung thực Về kĩ - Đánh giá đúng lực HS, khả học tập HS để từ đó có phương pháp giáo dục cho phù hợp Về thái độ - Tạo cho các em có ý thức thường xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp các kiến thức đã học B TIẾN TRÌNH KIỂM TRA Ổn định lớp Hình thức kiểm tra Kết hợp tự luận và kiểm tra khách quan Củng cố - Thu bài Đánh giá - Nhận xét làm bài Dặn dò - Về nhà xem lại bài - Đọc trước bài E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho bài kiểm tra………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Hình thức kiểm tra………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG Ngày soạn……………… XÉT DUYỆT BGH Ngày dạy………………… Tuần 10 Tiết 10 Bài KHOAN DUNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là lòng khoan dung, ý nghĩa lòng khoan dung Về kĩ - Giúp Hs biết rèn luyện để trở thành người có lòng khoan dung, sống có tình người - Biết quan tâm và tôn trọng người, không mặc cảm, không định kiến hẹp hòi - Biết lắng nghe và hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, cư xử tế nhị với người Sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn lẫn Về thái độ - Hình thành Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, SGV, thiết kế bài giảng GDCD - Tranh ảnh, tài liệu, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu 1: Em hãy kể việc làm thể đoàn kết, tương trợ em bạn người xung quanh? Câu 2: Em hiểu nào là đoàn kết, tương trợ? Ý nghĩa đoàn kết, tương trợ thân em và người xung quanh? Bài Giới thiệu bài Nêu tình huống: Hoa và Hà học cùng trường, nhà cạnh Hoa học giỏi, bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thường hay nói xấu Hoa với người Nếu là Hoa, em cư xử nào Hà? Từ tình trên, gv dẫn dắt vào bài Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc “Hãy tha thứ cho em”  HS đọc phân vai, đọc lại câu chuyện trên ? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nào? + Lúc đầu đứng dậy, nói to + Về sau: chứng kiến cô tập viết, cúi đầu, rơm rớm nước mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha thứ ? Vì bạn Khôi lại có thay đổi đó - Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết, biết nguyên nhân vì cô viết khó khăn Bài học ? Em có nhận xét gì việc làm và thái độ cô giáo a Khái niệm: - Cô có lòng khoan dung và độ lượng Khoan dung có nghĩa là rộng ? Em rút bài học gì qua câu chuyện trên lòng tha thứ - Không nên vội vàng nhận xét người khác b Biểu hiện: - Cần biết chấp nhận và tha thứ cho người khác - Luôn tôn trọng và thong ? Theo em, đặc điểm lòng khoan dung là gì cảm cho người khác - Luôn tôn trọng và chấp nhận người khác - Biết tha thứ cho người khác họ hối hận và sữa Hoạt động 2: Bài học chữa lỗi lầm ? Vì cần phải biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến c Ý nghĩa lòng khoan người khác dung - Có không hiểu lầm, không gây bất hoà, - Là đức tính quí báu không đối xử nghiệt ngã với Tin tưởng và thông - Được người yêu mến cảm với nhau, sống chân thành và cởi mở Đây chính tin cậy và có nhiều bạn tốt là bước đầu hướng tới lòng khoan dung - Giúp sống và quan hệ ? Làm nào để có thể hợp tác với các bạn lớp người trở nên lành trường mạnh, thân ái dễ chịu - Tin vào bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý d Nhiệm vụ HS kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, không - Cởi mở, gần gũi với ghen ghét, định kiến, đoàn kết, thân ái với bạn người, cư xử chân thành, ? Phải làm gì có bất đồng, hiểu lầm, xung rộng lượng đột - Biết tôn trọng và chấp nhận - Khi có bất đồng phải ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, cá tính sở thích và thói quen giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà người khác theo sở ? Khi biết bạn có khuyết điểm, ta nên xử ntn chuẩn mực xã hội - Tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý Bài tập - Tha thứ và thông cảm với bạn - Làm BT a, b, c, d, đ/ SGK - Không định kiến trang 25, 26 ? Lòng khoan dung có ý nghĩa nào ? Để rèn tính khoan dung em phải làm gì Hoạt động 3: Làm bài tập SGK Củng cố Chơi sắm vai Hằng và Lan ngồi cạnh lớp Một lần, Hằng vô ý làm dây mực Lan Lan cáu mắng Hằng Em hãy nhận xét thái độ và hành vi Hằng? Trình bày ý kiến cá nhân Đánh giá Khoan dung là đức tính cao đẹp và có ý nghĩa to lớn Nó có giúp người dễ dàng sống hoà nhập đời sống cộng đồng, nâng cao vai trò uy tín cá nhân xã hội Khoan dung làm cho đời sống xã hội trở nên lành mạnh, tránh bất đồng gây xung đột căng thẳng có hại cho cá nhân và xã hội Dặn dò - Bài tập nhà b, c, d - Chuẩn bị bài sau D- RÚT KINH NGHIỆM - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 11 Tiết 11 Bài XÂY DỰNG GIA ĐÌNHVĂN HÓA A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nội dung bài học và ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hoá Mối quan hệ quy mô gia đình và chất lượng sống Về kĩ - Bổn phận và trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hoá - Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói hư, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá Về thái độ - Hình thành hs tình cảm yêu thương, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tài liệu, SGK, SBT GDCD C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: - Nên tha thứ cho lỗi nhỏ bạn - Khoan dung là nhu nhược, là không công - Người khôn ngoan là người có lòng bao dung - Quan hệ người tốt đẹp có lòng khoan dung - Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè Bài mới: Giới thiệu bài Tối thứ bảy, gia đình Mai vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác tổ trưởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững Khi bác tổ trưởng về, Mai vội hỏi mẹ: Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì mẹ Mẹ Mai cười Để giúp Mai và các em hiểu hôm chúng ta cùng học bài bài… Hoạt động GV-HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “ Một gia đình văn hoá” Hs đọc truyện, thảo luận nhóm theo câu hỏi sau ? Gia đình cô Hòa có người? Thuộc mô hình gia đình nào - Gia đình cô Hòa có người Thuộc gia đình hệ ? Đời sống tinh thần gia đình cô Mai - Mọi người chia sẻ giúp đỡ lẫn công việc - Đồ đạc nhà xếp gọn gàng, sẽ, đẹp mắt - Không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ - Mọi người gia đình biết chia sẻ buồn vui cùng - Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn - Tú ngồi học bài - Cô chú là chiến sĩ thi đua, Tú là học sinh giỏi - Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư ? Gia đình cô Hòa đối xử nào với bà hàng xóm láng giềng - Cô chú quan tâm giúp đỡ lối xóm - Tận tình giúp đỡ người ốm đau, bệnh tật - Vận động bà làm vệ sinh môi trường - Chống các tệ nạn xã hội ? Gia đình cô đã làm tốt nhiệm vụ công dân nào - Xây dựng kế hoạch hoá gia đình - Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh - Đoàn kết với cộng đồng - Thực tốt nghĩa vụ công dân  Hs thảo luận tiêu chuẩn đạt gia đình văn hoá - Gv chốt: Gia đình cô Hoa đã đạt gia đình văn hoá - Hs tự phát biểu ý kiến - Gv nhận xét bổ sung và chốt: Nói đến gia đình văn hoá là nói đến đời sống vật chất và tinh thần Đó là kết hợp hài hoà tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định và văn minh  HS thảo luận Nhóm 1: Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hoá địa phương em là gì? Nhóm 2: Bổn phận và trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hoá? - Chăm học, chăm làm - Sống giản dị lành mạnh - Thật thà tôn trọng người - Kính trọng lễ phép - Đoàn kết, giúp đỡ người gia đình - Không đua đòi ăn chơi Hoạt động 2: Bài học Từ phần tìm hiểu trên, chúng ta đã biết: tiêu chuẩn, nội dung hoạt động, bài học thực tiễn để xây dựng gia đình văn hoá Theo em, nào là gia đình văn hóa? Bài học a Khái niệm Gia đình văn hóa là gia đình hòa thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hóa gia đình, đoàn kết với xóm giềng và làm tốt nghĩa vụ công dân Củng cố Thảo luận các tình sau: Gia đình bác Ân là cán công chức hưu, nhà nghèo người yêu thương Con cái ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia đình bác luôn thực tốt bổn phận công dân  Gia đình bác Ân không giàu vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc Cô chú Hùng là gia đình giàu có Chú làm giám đốc công ty trách nhiệm hữu hạn Cô là kế toán cho công ty xuất nhập Do cô chú mải làm ăn, không quan tâm đúng mức đến cái nên mắc phải thói hư tật xấu bỏ học, đua đòi bạn bè ăn chơi Gia đình cô chú không quan tâm đến người xung quanh Trước đây chú Hùng còn trốn nghĩa vụ quân  Gia đình chú Hùng giàu không hạnh phúc Gia đình bác Huy có hai trai lớn Vợ chồng bác thường hay cãi Mỗi gia đình bất hoà bác lại uống rượu và chửi bới, đánh đập vợ Hai trai bác cãi và xưng hô vô lễ  Gia đình bác Huy bất hoà, thiếu nề nếp gia phong Dặn dò - Hs nhà tìm hiểu tiếp phần còn lại D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 12 Tiết 12 Bài XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HÓA (tiếp) A MỤC TIÊU BÀI HOC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nội dung bài học và ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hoá - Mối quan hệ quy mô gia đình và chất lượng sống - Bổn phận và trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hoá Về kĩ - Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói hư, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trách nhiệm việc xây dựng gia đình văn hoá Về thái độ - Hình thành hs tình cảm yêu thương, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Tài liệu, SGK, SBT GDCD Tranh ảnh, tài liệu, sưu tầm câu hiệu kế hoạch hóa gia đình C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu 1: Thế nào là gia đình văn hoá? Câu 2: Kể gương gia đình văn hoá địa phương em? Bài Tiết trước, các em đã tìm hiểu nào là gia đình văn hoá Hôm ta tìm hiểu tiếp ý nghĩa và biểu gia đình văn hoá Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa gia đình văn hoá ? Bổn phận trách nhiệm than ? Quan hệ hạnh phúc gia đình và hạnh phúc xã hội  Hướng dẫn cho hs hiểu biểu trái với gia đình văn hoá và nguyên nhân - Coi trọng tiền bạc - Không quan tâm giáo dục - Không có tình cảm đạo lí - Con cái hư hỏng - Vợ chồng bất hoà, không chung thuỷ - Bạo lực gia đình - Đua đòi ăn chơi  Nguyên nhân : - Cơ chế thị trường - Chính sách mở cửa, ảnh hưởng tiêu cực Nội dung bài học Bài học c Ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hóa - Gia đình là tổ ấm nuôi dưỡng người - Gia đình bình yên thì xã hội ổn định - Góp phần xây dựng xã hội văn minh tiến d Trách nhiệm và biểu gia đình văn hoá - Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị - Chăm ngoan học giỏi - Kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ - Thương yêu anh chị em - Không đua đòi ăn chơi - Tránh xa tệ nạn xã hội văn hoá ngoại lai - Tệ nạn xã hội - Lối sống thực dụng - Quan niệm lạc hậu Bài tập Hoạt động 2: Luyện tập - Hướng dẫn hs làm bài tập d – 29 – sgk - Những câu tục ngữ sau mối quan hệ nào? Tình anh em + Anh em thể chân tay Tình chị em + Chị ngã em nanwang Cha mẹ + Cha sinh không tày mẹ dưỡng Con cái + Con khôn không lo, khó không dạy có không Bà họ hàng + Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú dì Của chồng công vợ + Của chồng công vợ Củng cố - Cho hs chơi trò sắm vai các tình thể ứng xử gia đình - Chia hs làm nhóm, yêu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diễn Nội dung - Cách ứng xử hai chị em - Cách ứng xử cái với bố mẹ - Cách ứng xử vợ với chồng Gv nhận xét, lí giải Đánh giá Kết luận: Vấn đề gia đình và xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa quan trọng Gia đình là tế bào xã hội, cái nôi hình thành nhân cách người Xây dựng gia đình văn hoá là góp phần làm cho xã hội bình yên hạnh phúc Hs chúng ta phải cố gắng rèn luyện góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hoá - giữ vững truyền thống dân tộc Dặn dò Bài tập nhà a, b, c, e, g Sưu tầm ca dao, tục ngữ tình cảm gia đình Chuẩn bị bài sau D- RÚT KINH NGHIỆM - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… XÉT DUYỆT BGH Tuần 13 Tiết 13 Bài 10 GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Ý nghiã việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Về kĩ - Biết ơn hệ trước, biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu Về thái độ - Hình thành Hs tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dòng họ B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tài liệu, SGK, SHD GDCD - Tranh ảnh, báo chí nói truyền thống tốt đẹp gia đình C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Theo em, gia đình sau có ảnh hưởng đến cái nào? - Gia đình bị phá vỡ (bố mẹ li hôn ) - Gia đình giàu có - Gia đình nghèo - Gia đình có chức có quyền - Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề… Bài mới: Giới thiệu bài Giới thiệu ảnh 31 sgk Cho biết xem ảnh trên nói lên điều gì? Hoạt động Gv- Hs Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc:  Hs đọc diễn cảm Thảo luận nhóm: Sự lao động cần cù và tâm vượt khó người gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào? - Hai bàn tay cha và anh trai tôi dày lên, chai sạn vì phải cày cuốc đất - Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời trận địa - Đấu tranh gay go liệt - Kiên trì, bền bỉ ? Kết tốt đẹp mà gia đình đó đạt là gì - Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu - Trang trại có 100 héc ta đất đai màu mỡ - Trồng bạch đàn, hoè, mía, cây ăn - Nuôi bò, dê, gà ? Những việc làm nào chứng tỏ nhân vật tôi đã gìn giữ truyền thống tốt đẹp gia đình - Sự nghiệp nuôi trồng tôi chuồng gà bé Nội dung bài học nhỏ - Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng - Số tiền có tôi mua sách vở, đồ dùng học tập, truyện tranh và sách báo - Đó là giữ gìn và phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp gia đình, dòng họ GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi các thành viên gia đình truyện nói riêng và nói riêng nhân dân ta nói chung là gương sáng để chúng ta hiểu không ỷ lại hay chờ vào người khác mà phải lên sức lao động chính mình ? Hãy kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình ? Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ mình, em có cảm xúc gì - Dòng họ em có truyền thống hiếu học Bài học: - Dòng họ em có nghề đúc đồng truyền thống a Gia đình dòng họ nào có - Tiếp thu cái mới, gạt bỏ truyền thống lạc hậu, bảo truyền thống tốt đẹp thủ, không còn phù hợp - Học tập Hoạt động 2: Bài học - Lao động Hs thảo luận để tìm nội dung bài học - Nghề nghiệp ? Truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ gồm - Đạo đức, văn hoá… nội dung gì b Giữ gìn và phát huy truyền ? Giữ gìn và phát huy trền thống là gì thống tốt đẹp gia đình dòng họ là: ? Vì phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt - Tiếp nối Phát triển Làm rạng rỡ đẹp gia đình, dòng họ? Cần phê phán biểu thêm truyền thống sai trái gì c Giữ gìn và phát huy truyền Từ câu trả lời hs, gv bổ sung và chốt kiến thức thống tốt đẹp dòng họ có vai Hoạt động 3: Luyện tập trò: ? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây - Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh a Gia đình, dòng họ nào có truyền thốngtrong sống tốt đẹp - Làm phong phú truyền thống, b, Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình là thể sắc dân tộc lòng biết ơn cha mẹ, ông bà, tỏ tiên d Nhiệm vụ học sinh c Gia đình, dòng họ nghèo thì không có gì đáng tự - Trân trọng, tự hào phát huy hào - Phải sống sạch, lương thiện d Không cần giữ truyền thống gia đình vì đó là - Không làm điều gì tổn hại đến gì lạc hậu danh gia đình, dòng họ g Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình giúp ta Bài tập có thêm sức mạnh sống Đáp án đúng a, b, g Củng cố GV khái quát: Mỗi gia đình, dòng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp là sức mạnh để hệ sau không ngừng nỗ lực cố gắng vươn lên Lấp lánh tim chúng ta là hình ảnh Dân tộc Việt Nam anh hùng Chúng ta phải sức học tập, tiếp bước truyền thống nhà trường, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trường chúng ta đẹp Đánh giá - Giải thích các câu tục ngữ sau: Giấy rách phải giữ lấy lề Chim có tổ, người có tông Cây có cội, nước có nguồn - Em hãy kể truyền thống gia đình, dòng họ em Dặn dò - Bài tập nhà b, c, d - Chuẩn bị bài sau E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 14 Tiết14 Bài 11 TỰ TIN A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là tự tin và ý nghĩa nó - Hiểu cách rèn luyện để trở thành người có lòng tự tin Về kĩ - Kính trọng người có tính tự tin và ghét thói a dua, ba phải - Hs biết biểu tính tự tin thân và người xung quanh - Biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện và sống Về thái độ - Tự tin vào thân và có ý thức vươn lên sống B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tài liệu, SGK, SHD GDCD 7, bài báo nói lòng tự tin C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu 1: Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình và dòng họ có ý nghĩa nào sống? Câu 2: Bản thân em đã và làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ Bài Giới thiệu bài: Để làm việc có kết tốt chúng ta cần có lòng tự tin Thế nào là tự tin và ý nghĩa tự tin? Chúng ta vào nội dung bài học hôm Hoạt động GV-HS Nội dung bài học Hoạt động : Phân tích truyện đọc Mời HS đọc truyện: “Trịnh Hải Hà và chuyến du học Xin-ga-po” ? Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh nào? + Góc học tập là gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ + Bạn Hà không học thêm, học sgk, học sách nâng cao và học theo chương trình dạy tiếng Anh trên ti vi + Bạn Hà cùng anh trai nói chuyện với người nước ngoài ? Do đâu mà bạn Hà tuyển du học + Bạn là học sinh giỏi toàn diện + Bạn nói tiếng Anh thành thạo + Bạn đã vượt qua kì thi tuyển chọn Bài học + Bạn là người chủ động và tự tin học tập a Khái niệm ? Em hãy nêu biểu tự tin Hà Tự tin là tin tưởng vào khả +Bạn tin tưởng vào khả thân mình thân, chủ động +Bạn chủ động học tập: Tự học +Bạn là người ham học: Chăm đọc sách, học theo chương trình dạy học từ xa trên truyền hình Hướng dẫn hs liên hệ thực tế Chia lớp thành bốn nhóm và yêu cầu hs cùng thảo luận để trả lời câu hỏi: Nhóm + 2: Nêu việc làm mà bạn nhóm em đã hành động cách tự tin Nhóm + 4: Kể việc làm thiếu tự tin nên em đã không hoàn thành công việc Hs trình bày Gv nhận xét: Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo và làm nên nghiệp lớn Nếu không có tự tin người trở nên nhở bé và yếu đuối việc, dám tự định và hành động cách chắn không hoang mang dao động b Ý nghĩa tự tin - Giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực và sáng tạo làm nên nghiệp lớn c Rèn tính tự tin cần: - Chủ động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể - Khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm, ba phải Bài tập Bài tập b-34 đáp án: 1, 3,4,5,6,8 Hoạt động 2: Bài học ? Dựa vào nội dung câu truyện và phần thảo luận trên để rút bài học: Tự tin là gì? Ý nghĩa ? Em rèn luyện nào để có lòng tự tin Hoạt động 3: Luyện tập Thảo luận yêu cầu các câu hỏi trên ? Người tự tin cần mình định công việc, không cần nghe và không cần hợp tác với - Người tự tin mình định công việc, không cần nghe và không cần hợp tác với là không đúng vì: có ý kiến đóng góp , xây dựng người khác có tác dụng lớn đến công việc… ? Em hiểu nào là tự học, tự lập Từ đó nêu mối quan hệ tự học, tự tin và tự lập - Tự lập là tự xây dựng sống cho mình, không sống dựa vào người khác - Tự lực là tự làm lấy và giải các công việc mình - Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, ba phải, a dua - Tự tin, tự lập, tự lực có mối quan hệ chặt chẽ, người có tính tự tin có tính tự lập, tự lực sống Củng cố Để có suy nghĩ và hành động cách tự tin người cần có phẩm chất và điều kiện gì? Gv chốt: Để tự tin, người cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập, không ngừng vươn lên nâng cao nhận thức và lực để có khả hành động cách chắn Đánh giá Nhắc lại nội dung bài học Dặn dò - Bài tập nhà b, c, d - Chuẩn bị ôn tập D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 15 Tiết 15 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ NỘI DUNG ĐÃ HỌC A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức - Giúp HS củng cố, hệ thống kiến thức đã học học kì I Về kĩ - Vận dụng vào thực tế để rút bài học cho thân sống, ý thức học tập, rèn luyện đạo đức - Cùng với người xây dựng sống, xã hội ngày càng tốt đẹp B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án - H/s: Ôn tập, qua các bài học, liên hệ thực tế địa phương C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Kết hợp thực hành Bài mới: Tiết học hôm chúng ta thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phương và nội dung đã học Hoạt động GV - HS Nội dung bài học - GV cho h/s ghi câu hỏi I Hệ thống câu hỏi thảo luận thảo luận Nêu biểu lối sống giản dị Chia lớp thành nhóm - Bản thân em đã thực lối sống giản dị nào? - Mỗi nhóm nội dung - Trái với lối sống giản dị là lối sống nào? Nhóm 1: Câu - Em có đồng tình với lối sống đó không? Nhóm 2: Câu 2.Vì HS cần rèn luyện tính trung thực Nhóm 3: Câu - Bản thân em đã thực lối sống trung thực Nhóm 4: Câu nào? - Lớp cử BGK gồm lớp - Tính trung thực đã giúp ích cho em sống phó học tập, văn nghệ, lớp nào? trưởng Học sinh chúng ta phải rèn ý thức tự trọng nào? - Hình thức hoạt động - Em đã tự coi trọng thân mình chưa? Em đẫ yêu - Y/c HS vận dụng điều đã thương người xung quanh mình chưa? học để trả lời - Việc làm bài hộ bạn hay cho bạn chép bài có phải là yêu - Điểm 9,10: trả lời đúng thương giúp đỡ bạn không? các nội dung Chúng ta đã rèn đạo đức và kỉ luật nào? - Điểm 7,8: trả lời tương - Em đã thực qui định nào trường lớp đối đúng, đủ y/c đề Theo em qui định đó có quá sức học sinh + Diễn đạt chưa thật tốt không? Em có bổ sung gì thêm cho nội qui trường lớp - Điểm lúng túng, không? chưa hiểu BGK liên hệ với GV II Hệ thống đáp án câu hỏi môn để có đáp án hoàn Nêu biểu lối sống giản dị chỉnh, ngắn gọn - Lối sống giản dị thân theo tiêu chuẩn khái niệm sgk - Trái với lối sống giản dị là lối sống đua đòi,ăn chơi,thiếu văn hoá,không lành mạnh - Em không đồng tình với lối sống đó vì đó là biểu lối sống thiếu văn hoá HS trả lời cần đủ ý, cách HS cần rèn luyện tính trung thực diễn đạt, dùng từ khác - Bản thân em đã thực lối sống trung thực (ví dụ song có thể linh hoạt cho không cóp bài, không nói dối sống thẳng…) điểm - Tính trung thực đã giúp em sống tự tin Học sinh chúng ta phải rèn ý thức tự trọng - Em đã tự coi trọng thân mình cách coi trọng người, tôn trọng nội qui mà trường lớp đề - Em đã yêu thương người xung quanh mình - Việc làm bài hộ bạn, hay cho bạn chép bài không phải là yêu thương giúp đỡ bạn mà là việc làm thiếu trung thực đẩy bạn tới chỗ lười biếng ỷ lại Chúng ta phải rèn đạo đức và kỉ luật - Em đã thực qui định trường lớp đề nội qui, 10 điều giao tiếp văn minh - Theo em qui định đó không quá sức học sinh? Em không bổ sung gì thêm cho nội qui trường lớp  Cũng có thể h/s có bổ sung đóng góp Nếu là ý kiến đúng, hay thì giáo viên ghi nhận Đánh giá - GV khái quát nội dung bài - Lấy kết cho điểm Dặn dò - Ôn tiếp các bài 6,7,8,9,10,11 D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 16 Tiết 16 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ NỘI DUNG ĐÃ HỌC (tiếp) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức - Giúp HS củng cố, hệ thống kiến thức đã học học kì I Về kĩ - Vận dụng vào thực tế để rút bài học cho thân sống, ý thức học tập, rèn luyện đạo đức - Cùng với người xây dựng sống, xã hội ngày càng tốt đẹp B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án - H/s: Ôn tập, qua các bài học, liên hệ thực tế địa phương C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Kết hợp thực hành Bài Tiết học hôm chúng ta thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phương và nội dung đã học Hoạt động GV-HS Nội dung bài học - Cho học sinh thảo luận các I Nội dung ôn luyện vấn đề nội dung đã học có Là thiếu niên, học sinh em đã làm gì, đã sống liên quan địa phương thuộc nào để thể tình cảm yêu thương người? phạm vi các bài: 5, 6, 7, 8, 9, Tôn sư trọng đạo là nào? 10, 1 ? HS THCS đã làm gì để thể tôn kính thầy giáo - GV cho HS ghi câu hỏi thảo và coi trọng đạo lí? luận Thế nào là đoàn kết tương trợ? Chia lớp thành nhóm ? Em đã làm gì để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó - Mỗi nhóm nội dung khăn Nhóm 1: Câu Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hoá địa Nhóm 2: Câu 5, phương em? Nhóm 3: Câu Phân biệt tự tin với tự ti Nhóm 4: Câu - Kể tên truyền thống tốt đẹp địa phương em? - Lớp cử BGK gồm lớp phó II Hệ thống đáp án câu hỏi học tập, văn nghệ, lớp trưởng Việc làm,lối sống thiếu niên, học sinh thể - Hình thức hoạt động tình cảm yêu thương người - Y/c HS vận dụng điều đã học 5.Tôn sư trọng đạo là tôn kính thầy giáo coi trọng đạo lí, để trả lời lẽ phải - Điểm 9, 10: trả lời đúng các - Việc làm HS THCS thể tôn kính thầy nội dung giáo và coi trọng đạo lí - Điểm 7, 8: trả lời tương đối Đoàn kết tương trợ (khái niệm) đúng, đủ yêu cầu - Em đã giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn + Diễn đạt chưa thật tốt - ủng hộ đồng bào miền Trung bị lũ - Điểm lúng túng, chưa Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hoá địa hiểu phương em? Phân biệt tự tin với tự ti - Kể tên truyền thống tốt đẹp địa phương em?  Ví dụ: - Truyền thống uống nước nhớ nguồn - Truyền thống tôn sư trọng đạo - Truyền thống cần cù lao động - Truyền thống hiếu thảo - Truyền thống hiếu học - Truyền thống yêu nước Đánh giá - Thu bài cho điểm bài có kết cao - G/v: Nhận xét kết ngoại khoá Dặn dò Ôn theo nội dung bài học từ bài 1->11/sgk E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 17 Tiết 17 ÔN TẬP HỌC KÌ I A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp hs hệ thống hoá lại kiến thức các bài học Về kĩ - Rèn cho hs cách tư có hệ thống, cách lập biểu, bảng thống kê - Hiểu và làm các bài tập Về thái độ - Giáo dục ý thức tự giác luyện tập B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ hệ thống kiến thức lí thuyết - Một số bài tập củng cố kiến thức C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Xen Bài Bài học hôm chúng ta tiến hành ôn các nội dung đã học chương trình Ôn tập lí thuyết và HS làm bài tập thống kê sau: Hoạt động GV và HS Hệ thống câu hỏi thảo luận Nêu biểu lối sống giản dị? - Bản thân em đã thực lối sống giản dị nào? - Trái với lối sống giản dị là lối sống nào? - Em có đồng tình với lối sống đó không? Vì HS cần rèn luyện tính trung thực? - Bản thân em đã thực lối sống trung thực nào? - Tính trung thực đã giúp ích cho em sống nào? Học sinh chúng ta phải rèn ý thức tự trọng nào? - Em đã tự coi trọng thân mình chưa? Em đẫ yêu thương người xung quanh mình chưa? - Việc làm bài hộ bạn, hay cho bạn chép bài có phải là yêu thương giúp đỡ bạn không? Là thiếu niên, học sinh em đã làm gì, đã sống nào để thể tình cảm yêu thương người? Tôn sư trọng đạo là nào? - HS THCS đã làm gì để thể tôn kính thầy giáo và coi trọng đạo lí? Nội dung bài học Nội dung ôn luyện 1.Sống giản dị 2.Trung thực Tự trọng 5.Yêu thương người Tôn sư trọng đạo Thế nào là đoàn kết, tương trợ? 7.Đoàn kết tương trợ - Em đã làm gì để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn? Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hoá địa phương em Xây dựng gia đình Kể tên truyền thống tốt đẹp địa phương em? văn hoá -Gia đình em đã có truyền thống tốt đẹp nào? 9.Giữ gìn và phát 10 Phân biệt tự tin với tự ti? huy truyền thống gia 11 Thế nào là lòng khoan dung? Lòng khoan dung có giống với đình, dòng họ lòng vị tha không? 10 Tự tin - Trái với tính khoan dung là gì? 11 Khoan dung - Tính ích kỉ nhỏ nhen có hại nào sống? Bài tập 2: HS làm bài tập thống kê sau: STT Tên bài học Nêu khái niệm Sống giản dị Trung thực Tự trọng Đạo đức và kỉ luật Yêu thương người Tôn sư trọng đạo Đoàn kết tương trợ Khoan dung Xây dựng gia đình văn hoá 10 Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ 11 Tự tin Tìm biểu Cách rèn luyện Củng cố - Xem lại nội dung bài học - Làm lại các bài tập sgk Đánh giá Đối chiếu lại nội dung bài học với việc thực thân Dặn dò - Ôn theo nội dung đề cương E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… Ngày soạn……………… Lấy vd minh hoạ Ngày dạy………………… Tuần 18 Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I Thời gian: 45 phút A MỤC TIÊU KIỂM TRA Về kiến thức: - Hiểu nào là sống giản dị, tôn sư trọng đạo, khoan dung, yêu thương người, đoàn kết tương trợ - Nêu số biểu tính tự tin - Nêu ý nghĩa yêu thương người - Biết người phải làm gì để xây dựng gia đình văn hóa Về kĩ - Biết phân biệt các biểu đúng và sai, lành mạnh và không lành mạnh sinh hoạt văn hóa gia đình - Biết xác định truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ và thực tốt bổn phận thân để tiếp nối và phát huy truyền thống đó B HÌNH THỨC KIỂM TRA Kết hợp tự luận và trắc nghiệm khách quan MA TRẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Nội dung Nhận biết TN TL Đoàn kết tương trợ Trung thực Thông hiểu TN TL Câu1: Câu5: 0,5đ 0,5đ 0,5đ Câu4: 0,5đ 0,5đ Câu6: Tự trọng Xây dựng gia 0,5đ Câu7: đình văn hóa Yêu thương 0,5đ Câu8: người Tôn sư trọng 0,25đ Câu8: đạo 0,25đ Tự tin 0,5đ 0,5đ Câu3: 2,5 đ 2đ 0,25đ 0,25đ Câu:1,5 Câu1:1 đ 1,5đ đ 4đ cộng 1,25đ 0,75đ Câu3: Sống giản dị Tổng 0,5đ 0,5đ Câu2+8 Khoan dung Tổng cộng Vận dụng TN TL 2đ A TRẮC NGHIỆM: (4.5đ ) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng (3đ câu đúng 0.5đ) 2đ 2.5đ 10đ Câu 1: Em tán thành ý kiến nào sau đây đòan kết, tương trợ A Chỉ nên đoàn kết với người có thể giúp đỡ mình B Đoàn kết với bạn cùng sở thích thú vị C Đoàn kết với bạn có học lực và hoàn cảnh mìmh thì có bình đẳng D Đoàn kết, tương trợ không nên có phân biệt nào Câu 2: Biểu trung thực là: A Nhận lỗi thay cho bạn B Bao che thiếu sót cho người đó giúp đỡ mình C Dũng cảm nhận lỗi mình D Làm hộ bài cho bạn Câu 3: Biểu khoan dung là: A Nhẹ nhàng nhắc nhở bạn làm điều gì không đúng B Bỏ qua tất các khuyết điểm bạn vì thương bạn C Khi bạn mắc khuyết điểm thì phê bình gay gắt để giúp bạn tiến D Hay trả đũa người khác Câu 4: Biểu nào nói lên tính giản dị? A Diễn đạt dài dòng, dùng nhiều từ cầu kì, bóng bẩy B Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu C Ăn mặc đẹp, gọn gàng D Đối xử với người luôn chân thành, cởi mở Câu 5: Thế nào là trung thực: A Luôn tôn trọng thật, tôn trọng chân lí lẽ phải B Là đức tính cần thiết và quí báu người C Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội D Sống thẳng thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Câu 6: Câu tục ng , ca dao nào không nói tính tự trọng ? A Áo rách cốt cách người thương B Ăn có mời, làm có nhờ C Khăng khăng quân tử lời ngôn D Thuốc đắng dã tật, thật lòng B TỰ LUẬN (7đ) Câu1: Thế nào là tự tin? Cho ví dụ minh họa? Học sinh cần rèn luyện tính tự tin nào? (3đ) Câu 2: Nêu hành vi thể tôn trọng kỉ luật học sinh? (2đ) Câu 3: Các tiêu chí để xây dựng gia đình văn hóa? Học sinh phải làm gì để góp phần xây dựng gia đình văn hóa? (2đ) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN GDCD7 I TRẮC NGHIỆM: (3đ) Mỗi câu chọn đúng 0,5đ CÂU D CÂU C II TỰ LUẬN: (7.0Đ) Câu 1: 3đ Tự tin: (1 đ) CÂU A CÂU4 B CÂU D CÂU D - Tin tưởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định và hành động cách chắn, không hoang mang, dao động - Tự tin là cương quyết, dám nghĩ, dám làm Rèn luyện (1 đ) - Chủ động, tự giác học tập, tham gia các hoạt động tập thể - Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm Ví dụ a) Tự tin giơ tay phát biểu xây dựng bài (0,5đ) b) Tự tin làm việc gì đó (0,5đ) Câu 2: 2đ Tùy vào hành vi học sinh nêu, hành vi đúng 0,5đ Câu 3: 2đ - Các tiêu chí để xây dựng gia đình văn hóa; tiêu chí đúng (0,25đ) + Gia đình hạnh phúc tiến + Thực tốt kế hoạch hóa gia đình + Đoàn kết với hàng xóm láng giềng + Làm tốt nghĩa vụ công dân - Cách rèn luyện (1đ) - Học sinh góp phần xây dựng gia đình văn hoá cách chăm ngoan, học giỏi; kính trọng, giúp đỡ ông bà, cha mẹ, yêu thương anh chị em; không đua đòi ăn chơi, không làm điều gì tổn hại đến danh dự gia đình E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 19 Tiết 19 Bài 12 SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch, ý nghĩa, hiệu công việc làm việc có kế hoạch - Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch Về kĩ - Phê phán lối sống không có kế hoạch người xung quanh Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần, kế hoạch dài hạn Về thái độ - Biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, SGK, Sách BT GDCD lớp C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ……… Bài Giới thiệu bài: Để làm việc có hiệu chúng ta phải biết xếp thời gian hợp lí Sắp xếp thời gian hợp lí chính là cách làm việc khoa học và làm việc khoa học chính là cách làm việc theo kế hoạch Vậy làm việc có kế hoạch là làm việc nào chúng ta vào nội dung bài học hôm nay… Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc a) Em có nhận xét gì lịch làm việc, học tập ngày tuần bạn Hải Bình? - Thời gian biểu ngày có nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí - Tuy nhiên kế hoạch còn có điểm chưa thật hợp lí như: Thiếu việc làm cụ thể khoảng thời gian từ 11h30 – 14h, từ 17h-19h Lao động giúp gia đình còn quá ít Thiếu thời gian ăn, ngủ, thể dục Xem ti vi nhiều b) Em có nhận xét gì tính cách bạn Hải Bình - Em có nhận xét gì tính cách Hải Bình? (Chú ý câu mở đầu: Ngay sau ngày khai giảng đã lên lịch làm việc, học tập…) - Là người có ý thức tự giác, có ý thức tự chủ Chủ động làm việc cách có kế hoạch không cần nhắc nhở c) Với cách làm việc có kế hoạch Hải Bình thì đem lại kết gì? - Hải Bình chủ động công việc - Không lãng phí thời gian - Hoàn thành công việc đến nơi, đến chốn và có hiệu quả, không bỏ sót công việc Hoạt động 2: Bài học Từ quá trình tìm hiểu, gv chốt nội dung bài học ? Em hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch Hoạt động 3: Luyện tập - Treo bảng kế hoạch bạn Vân Anh HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tập - Em có nhận xét gì kế hoạch bạn Vân Anh? - So sánh kế hoạch Hải Bình và Vân Anh? - Từ ưu nhược điểm kế hoạch, chúng ta có thể đưa phương án nào để tránh các nhược điểm trên? Nội dung bài học Bài học Khái niệm: Sống và làm việc có kế hoạch là biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lí để việc thực đầy đủ có hiệu quả, có chất lượng - Về nhà tự lập kế hoạch gồm luộm thuộm, không có kế hoạch, kết học tập kém Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt người quý mến Củng cố - Xem lại khái niệm nội dung bài học Đánh giá Đối chiếu lại nội dung bài học với việc thực kế hoạch thân Dặn dò Đọc tiếp nội dung phần còn lại bài “Sống và làm việc có kế hoạch” D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 20 Tiết 20 Bài 12 SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (tiếp) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch, ý nghĩa, hiệu công việc làm việc có kế hoạch Về kĩ - Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần - Biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch Về thái độ - Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch - Phê phán lối sống không có kế hoạch người xung quanh B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản kế hoạch tuần trên giấy A4, SGK, Sách BT GDCD7 C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch - Kiểm tra Bản kế hoạch làm việc h/s Bài Giới thiệu bài: Để làm việc có hiệu chúng ta phải biết xếp thời gian hợp lí Sắp xếp thời gian hợp lí chính là cách làm việc khoa học và làm việc khoa học chính là cách làm việc theo kế hoạch Vậy sống và làm việc có kế hoạch có tác dụng nào? Chúng ta tiếp vào nội dung bài học hôm Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tiếp hoạt động tìm hiểu nội dung bài học - Em đã làm việc theo kế hoạch mà mình đặt chưa? - Khi thực theo kế hoạch em thấy kết học tập nào? - Sống và làm việc theo kế hoạch có ý nghĩa nào? - Học sinh chúng ta cần học tập và rèn luyện nào để xứng đáng là ngoan trò giỏi? Nội dung bài học Bài học 2.Ý nghĩa việc sống và làm việc có kế hoạch - Giúp chúng ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức và đạt hiệu công việc Nhiệm vụ h/s - Bảo đảm cân đối các nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình - Biết làm việc có kế hoạch và điều chỉnh kề hoạch cần thiết Hoạt động 2: Luyện tập - Phải tâm vượt khó, kiên trì, sáng Kiểm tra kế hoạch cá nhân học sinh tạo thực kế hoạch đặt - Nhận xét đọc kế hoạch em Bài tập xuất sắc Bài tập - Kế hoạch Vân Anh: Cân đối, hợp lí, Kế hoạch Hải Bình: Thiếu ngày, còn toàn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết dài, khó nhớ, ghi công việc cố định, lặp  Tổ chức trò chơi Trò chơi nhanh lặp lại tay nhanh mắt : - Hình thức: Trình bày trên bảng xem nhanh - Có thể có tiếp sức các bạn nhóm Câu hỏi : Những điều có lợi làm việc có kế hoạch và có hại làm việc không có kế hoạch Trong quá trình lập và thực kế hoạch chúng ta gặp khó khăn gì? Bản thân em có làm tốt việc này không? Giải thích câu: Việc hôm để ngày mai (Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, đúng hẹn với người, làm đúng kế hoạch đề ra) Đánh giá - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Về nhà lập kế hoạch làm việc tuần Dặn dò Chuẩn bị bài 13 SGK trang 38, sưu tầm tranh ảnh nói quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 21 Tiết 21 Bài 13 QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs nắm số quyền và bổn phận trẻ em Việt Nam Về kĩ - Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trường và xã hội - Phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em Về thái độ - Tự giác rèn luyện thân, thực tốt quyền và bổn phận trẻ em - Nhắc nhở người cùng thực B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, - Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em, luật giáo dục C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Hoạt động - Hs nộp tài liệu, tranh ảnh nhóm quyền trẻ em đã học lớp - Tổ chức cho hs xem tranh ảnh các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em Bài Giới thiệu bài: Qua bài học công dân lớp 6, chúng ta đã biết, trẻ em có quyền sống còn, quyền bảo vệ, quyền phát triển, quyền tham gia Vậy qua hình ảnh vừa quan sát, theo em trẻ em Việt Nam nói riêng và trẻ em trên toàn giới nói riêng còn hưởng quyền lợi gì? Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc Quyền bảo vệ, chăm sóc và - Đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh.” giáo dục trẻ em ? Tuổi thơ Thái đã diễn nào a, Quyền bảo vệ: Tuổi thơ Thái: phiêu bạt bất hạnh, tủi - Được khai sinh và có quốc tịch hờn, tội lỗi - Được tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân ? Hoàn cảnh nào đã dẫn đến hành vi vi phạm thể, nhân phẩm, danh dự Thái b, Quyền chăm sóc: - Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi Bỏ bụi đời - Được chăm sóc, nuôi dạy, bảo vệ sức Chuyên cướp giật: ngày từ đến lần khỏe Đó là hoàn cảnh riêng đầy bất hạnh: Bố mẹ - Được Nhà nước và xã hội giúp đỡ, điều ly hôn Thái tuổi Bố mẹ lại tìm hạnh trị, phục hồi chức phúc riêng Vì Thái phải nhà với bà - Trẻ không nơi nương tựa xã hội tổ chức ngoại già yếu Làm thuê vất vả Thái không chăm sóc, nuôi dạy hưởng các quyền trẻ em: đó c, Quyền giáo dục: là không bố, mẹ chăm sóc, nuôi dưỡng, - Được học tập, dạy dỗ dạy bảo, không học, không có nhà - Được vui chơi giải trí, tham gia các hoạt ? Thái phải làm gì để trở thành người tốt động văn hóa, thể thao - Thái cần phải học trở lại, cần phải tự mình nỗ lực rèn luyện, tu dưỡng Phải vâng lời cô chú Phải thực tốt quy định trường ? Em có thể đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái người - Giúp Thái có điều kiện tốt trường giáo dưỡng ? Nếu em vào hoàn cảnh Thái em xử lí nào cho tốt - Ra trường giúp Thái hoà nhập cộng đồng - Quan tâm, động viên, không xa lánh Thái - Ở với mẹ, chịu khó làm việc để có tiền học - Không nghe lời kẻ xấu - Vừa học, vừa làm thuê để có sống yên ổn - GV kết luận: công ước LHQ quyền trẻ em đã VN tôn trọng và phê chuẩn năm 1990 và cụ thể hoá các văn pháp luật quốc gia Chúng ta nghiên cứu nội dung các quyền đó Hoạt động 2: Bài học ? Thế nào là quyền bảo vệ trẻ em ? Thế nào là quyền chăm sóc ? Thế nào là quyền giáo dục - Cho học sinh đọc nội dung bài học - Giới thiệu các loại luật liên quan đến quyền trẻ em VN - Hiến pháp 1992: điều 59 ,61,65,71: - Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em : Điều ,6,7,8, 10 - Bộ luật Dân năm 1995: Điều 37,55 Nêu bổn phận trẻ em với gia đình và xã hội Thảo luận ? Trong gia đình trẻ em phải có nhiệm vụ gì ? Ngoài xã hội trẻ em phải làm ntn Ở địa phương em đã có hoạt động gì để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em? Em và các anh chị em, bạn bè mà em quen biết còn có quyền nào chưa hưởng theo quy định pháp luật? Em và các bạn em có kiến nghị gì với quan chức địa phương biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em? Theo em, gia đình, nhà nước và xã hội cần Bài học Bổn phận trẻ em - Yêu Tổ quốc, có ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Tôn trọng pháp luật, tôn trọng tài sản người khác - Yêu quí, kính trọng, giúp đỡ ông bà cha mẹ, lễ phép với người lớn - Chăm học tập - Không sa vào tệ nạn xã hội phải có trách nhiệm gì để quyền trẻ em trên thực hiện? - Mẹ người đỡ đầu là người trước tiên chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, nuôi dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em - Nhà nước và xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục và bồi dưỡng các em trở thành người công dân có ích cho đất nước Hoạt động : Luyện tập : HS làm bài tập sgk GV sửa bài BT bổ trợ: HS đóng vai theo tình : Trên đường học ngang qua chợ, bạn Hoà, An, Thắng nhìn thấy bà bán nước xua đuổi em bé tật nguyền ăn xin An kịp thời can ngăn và cho em bé 10000 đồng Hoà chờ An và mắng: mày dở à, dưng tiền ăn quà Còn Thắng đã từ lúc nào, coi không có gì xảy Trách nhiệm gia đình, Nhà nước và xã hội - Cha mẹ chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, nuôi dạy, tạo điều kiện - Nhà nuocs và xã hội bảo vệ quyền lợi trẻ em, chăm sóc, giáo dục và bồi dưỡng để trở thành người công dân có ích III Bài tập A,b,c,d,đ TH1: - Bà bán nước vi phạm quyền gì? - Ý kiến em hành vi bạn An, Hà, Thắng - Em cho biết ý kiến mình trách nhiệm XH trẻ em tàn tật TH2: - Đồng ý với các nhân vật 2, - Phê phán các nhân vật 1, 4.Củng cố “Trẻ em hôm nay, giới này mai” Đó là hiệu ghi nhận quyền trẻ em "Trẻ em búp trên cành" là quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em là niềm tự hào là tương lai đất nước, là lớp người xây dựng và bảo vệ Tổ quốc mai sau nên cần quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng với lời dạy Bác “Vì lợi ích 10 năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người” Dặn dò - Về nhà làm bài tập còn lại - Học bài chuẩn bị kiểm tra 15’ Chuẩn bị bài sau: Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trường D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… XÉT DUYỆT BGH Tuần 22 Tiết 22 Bài 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN A MỤC TIÊU DẠY HỌC Về kiến thức: Giúp Hs hiể - Khái niệm môi trường, vai trò và ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường sống và phát triển người, xã hội Về kĩ - Hình thành Hs lòng yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Về thái độ - Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi trường B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, thông tin tình trạng môi trường và tài nguyên thiên nhiên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ 15’ Câu 1: Hãy nêu các quyền và bổn phận trẻ em? Câu 2: Bản thân em đã thực quyền và bổn phận mình nào? - Yêu cầu mục a, b sgk bài 13 + Nêu đủ quyền (4 điểm) + Nêu trách nhiệm thân gia đình (3 điểm) + Nêu trách nhiệm thân ngoài xã hội (3 điểm) Bài Giới thiệu bài: - Cho hs quan sát tranh về: rừng, núi, sông, hồ động vật, khoáng sản… - Yêu cầu hs mô tả tranh - Những hình ảnh các em vừa quan sát là các điều kiện tự nhiên bao quanh người, tác động tới đời sống, tồn phát triển người Đó chính là môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Vậy môi trường là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì? Tại phải bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó, chúng ta cùng tìm hiểu… Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin, kiện Cho hs quan sát tranh vẽ môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ? Những hình ảnh em vừa quan sát nói vấn đề gì - Những hình ảnh sông, hồ biển, rừng, núi, động thực vật, khoáng sản… ? Em hãy kể số yếu tố môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên mà em biết - Yếu tố môi trường tự nhiên: đất, nước, rừng, động thực vật, khoáng sản, không khí, nhiệt độ, ánh sang - Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm thiên Nội dung bài học nhiên tạo nên rừng cây, động thực vật quý hiếm, khoáng sản, nguồn nước, dầu khí… ? Từ phần tìm hiểu trên, em hiểu nào là môi trường, nào là tài nguyên thiên nhiên Bài học a) Khái niệm - Môi trường là toàn các điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người có tác động đến đời sống, tồn phát triển người và thiên nhiên Tài nguyên thiên nhiên là cải có sẵn tự nhiên mà người có thể khai thác chế biến, sử dụng phục vụ sống người b) Tầm quan trọng môi trường và tài nguyên thiên nhiên * Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người - Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hoá xã hội - Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức - Tạo sống tinh thần: làm cho người vui tươi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh thần Hoạt động 2: Bài học - GV: Môi trường bài học này là môi trường sống (môi trường sinh thái) có tác động đến đời sống tồn phát triển người và thiên nhiên Khác hẳn môi trường xã hội Tài nguyên thiên nhiên là cải vật chất… - Hs đọc phần thông tin, kiện SGK trang 4243: Quan sát tranh ảnh băng hình lũ lụt, môi trường bị ô nhiễm, chặt phá rừng… Thảo luận : Nêu suy nghĩ em các thông tin và hình ảnh mà em vừa quan sát? Việc môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu nào? Hs trình bày, Gv kết luận: Hiện môi trường và tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều đó đã dẫn đến hậu lớn: thiên tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng người Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm Bài tập quan trọng nào đời sống Bài tập a/46/sgk người? Hs trình bày, Gv chốt, nhấn mạnh: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nên chúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ môi trường và TNTN - H/s đọc yêu cầu bài làm - H/s thực G/v theo dõi Củng cố: GV: Kết luận Hiện môi trường và tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác cạn kiệt Điều đó đã dẫn đến hậu lớn: thiên tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng người  Pháp luật nghiêm cấm các hành vi sau đây: - Đốt, phá rừng, khai thác khoáng sản bừa bãi - Thả khói bụi, khí độc, mùi hôi thối và các chất xạ, phóng xạ quá giới hạn môi trường - Thải dầu mỡ, hoá chất độc hại, xác động vật, thực vật, vi khuẩn, mầm bệnh vào nguồn nước - Săn bắn, mua bán các loài động vật, thực vật quý - Sử dụng các phương tiện công cụ huỷ diệt hàng loạt khai thác, đánh bắt thực vật động vật D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 23 Tiết 23 Bài 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (tiếp) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp Hs hiểu khái niệm môi trường, vai trò và ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi tròng sống và phát triển người, xã hội Về kĩ - Hình thành Hs lòng yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Về thái độ - Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi trường B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, thông tin tình trạng môi trường và tài nguyên thiên nhiên C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Môi trường là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì? Em hãy kể số yếu tố môi trường và tài nguyên thiên nhiên? Câu 2: Vai trò môi trường và tài nguyên thiên nhiên người? Bài mới: Tiết trước các em đã tìm hiểu xong khái niệm môi trường, tài nguyên và tầm quan trọng nó Hôm ta tìm hiểu tiếp nội dung phần còn lại Hoạt động GV- HS Tiết 2: Gv cung cấp cho hs các quy định bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên Thảo luận : Em hiểu nào là bảo vệ môi trường? Thế nào là bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? Pháp luật có quy định gì bảo vệ môi trường? Em có nhận xét gì việc bảo vệ moi trường và tài nguyên nhà trường và địa phương em? Em làm gì để góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên? HS trình bày, Gv chốt Nội dung bài học Bài học c) Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Giữ cho môi trường lành, đẹp - Đảm bảo cân sinh thái cải thiện môi trường - Ngăn chặn, khắc phục các hiệu xấu người và thiên nhiên gây -Khai thác sử dụng hợp lí tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên d) Trách nhiệm nhà nước và công dân - Bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên là nhiệm vụ trọng yếu cấp bách quốc gia và là nghiệp toàn dân - Nghiêm cấm hoạt động làm suy kiệt nguồn tài nguyên, huỷ hoại môi trường III Bài tập Xác định các hành vi em cho là vi phạm quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên Hoạt động 3: Luyện tập a Giữ vệ sinh nhà mình, vứt rác hè phố b Tự ý đục ống dẫn nước để sử dụng c Xây bể xi măng chôn chất độc hại d Chặt cây đã đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h Xả khói, bụi bẩn không khí i Đổ dầu thải cống thoát nước k Nhóm bếp than ngoài đường để tránh ô nhiễm nhà Đáp án: b,c,đ,e,h,i,k Trên đường học về, Tuấn phát thấy 2.Gv cho hs làm bài tập tình niên đổ xô nước nhờn có màu khác lạ và mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nước Theo em, Tuấn ứng xử nào? A, Im lặng B, Tuấn ngăn cản không cho người đó đổ tiếp xuống hồ C, Tuấn bào cho người có trách nhiệm biết Đánh giá - Thế nào là môi trường? - Để bảo vệ môi trường chúng ta cần phải làm gì? - Đọc lại nội dung bài học - Tình huống, đóng vai: 1, Trên đường học, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đường 2, đến lớp học, em thấy các bạn quét lớp bụi bay mù mịt HS tự giải tình theo cách riêng mình Gv nhận xét và kết luận Dặn dò - Học thuộc nội dung bài học - Bài tập nhà a, b, e, g - Chuẩn bị bài sau D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức……………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 24 Tiết 24 Bài 15 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức - Khái niệm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể và di sản văn hoá vật thể - Hiểu khác di sản văn hoá vật thể và di sản văn hoá phi vật thể - Ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá - Những quy định pháp luật sử dụng và bảo vệ bảo vệ di sản văn hoá Về kĩ - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ tôn tạo di sản văn hoá, ngăn ngừa hành động cố tình hay vô ý xâm phạm đến di sản văn hoá Về thái độ - Có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hoá - Tuyên truyền cho người tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sưu tầm tranh ảnh các di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh - Tài liệu sách báo, tạp chí nói bảo vệ di sản văn hoá C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Em có hành vi gây ô nhiễm môi trường sau đây không ? - Vứt rác lớp, sân trường - Vứt giấy túi gói đường - Vứt vỏ kẹo vỏ chuối, kẹo cao su xuống đường - Bẻ cây hái hoa công viên - Lãng phí điện nước - Đốt bếp than làm khói mù mịt Bài Giới thiệu bài Vào dịp hè, em cùng gia đình nghỉ mát, tham quan địa điểm nào Những địa danh trên là di sản văn hoá nước ta Em hiểu nào là di sản văn hoá ? Chúng ta cùng học bài học ngày hôm Hoạt động GV- HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Phân tích thông tin Quan sát ảnh và phát biểu ý kiến cá nhân Em hãy nhận xét đặc điểm và phân loại ba tranh trên? Ảnh 1: Di tích Mĩ Sơn là công thình kiến trúc phản ánh tư tưởng xã hội (văn hoá, nghệ thuật, tôn giáo…) nhân dân thời kì phong kiến Ảnh 2: Vịnh Hạ Long là danh lam thắng cảnh, là cảnh đẹp tự nhiên đã xếp hạng là thắng cảnh giới Ảnh 3: Bến Nhà rồng là di tích lịch sử vì nó đánh dấu kiện Chủ tịch HCM tìm đường cứu nước đây là kiện trọng đại - Từ đặc điểm và phân loại trên, em hãy nêu số vd danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hoá địa phương, nước ta và trên giới Di sản văn Di tích lịch sử Danhlam thắng hoá và cách mạng cảnh Cố đô Huế Bến nhà Rồng Vịnh Hạ Long Phố cổ Hội Bảo tàng Ngũ a Khái niệm An HCM Hành Sơn - Di sản văn hoá bao gồm văn hoá vật Thánh địa Mĩ Hoả Lò Đồ Sơn thể và văn hoá phi vật thể, là sản phẩm Sơn Côn Đảo RừngCúc tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn Văn miếu Pắc Bó Phương QTG Gò đống Đa HangBích Động hoá, khoa học, lưu truyền từ đời này sang đời khác… Chữ Nôm - Di sản văn hóa phi vật thể: là áo dài truyền sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, thống văn hóa, khoa học lưu trữ trí Bài hát quan nhớ, chữ viết, truyền miệng, trình diễn và họ Gv: Việt Nam có di sản văn hoá nào các hình thức lưu giữ, lưu truyền khác UNESCO xếp hạng là di sản văn hoá - Di sản văn hóa vật thể: là sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa bao gồm giới? các di tích lịch sử-văn hóa, danh lam Thảo luận nhóm : Gv hướng dẫn Hs đến kết luận đặc điểm thắng cảnh, các di vật, cổ vật, bảo vật các loại di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh quốc gia + Di tích lịch sử-văn hoá là: Công trình lam thắng cảnh Di sản văn hoá xây dựng, địa điểm và các di vật cổ vật, Vật thể Phi vật thể bảo vật quốc gia, thuộc công trình địa - Cố đô Huế - Kho tàng ca dao, tục điểm có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học + Danh lam thắng cảnh là: cảnh quan - Phố cổ Hội An ngữ, truyện dân gian thiên nhiên địa điểm có kết hợp Thánh địa Mĩ Sơn - Chữ Hán, chữ Nôm cảnh quan thiên nhiên với công trình - Vịnh Hạ Long - Các điệu dân ca kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mĩ, khoa -Bến cảng nhà - Tác phẩm văn học học Rồng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Để hs hiểu rõ khái niệm, gv cho hs đọc nội dung SGK Đọc phần a – sgk Di sản văn hoá bao gồm văn hoá phi vật thể và văn hoá vật thể Di tích lịch sử – văn hoá Danh lam thắng cảnh Gv: Giải thích số từ - Di vật là vật lưu truyền lại có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học  Bài tập - Cổ vật là vật lưu truyền lại có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học từ 100 năm tuổi trở Hs làm bài tập a/sgk/50 lên - Bảo vật quốc gia là vật có giá trị đặc biệt quí nhà nước Hoạt động 3: Bài tập - Gv hướng dẫn học sinh làm BT a/sgk/50 Đánh giá: - Thế nào là Di sản văn hoá, Di tích lịch sử văn hoá, Danh lam thắng cảnh - Đọc lại nội dung bài học - Kể tên các di tích lịch sử hay danh lam thắng cảnh địa phương em? Hoạt động nối tiếp - Học thuộc nội dung khái niệm - Bài tập nhà a, b - Chuẩn bị nội dung phần còn lại D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 25 Tiết 25 Bài 15 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA (tiếp) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Hiểu ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá - Những quy định pháp luật sử dụng và bảo vệ bảo vệ di sản văn hoá Về kĩ - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ tôn tạo di sản văn hoá.ngăn ngừa hành động cố tình hay vô ý xâm phạm đến di sản văn hoá Về thái độ - Tuyên truyền cho người tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, SGK, Sách BT GDCD - Tài liệu sách báo, tạp chí nói bảo vệ di sản văn hoá C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Phân biệt khác Di sản văn hoá, di tích lịch sử -văn hoá và danh lam thắng cảnh? Bài Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã tìm hiểu xong khái niệm Di sản văn hoá, di tích lịch sử-văn hoá và danh lam thắng cảnh.Vậy Di sản văn hoá có ý nghĩa nào? Mỗi công dân cần có trách nhiệm nào trước di sản văn hoá này Để hiểu rõ vấn đề này chúng ta tìm hiểu nội dung phần còn lại Hoạt động GV-HS Nội dung bài học ? Ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn Bài học hoá, di tích lịch sử văn hóa và danh lam thắng b Ý nghĩa cảnh - Là tài sản dân tộc, nói lên truyền ? Trách nhiệm công dân qui định thống dân tộc, thể công đức pháp luật các hệ cha ông, thể kinh Từ đơn vị kiến thức trên, gv khắc sâu nghiệm dân tộc trên các lĩnh vực Hs cần nhận thức sâu sắc ý nghĩa lịch sử, - Góp phần phát triển văn hóa Việt ý nghĩa giáo dục truyền thống, ý nghĩa văn hoá, Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc giá trị kinh tế – xã hội các di sản văn hoá và góp vào kho tàng văn hóa giới Ngày di sản văn hoá có ý nghĩa kinh tế c Trách nhiệm công dân việc không nhỏ, nhiều nước, du lịch sinh thái văn bảo vệ và giữ gìn các di sản văn hoá: hoá đã trở thành ngành kinh tế chủ chốt, đồng - Nhà nước có chính sách bảo vệ và thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế, hội phát huy giá trị di sản văn hoá nhập cùng phát triển - Nhà nước bảo vệ quyền và lợi ích Bảo vệ di sản văn hoá còn góp phần bảo vệ hợp pháp chủ sở hữu di sản văn môi trường tự nhiên, môi trường sống hoá Chủ sở hữu di sản văn hoá có trách người, vấn đề xúc nhân loại nhiệm giữ gìn và phát huy giá trị di sản văn hoá Để làm tốt vấn đề này, Đảng và nhà nước - Nghiêm cấm các hành vi: ta đã ban hành Luật Di sản văn hoá Bảo vệ giữ + Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn gìn và sử dụng hợp lí di sản văn hoá là quyền và nghĩa vị công dân Chúng ta cần vận động tuyên truyền người cùng thực hiện, phát hành vi vi phạm thì kịp thòi ngăn chặn và xử lí theo pháp luật hoá + Huỷ hoại gây nguy huỷ hoại di sản văn hoá + Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh + Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật… Hoạt động 3: Luyện tập Nội dung bài tập a Thảo luận : A Luật di sản văn hoá VN đời ngày tháng Bài tập năm nào? a Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di B Em có biết ý kiến đúng ý nghĩa du lịch sản văn hoá: 3,7,9,8,11,12 nước ta nay: - Hành vi phá hoại di sản văn hoá: 1, Giới thiệu đất nước, người VN 1,2,4,5,6,10,13 2, Thể tình yêu quê hương đất nước b, 29 – – 2001 3, Phát triển kinh tế, xã hội c, a,b,c 4, thương mại háo du lịch d Giữ gìn đẹp các di sản văn hoá C Điền vào bảng sau: địa phương - Đi tham quan, tìm hiểu các di tích Di sản Di tích Danh lam lịch sử, di sản văn hoá văn hoá lịch sử thắng cảnh - Không vứt rác bừa bãi VN - Tố giác kẻ gian ăn cắp các cổ vật, di Thế giới D Em làm gì để góp phần giữ gìn, bảo vật… vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam - Chống mê tín dị đoan - Tham gia các lễ hội truyền thống thắng cảnh? 4.Đánh giá Thế hệ mai sau có quyền biết giá trị văn hoá nói chung và di sản văn hoá vật thể nói riêng Với trách nhiệm là công dân tương lai, chúng ta phải biết bảo vệ, giữ gìn, và phát huy giá trị văn hoá đó, để làm giàu đất nước để góp phần cho văn hoá nhân loại ngày càng phong phú Dặn dò Làm bài tập 3/sgk Ôn tập chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 26 Tiết 26 KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU KIỂM TRA Về kiến thức - Hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Nêu nào là di sản văn hóa - Kể tên số di sản văn hóa nước ta Về kĩ năng: - Biết sống và làm việc có kế hoạch - Nhận biết các hành vi vi phạm quyền trẻ em - Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật môi trường, TNTN, biết báo cho người có trách nhiệm để xử lí - Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hóa, biết đấu tranh ngăn chặn hành vi đó báo cho người có trách nhiệm biết để xử lí B HÌNH THỨC KIỂM TRA Ổn định lớp: Kiểm tra chuẩn bị học sinh: Phát đề Ma trận đề Nội dung chủ đề (mục tiêu) A- Nhận biết hành vi vi phạm quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên B- Hành vi nào gây tác hại cho môi trường Những việc làm nào thể lòng biết ơn Các cấp độ tư Nhận biết Vận dụng ý a TL Câu TL Câu TN (1,5 điểm) Câu TN (0,5 điểm) a Di sản văn hoá là gì Có loại di sản văn hoá? (2 điểm) ( điểm) ý b TL b Di tích lịch sử là gì? (2 điểm) ý c TL c Danh lam thắng cảnh là gì? D Những di sản văn hoá nào Việt Nam UNESCO công nhận là di sản văn hoá giới? Tổng số câu Thông hiểu (2 điểm) ý d TL (2 điểm) Tổng số điểm Tỉ lệ % 30% 60% 20% I TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Câu 1: Hãy đánh dấu + vào ô trống tương ứng với hành vi em cho là vi phạm quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên  a Đốt rác thải  b Giữ vệ sinh nhà mình vứt rác hè phố  c Tự ý đục ống dẫn nước để sử dụng  d Xây bể xi măng chôn chất độc hại  đ Chặt cây đã đến tuổi thu hoạch  e Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá  g Thả động vật hoang dã trở rừng  h Xả khói, bụi bẩn không khí  i Đổ đầu thải cống thoát nước  k Nhóm bếp than ngoài đường để tránh ô nhiễm nhà Câu 2: Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu dòng hành vi và việc làm emm cho là đúng? a Hành vi nào sau đây gây tác hại cho môi trường? A- Chặt cây rừng trái phép để lấy gỗ B- Trồng cây và chăm sóc cây C- Khai thác rừng theo chu kỳ b Những việc làm nào đây thể lòng biết ơn? A-“Vong ơn, bội nghĩa” B-“Uống nước nhớ nguồn” C-“Qua cầu rút ván” II TỰ LUẬN: (8 điểm) Câu A Di sản văn hoá là gì Có loại di sản văn hoá? B Di tích lịch sử là gì? C Danh lam thắng cảnh là gì? D Những di sản văn hoá nào Việt Nam UNESCO công nhận là di sản văn hoá giới? ĐÁP ÁN CHẤM I TRẮC NGHIỆM Câu 1: (1,5 điểm) Đúng 1ý cho 0,25 điểm Đáp án: a – b – e – h – i – k Câu 2: (0,5 điểm) Đúng ý cho 0,25 điểm Đáp án: a- A b- B II TỰ LUẬN: (8 điểm) Câu 1: a- Di sản văn hoá bao gồm văn hoá vật thể và văn hoá phi vật thể, là sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hoá, khoa học, lưu truyền từ đời này sang đời khác… b- Di tích lịch sử văn hoá là: Công trình xây dựng, địa điểm và các di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc công trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học c- Di sản văn hoá, di tích lịch sử - văn hoá và danh lam thắng cảnh là cảnh đẹp đất nước, là tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức các hệ cha ông công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc trên các lĩnh vực Những di tích, di sản và cảnh đẹp đó cần giữ gìn, phát huy nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc và góp và kho tàng di sản văn hoá giới d- Những di sản văn hoá Việt Nam đã UNESCO công nhận là di sản văn hoá giới đó là: + Vật thể - Cố đô Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long - Phong nha kẻ bàng - Hoàng thành Thăng Long + Phi vật thể - Nhã nhạc cung đình Huế - Cồng chiêng Tây Nguyên - Ca trù - Quan họ Bắc Ninh D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 27 Tiết 27 Bài 16 QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TÔN GIÁO A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Giúp h/s hiểu - Tôn giáo, tín ngưỡng, quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo là gì, mê tín và tác hại mê tín? Về kĩ - Biết phân biệt tín ngưỡng với mê tín dị đoan - Giáo dục thái độ tôn trọng tự tín ngưỡng và tôn giáo Về thái độ - Rèn ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi các tín ngưỡng tôn giáo, cảnh giác với các tượng mê tín dị đoan B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sgk, sgv, thiết kế giảng dạy GDCD7 - Sắm vai Tổ chức trò chơi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài mới: Giới thiệu bài: Tiểu phẩm: - Lan thắc mắc với mẹ: - Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai không có bàn thờ để thắp hương nhà ta? - Nhà bạn Mai thờ đức chúa trời Bà bạn theo đạo Thiên chúa giáo - Thế nhà mình theo đạo gì mẹ? - Nhà mình theo đạo Phật - Thế hai đạo khác nào mẹ? Để giúp Lan và các em hiểu thêm về… Hoạt động Gv- Hs Hoạt động 1: Phân tích thông tin, kiện Hs đọc sgk: Tình hình tôn giáo VN? - Việt N amlà nước có nhiều loại tín ngưỡng, tôn giáo - Gồm: Phật giáo, Thiên chúa, Cao đài, Hoà Hảo, Tin Lành Nhận xét mặt tích cực và tiêu cực tôn giáo nước ta? Tích cực Tiêu cực - Đại đa số đồng bào tôn giáo là - Do trình độ văn hoá thấp người lao động nên còn mê tín và lạc hậu - Có tinh thần yêu nước, cộng - Bị kích động và lợi dụng đồng vào mục đích xấu - Góp nhiều công sức xây dựng - Hành nghề mê tín và bảo vệ tổ quốc - Hoạt động trái pháp luật - Thực chính sách pháp luật - Ảnh hưởng tới sức khoẻ và tốt tài sản công dân - Có hàng chục vạn niên có - Tổn hại lợi ích quốc gia đạo hi sinh chiến tranh vảo Nội dung bài học vệ tổ quốc Gv đọc câu ca dao: Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba Câu ca dao nói: Nhớ ngày giỗ Tổ Vậy Tổ là ai? Vì phải giỗ? Biểu việc làm đó nào? ? Em cho biết nhà Lan theo đạo Phật, nhà Mai theo đạo Thiên chúa thì thờ cúng ? Gia đình em có theo tôn giáo nào không? Có thờ cúng tổ tiên hay không? Bà và mẹ em có chùa hay lễ nhà thờ? - Ngày giỗ Tổ các vua Hùng có công dựng nước Việc thờ cúng vua Hùng thể truyền thống nhớ ơn tổ tiên - Đạo Phật thờ Phật tổ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, tụng kinh - Đạo Thiên chúa thờ đức Chúa không thắp hương mà nghe giảng kinh đạo Hoạt động 2: Nội dung bài học ? Thế nào là tôn giáo, tín ngưỡng và mê tín dị đoan? VD ? Quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo là gì a Khái niệm - Tín ngưỡng: là niềm tin người vào cái gì đó thần bí, hư ảo, vô hình thần linh, thượng đế, chúa trời - Tôn giáo Là hình thức tín ngưỡng có hệ thống, có tổ chức, với quan niệm giáo lí thể rõ tín ngưỡng, sùng bái thần linh và hình thức lễ nghi thể sùng bái VD Đạo Phật, Đạo Thiên Chúa giáo… Củng cố Gia đình các em bao gia đình khác trên đất nước ta, có thể theo đạo Phật, đạo Thiên chúa… và có thể không theo đạo nào Dù đạo gì thì hướng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm đó thể tôn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên, tôn vinh người có công với nước Đánh giá - Cho HS nhắc lại nội dung bài học Lòng tin vào điều thần bí là tín ngưỡng, tín ngưỡng có hệ thống, có tổ chức là tôn giáo Tin vào điều mơ hồ, chí dẫn đến kết xấu là “Mê tín dị đoan” Dặn dò - Xem tiếp nội dung phần bài học D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 28 Tiết 28 Bài 16: QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TÔN GIÁO (tiếp) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Giúp h/s hiểu - Tôn giáo, tín ngưỡng, quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo là gì, mê tín và tác hại mê tín? Về kĩ - Biết phân biệt tín ngưỡng với mê tín dị đoan - Giáo dục thái độ tôn trọng tự tín ngưỡng và tôn giáo Về thái độ - Rèn ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi các tín ngưỡng tôn giáo, cảnh giác với các tượng mê tín dị đoan B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sgk, sgv, thiết kế giảng dạy GDCD7 - Sắm vai Tổ chức trò chơi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Tín ngưỡng là gì? Tôn giáo là gì? Hãy kể tên số tôn giáo mà em biết? Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã tìm hiểu xong nội dung thông tin Tiết học hôm ta tìm hiểu sang nội dung phần bài học Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: Bài học Thảo luận: ? Chính sách pháp luật mà Đảng và nhà nước ta tín ngưỡng và tôn giáo ? Em hãy nêu hai hành vi vi phạm pháp luật quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo? - Gây chia rẽ các tôn giáo khác - Lấn chiếm xây nhà trái phép trên nhà thờ - Đánh cắp các cổ vật nhà chùa, nhà thờ - Lợi dụng tín ngưỡng xem bói toán… * Văn kiện hội nghị lần thứ BCHTWĐCS VN khoá 8: Hiến pháp năm 1992, điều 70 quy định: - Công dân có quyền tự tín ngưỡng theo không theo tôn giáo nào, các tôn giáo bình đẳng trước pháp luật - Những nơi thờ tự các tín ngưỡng, tôn giáo phép bảo vệ - Không xâm phạm tự tín ngưỡng, tôn giáo lợi dụng tôn giáo để làm trái pháp luật và chính sách nhà Nội dung bài học Bài học b Quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo có nghĩa là: + Công dân có quyền theo không theo tín ngưỡng hay tôn giáo nào + Người đã theo tín ngưỡng hay tôn giáo nào đó có quyền không theo nữa, theo tín ngưỡng, tôn giáo khác mà không cưỡng bức, cản trở c Trách nhiệm chúng ta - Tôn trọng nơi thờ tự các tín ngưỡng tôn giáo đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ… - Không bài xích gây đoàn kết, chia rẽ người có tín ngưỡng, tôn giáo khác - Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo để làm trái pháp luật và chính sách nhà nước d Mê tín dị đoan là Tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, không phù hợp với lẽ nước ? Chúng ta làm gì để thể tôn trọng quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo Gv: khái quát nội dung bài học ? Theo em, học sinh có tượng mê tín dị đoan không? Cho Vd? Làm cách nào để khắc phục tượng đó? GV: Trong HS có tượng mê tín dị đoan VD: Trước thi kiêng ăn chuối, ăn trứng, xôi đậu đen, cúng bái trước đi… - Để khắc phục điều này cần hiểu đó là mê tín dị đoan, không phù hợp với tự nhiên tự nhiên dẫn tới hậu xấu cho cá nhân, gia đình và cộng đồng sức khỏe, thời gian, tài sản, tính mạng VD: Bói toán, chữa bệnh phù phép… Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập Bài tập e – 54 Thảo luận : e) Các hành vi thể mê tín dị đoan: - Theo em người có đạo có phải là người có 1, 2, 3, 4, tín ngưỡng không? Tại sao? - Phân biệt tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan? Củng cố Hs chơi trò chơi: Nhanh tay nhanh mắt Câu hỏi: Những hành vi nào sau đây cần phê phán? A, Nói thiếu văn hoá lễ chùa B, Quần áo thiếu lịch lễ chùa C, Tuân theo quy định nhà chùa thời gian tác phong và hành vi lễ D, Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo E, Nghe giảng đạo đức cách chăm chú Đội nào có tín hiệu trả lời trước thì có quyền trả lời Đánh giá Câu hỏi: Những tượng sau có tín ngưỡng hay không? Vì ? A, Hs trước thi làm bài kiểm tra : - Đi lễ để đạt điểm cao - Không ăn trứng - Không ăn chuối - Không ăn xôi lạc xôi đỗ đen - Sợ gặp phụ nữ.- Bố, anh trai đón trước ngõ Các tượng thuộc điều a không là tín ngưỡng vì không phù hợp với các tượng tự nhiên Mọi người tin vào điều mù quáng không có thật Kết ảnh hưởng công việc, thời gian, tiền B, Một số ngày kiêng kị : - Mùng năm mười bốn hai ba - Đi buôn lỗ là chơi - Chớ ngày bảy ngày ba * Không nên kiêng kị ngày này Kiêng kị là hoàn toàn không có mà ảnh hưởng đến công việc * Ý kiến đó là đúng Dặn dò Bài tập nhà b, c, d Chuẩn bị bài sau D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 29 Tiết 29 Bài 17 NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Giúp h/s hiểu - Nhà nước CHXH chủ nghĩa Việt Nam là nhà nước ai, đời từ bao giờ, lãnh đạo? Cơ cấu tổ chức Nhà nước ta bao gồm loại quan nào? Phân chia các cấp nào? Chức nhiệm vụ quan Về kĩ - Giáo dục học sinh ý thức tự giác thực chính sách, pháp luật Về thái độ - Rèn kĩ thực quy định địa phương, quy chế nội quy trường học Biết đấu tranh với tượng tự do, vô lỉ luật B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Sgk, sgv, thiết kế giảng dạy GDCD7 Sắm vai Tổ chức trò chơi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu 1: Quyền tự tín ngưỡng tôn giáo là gì? Pháp luật Nhà nước ta qui định nào quyền tự tín ngưỡng? Câu 2: Mê tín dị đoan là gì? Theo em tín ngưỡng, tôn giáo khác mê tín dị doan nào? Bài mới: Giới thiệu bài Cho hs xem băng, đoạn băng có hình Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình lịch sử, khai sinh nước VN Dân chủ Cộng hoà ngày là nước CHXHCN VN để hiểu vấn đề nhà nước, cấu chức và quyền hạn, chúng ta cùng tìm hiểu bài ngỳa hôm nay:“ Nhà nước Cộng hoà XHCNViệt Nam” Hoạt động GV- HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Phân tích thông tin, kiện HS đọc Trong phần thông tin, kiện này, hs nghe đọc, theo dõi sgk và tự trình bày ý kiến cá nhân Nước ta – Nước VNDCCH đời từ và đó là Chủ tịch nước? Nhà nước VN DCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng đó Đảng nào lãnh đạo? Nhà nước đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên vậy? Nhà nước ta là nhà nước ai? Do Đảng nào lãnh đạo? Đọc nội dung lời trích Tuyên ngôn độc lập Chủ tịch HCM Suy nghĩ, tình cảm em với Bác đọc tuyên ngôn độc lập? Bài thơ nào nói lên ý chí giành độc lập? Nhận xét và tổng kết tác phẩm này? Nước VNDCCH đời ngày 2- 9-1945 Bác Hồ làm chủ tịch - Nhà nước VN DCCH đời từ thành cách mạng tháng năm 1945 Cuộc cách mạng đó ĐCS lãnh đạo - Ngày 2-7-1976, Quốc hội nước VN đã định đổi tên nước là CHXHCNVN Vì: Chiến dịch HCM lịch sử 1975 đã giải phóng miền Nam thống đất nước Cả nước bước vào thời kì quá độ lên CNXH Nhà nước Việt Nam là nhà nước dân, dân vì dân Do Đảng CSVN lãnh đạo Hoạt động 2: Bài học Hướng dẫn hs quan sát sơ đồ SGK ? Bộ máy nhà nước chia làm cấp? ? Bộ máy nhà nước cấp trung ương gồm có quan nào? ? Bộ máy nhà nước cấp Huyện (quận, thị trấn) gồm có quan nào? ? Bộ máy nhà nước cấp xã (phường, thị trấn) gồm có quan nào? GV giới thiệu sơ đồ phân cấp Bộ máy nhà nước giống SGK - 60 Giải thích tình trang 60 Bài học Hoạt động 2: Tìm hiểu trách nhiệm và quyền a) Nhà nước CHXHCN Việt hạn các cấp sở : Nam là “Nhà nước nhân dân, Tái kiến thức bài 17 điều 119 và 10 Hiến pháp nhân dân, vì nhân dân” Bởi vì nước CHXHCN VN, năm 1992 Nhà nước ta là thành cách HĐND: là quan quyền lực nhà nước địa mạng nhân dân, nhân dân phương, nhân dân bầu và nhân dân địa lập và hoạt động vì lợi ích phương giao nhiệm vụ: nhân dân + Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp và b) Nhà nước CHXHCN Việt pháp luật địa phương Nam Đảng Cộng sản Việt Nam + Quyết định kế hoạch phát triển kinh tế, văn lãnh đạo hoá, giáo dục an ninh địa phương HĐND xã (phường, thị trấn) bầu ra? Có nhiệm vụ và quyền hạn gì? Củng cố: Hệ thống hoá Phần nội dung bài học: Đánh giá: UBND xã - phường, thị trấn bầu ra? Nhiệm vụ và quyền hạn Hoạt động nối tiếp : Chuẩn bị nội dung phần còn lại E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 30 Tiết 30 Bài 17 NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (tiếp) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Giúp h/s hiểu - Nhà nước CHXH chủ nghĩa Việt Nam là nhà nước ai, đời từ bao giờ, lãnh đạo? Cơ cấu tổ chức Nhà nước ta bao gồm loại quan nào? Phân chia các cấp nào? Chức nhiệm vụ quan Về kĩ - Giáo dục học sinh ý thức tự giác thực chính sách, pháp luật Về thái độ - Rèn kĩ thực quy định địa phương, quy chế nội quy trường học - Biết đấu tranh với tượng tự do, vô lỉ luật B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Sgk, sgv, thiết kế giảng dạy GDCD7 Sắm vai Tổ chức trò chơi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Giải thích Nhà nước ta là Nhà nước dân, dân và vì dân? Bài Nhận xét để vào bài tiết Hoạt động g/v-hs GV: Phát câu hỏi thảo luận ? Chức nhiệm vụ quan Quốc hội ? Chức năng, nhiệm vụ Chính phủ? ? Chức nhiệm vụ HĐND ? Chức năng, nhiệm vụ UBND Sau thảo luận xong cử đại diện lên trình bày GV: Nhận xét trả lời các nhóm GV: Bổ sung và chốt lại ý kiến GV: Giải thích từ: "Quyền lực", "Chấp hành" HS: Thảoluận trả lời vào phiếu học tập GV: đặt câu hỏi HS thảo luận ? Bản chất nhà nước ta? ? Nhà nước ta lãnh đạo? ? Bộ máy nhà nước bao gồm quan nào ? Quyền và nghĩa vụ công dân là gì GV: Phát phiếu học tập HS: Trả lời vào phiếu học tập mà GV quy định cho khu vực phiếu phân công HS: Phát biểu ý kiến cá nhân GV: Nhận xét và tổng kết Nội dung bài học Bài học c Chức và nhiệm vụ quan Nhà nước: Bộ máy nhà nước có quan - Cơ quan quyền lực nhân dân bầu ra: Quốc hội và HĐND các cấp - Cơ quan hành chính nhà nước: Chính phủ và UBND các cấp - Cơ quan xét xử: Tòa án ND tối cao, TAND các địa phương, Tòa án quân - Cơ quan kiểm sát: VKS ND tối cao, VKS ND địa phương và VKS quân d Quyền và nghĩa vụ công dân Quyền Nghĩa vụ Làm chủ - Thực chính sách pháp luật Giám sát - Bảo vệ quan nhà nước Góp ý kiến - Giúp đỡ cán nhà nước thi hành công vụ GV: Chiếu trên máy nội dung bài học Học sinh suy nghĩ và ghi ý kiến vào Nhà nước XHCN Nhà nước Tư phiếu học tập - Của dân, - Một số người GV: Thu số bài nhà chấm dân, vì dân đại diện cho giai GV: Cho điểm động viên (chú ý cách lập bảng cấp tư sản câu) - Đảng cộng sản - Nhiều đảng chi Để khắc sâu phần này GV tổ chức lãnh đạo quyền lợi Học sinh làm bài tập so sánh sau - Dân giàu, nước - Làm giầu giai Nội dung: So sánh chất nhà nước mạnh, công bằng, cấp tư sản XHCN với nhà nước tư ? dân chủ, văn - GV: Gợi ý cho học sinh trả lời minh - Chia rẽ, gây - GV: Nhận xét tổng kết Dán nội dung đáp án - Đoàn kết, hữu chiến tranh lên để học sinh so sánh nghị GV: Tổ chức cho học sinh thi làm bài tập Bài tập nhanh các đội Chính phủ bỉểu thông qua hiến pháp, Câu hỏi: Em hãy chọn câu trả lời đúng và đánh dấu X vào pháp luật Chính phủ thi hành hiến pháp pháp luật Chính phủ nhân dân bầu Đáp án 2, 4, Chính phủ Quốc hội bầu UBND nhân dân bầu UBND HĐND cùng cấp bầu GV: Nhận xét cho điểm đội thắng Củng cố: GV Tổng kết toàn bài Ngày 2/9/1945 Giữa quảng trường Ba Đình lịch sử, Bác Hồ kính yêu chúng ta đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Đó là nhà nước dân, dân và vì dân, hoạt động vì lợi ích nhân dân, chúng ta phải sức học tập, thực tốt các chính sách Nhà nước, góp phần xây dựng xã hội bình yên, hạnh phúc Đọc lại nội dung bài học Dặn dò: - Làm các bài tập còn lại - Giờ sau GV thu kiểm tra bài tập nhà D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 31 , 32 Tiết 31, 32 Bài 18 BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ (XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh hiểu - Bộ máy nhà nước cấp sở (xã, phường, Thị trấn) gồm có quan nào? - Nhiệm vụ, quyền hạn các quan đó Thái độ - Hình thành học sinh ý thức tự giác thực chính sách pháp luật - Có ý thức tôn trọng, giữ gìn an ninh, trật tự cộng cộng và an toàn xã hội địa phương Kỹ - Xác định đúng chức quan nhà nước, địa phương - Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phương hoàn thành nhiệm vụ B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK - SGV Giáo dục công dân Hiến pháp nước CHXHCNVN 1992 Luật tổ chức HĐND và UBND, tranh ảnh bầu cử các cấp C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Vẽ sơ đồ phân cấp máy nhà nước Bài Liên quan trực tiếp và nhiều đến công dân là máy nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) Để hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn máy nhà nước cấp sở chúng ta học bài hôm Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tình - Trước vào phần hỏi và giải đáp pháp luật SGK trang 60, GV kiểm tra kiến thức HS bài 17 để giúp học sinh hiểu bài hệ thống + GV: Sử dụng sơ đồ phân cấp máy nhà nước GV: Bộ máy nhà nước cấp sở (phường, xã, thị trấn) có quan nào? +GV: Giải thích tình GSK Trang 60 +GV: Chiếu trên máy nội dung tình và nội dung trả lời - Học sinh quan sát và nhận xét - GV: Chiếu trên máy nội dung tình ? Mẹ em sinh em bé Gia đình em cần xin giấy khai sinh thì đến quan nào Công an xã, phường, thị trấn Trường Trung học phổ thông UBND xã, phường thị trấn Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ và quyền hạn các cấp sở GV: Để giúp học sinh tiếp thu phần này, trước hết cho HS tái kiến thức bài 17.GV chiếu trên máy nội dung điều 119 và điều 10 Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 Nội dung cần đạt Bài học a) HĐND và UBND (xã, phường thị trấn) là quan chính quyền nhà nước cấp sở b) HĐND nhân dân bầu và chịu trách nhiệm trước dân về: - Phát triển kinh tế + HĐND là quan quyền lực nhà nước địa phương nhân dân bầu và nhân dân địa phương giao nhiệm vụ - Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp và pháp luật địa phương - Quyết định kế hoạch phát triển kinh tế văn hoá, giáo dục an ninh địa phương ? HĐND xã phường, thị trấn bầu ra? ? HĐND có nhiệm vụ và quyền hạn gì? GV chiếu trên máy chiếu nội dung điều 12 hiến pháp Việt Nam 1992 GV nhận xét tóm tắt nội dung,nhận xét bổ sungHS: Đọc lại nội dung, nhiệm vụ quyền hạn HĐND và UBND xã, phường, thị trấn GV: Chốt lại phần này cho học sinh làm bài tập Bài tập ? Xác định nhiệm vụ, quyền hạn nào sau đây thuộc HĐND, UBND xã, phường thị trấn - Quyết định chủ trương, biện pháp xây dựng và phát triển địa phươn.g - Giám sát thực nghị định HĐND - Thực chính sách dân tộc, tôn giáo địa phương - Quản lý hành chính địa phương - Truyên truyền giáo dục pháp luật - Thực nghĩa vụ quân - Bảo vệ tự do, bình đẳng - Thi hành pháp luật - Phòng chống tệ nạn xã hội địa phương Bài tập c) Em hãy chọn các mục A tương ứng với mục B - Ổn đình và nâng cao đời sống ND - Củng cố quốc phòng an ninh c) UBND HĐND bầu có nhiệm vụ - Chấp hành nghị HĐND - Là quan hành chính nhà nước địa phương d) HĐND và UBND là quan nhà nước dân, dân, vì dân Chúng ta cần: - Tôn trọng và bảo vệ - Làm tròn trách nhiệm và nghĩa vụ nhà nước - Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật - Quy định chính quyền địa phương Bài tập Bài tập 1tr62/sgk: Đáp án A1, A4, A5, A6, A9 - B2 A2, A3 B1 A8 - B3 A7 - B4 Củng cố - Tệ nạn xã hội xảy địa phương (số đề, bạo lực, rượu chè) - Thực sinh đẻ có kế hoạch - Giải công việc cá nhân, gia đình với các quan địa phương không đúng chức - Học sinh: Thể các vai theo phần tự chọn - Giáo viên: Nhận xét và kết luận toàn bài Đánh giá: HĐND và UBND xã, phường, thị trấn là quan chính quyền nhà nước cấp sở hệ thống máy nhà nước Với chức nhiệm vụ quyền hạn mình, các quan cấp sở thực tốt đường lối chính sách Đảng, Pháp luật nhà nước nhằm mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa đó, chúng ta phải chống lại thói quan liêu, hách dịch quyền tham nhũng số quan địa phương để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Như chúng ta đã góp phần nhỏ bé vào công đổi quê hương Dặn dò - Bài tập sách giáo khoa - Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hương ta - Tìm hiểu gương cán xã, phường, thị trấn làm tốt nhiệm vụ D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 33 Tiết 33 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ NỘI DUNG ĐÃ HỌC A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức - Giúp HS củng cố, hệ thống kiến thức đã học lớp kì II lớp Về kĩ - Vận dụng vào thực tế để rút bài học cho thân sống, ý thức học tập, rèn luyện đạo đức - Cùng với người xd sống, xã hội ngày càng tốt đẹp B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án - H/s: ôn tập, qua các bài học, liên hệ thực tế C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra Kết hợp thực hành Bài mới: Tiết học hôm chúng ta thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phương và nội dung đã học Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Hệ thống hoá nội dung chương trình I Hệ thống hoá nội dung đã học kì II chương trình đã học kì II ? Kể tên các bài đã học chương trình kì II Sống và làm việc có kế hoạch ? Thế nào làsống và làm việc có kế hoạch Quyền bảo vệ, chăm sóc ? Trình bày kế hoạch làm việc em và giáo dục trẻ em ? Thế nào là quyền bảo vệ trẻ em  Bổn phận trẻ em ? Thế nào là quyền chăm sóc * Trong gia đình : ? Thế nào là quyền giáo dục * Ngoài xã hội ? Trách nhiệm gia đình,Nhà nước và xã hội Bảo vệ môi trường và tài ? Tầm quan trọng môi trường và tài nguyên thiên nguyên thiên nhiên nhiên ? Vai trò, ý nghĩa việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên ? Trách nhiệm nhà nước và công dân vấn đề bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ? Thế nào là Di sản văn hoá Bảo vệ di sản văn hoá ? Để bảo vệ di sản văn hoá chúng ta cần phải làm gì Quyền tự tín ngưỡng và tôn ? Quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo là gì giáo ? Chúng ta làm gì để thể tôn trọng quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo ? Vẽ sơ đồ phân cấp máy Nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam ? HĐND xã phường, thị trấn nhân dân xã, phường, thị trấn quan nào bầu ? HĐND và UBND xã, phường thị trấn là quan nhà nước cấp nào ? HĐND xã, phường, thị trấn bầu và chịu trách nhiệm gì? ? UBND tổ chức nào bầu có nhiệm vụ gì? ? Bộ máy nhà nước cấp sở (phường, thị xã) Nhà nước cộng hoà XHCN Việt Nam HĐND xã phường, thị trấn nhân dân xã, phường, thị trấn trực tiếp bầu - Nhiệm vụ và quyền hạn HĐND xã, phường, thị trấn - Phân cấp máy nhà nước: Chức và nhiệm vụ quan Nhà nước Củng cố - Hệ thống lại nội dung chương trình đã học theo câu hỏi ôn tập - Cho học sinh vận dụng điều đã học vào thực tế địa phương và thân Đánh giá - Nhiệm vụ thân học sinh - G/v cho H/s tự đánh giá Gợi ý: - Bản thân em đã sống và làm việcnhư nào? Đã theo kế hoạch chưa? - Kế hoạch em đã thực hợp lí chưa? Hay: - Em đã hưởng quyền nào? - Khi có việc cần giải gia đình em đã đến đâu? Dặn dò Ôn toàn nội dung bài đã học chương trình học kì II E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 34 Tiết 34 ÔN TẬP A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Giúp HS củng cố, hệ thống kiến thức đã học lớp kì II lớp Về kĩ - Vận dụng vào thực tế để rút bài học cho thân sống, ý thức học tập, rèn luyện đạo đức - Cùng với người xd sống, xã hội ngày càng tốt đẹp B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Gv Hệ thống câu hỏi ôn - H/s : Ôn tập các bài đã học theo hướng dẫn GV C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Bài mới: Tiết học hôm chúng ta ôn nội dung đã học Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hệ thống hoá nội dung chương trình đã học kì II ? Kể tên các bài đã học chương trình kì II ? Thế nào làsống và làm việc có kế hoạch ? Trình bày kế hoạch làm việc em ? Thế nào là quyền bảo vệ trẻ em ? Thế nào là quyền chăm sóc ? Thế nào là quyền giáo dục ? Trách nhiệm gia đình,Nhà nước và xã hội ? Tầm quan trọng môi trường và tài nguyên thiên nhiên ? Vai trò, ý nghĩa việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên ? Trách nhiệm nhà nước và công dân vấn đề bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ? Thế nào là Di sản văn hoá ? Để bảo vệ di sản văn hoá chúng ta cần phải làm gì ? Quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo là gì ? Chúng ta làm gì để thể tôn trọng quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo ? Phân biệt tín ngưỡng với mê tín dị đoan ? Vẽ sơ đồ phân cấp máy Nhà nước CHXHCN Việt Nam HĐND xã phường, thị trấn nhân dân xã, phường, thị trấn quan nào bầu ? HĐND và UBND xã, phường thị trấn là quan nhà nước cấp nào Nội dung bài học I Nội dung ôn luyện Sống và làm việc có kế hoạch 2.Quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em * Bổn phận trẻ em +Trong gia đình : + Ngoài xã hội * Trách nhiệm nhà nước * Trách nhiệm gia đình Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Khái niệm - Vai trò - Trách nhiệm Bảo vệ di sản văn hoá - Khái niệm - ý nghĩa - Trách nhiệm Quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo Khái niệm: - tín ngưỡng - tôn giáo Nhà nước cộng hoà XHCN việt nam HĐND xã phường, thị trấn nhân dân xã, phường, thị trấn trực tiếp bầu ? HĐND xã, phường, thị trấn bầu và chịu trách nhiệm gì? ? UBND tổ chức nào bầu có nhiệm vụ gì ? Bộ máy nhà nước cấp sở (phường, thị xã) - Nhiệm vụ và quyền hạn HĐND xã, phường, thị trấn - Phân cấp máy nhà nước : Chức và nhiệm vụ quan Nhà nước Củng cố: - Hệ thống lại nội dung chương trình đã học theo câu hỏi ôn tập - Cho học sinh vận dụng điều đã học vào thực tế địa phương và thân Đánh giá - Nhiệm vụ thân học sinh - G/v cho H/s tự đánh giá Gợi ý - Bản thân em đã sống và làm việcnhư nào? Đã theo kế hoạch chưa ? - Kế hoạch em đã thực hợp lí chưa? Hay: - Em đã hưởng quyền nào? - Môi trường là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì? - Khi có việc cần giải gia đình em đã đến đâu? … Hoạt động nối tiếp Ôn toàn nội dung bài đã học chương trình học kì II E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 35 Tiết 35 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN: GDCD MA TRẬN ĐỀ THI Nội dung chủ đề (mục tiêu) Các cấp độ tư Nhận biết Thông hiểu vận dụng Biết nào là di sản văn hoá, nêu ví dụ di sản văn hoá vật thể và phi vật thể Việt C1 TL (3đ) Nam Kể số việc mà thân và gia đình đó liên hệ với quan hành chính nhà nước xã C2 TL (1đ) (phường, thị trấn) Nhận xét tình hình ô nhiễm môi trường địa C3 TL phương và đề xuất cách khắc phục (2,5đ) Hiểu nội dung quyền tự tín ngưỡng, C1 TN (0,5đ) tôn giáo Hiểu cách tổ chức các quan C2 TN (1đ) máy nhà nước cấp sở Nhận biết quan hành chính nhà nước C3 TN (0,5đ) Nhận biết quan quyền lực nhà nước C4 TN (0,5đ) Xác định hành vi nào là mê tín dị đoan C5 TN (0,5đ) Tổng số câu Tổng số điểm 4 Tỉ lệ % 20% 40% 40% I Trắc nghiệm Khoanh tròn chữ cáii trước câu trả lời đúng Câu (0,5 điểm) Quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo công dân có nghĩa là: a Công dân tự làm nghề bói toán b Công dân có thể theo tôn giáo, tín ngưỡng nào đó không theo tôn giáo, tín ngưỡng nào c Người có tôn giáo có quyền buộc phải theo tôn giáo mình d Công dân có quyền tự truyền đạo theo ý mình Câu (1 điểm) Hãy ghi chữ Đ tương ứng với câu đúng, chữ S tương ứng với câu sai vào ô trống bảng sau: a Uỷ ban nhân dân xã (phường, thị trấn) nhân dân trực tiếp bầu b Hội đồng nhân dân xã (phường, thị trấn) nhân dân trực tiếp bầu c Hội đồng nhân dân xã (phường, thị trấn) Uỷ ban nhân dân cùng cấp bầu d Uỷ ban nhân dân xã (phường, thị trấn) chịu giám sát hội đồng nhân dân cùng cấp Câu (0,5 điểm) Cơ quan nào đây là quan hành chính nhà nước? a Hội đồng nhân dân c Uỷ ban nhân dân b Viện kiểm sát nhân dân d Toà án nhân dân Câu (0,5 điểm) Cơ quan nào đây là quan quyền lực nhà nước? a Chính phủ c Toà án nhân dân b Quốc hội d Viện kiểm sát nhân dân Câu (0,5 điểm) Hành vi nào đây là mê tín dị đoan? a Đi lễ nhà thờ c Xin thẻ b Thờ cúng tổ tiên d Thăm cảnh đền, chùa II Tự luận (3 điểm) Em hãy cho biết nào là di sản văn hoá? Hãy kể trrn di sản văn hoá vật thể và di sản văn hoá phi vật thể Việt Nam công nhận là di sản văn hoá giới? (1 điểm) Hãy nêu số việc làm mà em và gia đình đã liên hệ với quan hành chính nhà nước xã (phường, thị trấn) nơi em để giải quyết? (3 điểm) Em hãy nêu số nhận xét tình hình ô nhiễm môi trường nơi em và đề xuất biện pháp nhằm bảo vệ, giữ gìn môi trường sạch? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN GDCD I Trắc nghiệm (3 điểm) (0,5 điểm) b (1 điểm) b, d đúng; a, c sai (0,5 điểm) c (0,5 điểm) b (0,5 điểm) c I Tự luận (7 điểm) (3 điểm) Di sản văn hoá bao gồm di sản văn hoá phi vật thể và di sản văn hoá vật thể, là sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử văn hoá, khoa học lưu truyền từ hệ này qua hệ khác (1 điểm) - Kể DSVH phi vật thể: Nhã nhạc cung đình Huế; Cồng chiêng Tây Nguyên; Quan họ Bắc Ninh; Ca trù (1 điểm), Áo dài truyền thống - DSVH vật thể: Vịnh Hạ Long, Động Phong nha, Phố cổ Hội An, Cố đô Huế (1điểm) (1 điểm) Yêu cầu học sinh nêu việc Ví dụ: Khai báo tạm trú, xin cấp giấy khai sinh, đăng ký hộ khẩu, xác nhận lí lịch (3 điểm) a Nhận xét: Học sinh có thể có cách diễn đạt khác yêu cầu phải nêu nhận xét tình hình ô nhiễm nước và không khí Ví dụ: - Các loại nước thải, khí thải từ các nhà máy; chất thải, rác thải sinh hoạt dân cư xả bừa bãi, gây ô nhiễm nước và không khí - Sử dụng hoá chất không đúng quy định gây nguy hiểm cho người - Sử dụng thuốc trừ sâu nồng độ cao cách tràn lan - Tình trạng các sông bị tắc nghẽn, ao hồ khô cạn, bị lấp để làm nhà - Tình trạng lụt lội thường xuyên xảy vào mùa mưa b Đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường (1,5 điểm) Ví dụ: - Không xả rác và chất thải bừa bãi - Không lấp hồ ao - Làm các ao hồ, khơi dòng các sông - Xây dựng hệ thống thoát nước nhằm khắc phục hệ thống lụt lội - Tích cực giữ gìn và làm xanh, sạch, đẹp môi trường E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy…………………………………… - Hình thức tổ chức lớp học………………………………… - Thiết bị dạy học…………………………………………… XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH